Тематика и направленность: инициатива направлена на повышение уровня эко-сознания и популяризацию раздельного сбора отходов среди студентов и сотрудников Томского государственного университета.

Актуальность.

Относительно недавно, ведущие вузы мира (University of Oxford, Harvard University, The London School of Economics and Political Science) ввели инициативу/концепцию «Green Campus», подразумевающую под собой внедрение эко-практик в университете, включая раздельный сбор отходов, различные экологические фестивали и другие всевозможные мероприятия. В 2012 году инициативу подержал Санкт-Петербургский государственный университет, а в дальнейшем и другие крупные университеты России.

Не пора бы и нашему вузу перейти на зеленую сторону?

Несомненно, студенты и сотрудники ТГУ неоднократно пытались реализовать экологические проекты, но многие из них оказались неуспешными по причине низкой информированности аудитории. Например, в январе 2018 года в главном корпусе, были установлены контейнеры для РСО, однако, вскоре они вышли из строя и проект был закрыт, что является наглядным примером того, что недостаточно установить контейнеры – нужно прививать культуру. Сейчас в некоторых корпусах снова красуются новые пузатенькие контейнеры, но они предназначены лишь для пластика и в большинстве случаев ими пользуются узкие общественные группы, надолго ли в этот раз? Возможно, пора поднять бунт, экологический бунт.

Цель — разработка и проведение рекламной информационной кампании, включающей в себя комплекс экологических мероприятий, с использованием платформ в социальных сетях, направленных на активное участие студентов и сотрудников ТГУ в акциях раздельного сбора отходов.

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

План работы:

Требуемые ресурсы:

• специалисты для организации и проведения рекламной информационной кампании;
• кадровые ресурсы волонтеров для координации мероприятий:
• помещение и оборудование для проведения мероприятий;
• разрешение на проведение рекламной информационной кампании и размещение рекламных материалов на территории вуза;
• информационная поддержка проекта через имеющиеся внутриуниверситетские каналы;
• финансовые ресурсы на оплату труда; разработку дизайна, контент-стратегии, комьюнити-менеджмента для площадок в социальных сетях, разработку печатных материалов, (афиш, плакатов, постеров, стенда);

Информация об авторе

Шулбаева Алина Валерьевна, студент 3-го курса ТГУ, направления Реклама и Связи с общественностью

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды:

В современной деятельности университета неотъемлемым элементом экосистемы является Эндаумент-фонд. В Томском государственном университете уже 9 лет функционирует Эндаумент-фонд (фонд целевого капитала). За это время Эндаумент-фонд стал базой социально-экономической поддержки вуза разных направлений. Фонд ТГУ накопил экспертизу в области функционирования целевых капиталов, профинансировал ряд важных проектов: стипендиальные программы ("Выпускник будущего", стипендия для студентов экономических специальностей, стипендия для студентов математических специальностей, гранты на обучение для студентов музыкальных специальностей, издательская деятельность: "Словарь сибирского говора", издание работ к 140-летию университета, поддержка Сибирского ботанического сада).

В 2020 году Сибирский ботанический сад ТГУ отмечает 140-летний юбилей. Сад является старейшим ботаническим садом в азиатской части России. Располагается он на площади 117 га, имеет парковое пространство с живописными ландшафтами и экспозициями растений, а также уникальный оранжерейный комплекс, состоящий из 4 оранжерей с общей площадью 6 500 м2.

Ежегодно полюбоваться на коллекцию экзотических для Сибири тропических и субтропических растений приходит более 25 000 посетителей, в том числе, приезжает большое количество иногородних посетителей (Асино, Барнаул, Кемерово, Мариинск, Новокузнецк, Новосибирск, Юрга и др.).

Эндаумент-фонд ТГУ регулярно запускает различные проекты публичных сборов средств. Например, в 2012 году был инициирован публичный сбор средств в пользу Сибирского ботанического сада, в 2017 году – сбор в пользу Научной библиотеки и Музейного комплекса ТГУ. Публичный сбор рассчитан на массового жертвователя. В связи с этим становится важным упростить процедуру внесения средств и сопроводить этот процесс интересным и захватывающим действием.

В настоящее время интерактивные технологии стали активно применяться в обустройстве финансовой инфраструктуры благотворительного сектора. Однако среди фондов, целевых капиталов, в том числе университетских, такая технология еще мало применима либо не применима совсем ввиду отсутствия специализированных компаний, которые могут изготовить и реализовать технически новые способы внесения пожертвований, а также ввиду высокой стоимости.

В настоящее время многие технологии направлены в первую очередь на экономию времени благотворителей. Сегодня время становится самым важным ресурсом. Все больше людей не хотят тратить свое время на внесение пожертвования: идти в банк, вводить данные банковской карты и т.д. Перед фондами встает задача - создать и внедрить новые и интересные технологии, чтобы не только привлечь жертвователя внести средства, но и предоставить возможность внести пожертвование с увлечением и простимулировать жертвователя вернуться и повторить.

В честь празднования 140-летия Сибирского ботанического сада ТГУ планируется разработать два ролика, оборудовать интерактивный сенсорный терминал для сбора пожертвований, инкорпорировать ролики в терминал. С помощью данного терминала сбор может осуществляться на регулярной основе с применением самых современных технологий, в том числе посредством системы NFC метки, которая позволяет внести пожертвование в одно касание. Каждый желающий: студент, сотрудник или гость университета может подойти к экрану и, удерживая руку на тач-скрине (touch screen), самостоятельно определить сумму пожертвования, а в это время на экране будет отображаться осуществление того проекта, на который жертвователь пожелает внести пожертвование. Например,на экране распускается цветок или растет дерево по мере увеличения суммы пожертвования. После того как нужная сумма отразится на экране, гостю Сада будет предложено внести пожертвование с помощью банковской карты.

В данный момент в России данный способ внесения пожертвования в целевой капитал мало распространён в связи с отсутствием возможности реализации такой технологии на местах и высокой стоимости терминала. ТГУ выступит первой площадкой в Томске и в Сибирском регионе, на которой будет реализована данная современная технология пожертвования средств в целевой капитал.

Для реализации данного проекта привлечено софинансирование: предполагается, что 50% будет обеспечено за счет внебюджетных средств Сибирского ботанического сада

Данный способ внесения пожертвования будет уникальным и существенно отличаться от иных способов внесения пожертвования:

• Интересный способ подачи информации о проекте;
• Быстрый способ пожертвования без ввода дополнительной информации в одно касание посредством NFC метки;
• Доступность каждому желающему внести свой вклад в развитие «здесь и сейчас».
• Интерактивность – жертвователь непосредственно соприкасается с проектом, на который жертвует средства.
• Уникальность – новый вид сбора пожертвований, аналогов которого нет в Сибири,в частности в рамках работы фондов целевых капиталов. ТГУ выступит первой площадкой, на которой будет возможно осуществить внесение пожертвования с помощью новейших интерактивных и банковских технологий.
• Данный интерактивный терминал разнообразит университетскую среду: люди больше узнают об Эндаумент-фонде, о его проектах; позволит привлечь интерес большого количества окружающих людей.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Основная идея установки интерактивного сенсорного терминала – заключается в том, чтобы дать возможность каждому желающему принять участие в пополнении целевого капитала ТГУ быстро, интересно, с минимальными механическими движениями. Несмотря на активное освещение деятельности Энадаумент-фонда и возможностях принять участие в финансируемых проектах, многие сотрудники и студенты – благополучатели Фонда, не знают о таком элементе инфраструктуры университета, как Эндаумент-фонд. Данный терминал будет, в том числе, рассказывать и показывать, на какие проекты Фонд ТГУ привлекает средства.

Внеся благотворительный вклад в целевой капитал университета, имя жертвователя будет внесено в Книгу современных меценатов и займет достойное место среди последователей благородных традиций меценатства. Увеличение целевого капитала укрепляет имидж университета, позволяет расширить спектр финансируемых проектов. При использовании данной технологии сбора средств, а в последствии увеличения целевого капитала, произойдет увеличение количества грантов, стипендий, социальных и научных конкурсов для студентов. Интерактивный терминал будет обеспечивать регулярный, ежедневный, пассивный сбор средств в целевой капитал ТГУ без участия сотрудников Фонда, с наименьшим количеством рутинных действий, таких как: ввод данных банковской карты, ввод имени и фамилии, заполнение квитанции, внесение подписи и т.д.

Для продвижения проекта и информирования целевой аудитории будут задействованы все информационные площадки университета (alumni.tsu.ru, fond.tsu.ru, tsu.ru, официальные страницы в социальных сетях).

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Главными результатами проекта являются:

- пополнение целевого капитала Эндаумент Фонда ТГУ за счет массовых пожертвований;

- расширение круга жертвователей за счет массового участия и за счет возможности внести небольшое пожертвование с минимальной затратой времени;

- появление нового интерактивного современного технологичного элемента инфраструктуры.

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Предполагаемые заинтересованные стороны.

Национальный исследовательский Томский государственный университет, Фонд управления целевым капиталом ТГУ

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

1. Фонд управления целевым капиталом ТГУ
2. Центр координации работы с выпускниками
3. Центр знаний по целевым капиталам
4. Управление информационной политики
5. Сибирский ботанический сад ТГУ
6. ППОС ТГУ
7. UNIVOL ТГУ

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

• Информационные площадки (alumni.tsu.ru, fond.tsu.ru, tsu.ru, официальные страницы в социальных сетях)
• Команда разработчиков интерактивного экрана
• Программист Фонда ТГУ
• Лаборатория «Цифрономика»
• Волонтеры Эндаумент-фонда
• Компании партнеры фонда

Предполагаемые статьи расходов

Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

Пример интерактивного сенсорного экрана:

Информация об авторе проекта (место работы или обучения, контакты).

1. Булыгина Мария Вячеславовна, директор Фонда ТГУ, endowment@tsu.ru
2. Голубина Ксения Андреевна, менеджер Фонда ТГУ, golubina_kseniya@mail.ru
3. Ямбуров Михаил Сергеевич, директор СибБС, yamburov@mail.ru

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Научная библиотека Томского государственного университета предоставляет множество возможностей для максимального обогащения образовательного опыта студентов университета. Однако не всегда студенты в полной мере пользуются предоставленными ресурсами и услугами, что обуславливает актуальность данной инициативы. В связи с этим предлагаем внедрить программу лояльности, которая позволит первокурсникам лучше узнать возможности университета и библиотеки. Для внедрения программы используются методы геймификации, что позволяет значительно повысить вовлечённость участников.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Программа лояльности - это система поощрения постоянных пользователей: за приверженность бренду университета читатели получают бонусы и подарки. Цель программы - продвижение ресурсов и услуг библиотеки с помощью геймификации.

Программа лояльности в НБ ТГУ будет внедрена для первых курсов бакалавриата 2019 года со второго семестра. Эта инициатива создаст условия для успешной адаптации первокурсников в Университете и более глубокого погружения в жизнь кампуса.

Каждый участник программы получит карточку лояльности, на которой будут отмечаться заработанные им в течение семестра баллы. Заработать баллы можно, пользуясь услугами и ресурсами библиотеки, посещая университетские мероприятия, оставляя отзывы и комментарии к специальным публикациям сообществ библиотеки в социальных сетях.

В течение всего семестра участники смогут обменивать баллы на награды - платные услуги библиотеки (например, оформление курсовой работы, сертификат на фотосессию, сертификат на участие в специально разработанном квесте по библиотеке). Участникам, набравшим наибольшее количество баллов, будут вручены специальные призы. В случае одинакового количества баллов у нескольких лидирующих участников, приоритет будет отдан на усмотрение организаторов тем, кто активно проявил себя в социальных сетях.

К участию в программе допускаются только студенты ТГУ 1 курса 2019-2020 гг. обучения, имеющие читательский билет.

На основе опыта реализации данного проекта для первого курса будет разработана и внедрена регулярная программа лояльности для всех пользователей Научной библиотеки ТГУ.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

• Репутационные и имиджевые приобретения для ТГУ и Научной библиотеки.
• Формирование постоянной, активной и лояльной читательской аудитории
• Увеличение посещаемости библиотеки и книговыдачи на 15%
• Увеличение спроса на дополнительные услуги (печати, сканирования, оформления работ, экскурсий).

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

• с 7 октября по 27 декабря 2019 года - подготовка
• с 10 декабря по 30 июня 2020 - реализация
• с 1 июля по 10 сентября 2020 - подведение итогов проекта.

Подробный план реализации:

5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

Томский государственный университет, Экскурсионно-просветительский центр ТГУ, управление молодежной политики ТГУ, студенты ТГУ.

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

При подготовке к реализации проекта будет проведен поиск внешних партнеров для предоставления призов участникам программы

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

Имеющиеся ресурсы:

• Материальные - услуги Научной библиотеки, относящиеся согласно уставу организации к дополнительным и платным
• Информационные - сайт и группы НБ ТГУ в социальных сетях
• Кадровые - компетентные сотрудники.

Потребуются дополнительные ресурсы для наград (сертификаты) и призов.

8. Предполагаемые статьи расходов:

9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

Программа лояльности в библиотеке - уникальное явление не только в России, но и за рубежом. Этот опыт можно будет с гордостью презентовать городу, делиться им на форумах и конференциях, развивая имидж Университета. Реализовав Программу лояльности в работе с первым курсом, Научная библиотека проанализирует отзывы участников, и в следующем году запустит программу для всех пользователей библиотеки. Анализ полученного опыта и последующее внедрение программы лояльности в Научной библиотеке ТГУ на постоянной основе позволит не только эффективнее работать со студентами всех курсов, но и внесёт вклад в реализацию потенциала Университета как “третьего места” для жителей города.

10. Информация об авторах проекта (место работы или обучения).

Бирюкова Дарья Алексеевна, ведущий методист отдела библиотечного взаимодействия и технологии Научной библиотеки ТГУ

Медведева Екатерина Владимировна, зав. отделом библиотечного взаимодействия и технологии Научной библиотеки ТГУ.

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

В студенческом сообществе ТГУ очень много талантливых людей, занимающихся в качестве хобби или же профессионально вокалом, игрой на музыкальных инструментах в совершенно разнообразных жанрах и стилях от «рока» до «поп» музыки.Однако в пространстве университета данная категория студентов, состоящих в различных вокально-инструментальных ансамблях и занимающихся сольным творчеством не имеет ни репетиционной базы, ни студенческого объединения/клуба, в рамках которого они могли бы заниматься данной деятельностью, развивать рок-индустрию, выступать на концертах, мероприятиях университета и города Томска.

Из-за отсутствия места для репетиций и клуба для коммуникации, студенты вынуждены репетировать и собираться на платных репетиционных точках, цены на которые начинаются от 400 рублей за час репетиции, что очень сильно бьет по карманам студентов и становится препятствием на пути к развитию.

Благодаря созданию Рок-клуба ТГУ представляется возможным:

- поддержать студентов играющих или желающих играть в «ВИА», а также принимать активное участие в культурной жизни ТГУ;

- создать бесплатную репетиционную точку для студентов ТГУ;

- дать возможность организовывать концерты с участием членов Рок-клуба ТГУ;

- предоставить возможность студентам свободно заниматься творчеством, проявлять инициативность и активность музыкантов в пространстве университета.

Кроме того, участники Рок-клуба ТГУ будут активно взаимодействовать с другими уже существующими площадками. В качестве примера могут выступать выставки галереи «В главном» с музыкальным сопровождением в стиле «джаз» или «блюз», исполняемых вживую музыкантами клуба. Сотрудничество с открытым выставочными пространствами города Томска, проведение квартирников, музыкальных вечеров.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений

В рамках данной инициативы предполагается создание бесплатной репетиционной точки для членов Рок-клуба ТГУ. Репетиционная точка и Рок-клуб ТГУ будут функционировать как новый элемент культурной среды университета доступной для всех студентов вуза.

Помещение/площадка репетиционной базы будет полностью оснащено необходимым оборудованием (гитарные усилители, микрофоны, порталы, стойки, ударная установка, микшерный пульт, освещение и звукоизоляционные материалы).

Репетиционная точка будет работать ежедневно согласно составленному расписанию репетиций и уставу рок-клуба ТГУ. Каждой команде музыкантов будет предоставлена возможность бесплатно пользоваться оборудованием репетиционной точки, а также использовать свое оборудование соблюдая меры безопасности.

Для студентов ТГУ будет создано полностью оборудованное пространство для свободной реализации творческого потенциала вокально-инструментальных ансамблей абсолютно любых музыкальных направлений.

Университетское сообщество/рок-клуб ТГУ сможет инициировать как собственные музыкальные мероприятия/концерты, так и активно принимать участие в мероприятиях, проводимых в ТГУ при поддержке Центра культуры. Кроме того, все участники клуба смогут получить поддержку любых творческих идей, не противоречащих уставу рок-клуба ТГУ.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Данный проект направлен на создание и последующее развитие среды для студентов ТГУ занимающихся как сольным музыкальным творчеством, так и участникам вокально-инструментальных групп и объединений абсолютно любых жанров и стилей музыки. Данный проект состоит из 3 ключевых этапов подготовки и реализации.

1) Приобретение необходимой аппаратуры и укомплектование им помещения.

Данный этап будет реализован посредством приобретения оборудования, указанного в пункте требуемых ресурсов, и его комплексной установки в будущее помещение репетиционной точки Рок-клуба ТГУ. Установка будет осуществлена силами автора проекта, поскольку работы не требуют сложно-технических или монтажных работ.

2) Проведение первоначального прослушивания всех желающих студентов ТГУ для вступления в Рок-клуб.

Прослушивание будет проходить на базе уже готовой и функционирующей репетиционной точки. Посредством проведения прослушивания планируется составить график репетиций согласно списку участников прошедших прослушивание, определить уровень музыкантов и их ожидания от деятельности Рок-клуба, а также ознакомить всех будущих участников с правилами и обязанностями участников клуба.

3) Торжественное открытие первой репетиционной точки Рок-клуба ТГУ.

На данном этапе планируется приглашение всех желающих студентов и проведение открытия Рок-клуба ТГУ в рамках которого будет организован небольшой фуршет и выступление автора проекта с торжественной речью о проделанной работе и планах согласно которым будет действовать клуб. Помимо этого будет оглашен список всех музыкантов прошедших прослушивание, вывешен первый график репетиций.

Ожидаемые результаты после реализации проекта:

- Функционирующая, бесплатная репетиционная точка для талантливых студентов ТГУ и среда для их комфортной коммуникации - 25-30 студентов будут заниматься на репетиционной точке Рок-клуба ТГУ каждую неделю. Количество студентов которые смогут заниматься не ограничено, при условии наличия свободного места в графике репетиций.

- Организация мероприятий и концертов силами Рок-клуба ТГУ с привлечением его участников - Каждый учебный семестр планируется проводить минимум 1 отчетный концерт с участием музыкантов Рок-клуба, данное мероприятие будет направлено в первую очередь на отражение деятельности и прогресса участников клуба.

- Выступление участников клуба на концертах проводимых в стенах университета, городских и междугородних музыкальных мероприятиях - Помимо отчетных концертов студенты занимающиеся в Рок-клубе будут выступать на мероприятиях проводимых вузом (таких как Студенческая весна например), а также принимать активное участие в студенческой жизни. Количество мероприятий в которых будут задействованы участники Рок-клуба - 5-6 мероприятий в учебный семестр.

- Развитие культурной среды университета. - Каждый год, ответственный за деятельность Рок-клуба, будет способствовать его активному развитию, расширению круга заинтересованных и занимающихся студентов музыкой и музыкальным творчеством, открытию новых репетиционных точек. Ежегодный прирост участников Рок-клуба 30-35 человек. Ежегодное количество новых мероприятий - 1-2 новых концерта/мероприятия.

4. Описание требуемых ресурсов

Для создания и укомплектования репетиционной точки рок-клуба ТГУ необходимы следующие ресурсы:

• Акустический поролон для обеспечения шумоподавления
• Усилители для электрогитар
• Комбоусилитель для бас-гитары
• Микшерный пульт
• Вокальный микрофон
• Ударная установка
• Стойка для микрофона
• Акустическая система
• Кабели для коммутации

5. Предполагаемые статьи расходов.

Акустический поролон - 4000 тыс.руб.

Усилитель для электрогитары - 50000 тыс.руб.

Усилитель для бас гитары - 25000 тыс.руб.

Ударная установка - 30000 тыс.руб.

Вокальный микрофон - 4300 тыс.руб.

Стойка для микрофона - 1500 тыс.руб

Акустическая система - 12000 тыс.руб.

Кабели для коммутации - 5000 тыс. руб

Микшерный пульт - 13000 тыс.руб.

Затраты на фуршет к открытию - 5200 тыс.руб.

Итого: 150 000 тыс.руб.

6. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

- Подготовка пространства, заявка на оборудование – сентябрь-октябрь 2019 г.

- Приобретение необходимого оборудования, подготовка пространства и начало технического оснащения репетиционной точки – октябрь-ноябрь 2019 г.

- Подготовка, открытие Рок-клуба ТГУ и первой репетиционной точки – декабрь 2019 г.

7. Предполагаемые заинтересованные стороны

- Студенты ТГУ и других вузов;

- Центр культуры ТГУ.

8. Информация об авторе проекта

Горбачев Дмитрий Олегович, студент 3 курса Института искусств и культуры.

1. Тематика и направленность: подкаст направлен на популяризацию знаний о PR, пропаганде и маркетинге.
2. Примерный тематический план выпусков на 2019 г.

6.05 - PR - что это?

20.05 - Пиарщик, пиармен, пиаролог: есть разница?

3.06 - Кафедра Социальных коммуникаций ТГУ. PR-образование в Томске. Гость: Бычкова М.Н. (или другой сотрудник кафедры)

17.06 - PR-комиссия ТГУ. Студенты продвигают Профком. Гость: Антон Соловьёв.

1.07 - личный бренд нужен всем: студенту, профессору и сотруднику. (гость: Устинова Екатерина, студентка Рекламы и PR)

15.07 - Личная страница в соц.сетях: современное резюме.

5.08 - Маркетинг - все слышали, но что это? Вводный блок.

19.08 - Маркетинг: что следует знать каждому.

2.09 - продолжение блока про маркетинг.

октябрь-ноябрь - блок о пропаганде.

3. Цель: помочь внешним и внутренним аудиториям ТГУ понять важность продвижения себя как профессионалов и научиться применять предлагаемые инструменты PR, маркетинга и пропаганды для реализации профессионального потенциала.

Целевые группы: студенты университетов, абитуриенты, сотрудники ТГУ.

4. Формат: аудиоподкаст.

Ресурс: ВКонтакте, ITUNES.

Продолжительность: 10-15 минут.

Количество: 2 выпуска/меc.*8= 16 выпусков.

5. Способы взаимодействия с аудиторией

• канал в телеграмм;
• паблик в Вконтакте;
• розыгрыш книг по тематике или саморазвитию в конце каждого выпуска;
• личные встречи с победителями розыгрышей.

6. Дополнительная информация

Актуальность:

На сегодняшний день, для внешних и внутренних аудиторий ТГУ базовые знания PR являются необходимостью для продвижения себя как профессионала. Подкаст поможет целевым аудиториям получить знания в области коммуникаций и применить их в своем профессиональном продвижении.

Условие: за автором сохраняется редакторская возможность выбора освещения новостей ТГУ.

Предполагаемые изменения:

• звуковое оформление;
• продолжительность выпуска;
• дата выпуска;
• гости.

Имеющиеся ресурсы проекта:

• петличный микрофон Boya;
• IPhone 6 Plus.

Особенность: подкаст записывается и монтируется на смартфоне. Возможность личной встречи победителя розыгрыша с автором подскаста.

Расходы:

• петличный микрофон Boya;
• материальные ресурсы для проведения розыгрыше призов;
• помещение;
• тематическая литература;
• прохождение квалификационных курсов по теме.

Возможность передачи опыта:

данный подкаст может использоваться в качестве учебного материала на факультетах ТГУ, а также в студенческих организациях для обучения и оценки их участников.

Оригинальность:

аудиальный способ подачи информации наиболее прост в использовании. Каждый заинтересованный в данной теме имеет возможность ознакомиться с ней в любом месте и в удобное время.

Актуальность для позиционирования университета:

ТГУ использует современные форматы (подкасты) для освещения тем, которыми инутресуются целевые аудитории. Автор подкаста становится лидером мнения для привлечения внешних аудиторий в ТГУ.

7. Информация об авторе

Иван Алексеевич Смирнов, студент 3-го курса ТГУ, направления Реклама и Связи с общественностью.

1. Тематика и направленность:

Проект «С наукой на «ты»» поможет молодым ученым и их старшим коллегам из Томского государственного университета рассказать о своих научных разработках, обсудить свежие новости научного мира и поделиться своими идеями со зрителем. Наш проект направлен на формирование положительного имиджа учёного в глазах общественности, развенчивание распространённых мифов, связанных с научной деятельностью, и привлечение молодёжи в науку. Мы будем говорить о науке весело и интересно, простым языком, понятным неспециалисту. И всё это в формате видеоподкаста, который вы сможете посмотреть по пути на работу или учёбу, в перерыве или во время обеда, в праздники и выходные, и в любой момент, когда вам будет удобно.

2. Примерный тематический план выпусков:

Каждый месяц с мая по декабрь выходит один выпуск подкастов. Один месяц из области гуманитарных наук, другой - из области естественных и технических наук. Таким образом, планируется выпуск 8 подкастов из разных областей науки.

Для записи подкастов мы будем приглашать учёных из ТГУ, обсуждать их научную работу и жизнь в науке. Кроме того, мы будем беседовать с ними о том, как они пришли в науку, что им больше всего нравится в научной деятельности, какие забавные случаи с ними происходили в процессе исследований или командировок, какие книги они рекомендуют для чтения. Это будет особенностью нашего подкаста, так как о таких вещах говорят очень редко, и из-за этого формируется искажённое представление об учёных, как о людях, которые только сидят в лабораториях и читают статьи. Нашей задачей будет показать учёного как живого человека со своими увлечениями, удачами, ошибками и взлётами.

3. Цель, задачи и целевая аудитория:

Цель - формирование положительного имиджа ученого среди общественности, привлечение молодежи в науку.

Задачи:

* формирование позитивного образа ученого;

* вовлечение потенциальной аудитории ТГУ в науку;

* позиционирование университета в локальном и глобальном масштабах;

* привлечение внимания целевой аудитории к научной деятельности, осуществляемой научными подразделениями ТГУ, и популяризация этой деятельности;

* привлечение внимания инвесторов к текущим научным разработкам;

* локальная и глобальная реклама ТГУ, как одного из передовых научных центров Томска и России.

Целевая аудитория:

1. Студенты ТГУ, которые смогут узнать об актуальных научных исследованиях в неформальном и легкодоступном варианте, что будет способствовать росту их интереса к научной деятельности;

2. Абитуриенты, которые только задумываются о поступлении в Томский государственный университет;

3. Обыватели г. Томска и других городов России, которые смогут узнавать об актуальных разработках ученых из ТГУ и интересных новостях научного мира, что положительно скажется на популяризации разработок томских учёных и ТГУ, а также будет работать на улучшение имиджа науки в обществе и привлечение молодёжи к данному виду деятельности.

4. Формат ресурс, на котором будет размещаться подкаст, продолжительность и количество записей:

Формат: видео.

Ресурсы для размещения:
YouTube - https://www.youtube.com/channel/UCdHXrePJ6ZjugemnZsaN4Ug
Vkontakte - https://vk.com/nonboringschool и https://vk.com/tomskuniversity
Facebook - https://www.facebook.com/nonboringschool/

Продолжительность: 10-15 минут.

Количество записей: 1 запись в месяц*8 месяцев = 8 записей.

5. Способы получения обратной связи и форматы интерактивного взаимодействия с аудиторией:

* Голосование в социальной сети Вконтакте за лучший подкаст;

* Тесты на закрепление «просмотренного» материала.

6. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, оригинальность) подкаста:

Команда организаторов состоит из молодых ученых г. Томска, финалистов проекта по популяризации науки – Science Slam Томск. У команды имеется большой опыт проведения мероприятий на разных уровнях и опыт подготовки участников к съемкам видеороликов с применением формата видоблогинга. Все члены команды являются также организаторами и лекторами Школы нескучного доклада – тренинговой программы по эффектному, а главное, по эффективному представлению научной информации для широкой аудитории.

Мы изучили лучший мировой опыт презентаций, испытали все на себе и вывели идеальную формулу, которая поможет Вашей разработке стать понятной и интересной даже неспециалистам в данной области. Мы не просто даем теоретическую базу, а сразу применяем полученные знания на практике с помощью специально разработанных заданий.

Команда уже имеет как опыт работы с учеными разных возрастов, так и их подготовки к выступлениям в научно-популярном формате, например, при подготовке проекта «Томск на START!» мы занимались вместе с молодыми учеными составлением сценарного плана видеосъемки, подбором визуального материала, работы с речью и жестами перед камерой.

7. Информация об авторе проекта (место работы или обучения):

• Быкова Кристина Сергеевна, ТГУ

Релевантный опыт:

· Реализация проекта «Томск на START!»;

· Организация и проведение Двойного лектория от фонда «Эволюция»; взаимодействие с молодыми учёными – популяризаторами науки Александром Панчиным и Денисом Пахомовым (2018 г.);

· Организация и проведение лектория от фонда «Эволюция»; взаимодействие с Михаилом Гельфандом (2018 г);

· Обучение основам коммуникации, публичных выступлений и личной эффективности в образовательном проекте «Мастер слова»;

· Школа нескучного доклада с 2016 г.

• Ильина Анна Александровна, ИХН СО РАН

Релевантный опыт:

· Реализация проекта «Томск на START!»;

· Открытые лекции в проекте Открытого университета (ТГУ) «Поколение-140»;

· Школа нескучного доклада с 2016 г.;

· Работа с молодыми учёными на проекте Science Slam Томск с 2014 г;

• Маслова Дарья Александровна, ТГУ

Релевантный опыт:

· Директор Центра разработки и сопровождения онлайн-курсов;

· Реализация проекта «Томск на START!»;

· Школа нескучного доклада с 2016 г.

• Мишенина Юлия Александровна, ТГУ

Релевантный опыт:

· Реализация проекта «Томск на START!»;

· Открытые лекции для школьников в рамках проекта «Университет открытий» (ТГУ);

· Школа нескучного доклада с 2016 г.

• Радионов Николай Сергеевич, ТГУ

Релевантный опыт:

· Реализация проекта «Томск на START!»;

· Организация и ведение прямой трансляции Двойного лектория от фонда «Эволюция»(2018 г.);

· Образовательный проект ТГУ «Университет открытий», 2017-2018 гг.;

· Школа нескучного доклада с 2017 г.

• Степанова Дарья Леонидовна, ТГУ

Релевантный опыт:

· Реализация проекта «Томск на START!»;

· Открытые лекции для школьников в рамках проекта «Университет открытий» (ТГУ);

· Школа нескучного доклада с 2016г.;

· Работа с молодыми учеными на проекте Science Slam Томск с 2014 г.: оформление презентаций, дизайнер.

Нас, как нынешних студентов ТГУ, интересуют темы, связанные с жизнью университетского сообщества. А как дипломированных специалистов по рекламе и PR —как эти аспекты влияют на бренд университета на внутреннем и внешнем уровнях. А еще мы любим «поорать над мемами». Постарались всё объединить. Поговорим об этом в подкасте?

Почему определенная информация имеет свойство быстро распространяться? Как этот феномен можно использовать в коммуникациях университета? Мемы – это «ментальные микробы» или культурные артефакты? Мы собираемся в этом разобраться: подкаст «Остановка Университет» про бренд университета через призму мемов.

Бренд-концепция теперь не только приоритетное направление социальных коммуникаций, но и необходимая составляющая нашей повседневной жизни. Не всегда представители внутренней общественности университета осознают, что своими повседневными действиями они оказывают огромное влияние на бренд университета: постами в социальных сетях, разговорами об университетской жизни с друзьями и семьей и даже общением друг с другом. Про то, из чего складывается бренд университета, мы и хотим поговорить в подкасте «Остановка Университет».

Тренд современности – саморазвивающийся университет. Важно, чтобы университетское сообщество было «живым»: появлялись проекты, инициируемые студентами и сотрудниками и поддерживающиеся руководством университета. Создание университетского подкаста, раскрывающего темы нашей повседневной жизни, связанной с университетом, – один из таких проектов. Важная задача нашего подкаста ­– развитие самосознания членов внутренней аудитории как части университетского сообщества. Вышенаписанным обусловлена актуальность и выражена основная идея нашего проекта.

Миссия подкаста – изменение отношения внутренней общественности университета к своей роли в процессе формирования и функционирования бренда университета.

С другой стороны, проект направлен не только на внутреннюю, но и на внешнюю аудиторию – абитуриентов, их родителей, внешних партнеров университета, в том числе потенциальных. Содержание подкастов транслирует сильный бренд университета вовне и формирует отношение к нему.

Кроме того, наши рассуждения о бренде университета привлекут внимание тех, кто интересуется околонаучными дисциплинами (например, наукой меметикой), а также всех, кто хочет послушать о серьезном в «мемном» формате.

Предполагаемые результаты проекта – осознание причастности к бренду университета среди внутренней общественности и желание быть причастным к бренду университета внешней общественности.

Тематика и направленность

Тематика выпусков подкаста – Университет в мемах.

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ КЛАССИЧЕСКИЙ ИМПЕРАТОРСКИЙ: почему эти слова и повод для гордости, и причина для смеха? В подкасте мы рассмотрим, как коммуникации университета можно выразить через мемы и при этом не превратить образовательную организацию в балаган.

Направленность подкаста – корпоративная, имиджевая, развлекательная.

Примерный тематический план выпусков

Май-июль (ориентация на абитуриентов):

• Тебе не придется готовиться к сессии, если ты уйдешь в армию: университетские организации, или чем можно заниматься в университете помимо учебы.
• Топ-топ 100: все про международные рейтинги университетов.
• Выйди и зайди нормально! Вышли из университетской рощи: знаменитые выпускники ТГУ.
• На следующей выходите? Остановка университет: инфраструктура кампуса.

Август-декабрь (ориентация на внутреннюю общественность):

• Студент – это человек, который работает в Макдональдсе после учебы, а не вместо учебы. Выпуск для нового первокурсника.
• Слоупок – когда узнал о существовании ботанического сада на 2 курсе…магистратуры. Памятники и музеи ТГУ.
• А ты точно студент Томского государственного университета? Бренд ТГУ: раскладываем по полочкам.
• Национальный Исследовательский Классический Императорский: история ТГУ.
• Где экология? Туть. Университет и экология.

Цель, задачи и целевая аудитория

Цель — продвижение и популяризация бренда ТГУ среди разных контактных аудиторий (внутренних и внешних) через создание и интерпретацию мемов.

Задачи:

• Привлечение внимания аудитории к важным университетским вопросам и проблемам через мемы.
• Информирование о неочевидных аспектах, связанных с университетом.
• Популяризация темы брендинга университета.
• Формирование общественной дискуссии касательно затронутых в подкасте вопросов.
• Привлечение потенциальной аудитории ТГУ.
• Позиционирование университета в локальном и глобальном масштабах.

Целевые аудитории:

• Внутренняя общественность ТГУ (студенты и сотрудники). Актуальная информация о внутренней жизни университета – для внутренней аудитории интересно в этом поучаствовать или послушать мнения на этот счет.
• Абитуриенты и их родители. Подкаст раскроет атмосферу, особенности и возможности университета и его студентов более подробно, чем официальные источники. Это интересно, небанально и, возможно, весело.
• Потенциальные партнеры университета и его подразделений. Для подразделений ТГУ (например, Управления информационной политики) – это дополнительный контент. Для партнеров – возможность «попроситься» в подкаст и таким образом популяризировать свою деятельность (например, для TSSW).

Формат, ресурс, на котором будет размещаться подкаст, продолжительность и количество записей

Формат подкаста — видео.

Ресурсы: отдельный плейлист на YouTube канале ТГУ, IGTV на официальном Instgram аккаунте ТГУ. Публикация в аккаунтах согласована с Управлением информационной политики ТГУ.

Продолжительность каждого выпуска: 20-40 минут.

Периодичность: 1 раз в месяц.

Способы получения обратной связи и форматы интерактивного взаимодействия с аудиторией

• Открытые комментарии на YouTube, IGTV;
• Интерактивный опрос в видео на YouTube (виджет-«подсказка»);
• Стимулирование обсуждений в комментариях;
• Запуск челленджа, связанного с одной из тем подкаста (университет и экология);
• Конкурс комментариев на лучшую тему для подкаста.

Дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, оригинальность) подкаста
1. Тематики выпусков подкаста связаны ещё с одной нашей идеей — проектом по созданию «мерча» университета — стильных холщовых сумок с интересными фразами на них, связанных с ТГУ, которые являются локальными мемами (например, «Вышел из университетской рощи»). Так как эти сумки не очевидно сувенирные (как те, что существуют сейчас — белые сумки с логотипом университета), то большее количество внутренней общественности захотят использовать их в своей повседневной жизни, тем самым транслируя бренд университета и на внешнюю общественность — томичей, которые будут видеть их на улицах города.

Тематика наших выпусков соответствует фразам, выбранным для печати на сумках. Абитуриенты, на которых по большей части направлены первые выпуски подкаста, узнают в фразах на сумках (когда они будут запущены — к зиме 2019/2020) и захотят их приобрести. Это и будут «первопроходцы», транслирующие свою причастность к университету горожанам.

2. Опыт создателей подкаста в видеоблогинге — есть собственные каналы на YouTube.

Информация об авторах проекта

Дык Елизавета Васильевна

Свиридова Диана Юрьевна

— студенты магистратуры, кафедра социальных коммуникаций ФП НИ ТГУ.

1. Тематика и направленность

Принятие решений в условиях риска и неопределенности с использованием вероятностных и статистических методов.

А) Будут ставиться и обсуждаться эффектные вероятностные задачи, с неожиданными и контринтуитивными решениями, поставленные в форме проблем принятия решений.

Б) Будет обсуждаться роль ТВиМС методов в прикладных задачах математики, экономике и финансовых рынках, лингвистике, юриспруденции, биологии и т.д.

Вероятностные и статистические методы сейчас актуальны практически для всех специальностей ТГУ.

2. Примерный тематический план выпусков

а) задача о разделе ставки,

б) задачи о совпадениях (парадокс дней рождений, двойного выигрыша в лотерею, и т.п.),

в) задачи о «беспорядках»,

г) задачи о «справедливых» ставках в случайных играх, Санкт-Петербургский парадокс,

д) проблема Монти Холла и связанные с ней задачи,

е) People vs. Collins,

ж) Base rate fallacy,

з) Tversky& Kahneman prospect theory,

3. Цель, задачи и целевая аудитория

Привлечь внимание и пробудить интерес широкой аудитории к вероятностным и статистическим моделям, показать их роль, как в науке, так и в обыденной жизни, познакомить с базовыми понятиями теории вероятностей в игровой форме, показать эффективность вероятностных моделей в процессе принятия рациональных решений в условиях риска и неопределенности.

Познакомить широкую аудиторию с исследованиями, ведущимися в ТГУ в этом направлении.

4. Формат, ресурс, на котором будет размещаться подкаст, продолжительность и количество записей

Сочетание аудио и видео форматов, режимы диалога, лекций, интервью или обсуждения в группе. Продолжительность 10 - 20 минут. Один или два выпуска в месяц.

Размещение – ВКонтакте, Медуза, Постнаука при договоренности.

5. Способы получения обратной связи и форматы интерактивного взаимодействия с аудиторией

Комментарии слушателей.

6. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, оригинальность) подкаста

На русском языке, по моим сведениям, аналогичного проекта, поддерживаемого на регулярной основе, нет. Планируем приглашать заинтересованных ученых и преподавателей университета рассказать о своем видении роли ТВиМС методов в их работе.

7. Информация об авторах проекта (место работы или обучения)

Китаева Анна Владимировна, профессор ИПМКН,

Зоркин Александр Сергеевич, ИПМКН (Высшая IT-школа), 1 курс бакалавриата,

Кирова Валерия Орлановна, ММФ, 2 курс магистратуры.

1. Тематика и направленность

Серия выпусков подкаста будет посвящена раскрытию коллекций Отдела рукописей и книжных памятников Научной библиотеки ТГУ. Данная серия станет продолжением рассказа об уникальных собраниях, редких книгах и визуальных источниках, который был представлен в рубрике «История книжных раритетов» на официальном сайте Научной библиотеки (http://www.lib.tsu.ru/ru/arhiv-rubriki-istorii-knizhnyh-raritetov), а также в рубрике «Коллекции Научки» в группе ВКонтакте «Книжные редкости Научки» (https://vk.com/orkp_nb_tsu). Каждый выпуск будет посвящен какому-либо источнику или коллекции из фондов НБ ТГУ. При этом, форма подачи материала предполагает общение ведущего - хранителя фонда Отдела рукописей и книжных памятников с экспертом - ученым Университета, который использует материалы из Научной библиотеки в ходе своих исследований.

2. Примерный тематический план выпусков на 2019 г.

Май – О плакатах как историческом источнике и плакатной графике периода Великой отечественной войны из собрания НБ ТГУ;

Июнь – О сибирских газетах и журналах периода революции 1917 г. и Гражданской войны (1918 - 1920 гг.);

Июль – О старообрядческих кириллических рукописных книгах, созданных в Сибири;

Август – О личном собрании книг историка литературы, цензора и профессора А.В. Никитенко;

Сентябрь – Об архиве Г.Н. Потанина;

Октябрь – Отечественная война 1812 года в изобразительных материалах и книгах первой половины XIX века;

Ноябрь – Об Иване Федорове и начале книгопечатания на Руси в XVI веке.

Декабрь – Об искусстве переплета и оформления печатных и рукописных книг.

3. Цель, задачи и целевая аудитория

Цель подкаста – позиционирование Университета как центра сохранения и изучения культурных богатств, связанных с мировой и российской историей.

Задачи:

- раскрытие и популяризация книжных богатств библиотеки, как части культурного наследия Сибири и Томска;

- просвещение абитуриентов, студентов и сотрудников ТГУ, предоставление им экспертного знания об истории, литературе и изобразительном искусстве, истории книги в современном формате;

- развитие общекультурных компетенций у зрителей.

Целевая аудитория – школьники старших классов и студенты, университетское сообщество, а также все интересующиеся историей, литературой и изобразительным искусством. Большинство выпусков проекта будут содержать информацию полезную для школьников в рамках подготовки к ЕГЭ по истории, в частности при ответах на вопросы, связанные с историей отечественной культуры. Современный формат подачи информации будет способствовать расширению кругозора и эрудиции школьников и студентов бакалавриата, позволит пробудить у них интерес к классической литературе, истории России и Сибири, послужит подспорьем при формировании позитивного имиджа ТГУ у будущих абитуриентов.

4. Формат, ресурс, на котором будет размещаться подкаст, продолжительность и количество записей

Подкаст будет размещаться в сообществе ОРКП НБ ТГУ в "ВКонтакте", на видео-хостинге "YouTube". Кроме того ссылки на выпуски подкаста могут быть размещены на официальных сайтах ТГУ, НБ ТГУ, заинтересованных факультетов, а также сообществах в соцсетях - Университета, НБ ТГУ, и заинтересованных факультетов (в первую очередь, ФИПН, ФилФ). Продолжительность одного выпуска – 10-30 минут. Выпуски будут представлены в аудио-формате с сопровождением визуального ряда, а также в формате видеороликов. Каждый выпуск будет иметь текстовое описание его содержания с приложением ссылок на цифровые версии изданий, о которых рассказывается в подкасте. Это даст возможность углубиться в материал, а также познакомиться с ним самостоятельно.

Выпуски будут выходить 1 раз в месяц в установленный день.

5. Способы получения обратной связи и форматы интерактивного взаимодействия с аудиторией

Для получения обратной связи будет разработана анкета в Google-форме, с помощью которой будет возможно осуществить сбор мнений о качестве контента и пожеланий для его улучшения и развития. Данная анкета будет размещена на страницах университетских сообществ в социальных сетях. Взаимодействие с аудиторией будет осуществляться в сообществе «Книжные редкости Научки», а также на тематических экскурсиях в Музее книги.

6. Информация об авторе проекта

Конев Кирилл Александрович – заведующий отделом рукописей и книжных памятников Научной библиотеки ТГУ.

К созданию и продвижению подкаста, будут привлечены сотрудники Отдела рукописей и книжных памятников НБ ТГУ, а также приглашенные эксперты, в роли которых выступят исследователи профильных факультетов. Для данных ученых материалы из фондов НБ ТГУ - важный источник для их исследований, что позволит слушателям подкаста получить доступ к научному, экспертному знанию о том или ином источнике или коллекции.

Выпуски подкаста «Коллекции Научной библиотеки ТГУ»:

1. Холодная война в советской карикатуре. Ч.1

2. Холодная война в советской карикатуре. Ч.2

Эпизоды посвящены советской политической сатире периода Холодной войны. Многие из источников, о которых говорится в выпусках, хранятся в фондах НБ ТГУ – это многочисленные рисунки, которые можно найти, листая подшивки газет и журналов 1940-х – 1960-х гг., таких как «Правда» или «Крокодил», а также плакаты и альбомы карикатур того периода.

3. Образы русских городов XIX века на литографиях Андре Дюрана

В этом эпизоде вы узнаете историю создания серии литографий с видами русских городов французского художника Андре Дюрана, созданной в 1840-1849 гг. по заказу А.Н. Демидова. В альбоме представлены – Москва, Петербург, Казань, Нижний Новгород и другие города России и Европы.

4. Самая дорогая и роскошная книга в истории российского книгоиздания

Эпизод посвящен книге «История и памятники Византийской эмали: из собрания Александра Звенигородского», которая была издана в 1892 году в Петербурге. В этом эпизоде вы узнаете историю создания самой дорогой и роскошной книги в истории российского книгоиздания, особенности ее содержания и оформления, тираж и другие подробности бытования знаменитого издания.

5. Первая светская книга в России «Учение и хитрость ратного строения пехотных людей»

Эпизод посвящен книге «Учение и хитрость ратного строения пехотных людей» (1647) – одному из первых трактатов по военному делу на русском языке, первому отечественному светскому и техническому изданию.

6. Газеты востока России периода Гражданской войны в фонде НБ ТГУ

В данном эпизоде вы узнаете о том, как газеты периода Гражданской войны попали в Библиотеку, насколько многочисленна эта коллекция, в чем особенности оформления и содержания газет столетней давности, как они помогают историкам в их исследованиях.

7. Альманах «Северные цветы»

Эпизод посвящен альманаху «Северные цветы», который издавался с 1825 по 1831 г. одним из ближайших друзей Пушкина, поэтом, бароном А.А. Дельвигом. В этом эпизоде вы узнаете об особенностях содержания и оформления альманаха, о роли Пушкина в издании «Северных цветов», о философском романе А. Никитенко и многом другом.

Все выпуски по ссылке.

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Наверняка каждому студенту известна игра «Крокодил», в которой пантомимой надо показать загаданное слово. В современных настольных играх загаданными предметами являются бытовые предметы и среда, которая нас окружает. А что, если сыграть в «Научный крокодил», где все загаданные слова относятся к разным областям наук? Как показать «кварк» или «эффект зловещей долины»?

«Научный крокодил» позволяет развивать ряд качеств и умений: ассоциативное мышление, работа на публику, актерское мастерство, повышает четкость невербального общения, смекалку, расширяет словарный запас и т. п. Кроме этого, она позволяет весело проводить время с друзьями, способствует более тесному взаимопониманию и помогает быстро знакомиться с новыми людьми с других факультетов.

Проведение «Научного крокодила» во время подготовки к экзаменам позволит отвлечься и с другой и новой стороны посмотреть на уже известные и пока не знакомые термины. «Научный крокодил» - это командная игра, победа в которой зависит от активного участия каждого члена команды. «Научный крокодил» позволит команде сплотиться и научиться понимать друг друга практически без слов, что является важным фактором при работе над общими проектами.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Для участия в игре «Научный крокодил» участники делятся на команды. К каждой команде прикрепляется секундант из числа организаторов, следящий за временем и ходом игры.

Ведущий вызывает по одному представителю от команды и предоставляет ему возможность вытянуть карточку (рис. 1) из колоды, и дает ему 10 секунд на раздумья. Затем игрок демонстрирует слово, учитывая указания на карточке: изобразить слово пантомимой, объяснить термин словами, не используя жесты и однокоренные слова, объяснить слово с помощью рисунка.

На отгадывание слова команде дается 1 минута. Секундант, прикрепленный за каждой командой, следит за временем и поднимает руку, как только команда сообщит ему ответ. Ведущий спрашивает того, кто первым поднимет руку. В том случае, если ответ неверный, то право ответа переходит второму поднявшему руку. Угадавший правильный ответ забирает карточку и зарабатывает баллы.

В зависимости от уровня сложности задания команда может получить от одного до трех баллов.

Проведение игры подразумевает участие восьми команд, состоящих минимум из пяти человек. Параллельно проводятся 4 игры, в каждой из которых две команды соревнуются за выход в ¼ финала. Затем проводится игра на выход в 1/2 финала и сам финал, где определится сильнейшая команда – победитель игры.

Особенность игры заключается в специальных терминах из разных областей наук. Участникам предстоит объяснить словами термин «метафора», изобразить жестами «черную дыру» или нарисовать «микоризу».

«Научный крокодил» предполагает привлечение студентов, молодых ученых и сотрудников ТГУ.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения;

- Подборка терминов разного уровня сложности;

- Разработка фирменного стиля игровых карточек;

- Разработка программы проведения игры;

- Организация площадки для проведения игры;

- Разработка сертификатов в фирменном стиле игры команде победителей

- Подбор подарков участникам игры;

- Анонсирование проведения игры в социальных сетях, не менее 3 постов, проведение PR-кампании;

- Разработка страницы мероприятия в социальных сетях «Вконтакте», «Facebook», «Instagram»;

- Проведение набора участников, не менее 64 участников;

- Проведение двух мероприятий «Научный крокодил»;

- Организация размещения итоговых материалов в сети Интернет, социальных сетях.

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

1 этап (05.05.2019 – 15.05.2019)

- Подборка терминов для разных уровней сложности;

- Разработка фирменного стиля карт с терминами;

- Разработка программы проведения игры;

- Организация площадки для проведения школы;

- Разработка сертификатов в фирменном стиле игры команде победителей;

- Подбор подарков.

2 этап (15.05.2019 – 01.06.2019)

- Анонсирование проведения игры в социальных сетях, не менее 3 постов, проведение PR-кампании;

- Разработка страницы мероприятия в социальных сетях «В контакте», «Facebook», «Instagram» для анонсирования новостей;

- Проведение набора участников, не менее 64 участников.

3 этап (01.06.2019 – 17.06.2019)

- Проведение двух мероприятий «Научный крокодил»;

4 этап (18.06.2019 – 25.06.2019)

- Организация размещения итоговых материалов в сети Интернет, социальных сетях, прессе и СМИ г. Томска.

5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

- Студенты, молодые ученые и преподаватели ТГУ.

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

- Ресторан «Цех №10»;

- Рекламный дом «Талер»;

- «Школа Нескучного Доклада»;

- Клуб виртуальной реальности VRP;

- Школа иностранных языков «ДРУЗЬЯ».

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

Наличие ресурсов:

- Аудитория для проведения игры «Научный крокодил» (ресторан «Цех №10»);

- Канцелярские принадлежности (маркеры, бейджи, ручки):

- Ноутбук;

Описание требуемых ресурсов:

- Листы флипчарта;

- Магнитно-маркерная доска;

- Полиграфия: печать карт, сертификатов, вкладышей в бейджи.

8. Предполагаемые статьи расходов.

Налог 30,2% - 27 482 руб

Итого:118 482 руб.

9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы

В настоящее время в планах проекта – создать игру «научный крокодил» на английском языке. Что позволит привлечь к участию иностранных студентов и студентов, которые владеют английским языком на уровне А2-В2. Участие в данной игре позволит им подтянуть свои знания по английскому языку и познакомиться с иностранными студентами.

Кроме того, благодаря возможности использовать разные уровни сложности и разные варианты донесения термина до команд, в игре могут принимать участие и люди с проблемами речи— они могут показывать термин жестами или изображать его в виде рисунка, что ни в коей мере не будет препятствовать отгадыванию термина.

У команды организаторов «Научного крокодила» имеется большой опыт проведения мероприятий на разных уровнях. Мы представляем собой команду молодых ученых г. Томска, все члены команды являются финалистами проекта по популяризации науки Science Slam Томск. В 2016 году мы открыли «Школу Нескучного Доклада». За два года существования Школы мы провели 33 мероприятия, из которых 9 мероприятий в городах России. Через нашу школу прошло более 1000 слушателей из разных городов России.

10. Информация об авторе проекта (место работы или обучения)

Быкова Кристина Сергеевна, ТГУ

Опыт в качестве организатора:

• Двойной лекторий от фонда «Эволюция». Лекции АлександраПанчина и Дениса Пахомова (2018 г.);
• Лекторий от фонда «Эволюция». Лекции Михаила Гельфанда (2018 г);
• Science Slam Томск с 2016 г.;
• Школа нескучного доклада с 2016 г.;

Ильина Анна Александровна, ИХН СО РАН

Опыт в качестве организатора:

• Двойной лекторий от фонда «Эволюция». Лекции Александра Панчина и Дениса Пахомова (2018 г.);
• Школа нескучного доклада с 2016 г.
• Science Slam Томск с 2014 г;
• Science Slam. Special Edition в рамках 75-ой всероссийской конференции им Н.И. Пирогова.

Маслова Дарья Александровна, ТГУ

Опыт в качестве организатора:

• Школа нескучного доклада с 2016 г.

Степанова Дарья Леонидовна, ТГУ

Опыт в качестве организатора:

• Лекторий фонда «Эволюция». Лекции Михаила Гельфанда (2018 г.);
• Двойной лекторий фонда «Эволюция». Лекции Александра Панчина и Дениса Пахомова (2018 г).;
• Школа нескучного доклада с 2016г.
• Science Slam Томскс 2014 г.
• Студенческая весна 2013 г.

Радионов Николай Сергеевич,ТГУ

Опыт в качестве организатора:

• Тотальный диктант 2019 г.;
• Образовательный проект ТГУ «Университет открытий». 2017-2018 гг.;
• Школа нескучного доклада с 2018 г.

Мишенина Юлия Александровна, ТГУ

Опыт в качестве организатора:

• Школа нескучного доклада с 2016 г.
• Студенческая весна с 2013 г.

Нашей задачей является создание электронного каталога экспонатов Клуба СКАТ ТГУ, используя современные цифровые технологии, с размещением на сайте клуба. По результатам этой работы музей клуба сможет войти в единый музейный комплекс Университета с предоставлением в дальнейшем доступа онлайн к своим коллекциям для научных исследований и проведения просветительских программ.

В ходе работы, студенты разных факультетов смогут получить практические знания и опыт, в частности: в музейном деле, в научно-исследовательской деятельности, в изучении экспонатов, которые никогда не исследовались.

Обоснование актуальности

С момента своего основания и по сегодняшний день университетский клуб СКАТ – это оплот лидеров и людей, сильных духом, волевых и целеустремленных, они закалились в науке и спорте, прошли путь формирования в стенах Alma Mater. И эти истории, находки, победы и вся история подводного спорта бережно сохранены президентом клуба В.В. Ждановым до наших дней.

Музей клуба СКАТ не является музеем официально, но является им по сути. Сегодня в музее собраны самые разнообразные коллекции: хрупкие панцири моллюсков и ракообразных, старинные рукописи с иллюстрациями, письма времени Второй мировой войны, подводное оборудование, кубки, медали за спортивные достижения и многое другое. Фонд насчитывает более 500 экспонатов, протоколы соревнований, документы федераций, сборники статей, методические инструкции, курсовые работы, работы по описанию коллекции, журналы и монографии по подводному спорту, истории плавания в ластах и дайвинга. Весь этот материал уникален, собран по крупицам В.В.Ждановым, В.И. Сусляевым, Д.И.Горном, В.М.Гочаковым, А.М.Тыриным, М.В.Максимовим, А.А.Бер и многими экспидиционниками и спортсменами-скоростниками начиная с 1961 года, и у каждого предмета есть своя история, которая складывается в единый поток и может детально рассказать о почти полувековой жизни нашего Университета и подводного спорта России и мира.

Для нас в Сибири иметь такой материал очень интересно, ведь у нас нет моря, но есть подводники! Посетители нашего музея – жители города, студенты – даже не догадываются о том, что мы стояли у истоков подводного плавания, скоростного плавания, создали первую спортивную школу по этим видам спорта и заложили основы для формирования сильнейшей команды России и мира, команды из Томска. Но, к сожалению, это может быть утеряно, если мы не найдем возможности сохранить это наследие и на его основе выполнять свою миссию просвещения.

Цель проекта:

• сохранение наследия и традиций университетского подводного клуба СКАТ
• создание электронного каталога с дополненной реальностью экспонатов музея клуба
• на основе каталога создание страницы музея на сайте клуба для реализации просветительской миссии клуба и третьей роли университета

Мы хотим, чтобы посетители музея смогли получить эту информацию из любой точки мира. Как все знают о Жаке Кусто, так все должны знать и о клубе СКАТ ТГУ. Не все могут прийти в музей, но, создав электронный аналог и дополнив его современными событиями и историями, мы сможем создать уникальную виртуальную музейную среду.

Для СКАТа – это возможность показать еще больше своей истории большему количеству человек, ведь современные технологии привлекают внимание молодёжи, а о возможности окунуться в водную стихию мечтают и многие взрослые.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Нашей задачей является создание электронного каталога экспонатов Клуба СКАТ ТГУ, используя современные цифровые технологии и дополненную реальность.

В реализации проекта будут участвовать сотрудники и студенты разных факультетов.Создание каталога потребует научного изучения и описания предметов, поэтому в ходе работы студенты смогут получить практические знания и опыт в музейном деле, в научно-исследовательской деятельности.

Электронный каталог будет размещен на сайте клуба, что обеспечит доступ к его коллекциям для просветительских, образовательных и научных целей.

По результатам этой работы музей клуба сможет полноправно войти в музейный комплекс Университета.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Результатом проекта является создание электронного каталога предметов музейного значения клуба СКАТ ТГУ на сайте, что обеспечит следующие виды деятельности:

• привлечение студентов к научно-исследовательской работе
• разработка экскурсионных программ и привлечение волонтеров к их реализации
• включение в образовательный процесс
• организация мобильных выставок
• создание рекламной продукции
• включение в музейный комплекс ТГУ
• усиление позиционирования клуба, музея и Университета.

.

Предполагаемые временные рамки реализации:

Предполагаемые заинтересованные стороны

Центр подводной деятельности «Клуб СКАТ ТГУ», Экскурсионно-просветительский центр музеев НИ ТГУ, ФФК, ИФ, ИИК, Томский государственный университет, Управление социальной и молодежной политики ТГУ, Волонтерское движение ТГУ, Департамент по молодежной политике, физической культуре и спорту Томской области, студенты, абитуриенты, жители города Томска.

Партнеры в реализации (подразделения НИТГУ, внешние позиционеры и структуры)

Экскурсионно-просветительский центр музеев НИ ТГУ, ФФК, ИФ, ИИК, Центр подводной деятельности «Клуб СКАТ ТГУ».

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

1. Компьютерное оборудование и специализированное программное обеспечение для:

- формирования каталога предметов музея клуба СКАТ,

- создания AR (дополненной реальности),

- создания 3D-моделей.

2. Бумажный фотофон (1 рулон)

3. Человеческие ресурсы:

- фотограф для оцифровки предметов музея клуба СКАТ,

- специалист в области описания музейных предметов,

- специалист для создания AR и 3D-моделей,

- специалисты для работы с сайтом и размещением результатов на сайт и иные площадки ТГУ

Предполагаемые статьи расходов

Оплата труда:

Информация о команде проекта

Руководитель проекта:

Черникова Мария: Директор и тренер-преподаватель Центра подводной деятельности «Клуб СКАТ ТГУ»

Высшее экономическое образование, 2 красных диплома по общему и стратегическому менеджменту. Имеет опыт в реализации проектов различных уровней: была участником команды SIFE ТГУ в 2010 и 2011 годах (В 2010 и 2011 годах команда SIFE ТГУ убедительно становилась победителями региональных и национальных этапов конкурса SIFE и презентовала свои проекты перед жюри на Мировых Кубках SIFE в Лос-Анджелесе и Куала-Лумпур, где вошла в восьмерку сильнейших команд мира.). В команде работала над проектом «Econovus» - проект, которых команда SIFE ТГУ реализует с 2009 года. Работая над ним, студенты помогают коммерциализовать научные разработки ученых НИ ТГУ. Входила в проектную команду, состоящую из ученых ХФ ТГУ и студентов различных специальностей. В ходе работы над разработкой, определи область применения, проводила маркетинговые исследования рынка топливных присадок, разрабатывала бизнес-план и формировала списки потенциальных потребителей.

В рамках этой работы было создано малое инновационное предприятие «Био-Ретокс» в декабре 2010 года. Дипломная работа по коммерциализации наукоемкой разработки с полным описанием и реализацией бизнес плана, плана маркетинга и создания малого наукоемкого предприятия по 217-ФЗ совместно с НИ ТГУ была защищена на отлично.

Организация поездок команды «СКАТ ТГУ» на всероссийские и международные соревнования.

Участник стратегической сессии по вопросам университетских музеев 2019 года.

Команда проекта:

Пархоменко Андрей: Специалист по производству AR и 3D модельер.

Наличие большого опыта в реализации проектов различных уровней, а именно: создание идеи мероприятия, создание сценария, PR компания по привлечению аудитории, привлечение спонсоров, продумывание этапов реализации и т.д.

Занимается профессионально созданием 3D и AR моделей.

Листвин Глеб: фотограф проекта

Старший преподаватель кафедры дизайна ИИК ТГУ

Ведет активную работу по подготовке студентов для олимпиад «Я – профессионал» и «World Skills». Занимается фотографией на профессиональном уровне. Ведет занятия по фотомонтажу.

Тимченко Пётр: Заслуженный тренер РСФСР и РФ, тренер-преподаватель Центра подводной деятельности «Клуб СКАТ ТГУ»

Среди его учеников: заслуженные мастера спорта, МСМК, МС – чемпионы мира, неоднократные чемпионы Европы, победители Всемирных игр и России, рекордсмены мира, Европы и России по плаванию в ластах.

Организация деятельности клуба «СКАТ ТГУ» с 1998 года и по настоящий момент. Сборная клуба по плаванию в ластах многократно становилась призёром и победителем Кубка СССР и России, восемь раз подряд становилась чемпионом Европы среди клубов. Руководитель поездок команды «СКАТ ТГУ» на всероссийские и международные соревнования.

Тренер-преподаватель Томской школы высшего спортивного мастерства.

Занимается наполнением и оформлением сайта клуба, подана заявка на единое оформление сайтов университетских подразделений.

Чередниченко Виктория: студентка кафедры музеологии, культурного и природного наследия ИИК ТГУ.

Принимает активное участие в работе кафедры. Занимает активную позицию при прохождении производственных практик в рамках музейной деятельности (в частности, принимала участие в заполнении инвентарных карточек для Музея археологии и этнографии им. В.М. Флоринского).

Киселёва Ольга: средне-специальное образование "Туризм", студентка кафедры современной и отечественной истории, ФИПН ТГУ.

Руководила проектом "Аудиоэкскурсии в муниципальном транспорте" совместно с городским Управлением культуры к юбилею г.Томска. (Проект занял 1 место на "Коллайдере" и был признан на всероссийском конкурсе "Лучшим маршрутом года").

Руководила проектом "Томск - на разных языках мира" ко Дню города в сотрудничестве с компанией ISIC.

Создатель спортивной экскурсии (реализует "Первое экскурсионное бюро"), экскурсии истории транспорта г. Томска, детские экскурсионные маршруты.

Дипломная работа "История клуба СКАТ" и планирует соединить образование историка и туризма, и после выпуска продолжить работать в музее СКАТ ТГУ и создавать интересные экскурсии и руководить музеем.

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

В современном мире технологическое развитие оказывает существенное влияние на общеэкономическую ситуацию, способствуя диверсификации и импортозамещению. В свою очередь, в широком спектре технологических направлений, например, информационных технологиях и медицине, центральную роль начинают играть квантовые технологии. Для того, чтобы воплотить квантовые технологии в жизнь, нужно «приручить» квантовые эффекты, создать приборы и устройства, использующие законы квантовой механики. Необходимо научиться управлять сложными квантовыми системами на уровне отдельных атомов, ионов или фотонов. Это умение и составляет основу квантовых технологий. Сегодня квантовые технологии являются одним из приоритетных направлений развития в Российской Федерации. Данная задача является актуальной для Томского государственного университета в связи с активным участием в программе цифровизации, одной из сквозных технологий которой являются квантовые коммуникации. Создание квантового центра на базе ТГУ обеспечит консолидацию образовательных и научных активностей с целью развития и поддержания всесторонней экспертизы в данном направлении.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

• изучения на практике процессов передачи и защиты информации с помощью квантовых технологий,
• интеграции в образовательный процесс учебного лабораторного комплекса по квантовым коммуникациям,
• позиционирования ТГУ в качестве региональной экспертной площадки программы WorldSkills в рамках компетенции "Квантовые технологии",
• создания модели внутриуниверситетской сети квантовых коммуникаций,
• создания на базе корпусов ТГУ демонстрационных площадок сети квантовых коммуникаций,
• развития перспективного сотрудничества ТГУ и других вузов Томска в области квантовых коммуникаций.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

• Разработка методического обеспечения лабораторных работ в области квантовых коммуникаций, не менее 10 шт
• Ежегодная подготовка участников и организация площадки для проведения регионального этапа чемпионата WorldSkills в рамках компетенции "Квантовые технологии", начиная с 2019 года
• Организация демонстрационных площадок сети квантовых коммуникаций на базе корпусов ТГУ, не менее 3 шт.
• Публикация материалов научных исследований в области квантовых коммуникаций, совместно с Российским квантовым центром, не менее 3 шт.

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Апрель 2019 года: запуск и тестирование установки для квантовых коммуникаций. Подготовка участников и проведение регионального этапа чемпионата WorldSkills в рамках компетенции "Квантовые технологии".

Май-сентябрь 2019 года: разработка методического обеспечения лабораторных работ в области квантовых коммуникаций.

Июнь 2019 года: подготовка демонстрационных площадок сети квантовых коммуникаций на базе корпусов ТГУ.

Октябрь 2019 года: демонстрация функционирования внутриуниверситетской сети квантовых коммуникаций в ТГУ.

Сентябрь-декабрь 2019 года: подготовка материалов научных статей в области квантовых коммуникаций совместно с Российским квантовым центром.

5. Предполагаемые заинтересованные стороны

• Абитуриенты, студенты, преподаватели и научные сотрудники ТГУ
• Научное управление ТГУ
• Учебное управление ТГУ
• Российский квантовый центр
• Университеты города Томска

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

• Физический факультет
• Физико-технический факультет
• Научное управление
• Учебное управление
• Российский квантовый центр и ООО "КуРэйт"

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Модульное устройство для научной и учебной деятельности в области квантовых коммуникаций.

8. Предполагаемые статьи расходов

Подготовка установки к запуску и тестирование - 30000

Подготовка студентов к участию в региональном этапе чемпионата WorldSkills в рамках компетенции "Квантовые технологии" - 30000

Подготовка площадки и проведение регионального этапа чемпионата WorldSkills в рамках компетенции "Квантовые технологии" - 30000

Разработка методического обеспечения лабораторных работ в области квантовых коммуникаций - 50000

Подготовка демонстрационных площадок сети квантовых коммуникаций на базе корпусов ТГУ - 50000

Сервисное обслуживание площадок сети квантовых коммуникаций на базе корпусов ТГУ - 50000

Проведение исследований в области квантовых коммуникаций с помощью модульной установки - 30000

Подготовка материалов научных статей в области квантовых коммуникаций - 30000

Общая сумма расходов - 300 000 рублей.

9.Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

• Маслова Ю.В. - РФФ ТГУ
• Каширский Д.Е. - РФФ ТГУ
• Коротаев А.Г. - РФФ ТГУ

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

В современном мире человеку просто необходимо быстро обмениваться сообщениями, получать актуальную информацию, быть в курсе. В наше время решать эту задачу помогает Интернет. Однако, не всегда есть возможность подойти к компьютеру и открыть браузер, поэтому всё больше пользователей начинают использовать мобильные устройства, так как они всегда находятся под рукой.

Университетская среда - это место, где ежесекундно происходит обмен огромными потоками информации. Студенты и преподаватели должны быть в курсе расписания, они обмениваются информацией о домашних заданиях, консультациях, событиях и т.д.

Изучив информационную инфраструктуру университета, мы нашли ряд проблем, с которым каждый день сталкиваются студенты, преподаватели и сотрудники вуза. Чтобы решить часть из них, нам пришла идея создания единого мобильного приложения для университета.

Не так давно в Томском государственном университете была внедрена система ТГУ.Расписание, позволяющая просматривать актуальное расписание занятий группы, преподавателя и занятости аудиторий в режиме онлайн. Несмотря на все преимущества, данная система имеет несколько недостатков:

1. Отсутствие возможности просмотра информации при отсутствии подключения к сети Интернет.
2. Неудобное отображение на мобильных устройствах.
3. Отсутствие возможности сохранения своей группы и других настроек.
4. Отсутствие возможности просмотра расписания нескольких подгрупп в одной таблице и другие.

Создание мобильного приложения для платформ iOS и Android решает вышеперечисленные проблемы.

В феврале 2019 года мы разработали первую прототип-версию приложения, которое должно было решить основные перечисленные проблемы. Основные возможности прототипа:

1. Отображение расписания на день для своей группы.
2. Отображение ранее сохраненного расписания при отсутствии Интернет-соединения.
3. Сохранение выбранной учебной группы.
4. Отображение расписания преподавателя.
5. Отображение расписания пар в аудитории.

После публикации приложения в магазинах Google Play и AppStore мы получили положительные оценки, а также множество пожеланий и просьб о расширении функционала от пользователей. Отзывы помогли нам обозначить вектор будущих работ, в результате которых должен повыситься уровень комфорта обитателей нашего университета.

Таким образом, мы считаем, что разработка подобного мобильного приложения для университета является актуальной задачей на пути к развитию информационной структуры вуза. Появление подобного ресурса повысит качество жизни и образования студентов за счет своевременного получения и обмена информацией, важной для учебного процесса.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Собрав обратную связь от пользователей прототипа, мы выделили функции, которые они хотели бы видеть в мобильном приложении в первую очередь. Таким образом, мы составили перечень функциональных возможностей приложения, которые необходимо добавить:

1. Отображение расписания в виде сводной таблицы на неделю/месяц.
2. Отображение нескольких расписаний в одной таблице (нескольких групп, расписания работы и обучения аспиранта и т.д.).

1. Отображение текущего расписания на виджетах (виджет - небольшое вспомогательное приложение на главном экране мобильного устройства).
2. Экспорт расписания в популярные облачные сервисы (Google Calendar, Calendar iCloud) и календари мобильного устройства.
3. Отображение карты кампуса с перечнем корпусов и маршрутом выбранного дня. Данный функционал особенно актуален для студентов первого курса, плохо ориентирующихся в городе.
4. Получение автоматических уведомлений об изменениях в расписании (группы студента, занятий преподавателя).
5. Получение напоминаний о начале занятия.
6. Получение уведомлений с особо важными новостями Университета.
7. Добавление и отображение комментариев к занятию: запись домашнего задания, информации о переносе или отмене занятия, отзывы, предложения и пожелания для преподавателей.

В целях повышения доступности информации для пользователей с нарушениями зрения в приложение будет добавлена поддержка голосового сопровождения интерфейса (чтения текстовой информации на экране голосовым помощником).

Для иностранных студентов будет добавлена поддержка английского языка.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Результатом реализации данного проекта являются приложения для платформ iOS и Android, опубликованные в магазинах (App Store и Google Play) и доступные для скачивания.

К 01.12.2019 планируется достижение следующих показателей:

• публикация 6 обновлений (без учета незначительных исправлений) для каждой платформы (iOS и Android).
• 6000 скачиваний приложения (сумма по двум платформам).

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Проект будет реализован в период с 01.06.2019 по 30.09.2019.

5. Предполагаемые заинтересованные стороны

Студенты и преподаватели Томского государственного университета.

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры)

Управление информатизации ТГУ.

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Компьютеры и программное обеспечение для создания Android и iOS-приложений. Специалисты по разработке мобильных приложений, UX/UI дизайнер, специалист по разработке серверной части системы и модели хранения данных.

8. Предполагаемые статьи расходов (просим учитывать в бюджете проекта страховые отчисления на оплату труда - 30.2% для сотрудников ТГУ и 27,1% для остальных)

Оплата труда (с июня по сентябрь 2019-го):

9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы

В феврале 2019-го года, перед началом второго семестра, мы выпустили первую версию приложения в магазины Google Play и App Store. Приложение позволяло студентам выбрать свои факультет и группу, после чего быстро получать доступ к своему расписанию на неделю.

В день публикации (11 февраля 2019 года) количество скачиваний достигло около 1000. На следующий день (12 февраля 2019 года), iOS-версия приложения попала на 106 место в топе образовательных приложений App Store. К концу недели установок было более 1500, а к текущему моменту (24.03.2019) число установок приложения составляет 2658 для Android-версии, 954 для iOS-версии.

Количество сессий приложения (количество запусков приложения) ежедневно достигает 1600 запусков на Android-устройствах, 1000 запусков на iOS-устройствах.

На данный момент (24.03.2019) средняя оценка приложения - 4.6 из 5 в Google Play (30 оценок), 4.6 из 5 в App Store (9 оценок). Каждый день наше приложение использует более 800 пользователей. Они оставляют положительные комментарии и просят добавить новые функции:

“Очень удобное приложение, старое для всех томских вузов со временем перестало быть актуальным Было бы здорово добавлять несколько "профилей", чтобы быстро переключаться между расписаниями двух-трех групп, и не будет лишним возможность смены цветового оформления приложения”

- Отзыв со страницы в Google Play, пунктуация и орфография сохранены

“Очень хорошее приложение. Оно сразу выдаёт твоё расписание и ты можешь не искать свою группу среди других групп. Единственное, хотелось бы, чтобы можно было увидеть расписание полностью на этой неделе. Это бы было более эффективно, и ты смог увидеть где окно визуально, чтобы воспринималась информация лучше)”

- Отзыв со страницы в App Store, пунктуация и орфография сохранены

Подобная реакция наших пользователей даёт нам основания полагать, что данное приложение - действительно нужный и востребованный ресурс, который интересен студентам и сотрудникам университета и способен улучшить качество и повысить комфорт их пребывания на территории кампуса.

Версия-прототип доступна для скачивания по ссылкам:

Android-версия: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tsu.InTime

iOS-версия: https://itunes.apple.com/ru/app/tsu-intime-расписание/id1451341418?mt=8

Рисунок 1. Ежедневная активность пользователей Android-версии, 24.03.2019.

Рисунок 2. Динамика количества установок iOS-версии, 24.03.2019.

Рисунок 3. Динамика количества установок Android-версии, 24.03.2019.

10. Информация об авторе проекта (место работы или обучения, контакты)

Денис Алексеевич Шарапов - студент второго курса Высшей IT школы ТГУ, победитель национального межвузовского чемпионата “WorldSkills Межвуз - 2017”, победитель национального чемпионата в сфере информационных технологий “DigitalSkills - 2018” в компетенции “Веб дизайн и разработка”.

Основная специализация: разработка веб-сайтов, а также создание мобильных приложений с помощью кроссплатформенной технологии React Native.

Помогал в разработке информационных ресурсов университета в веб-лаборатории ТГУ, в том числе сайта для абитуриентов.

Лидия Сергеевна Иванова - ассистент кафедры программной инженерии ИПМКН, программист. Разработчик мобильных приложений ТГУ:

“Хочу в ТГУ” - приложение для абитуриентов, позволяющее просматривать новости, узнавать о мероприятиях и правилах поступления в вуз.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tsu.iwanttotsu

https://itunes.apple.com/us/app/hocu-v-tgu/id1129438855

“TSU.Helper” - приложение для студентов, проживающих в общежитии. Позволяет подавать заявки для решения бытовых проблем.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tsu.TSUHelper

https://itunes.apple.com/us/app/tsu-helper/id1194929999

Соколов Данила Александрович - ассистент кафедры программной инженерии ИПМКН, веб-разработчик. Преподаватель курсов “Объектно-ориентированное программирование”, "Объектно-ориентированный анализ и проектирование".

Основная идея проекта.

Предлагаемый проект представляет собой первый этап долговременной программы по созданию и развитию промышленной плантации родиолы розовой (золотого корня), выращенной в соответствии со стандартами органического земледелия и получение органически чистого лекарственного сырья для создания фармпрепаратов премиум-класса. Продукт очень востребован на рынке лекарственных препаратов, в том числе из-за истощения запасов природного лекарственного сырья в горных районах Алтая.

Культура будет выращиваться на основе принципов органического земледелия и использования органического удобрения – вермикомпоста. Это позволит отнести полученное лекарственное сырье к классу органических продуктов (в свете Федерального закона от 03.08.2018 N 280-ФЗ), что значительно увеличит его ценность и даст возможность отнести к продуктам премиум-сегмента.

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Rhodiola rosea — родиола розовая или золотой корень — многолетнее травянистое растение из сем. Crassulaceae Толстянковые. Одно из самых ценных лекарственных растений Сибири. Произрастает в горных районах Саян и Алтая. Обладает широким спектром биологической активности: оказывает стимулирующее действие на умственную и физическую работоспособность человека, имеет адаптогенный эффект, проявляет противоопухолевую активность, имеет антиоксидантное и гонадотропное действие и т.д. Продукция из золотого корня пользуется большой популярностью и спросом во всем мире. Уже есть примеры культивирования золотого корня в промышленных масштабах. В Канаде существует плантация на площади 35 га.

Обоснование введения родиолы в научную медицину впервые проведено томскими учеными (проф. А.С. Саратиков, проф. Е.А. Краснов) в 1975 г.

Сибирский ботанический сад НИ ТГУ имеет богатую историю изучения и разведения R.rosea. Планировалось промышленное производство совместно с одним из местных производителей продуктов питания (https://sdelanounas.ru/blogs/13903/), однако продолжения этот проект не получил. Поэтому предлагаемый проект будет основан на богатых традициях и предыдущем опыте.

Реализация проекта позволит Сибирскому Ботаническому саду НИ ТГУ стать местом, возможно, первой в России искусственной промышленной плантации золотого корня, получить лекарственное сырье премиум-класса и выйти на самоокупаемость через 6-7 лет. Есть возможность занять привлекательную рыночную нишу.

Проект будет способствовать развитию университетской среды, даст дополнительные возможности студентам БИ ТГУ приобрести востребованные на рынке компетенции. Университет получит еще один представительский объект, а так же базу производственных практик студентов – биологов.

Реализация проекта в 2019 г. включает проведение НИР по подбору оптимальной технологии посева и ухода и экспедиционную поездку в места естественного произрастания родиолы (горный Алтай) для отбора семенного материала.

1. Цель НИР - отработать и научно обосновать оптимальную технологию выращивания родиолы от посева до создания плантаций, с контролем синтеза БАВ. Предполагается посадка уже имеющегося семенного материала с использованием вермикомпоста и подбор оптимального режима ухода.

В течение вегетационного периода 2019 г. будет заложена первая очередь промышленной плантации на территории Сибирского ботанического сада. Здесь уже существует небольшой участок Rh.rosea. В первые дни после таяния снежного покрова он будет приведен в порядок и подготовлена территория для его расширения.

Питомник саженцев планируется обустроить в помещении резервного теплоузла Ботсада (пр. Ленина, 36, стр.49), где проходят трубы теплосети и круглый год поддерживается положительная температура воздуха. Имеется возможность круглогодичного выращивания культурных растений на основе экономии безвозвратно теряемых ресурсов. В настоящее время теплоузел уже используется в качестве экспериментальной лаборатории для выращивания культурных растений в условиях искусственного освещения (Фото 1).

В питомнике будет проверена всхожесть семенного материала. Будут испытаны различные концентрации вермикомпоста для добавок в почву и подкормки саженцев.

К сожалению, здание теплоузла несколько лет стояло бесхозным, открытым. Поэтому помещение требует ремонта. Предполагается заменить самодельные стеллажи, сделанные из списанной мебели, на более удобные в эксплуатации, закупить дополнительное осветительное оборудование, обустроить электрику и систему полива внутри здания.

2. Экспедиционная поездка на Алтай организуется с целью отбора природного семенного материала Rh.rosea. Оптимальные сроки поездки - в сроки созревания семян родиолы, в августе 2019 г. К поездке будут привлечены специалисты Центрального Сибирского ботанического сада СО РАН (г. Новосибирск), Министерства природных ресурсов, экологии и имущественных отношений Республики Алтай.

Помощь ТГУ в реализации проекта даст возможность привлечения грантов, инвестиций, вкладов деловых партнеров на условиях софинансирования. Есть предварительные договоренности о поддержке проекта с потенциальными инвесторами. Планируется проведение работы с Департаментом села Администрации Томской области, поиск партнеров среди фермеров и сельхозпредприятий Томской области.

Предполагаемые временные рамки реализации первого этапа проекта (2019 год).

1 этап. Март. Посадка имеющегося семенного материала, закладка опытов по отработке оптимальной технологии выращивания.

Март - Май. Проведение косметического ремонта в помещении теплоузла, подготовка стеллажей для размещения питомника саженцев. Монтаж осветительного оборудования и системы полива.

2 этап. Май - Август. Приведение в порядок и расширение имеющейся плантации в Ботсаду. Перенос саженцев в открытый грунт.

3 этап. Август. Экспедиционная поездка в Республику Алтай.

4 этап. Сентябрь – декабрь. Подготовка деляны к зиме. Обустройство постоянно действующего питомника саженцев в помещении теплоузла. Посев привезенных семян. Привлечение к проведению практических работ студентов Биологического института.

Предполагаемые заинтересованные стороны.

Сибирский ботанический сад НИ ТГУ – в расширении направлений деятельности, в получении потенциально-рыночной продукции, в расширении круга деловых и научных партнеров.

Студенты БИ НИ ТГУ – в приобретении новых востребованных компетенций.

Биологический институт – в расширении направлений подготовки специалистов, в расширении материальной базы института, в привлечении внешних партнеров к своей деятельности.

Партнеры - потребители - в получении качественного лечебного сырья.

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

Проект поддерживается руководством кафедры сельскохозяйственной биологии и руководством БИ НИ ТГУ.

Достигнуты предварительные договоренности о поддержке проекта с предприятием «Уралхим». Ведется работа с другими потенциальными партнерами.

Предполагаемые статьи расходов.

Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

Зиннер Надежда Сергеевна - научный сотрудник лаборатории интродукции лекарственных растений Томского государственного университета. Закончила ТГУ в 2002 году по специальности Биология, в 2011 году защитила кандидатскую диссертацию. Область научных интересов - интродукция лекарственных растений, биологически активные вещества, репродуктивная биология. Достижения:

● Большая золотая медаль РосБиоТех-2012 за разработку «Новые ресурсосберегающие технологии выращивания лекарственных растений для производства натуральных энергетических напитков»

● Золотая медаль РосБиоТех-2012 за разработку «Технология выращивания высокогорных лекарственных растений с ограниченными природными запасами, для производства качественного фармацевтического сырья»

● Серебряная медаль II степени «Петербургская техническая ярмарка, 2012» За лучший инновационный проект и лучшую научно «Натуральные энергетические напитки с добавлением фитоадапогенов».

Автор более 26 печатных работ, в т.ч. двух монографий, автор 3-х патентов и 5 НОУ-ХАУ.

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Дебаты, как форма интересного и познавательно-развивающего времяпрепровождения, захватили молодёжь г. Томска. Дебаты позволяют научится публично выступать, отстаивать свою точку зрения, критично мыслить и рассматривать проблемы с разных сторон. Данная форма проведения досуга необходима и в школах Томской области для воспитания этих качеств у учеников. Это отразится на их мировоззрении, эрудированности, культуре общения. Дебаты – это движение, которое способно стать одной из форм дополнительного образования, так как темы в дебатах очень многогранны и охватывают все сферы человеческой жизни (наука, право, социум, экономика и пр.). Среди 355 школ всех районов Томской области в менее 10% существует деятельность, направленная на развитие ораторского искусства. Это говорит о том, что дебаты не развиты, и школьники теряют возможность саморазвития и самореализации.

Именно это стало одной из причин, подвигнувших нас на реализацию данного проекта. Второй причиной является желание сформировать мощное, конкурентоспособное дебатёрское сообщество. На сегодняшний день во всем мире насчитывается 571 Клуб парламентских дебатов в 76 странах. В России существует 27 Клубов (Белгород, Владивосток, Екатеринбург, Иркутск, Казань, Кострома, Москва, Набережные Челны, Новосибирск, Омск, Ростов, Самара, Санкт- Петербург, Петрозаводск, Тюмень и пр.).

У игроков, занимающихся Парламентскими дебатами развиваются коммуникативные навыки, развивается критическое мышление, появляется навык поиска аргументов в краткие сроки.
Проведение школы дебатов для абитуриентов способствует улучшению престижа университета в глазах будущих абитуриентов, способствует их интеллектуальному развитию, а также будет способствовать вовлечение в общественную жизнь университета до поступления.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Проведение Школы-Турнира, включающей ряд мероприятий в формате тренингов, лекций и практик, направленных на формирование навыков участия в дебатах у абитуриентов Томского государственного университета. Для реализации указанной выше задачи команда проекта планирует пригласить в качестве экспертов и спикеров лучших представителей студенческих дебатов из Томска, и Новосибирска. В процессе занятия участники школы узнают о том, что такое Парламентские дебаты, узнают об основных правилах игры, научатся искать аргументы, доказывать их важность.

Предполагаемые результаты

По окончании Школы планируется развить уровень критического мышления абитуриентов, вовлечь абитуриентов в общественную жизнь университета до поступления.

По окончании программы планируется:

• увеличить количество предполагаемых абитуриентов ТГУ
• создать основу для вовлечения абитуриентов в общественную жизнь ТГУ путем участия в КПД ППОС ТГУ
• создать условия для улучшения бренда ТГУ

В обучении примет участие 100 человек.

По результатам проведения Школы-Турнира будет записана серия видеороликов-лекций с последующей публикацией в сети Интернет.

Предполагаемые временные этапы

Временные рамки	Содержание этапа
03.2019-04.2019	Осуществление организации Школы-Турнира. Поиск места проведения, составление программы Школы, поиск спонсоров, PR Школы-Турнира
03.2019-04.2019	Поиск спикеров и экспертов, имеющих опыт участия в дебатах, их отбор, поиск и покупка билетов, поиск площадки для проведения и её бронирование
04.2019-05.2019	Установление контактов с администрациями школ. Назначение дат, в которые будет проводится презентация проекта и набор на Школу-Турнир «Юные Императоры»
04.2019-05.2019	Формирование списка участников Школы-Турнира
05.2019-06.2019	Проведение обучения для желающих школьников и студентов всего города дебатам
05.2019-06.2019	Проведение Школы-Турнира «Юные императоры» по парламентским дебатам для школьников Томской области
06.2019-09.2019	Последующее вовлечение в общественную жизнь ТГУ путем участия в КПД ППОС ТГУ

Предполагаемые заинтересованные лица

Управление нового набора, первичная профсоюзная организация студентов ТГУ.

Наличие ресурсов для реализации
Участвуют в реализации проекта участники Клуба парламентских дебатов ППОС ТГУ. Они помогают в организации Школы-Турнира, судят и играют на региональном турнире.

Также у КПД ППОС ТГУ есть профессиональные тренера и организаторы из Томска и Новосибирска, которые готовы взяться за обучение школьников.

Предполагаемые статьи расходов

Оплата труда

Информация о команде проекта
Затула Евгений: руководитель Клуба парламентских дебатов первичной профсоюзной организации ТГУ
Имеет опыт организации разного уровня мероприятий на различных позициях , в том числе, в роли руководителя проекта ("Императорский диспут": https://vk.com/imperial_dispute, "Юные императоры": https://vk.com/young_emperors, "Первый тур Сибирской лиги дебатов": https://vk.com/dzheday2018)

Пархоменко Андрей: основатель Клуба парламентских дебатов первичной профсоюзной организации ТГУ
Наличие большого опыта в реализации проектов различных уровней, а именно: создание идеи мероприятия, создание сценария, PR компания по привлечению аудитории, привлечение спонсоров, продумывание этапов реализации и т.д. ("Императорский диспут": https://vk.com/imperial_dispute, "Юные императоры": https://vk.com/young_emperors, "Первый тур Сибирской лиги дебатов": https://vk.com/dzheday2018)

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

На сегодняшний день очень важно повышать лояльность школьников и абитуриентов к Томскому государственному университету. Каждый фактор влияет на выбор абитуриента, поэтому максимально важно качественно визуализировать все преимущества вуза.

Для того, чтобы определить, что возможно и важнее всего визуализировать, мы обратились к научным исследованиям. Мы проанализировали результаты работы исследовательского коллектива из ФГАОУ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (рис. 1, прошу обратить внимание, что верстка сайта инновектора способствует обрезке изображений с портретной ориентацией, необходимо раскрыть изображение) (Рыченков М. В., Рыченкова И. В., Киреев В. С. Исследование факторов, оказывающих влияние на выбор вуза абитуриентами, на различных этапах процесса поступления //Современные проблемы науки и образования. – 2013. – №. 6. – С. 527-527.).

Мы пришли к выводам, что техническую базу вуза, его общежития, спортивные площадки, библиотеки и другие пространства можно проиллюстрировать эффектнее и эффективнее с помощью виртуального 3D тура.

Многие иностранные студенты хотят увидеть и понять, куда они едут, в какую организацию и как выглядит это место еще задолго до того, как покупают билеты. У университета есть отличные фотографии, которые позволяют немного утолить свой интерес. Но гораздо понятнее и эмоциональнее побывать в ТГУ виртуально.

Виртуальный тур является эффективным инструментом маркетинга, позволяющим показать студенту или возможному партнеру/сотруднику что такое ТГУ с визуальной точки зрения. Он создает у зрителя «эффект присутствия» — яркие, запоминающиеся зрительные образы, и позволяет получить нужную информацию.

Но, к сожалению, имеющийся сейчас тур работает с некоторыми ограничениями. Формат Flash-плееров устарел, и почти все современные туры и приложения запускаются с помощью HTML5, встроенного во все современные браузеры. Поэтому, когда современный студент попадает на страницу тура - он не получает того, что хотел.

Даже после установки Flash-плеера и загрузки тура посетитель видит не самую привлекательную картину. Очень мало точек для такого огромного университета, которые показывают его не с самой лучшей стороны.

Студенту или абитуриенту интересно узнать где он будет жить, заниматься спортом, питаться, общаться с друзьями и учиться. Всю эту информацию он получает «порционно» из различных источников и собирает полную картину у себя в голове. Мы же предлагаем продемонстрировать полную картину в одном виртуальном туре.

Сами панорамы (текущего тура) выполнены непрофессионально. Так, например, пользователя постоянно преследуют "засветы", из-за которых не видно того, что за окном, створы окна или частичку растительности (рис. 2-3).

При взгляде на потолок у пользователя может сложиться впечатление о том, что он невероятно грязный (хотя в реальности он выглядит прекрасно). Это может испортить впечатление об университете (рис. 4).

Также сами панорамы неверно сшиты и имеют помутнения и неровные соединения (так называемые задиры, рис. 5).

Мы считаем, что виртуальный тур ТГУ, несомненно, нужно переделывать основательно. С помощью современных технологий создания тура можно показать университет и его помещения такими же красивыми, какие они есть и это облегчит путь абитуриента при выборе университета.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Наша инициатива заключается в создании полноценного представленного пространства ТГУ в виртуальном туре. Мы предлагаем значительно расширить географию текущего тура, чтобы посетитель увидел максимально много университета.

Пространства, предлагаемые к созданию виртуальных панорам:

• Общежитие «Парус» - 10 точек (столовая, спортзал, холл, комната, кухня, двор).
• Общежитие №8 - 10 точек (столовая, спортзал, холл, комната, кухня, двор).
• Спортивный корпус ТГУ - 10 точек (спортзал, бассейн, тренажеры).
• Главный корпус - 30 точек (Холл, Галерея в главном, профессорская галерея, ЦК, конференц зал, аудитория 141, университетская роща).
• ИЭМ - 10 точек (конференц зал, холл, библиотека, аудитории).
• Библиотека ТГУ – 20 точек (зал 24/7, профессорский зал, конференц-зал).
• Лаборатории ТГУ - 10 точек.

Разместить виртуальный тур не только на сайт ТГУ, но и в Google maps. Таким образом каждый, кто захочет посмотреть фотографии университета, попадет на лучшее его представление с помощью виртуального тура.

Созданный в рамках инициативы тур:

• позволит с разных сторон увидеть университет;
• поможет ориентироваться в пространствах ТГУ;
• позволит использовать данный формат в качестве рекламного средства для привлечения абитуриентов, партнеров, сотрудников;
• увеличит время пребывания на сайте и позицию сайта в поисковой выдаче.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Результатом проекта является: интерактивная виртуальная экскурсия, работающая на сайте университета и виртуальный тур в Google maps.
Примечание: виртуальный тур на сайте университета будет обладать более широким функционалом, предоставляя интерактивные элементы (раскрывающиеся изображения/видео, галереи изображений, ссылки).

Все панорамы тура будут сделаны в HDR (High Dynamic Range Imaging, HDRI или просто HDR — технологии работы с изображениями и видео, диапазон яркости которых превышает возможности стандартных технологий).

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Предполагаемые заинтересованные стороны

Информационно-рекламный отдел, Томский государственный университет, Приемная комиссия ТГУ, студенты, абитуриенты.

Партнеры в реализации (подразделения НИ ТГУ, внешние позиционеры и структуры)

Управление информатизации ТГУ.

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Компьютеры, фотоаппараты и специализированное оборудование, программное обеспечение для создания виртуальных туров. Специалисты в разработке виртуальных туров, дизайнер.

Предполагаемые статьи расходов

Оплата труда:

Информация о команде проекта

Команда проекта:

Команда проекта имеет опыт в создании приложений с дополненной реальностью. В портфолио команды имеются следующие успешно реализованные проекты.

• Виртуальный тур по Toyota центр Томск
• Хитрая Штука пространство 4К

Елесин Сергей: программист Управления информатизации НИ ТГУ. В команде реализовал мобильное приложение с дополненной реальностью по заказу Томского краеведческого музея. Приложение было реализовано на движке Unity 3D на языке C#.

Приложение было апробировано и внедрено.

В команде реализовал мобильное приложение «Томский Государственный Хогвартс» по заказу приемной кампании НИ ТГУ в рамках гранта «Инновектор НИ ТГУ». Приложение представляет собой квест в дополненной реальности по ТГУ. Оно было реализовано на движке Unity 3D на языке C#. Приложение было апробировано и внедрено. Были получены положительные отзывы от пользователей во время проведения квеста.

Магистерская выпускная квалификационная работа была признана лучшей на Всероссийском конкурсе выпускных квалификационных работ по направлению «Прикладная информатика».

В команде реализовал мобильное приложение с технологией дополненной реальности для музея книги ТГУ. Приложение служит как цели более глубокого погружения в выставку, так и привлечению молодого поколения.

Хоршев Даниил: Фотограф, 3D моделлер.

Наличие опыта в реализации проектов различных уровней, разработка вариантов решений. Опыт в создании 3D моделей и оцифровки пространственных объектов. Владение инструментами 3D моделирования, 3D текстурирования и скульптинга, CAD – системами, программными продуктами для работы с растровой и векторной графикой.

Пархоменко Андрей: Программист компании Phygitality.

Наличие большого опыта в реализации проектов различных уровней, а именно: создание идеи мероприятия, создание сценария, PR компания по привлечению аудитории, привлечение спонсоров, продумывание этапов реализации и т.д.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Принимая участие в глобальной конкуренции на рынке образования, университет сталкивается с рядом задач, одной из которых является размещение регулярно увеличивающегося числа студентов и слушателей в том числе и иностранных. Качество решения жилищного вопроса для иностранных обучающихся формирует лояльность к бренду университета и в целом позиции ТГУ на мировом рынке образовательных услуг.

В 2016 году количество иностранных студентов составляло 1178 человек, на сегодняшний день количество иностранных студентов приближается к 3 тысячам человек.В 2019 году планируется увеличение количества иностранных студентов до 3158 человек, из них количество обучающихся из дальнего зарубежья составит 859 человек. Размещение иностранных студентов из дальнего зарубежья осуществляется в общежитии «Парус» и гостиничном комплексе «Оазис». По предварительным прогнозам в ближайшее время может возникнуть нехватка ресурсов данного жилищного фонда. На данный момент, в общежитиях могут проживать 700 иностранных студентов. Таким образом, встает необходимость в размещении 159 человек в 2019 году.

К 2025 году, планируется увеличение количества иностранных студентов до 6078 человек, из них – 2928 студентов из дальнего зарубежья. Возможность размещения такого количества иностранных студентов в общежитиях ТГУ, при сохранении жилищного фонда в 700 мест, не будет реализована, и возникнет вопрос о размещении более 2000 человек. Размещение студентов и слушателей в новых общежитиях планируется не ранее 2022 года. Таким образом, анализ плана приезда иностранных студентов на ближайший год отражает острую необходимость в поиске вариантов размещения иностранных студентов уже в 2019 году.

Другим важным аспектом вопроса о размещении иностранных обучающихся является тот факт, что студент, принявший решение проживать в квартире частного собственника (практика показывает, что студенты из европейских стран готовы арендовать жилье) сталкивается с непониманием со стороны собственника в вопросах оформления временной регистрации. Довольно часто собственники отказываются содействовать в оформлении регистрации для иностранных студентов, тем самым создавая проблемы в законном пребывании студента на территории РФ.

Одним из решений выше изложенной проблемы является разработка системы размещения иностранных студентов и слушателей на базе дополнительного внеуниверситетского жилого фонда и апробация ее до конца 2019 года. Предлагается формирование базы соответствующего жилья, системы документационного обеспечения размещения студентов и проведение организационно-консультационной работы с собственниками, студентами и кураторами иностранных студентов от факультетов.

Успешная апробация проекта предполагает передачу студенческому городку, Управлению социальной и молодежной политики базы дополнительного жилого фонда и методики размещения студентов не только для иностранных граждан дальнего зарубежья, но и для студентов ближнего зарубежья, российских студентов.

Результатом проекта является не только сформированная база внеуниверситетского жилого фонда в сети Интернет на одной из платформ ТГУ, доступная в режиме онлайн для иностранных студентов и слушателей из разных регионов мира, но и создание методических рекомендаций по мониторингу, анализу рынка аренды жилья для студентов, рекомендаций по размещению иностранных обучающихся.

Система размещения иностранных студентов и слушателей на базе внеуниверситетского жилого фонда в размере 320 мест и с учетом расширения и обновления представляет собой совокупность мер по:

• мониторингу, анализу и отбору подходящего жилья на рынке аренды квартир частных собственников г. Томска. На данном этапе собственник дает свое принципиальное согласие на размещение информации о его жилом помещении на интернет-странице проекта. Данный факт юридически закрепляется, кроме этого, в документе отмечается пункт о том, что внесение в базу внеуниверситетского жилого фонда не ведет за собой гарантий размещения в данном жилом помещении.
• разработка проектов документационного обеспечения процесса размещения иностранных студентов на базе внеуниверситетского жилого фонда (проект договора аренды, проект согласия собственника о передаче данных и т.д.);
• разработке интернет-страницы в социальных сетях с визуализацией вариантов дополнительного внеуниверситетского жилого фонда: интернет-страница в социальных сетях должна быть разработана таким образом, чтобы студент, находясь за границей, мог заблаговременно забронировать квартиру к определенной дате и оперативно получать информацию о ее статусе («помещение забронировано» - «помещение свободно» - «помещение занято»). Предлагается осуществление регулярного мониторинга интернет-страницы в социальных сетях для оперативного решения вопроса о размещении студента: проведение консультации с собственником, подготовка необходимых документов (договор аренды жилого помещения, согласие собственника о предоставлении персональных данных и тд.).
• проведение обучающих семинаров по вопросам регистрации иностранных студентов для собственников квартир и консультаций для иностранных студентов об условиях аренды квартир в Томске.
• организационно-консультационная работа со студентами и собственниками жилого помещения: размещение студента в квартире, проведение консультаций по вопросу, связанных с его регистрацией (либо оформление доверенности на имя сотрудника УМС).
• регистрации и постановке на учет иностранных студентов;

В результате процесс размещения иностранных студентов осуществляется в несколько шагов: 1. Иностранный студент/слушатель, не получивший место в общежитии либо не пожелавший проживать в общежитии и оплативший обучение, может на интернет-странице проекта в социальных сетях ознакомиться с предложенными вариантами размещения, выбрать наиболее оптимальный вариант и написать об этом менеджеру. 2. Менеджер проекта связывается с собственником квартиры, информирует его о планируемом приезде иностранного гражданина и предупреждает о необходимости подготовки договора аренды. Организует консультации по вопросу регистрации. 3. По приезду иностранный студент оплачивает аренду жилого помещения, подписывает договор и согласие на обработку персональных данных, предоставляет все данные для регистрации, получает информацию о правилах проживания, нарушении условий проживания, необходимости информирования собственника и менеджера проекта о своем убытии/прибытии. 4. Собственник помещения (либо сотрудник УМС по доверенности) подает документы на регистрацию иностранного гражданина по месту проживания в органы МВД, полученные документы с отметкой о постановке на учет передаются иностранному студенту и хранятся у него в паспорте вместе с миграционной картой.

Таким образом, целью проекта является функционирующая система размещения иностранных студентов на базе дополнительного внеуниверситетского жилого фонда к 25.12.2019 г с общим количеством вариантов размещения 80 и общим количеством дополнительных мест 320. В случае успешной апробации системы, планируется разработка методических рекомендаций по вопросам поиска жилого помещения, размещения студента в жилом помещении частного собственника и рекомендации по вопросам его регистрации (если это иностранный студент).

1. Мониторинг, анализ и отбор подходящего жилья на рынке аренды квартир частных собственников г. Томска. Процесс представляет собой отбор подходящего жилья по следующим критериям: наличие двух спальных мест в одной комнате,территориальное расположение (вблизи от университета),наличие необходимой бытовой техники (стиральная машина, утюг, чайник, электрическая плита, холодильник). Подходящие квартиры вносятся в общую базу внеуниверситетского жилищного фонда, фотографии жилого помещения публикуются на странице Отдела адаптации УМС и в последующем на интернет-странице проекта в социальных сетях.

2. Регистрация и постановка на учет иностранных студентов. Процесс представляет собой работу по двум направлениям: 1. Постановка на учет собственником жилья; 2. Постановка на учет специалистом УМС. Второй вариант реализуется в случае отсутствия собственника в г. Томске и при наличии доверенности на имя сотрудника УМС. Обязательство регистрации иностранного студента должно быть юридически зафиксировано в договоре аренды между студентом и собственником жилья. Сотрудником УМС проводится консультация (обучающий семинар) по вопросам заполнения необходимых форм и подачи документов на регистрацию иностранного студента по месту проживания. В случае планируемого отъезда собственника из г. Томска и необходимости регистрации иностранного студента, собственником жилья составляется доверенность на имя сотрудника УМС, в которой передается право на регистрацию иностранного студента по адресу жилого помещения. В этом случае стоимость доверенности должна быть включена в предоплату аренды жилого помещения или залог.

3. Разработка проектов документационного обеспечения процесса размещения иностранных студентов на базе внеуниверситетского жилого фонда Документационное обеспечение процесса размещения иностранных студентов на базе внеуниверситетского жилого фонда включает в себя:

• Проект договора аренды жилого помещения с указанием правил пребывания, указанием условий регистрации и ее продления, указанием фактов нарушения пребывания в жилом помещении (нарушение сроков оплаты, порча имущества, не информирование об убытии/прибытии и т.д.), условий оплаты штрафа, неустойки и залога.
• Образец регистрационной формы.
• Памятка о сроках и условиях регистрации иностранного студента, выдаваемая собственнику помещения и иностранному студенту (на русском, китайском и английском языке).
• Согласие собственника жилого помещения на обработку персональных данных.
• Согласие иностранного гражданина на обработку персональных данных.

4. Разработка интернет-страницы с визуализацией вариантов дополнительного внеуниверситетского жилого фонда. Интернет-страница внеуниверситетского жилого фонда содержит необходимую информацию о вариантах размещения: адрес, стоимость аренды в месяц, условия аренды (условия залога, предоплаты и т.д.), количество комнат, фотографии, информацию о собственнике, телефон.

5. Проведение обучающих семинаров по вопросам регистрации иностранных студентов для собственников квартир и консультаций для иностранных студентов об условиях аренды квартир в Томске. Данная задача включает в себя проведение одного обучающего мероприятия с собственниками жилья по вопросу регистрации, условиях заполнения и подачи документов в МВД, а также по вопросу составления доверенности на имя сотрудника УМС в случае отсутствия собственника в городе на момент регистрации иностранного студента. Организация и проведение семинара по вопросам регистрации иностранного гражданина планируется только с теми собственниками, квартиры которых были выбраны студентами в качестве места проживания. Внесение информации о жилом помещении в общую базу внеуниверситетского фонда является следствием согласия собственника о регистрации иностранного гражданина по адресу жилого помещения. Информацию о необходимости регистрации иностранного гражданина собственник квартиры получает еще на этапе просмотра. После этого собственник дает свое согласие на размещение информации в общей базе и на интернет-странице проекта в социальных сетях либо отказывается от размещения иностранных студентов по адресу своего жилого помещения.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА И ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

МЕРОПРИЯТИЯ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ЗАИНТЕРЕСОВАННЫЕ СТОРОНЫ.

Заинтересованными сторонами проекта являются:

• Иностранные студенты и их родители. В связи с нехваткой мест в общежитиях университета, студентам приходится искать варианты размещения среди предложений собственников квартир либо среди хостелов. Зачастую иностранному студенту непросто контактировать с окружающими, что делает проблему поиска жилья в незнакомом городе, стране и культуре нерешаемой. Студент заинтересован в надежных, понимающих его ситуацию (необходимость регистрации) собственниках жилья, проверенных квартирах, отвечающих требованиям комфортного проживания. Студенты из СНГ будут уверены в том, что они могут разместиться в том помещении, по адресу которого они могут зарегистрироваться.
• ТГУ. Университет заинтересован, во-первых, в увеличении количества иностранных студентов как фактора повышения рейтинга университета, во-вторых, в формировании своего положительного имиджа и лояльности к своему бренду среди иностранных студентов. В-третьих, университет заинтересован в размещении иностранных студентов в подконтрольных ему помещениях, уменьшая тем самым риск нарушения законодательства РФ.
• Собственники жилых помещений. Заинтересованы в получении дополнительного дохода и контролируемых арендаторах.

ПАРТНЕРЫ В РЕАЛИЗАЦИИ (ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ТГУ, ВНЕШНИЕ ПОЗИЦИОНЕРЫ И СТРУКТУРЫ).

Партнёрами в реализации проекта являются сотрудники Правового управления университета, сотрудники Отдела адаптации УМС. Основная задача специалиста Правового управления является разработка проекта договора аренды жилого помещения с включением всех необходимых пунктов, минимизирующих риск нарушения законодательства РФ, снижающие взаимные издержки сторон договора.

Сотрудники отдела адаптации – Гринкевич А. С., Жулева Л.П. заинтересованы в максимально комфортном размещении всех иностранных студентов и слушателей. Планируется, что Жулёва Л.П. будет принимать участие в процессах анализа, мониторинга и отбора жилых помещений для студентов и слушателей, а также проводить консультации по вопросам работы с иностранными студентами и слушателями.

НАЛИЧИЕ РЕСУРСОВ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ, ОПИСАНИЕ ТРЕБУЕМЫХ РЕСУРСОВ.

В Таблице 1 отражены необходимые ресурсы в зависимости от этапов реализации проекта.

Таблица 1. Необходимые ресурсы для реализации проекта

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ СТАТЬИ РАСХОДОВ

Основная часть запрашиваемой суммы планируется распределить на оплату труда сотрудников университета. Кроме этого, предполагаются затраты на транспорт в процессе мониторинга и отбора жилого помещения, затраты на создание интернет-страницы в социальных сетях.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Примеры реализации проекта размещения студентов и слушателей на базе внеуниверситетского жилищного фонда:

• «Проект Domus» Университета Эдинбурга, Великобританияhttps://www.accom.ed.ac.uk/for-visitors/landlord-and-student-lettings/
• Размещение студентов в Университете Манчестера, Великобританияhttp://www.accommodation.manchester.ac.uk/search/advanced/
• Проект «Off-Campus Housing»Йельский университет, США https://oiss.yale.edu/life-at-yale/practical-matters/housing/off-campus-housing
• Размещение студентов Университета Корнелл, США, http://living.cornell.edu/live/wheretolive/housingoptions/index.cfm\
• Размещение студентов в Нижегородском университете им. Лобачевского (ННГУ) «Съемное жилье и координация абитуриентов» https://vk.com/topic-11163281_38586966
• Комплекс дополнительного обслуживания,Санкт-петербургскийполитехнический университет https://www.spbstu.ru/structure/kompleks_dopolnitelnogo_obsluzhivaniya_prozhivayushchikh/
• Электронная система подачи заявки на размещение в общежитиях блочного и квартирного типа МФТИ https://mipt.ru/poselenie/students/pravila-poseleniya.php

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

В настоящее время в Томском государственном университете существует множество площадок для профессионального развития студентов младших курсов. На наш взгляд, уделяется недостаточное внимание сопровождению студентов-выпускников, которые испытывают затруднения в определении своего профессионального будущего. Это является риском профессионального выгорания в ситуации вхождения в профессию. Наиболее часто в такой ситуации оказываются молодые специалисты помогающих профессий.

Согласно литературным данным, в Томской области актуальное состояние проблемы следующее: профессиональное выгорание зарегистрировано у 99% врачей в Томской области (Кобякова О.С., 2017). Молодежь отработав год-два и не сумев встроиться, «выгорают» и уходят»(Томская интернет газета; 2017).

Томский государственный университет как ведущий и ориентированный на выпуск успешных специалистов, может поспособствовать разрешению этой актуальной проблеме на этапе завершения образования.

Краткая характеристика предполагаемых изменений

В рамках инициативы будет осуществляться проработка психологических барьеров начала профессиональной деятельности, сопровождение профессионального становления и развития и помощь в поиске соответствующего профессионального поля.

В ходе нашей инициативы будет осуществлено психологическое сопровождение студентов-выпускников помогающих профессий и помощь в психологически безопасном вхождении в профессиональную деятельность.

Будет создана служба, осуществляющая психологическое сопровождение профессионального становления студентов-выпускников, а также коллаборацию структур университета, помогающих в профессиональном становлении студентов. Также данная служба направлена на поддержание молодых специалистов-выпускников ТГУ в случае возникновения психологических трудностей, связанных с вхождением в профессию.

С этой целью были поставлены следующие задачи:

• Проведение групповых мероприятий, направленных на поддержание и повышение заинтересованности молодых специалистов в своей профессии.
• Оказание индивидуальной консультативной помощи (при необходимости).
• Привлечение специалистов, успешно реализовавших себя в профессии, с целью демонстрации успешного опыта и возможностей преодоления возникающих трудностей.
• Проработка трудностей в формате ролевого взаимодействия, связанных с вхождением в профессиональную среду.
• Создание в социальных сетях сообщества молодых специалистов помогающих профессий с целью обмена опытом и оказания взаимной поддержки.
• Информирование и координация со службами и ресурсами в рамках Томского государственного университета, которые могут помочь в выстраивании профессиональной траектории.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Качественные:

• Рост интереса и стремления к развитию в профессии.
• Осознание и проработка возникших трудностей на пути индивидуального профессионального становления.
• Сформированность необходимых внутренних ресурсов для безопасного вхождения в профессиональную деятельность.
• Активное участие в научных и практических мероприятиях, лежащих в поле профессиональной деятельности.

Количественные:

• Участники 320 человек, из них - не менее 100 уникальных
• Проведение 32 мероприятий
• Привлечение 16 специалистов в психологической сфере

Предполагаемые временные рамки реализации

Реализация проекта рассчитана на 1 учебный год.

• Февраль: разработка плана мероприятий, поиск и договорённость с приглашенными специалистами, продвижение инициативы в студенческой среде, бронирование места в "Точке кипения".
• С марта по июнь: организация и проведение 16 мероприятий
• С сентября по декабрь: организация и проведение 16 мероприятий

Предполагаемые заинтересованные стороны

Студенты выпускных курсов ТГУ; факультет психологии; работодатели, заинтересованные в молодых специалистах профессий человек-человек; отдел практик и трудоустройств ТГУ; Психологическая служба ТГУ

Партнеры в реализации

Психологическая служба ТГУ

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Человеческий ресурс:

• волонтёры - 10 человек
• приглашенные специалисты - 16 человек

Информационный ресурс:

• Дизайн и печать рекламных афиш и буклетов
• Реклама в социальных сетях
• Реклама на молодёжных мероприятиях, организуемых в среде университета

Технический ресурс:

• Просторное технически оснащенное помещение вне ТГУ для проведения мероприятий (компьютер; проектор; аудиосистема; доска; техника для кофе-брейка).

Прочее:

• Канцелярия (ручки; блокноты; материалы для творчества; маркеры; мел)
• Продукты для кофе-брейка

Предполагаемые статьи расходов

Запрашиваемый бюджет: 215000

ФОТ - 40000

Гонорар приглашённых специалистов - 70000

Издательская деятельность (рекламные постеры) - 15000

Расходные материалы - 20000

Таргетированная реклама в социальных сетях - 40000

Кофе-брейк - 30000

Информация об авторах проекта

Выпускники факультета психологии ТГУ: Кристина Евгеньевна Белоплотова, Мария Олеговна Чеканова, Ольга Арнольдовна Рочева.

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

Данная инициатива была сформулирована исходя из выявленных в ходе анкетирования актуальных запросов студентов ТГУ. Было обнаружено, что большинство студентов младших курсов нуждаются в мероприятиях с психологическим содержанием в форматах открытого диалога или групповых форм работы, с активным взаимодействием участников и специалистов. Также, одним из актуальных запросов были выявлены затруднения, связанные с недостатком коммуникативных навыков. Коммуникативные навыки связаны с эмоциональным интеллектом, который определяется как способность к корректному распознаванию и интерпретации собственных эмоций и эмоций окружающего социума. По этой причине одной из задач нашего проекта является развитие эмоционального интеллекта у студентов.

Томский государственный университет как передовой должен доносить до студентов актуальные и надёжные знания, в том числе и психологические. При этом, не только в теоретическом аспекте, но и в прикладном - формировать способность к использованию полученных знаний в повседневной жизни, для сохранения своего психологического здоровья.

В настоящее время основной акцент психологической помощи направлен на профилактику возникновения нарушений. Опираясь на современные тенденции, мы планируем разработку и организацию превентивных мероприятий, направленных на повышение психологической устойчивости и развитие способности реализовать свой потенциал у студентов ТГУ.

А также, по результатам анкетирования было обнаружено, что 80% опрошенных студентов ТГУ не знают о возможности обращения в Психологическую службу ТГУ при возникновении проблемных ситуаций. Данный факт свидетельствует о необходимости разработки новых форм взаимодействия Психологической службы ТГУ со студентами и их внедрении в работу службы на постоянной основе.

Краткая характеристика предполагаемых изменений

В процессе реализации проекта будет проведена апробация новых форматов мероприятий для Психологической службы ТГУ.

Новый формат мероприятий предполагает следующие изменения при их систематическом проведении:

• опосредованное психологическое воздействие.
• развитие индивидуально-психологических качеств, способствующих сохранению психологического здоровья в процессе обучения.
• формирование и развитие у студентов навыков корректной коммуникации и качеств, включённых в структуру эмоционального интеллекта; профилактику дезадаптивных состояний;
• создание открытой среды для выражения и обсуждения эмоциональных переживаний; обсуждение тем психологической направленности для повышения психологической грамотности среди участников.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

В проведённых мероприятиях примут участие 96 студентов ТГУ младших курсов (по 12 человек в каждом).

Будет приглашено 2 специалиста для проведения мастер-классов и арт-терапии.

Будут разработаны и распространены через социальные сети брошюры с психологическими рекомендациями.

Со студентами, принявшими участие в мероприятиях, по необходимости будет продолжен контакт для дальнейшего сопровождения в процессе получения образования.

Будет создано открытое, психологически безопасное пространство, в котором студенты ТГУ смогут получить необходимые психологические знания и практические навыки. Данное пространство будет функционировать на постоянной основе на базе Психологической службы ТГУ.

В случае заинтересованности студентов в данном проекте, планируется расширение пространства с включением большего количества специалистов и участников - студентов не только младших, но и старших курсов, и абитуриентов ТГУ.

Как результат, предполагается увеличение потока студентов, которые смогут при необходимости обратиться в Психологическую службу ТГУ, в результате повышения осведомленности о её функционировании и локализации.

Предполагаемые временные рамки реализации

Реализация проекта предполагается в течение одного учебного семестра.

Этапы реализации:

1. Апрель-май: договоренность с приглашенными специалистами, подготовка рекламной кампании, создание группы в социальных сетях. Проведение 8 мероприятий (по 1 в неделю) разного формата: арт-терапия, мастер-классы, открытый диалог и ролевое взаимодействие с решением кейсовых заданий.

Предполагаемые заинтересованные стороны

Студенты и преподаватели Томского государственного университета, факультет психологии ТГУ.

Партнеры в реализации

Психологическая служба ТГУ.

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Планируется использование имеющихся на базе Томского государственного университета ресурсов:

- технически оснащённая аудитория

- техника для кофе-брейка.

Предполагаемые статьи расходов

Предполагаемые статьи расходов

Запрашиваемый бюджет: 120000 с учетом страховых взносов на оплату труда.

• ФОТ - 65800.

Оплата труда организаторов проекта за одно занятие составит 800 р. На каждом мероприятии будет по двое организаторов. Запланировано проведение 8 мероприятий.

(800х2) х8 =12800

Оплата труда трёх сотрудников на протяжении реализации проекта (2 месяца) - 4060 р.

(5500х3) х2= 33000

• Гонорар приглашённых специалистов на 8 мероприятий – 2500x8= 20000
• Канцелярские принадлежности и расходные материалы - 20781.

Расчет стоимости канцелярии и расходных материалов для каждого формата мероприятий:

• Блокноты с фирменным логотипом А5 формат (24 шт x 64 руб) = 1536
• Ручки (24 шт x 17 руб) = 417
• Бейдж (15шт x 10 руб) = 150

• Блокноты с фирменным логотипом А5 формат (24 шт x 64 руб) = 1536
• Ручки (24 шт x 17 руб) = 417
• Бейдж (15шт x 10 руб) = 150

Арт-техники (2 мероприятия по 12 человек) - 6222.

• Бейдж (15шт x 10 руб) = 150
• Бумага (1 пачка 500 листов)= 250
• Краски (20 баночек x 128 руб x 2 мероприятия) = 5120
• Листы А3 x30 = 180
• Одноразовая посуда для разведения красок и воды (48шт стаканчиков/75 руб и тарелочек 48шт /75руб) = 150
• Плёнка 1,5 м на 10м (165 руб x1 шт) = 165
• Одноразовые фартуки ( пачка 10 шт) = 207

Тренинги (кейс-стади, ролевое взаимодействие) – 2 мероприятия по 12 человек: 2353.

• Бейдж (15шт x 10 руб) = 150
• Бумага (1 пачка 500 листов) = 250
• Блокноты с фирменным логотипом А5 формат (24 шт x 64 руб) = 1536
• Ручки (24 шт x 17 руб) = 417

Информация об авторах проекта

Выпускники факультета психологии ТГУ: Чеканова Мария, Белоплотова Кристина, Найман Азамат.

1. Обоснование актуальности для развития университета и университетской среды.

Тема подготовки школьников к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) носит злободневный характер. Нередко подготовка и сдача экзаменов влечет за собой переживания, эмоциональные расстройства, неуверенность в знании предмета, а отсюда, и неуверенность в себе.

Смягчение этой проблемы возможно многими путями: дополнительные занятия в школе, репетиторство, спецкурсы в университете и др. Тем временем, все большую актуальность в популяризации науки набирают интеллектуальные деловые игры. Одной из разновидностей таких игр является квиз. Квиз означает соревнование, в ходе которого один или несколько участников отвечают на поставленные вопросы. Данная форма занятия позволяет разбирать научные вопросы в игровой форме. Такое восприятие темы хорошо укладывается в голове учащихся, позволяет включать воображение, логику и эрудицию. Игра послужит антистрессовым фактором, поможет ребятам получить психологическую разгрузку, постоять за честь класса и школы, взглянуть на вопросы ботаники под другим углом, актуализировать и закрепить знания.

Данный проект в рамках программы повышения конкурентоспособности ТГУ направлен на решение задач Стратегической инициативы №3 «Привлечение талантливых студентов и аспирантов и формирование исследовательской, профессиональной мотивации молодежи («Поколение 2020»)», а именно - Задача 3.2. Привлечение талантливых абитуриентов в университет, формирование лояльности к университету в средней и старшей школе в России и за рубежом (преимущественно в регионах Северной Евразии и Юго-Восточной Азии).

2. Основная идея.

Основная идея направлена на подготовку школьников к ЕГЭ в форме интеллектуальной игры-биоквиза «Ботаника, сдавайся!». Все вопросы, поднимаемые в игре, относятся к тестовым заданиям сборника для подготовки старшеклассников к ЕГЭ. Игра позволяет окунуться в вопросы ЕГЭ, закрепить имеющиеся знания и проработать в команде основные вопросы из раздела «Растения, грибы, лишайники». Проведение биоквиза в предэкзаменационный период положительно скажется на участниках, ведь игра поможет выявить и проработать слабые стороны. Слаженная командная работа, чувство ответственности перед товарищами поможет сконцентрироваться над заданиями и найти правильное решение того или иного вопроса, что предаст уверенности перед экзаменом. Разнообразие форм выполнения заданий, входящих в раздел ЕГЭ, позволит найти самые креативные и интересные решения в их выполнении.

Многочисленные коллекционные фонды живых растений оранжерейного комплекса и Заповедного парка, гербарные образцы, карпологическая коллекция (образцы семян и плодов) Сибирского ботанического сада позволят провести игру на высоком научно-познавательном уровне. Биоквиз пройдет с использованием раздаточного материала, лабораторного оборудования, микропрепаров; ребята посетят оранжерейный комплекс и сами проведут постановку мини-опытов.

Мероприятие предполагает привлечение учащихся школ города Томска и Томской области (ТО). В программе предусмотрено 3 тура разной степени сложности. В ходе каждой игры 2 команды из 10 человек будут соревноваться за возможность перейти в следующий тур. Трое членов экспертного жюри будут оценивать игру команд. Продолжительность мероприятия 120 минут. По итогам игры будут вручены дипломы участников и победителей.

Одна игра предполагает 6 раундов, каждый из которых будет посвящен одному из разделов ботаники, входящих в сборник для подготовки к ЕГЭ. Раунды будут иметь совершенно различные формы подачи и восприятия информации (визуализация, аудирование и т.п.)

Темы раундов и вопросы, разбираемые в каждом из них:

• Биологические термины и понятия. (Работа с карточками и гербарными образцами по темам: многообразие растений, жизненные формы, микроскоп, растительные ткани, типы корневых систем, строение растения, строение семени, размножение растений.)
• Растительная клетка. Ткани. Вегетативные органы. (Изучение строения и растительных тканей под микроскопом, демонстрация различных видов корней и их видоизменения.)
• Цветок, плод, семя. (Работа с гербарными образцами по типам соцветий, работа с карпологической коллекцией по темам: виды плодов, прорастание и распространение семян; препарирование семян и плодов и изучение внутреннего строения.)
• Царство Растения. (Посещение оранжереи с целью изучения отделов и семейств царства Растения; Рассмотрение тем: высшие и низшие растения, голосеменные и покрытосеменные, однодольные и двудольные.)
• Размножение растений. (Постановка мини-опытов по размножению растений, способы и методы размножения растений, жизненные циклы растений.)
• Грибы. Лишайники. (Работа с раздаточным материалом, демонстрация съедобных, ядовитых, редких грибов и грибов-паразитов, их среда обитания, отличительные особенности грибов от других царств природы; симбиоз у лишайников и их значение в природе.)

Биоквиз «Ботаника, сдавайся!» даст возможность визуализировать задания ЕГЭ, обогатить знаний учащихся о природе родного края и добиться эффективного усвоения знаний приобретенных в школьном курсе ботаники. А также позволит расширить и приобрести новые учебно-познавательные, коммуникативные и ценностно-смысловые компетенции.

3. Предполагаемые результаты реализации

• Разработка 3 программ (для 3 туров);
• Проведение 10 интеллектуальных игр;
• Вовлечение в социальную среду университета 120 учащихся 9-11 классов, готовящихся к сдаче ЕГЭ по биологии (12 команд по 10 человек) из школ города Томска и ТО;
• Анонсирование проекта в региональных СМИ: не менее 5 информационных сообщений на сайте ТГУ, СибБС и других новостных порталах.
• Создание страницы в социальных сетях для публикации актуальной информации и фотоотчетов, общения участников и размещения отзывов об игре.
• Внедрение данной практики в эколого-образовательную работу ТГУ (коммерциализация проекта).

4. Временные рамки с разбивкой на этапы

1. Этап (1.04. – 13.04.)

• Разработка 3 программ биоквиза.
• Подготовка необходимого реквизита.
• Разработка афиши и информационного письма и рассылка по школам.
• Создание страницы биоквиза в социальных сетях.

2. Этап (15.04. – 18.05.)

• Проведение игр:

1 тур – 6 игр (остается 6 команд победителей)

2 тур – 3 игры (остается 3 команды победителей)

3 тур – 1 игра (определяются победители)

• Награждение победителей

3. Этап (20.05. – 20.06.)

• Подготовка отчета с фотоматериалами

5. Предполагаемые заинтересованные стороны

• Учащиеся и преподаватели школ г. Томска и ТО
• Биологический институт ТГУ
• Управление нового набора ТГУ

6. Партнеры в реализации

• Управление нового набора ТГУ
• Школы г. Томска и ТО
• Центр волонтёрства ТГУ «UNIVOL». Волонтеры, обучающиеся в БИ ТГУ выступят членами экспертного жюри.

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Наличие ресурсов

• Аудитория с мультимедийным оборудованием для проведения интеллектуальных игр (конференц-зал СибБС ТГУ).
• Лабораторное оборудование.
• Оранжерейный комплекс.
• Гербарные образцы растений.
• Карпологическая коллекция.

Описание требуемых ресурсов

• Печать дипломов
• Печать раздаточного материала

8. Предполагаемые статьи расходов

Смета:

1. Оплата труда команды проекта

2. Печать дипломов и раздаточного материала

9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства

У команды проекта имеется опыт проведения мероприятий по экологическому просвещению и проектной деятельности со школьниками.

2013-2014 года

• На базе ботанического сада выполнялся проект «Разработка и реализация молодежных проектов по развитию рекреационной зоны на территории Заповедного парка Сибирского ботанического сада», поддержанный администрацией Томской области в рамках конкурса по предоставлению субсидий и грантов Томской области социально-ориентированным некоммерческим организациям. Целевой группой проекта являлись студенты, а также школьники среднего и старшего звена, профильных классов по биологии. В рамках проекта школьникам были проведены экскурсии, семинары по экологической тематике, викторины. Учащиеся были вовлечены в проектную работу по разработке маршрута экологической тропы и его наполнения.

2015 год

• Совместно с дворцом творчества детей и молодежи был проведен ботанический практикум для старшеклассников – участников Томской биологической школы, в рамках которой был проведен ряд просветительских мероприятий на Экосистемной дендрологической территории и в Заповедном парке СибБС.
  

2017 год

• Разработан и реализован эколого-социальный проект «Интеллектуальный эко-квест «Сокровища Заповедного парка», поддержанный конкурсом инициативных проектов по развитию Томского государственного университета. Количество участников эко-квеста – 475 человек.

2018 год

• Разработана и реализована платная образовательно-интеллектуальная игра: «Эко-квест «По следам Заповедной белки». Количество участников эко-квеста около 300 человек.
• Разработана и реализована платная образовательно-интеллектуальной игра: «Эко-лото «Древесные растения Заповедного леса». Количество участников около 200 человек.

Авторы проекта неоднократно принимали участие в научно-практических конференциях, всероссийского и международного уровня, посвященных экологическому образованию, воспитанию и просвещению. По теме проекта имеется 10 публикаций и выпущено учебно-методическое пособие: «Экологическая тропа: обустройство и назначение».

10. Команда проекта

• Гришаева Елена Сергеевна, инженер лаборатории редких растений СибБС ТГУ. Образование: специалист эколог (кафедра экологического менеджмента БИ ТГУ); магистр биологии, специализация: «Биологическое образование» (кафедра ботаники БИ ТГУ).
• Мачкинис Елена Юрьевна, лаборант-исследователь лаборатории редких растений СибБС ТГУ, бакалавр биологии (кафедра охотоведения и зоотехнии НГАУ); обучается в магистратуре по направлению «Ландшафтная архитектура» (кафедра лесного хозяйства и ландшафтного строительства БИ ТГУ).
• Прокопьев Алексей Сергеевич, канд. биол. наук, доцент, заведующий лабораторией редких растений СибБС ТГУ; доцент кафедры лесного хозяйства и ландшафтного строительства БИ ТГУ.

В современной деятельности университета неотъемлемым элементом экосистемы является Эндаумент-фонд. В Томском государственном университете уже 9 лет функционирует Эндаумент-фонд (Фонд целевого капитала). За это время Эндаумент-фонд стал базой социально-экономической поддержки вуза разных направлений. Фонд ТГУ накопил экспертизу в области функционирования целевых капиталов, профинансировал ряд важных проектов: стипендиальные программы ("Выпускник-2015", стипендия для студентов экономических специальностей, стипендия для студентов математических специальностей, гранты на обучение для студентов музыкальных специальностей, издательская деятельность: "Словарь сибирского говора", издание работ к 140-летию университета, поддержка Сибирского ботанического сада). Дополнительное финансирование стимулирует социальную, научную, образовательную и культурную активность и дает возможность университету обеспечить финансовую стабильность и устойчивость на долгие годы вперед. Фонд целевого капитала является перспективным направлением развития для университета. 

Несмотря на достаточно активную информационную поддержку деятельности Эндаумент-фонда, необходимо увеличить информационное освещение деятельности Фонда и усилить работу по просвещению на тему Эндаумент-фонда и проектов, которые Фонд поддерживает. Эти мероприятия необходимы для популяризации Эндаумент-фонда среди потенциальных меценатов, а также всех стейкхолдеров (студенты, сотрудники университета, жители города и другие). Сегодня назрела необходимость продвигать саму модель целевого капитала и те возможности, которые целевой капитал дает университету. 

Проект "Формирование инфраструктуры благотворительности в ТГУ" направлен на продвижение Эндаумент-фонда ТГУ в университетской среде, популяризацию его деятельности и проектов, которые можно поддержать при помощи Эндаумент-фонда. А именно: планируется обустроить пространство на площадке главного корпуса (1 этаж Центра культуры), разработать и разместить материалы, освещающие деятельность Эндаумент-фонда ТГУ, приобрести необходимое оборудование, презентационные материалы для интерактивных публичных акций, направленных на сбор средств в целевой капитал университета. Проект будет способствовать широкому освещению деятельности Эндаумент-фонда, знакомить студентов с возможностями и стипендиальными программами, предоставит необходимую инфраструктуру для сбора средств в рамках публичных акций.

Основная идея. Ввести в образовательные программы магистратуры и аспирантуры экспериментальный учебный курс «Основы творческого мышления – онтогенезный подход» для апробации в университетском образовании инновационного метода культивирования онтогенезного мышления в науке и образовании.

ЧТО ТАКОЕ ОГМ?

Онтогенезное мышление – это познавательная позиция индивида, характеризующаяся:

• убеждением в принципиальной непознаваемости мира и себя в нём.
• готовностью любой фрагмент мира и мир в целом воспринимать как потенциал открытий в процессе познания.
• готовностью извлекать из актуального объекта произвольный предмет деятельности, фундируемый личной потребностью, в частности – интересом, познанием.
• умением отображать предмет деятельности в терминах понятий.
• умением определять понятие «предмет деятельности» в координатах целостной картины мира.
• трактовкой обучения как творческого процесса формирования персонального образа мира на основе опыта чувственных контактов с фрагментами мира.
• умением конструировать модели фрагментов мира в различных субстанциях, в частности вербальной, символьной, образной, музыкальной и т.д., используя в качестве элементов конструкции понятия.

Концептуальная платформа ОГМ:

• Мир непрерывен и целостен.
• Индивид – познаватель мира и творец его.
• Знание – непрерывный поток.
• Индивид – капитан корабля в потоке знаний.
• Корабль его – живой организм, растущий на опыте жизни индивида и представленный системой понятий (образом мира).

Высшее образование как процесс

Преподаватель – действующий или отставной капитан корабля, наставник студента.

Студент – капитан своего корабля, строящегося на университетской верфи.

Актуальность

Современные глобально-фундаментальные преобразования культурных форм и образования в частности, фундируемые новой волной научно-технического прогресса, в частности, цифровизацией коммуникативных процессов, побуждают обратить взгляд исследователя не только на поиск способов синхронизации с этой волной, но и на анализ причин рассогласования традиционных устоев образовательной деятельности с требованиями нового времени. Историко-аналитический взгляд на становление и развитие культуры образования вообще и высшего в частности, позволяет актуализировать некоторые моменты, способные высветить фундаментально-концептуальную картину современного состояния образования, например: - несостоятельность традиционно почитаемого статуса «преподаватель» сохранить свою роль ведущего, организующего и обучающего в условиях перманентной смены форм и методов коммуникационного взаимодействия; - как следствие, диссоциация функционала «преподаватель» и формирование адаптивного механизма в форме совокупности новых профессий типа «консультант», «тьютор», «фасилитатор», «модератор»…, в целом призванная восполнить утрату традиционной функциональности преподавателя; - ослабление традиционных механизмов морально-этической преемственности поколений в условиях превалирования новых форм коммуникации, обедняющих межличностные взаимодействия. Осознание отмеченных и иных факторов, характеризующих текущие поисковые и перестроечные процессы в университетском образовании, не может не побуждать к более глубокому историко-аналитическому рассмотрению ситуации, в том числе касающемуся истоков становления образования как части культуры общества. Как один из возможных подходов к исследованию образования в таком историко-аналитическом ключе известен онтогенезный подход, сложившийся в ходе комплексных педагогических, психологических и кибернетических исследований познания в образовательном процессе высшей школы, выполненных в рамках международной программы с участием ведущих вузов России в 80-е и 90-е годы. Суть онтогенезного подхода зиждется на результатах современных исследований познания в биологии, психологи и логике и заключается в выборе концептуальных оснований и формировании концептуально-теоретического базиса теории познания в образовательном процессе с опорой на эти исследования.

Предполагаемые результаты: Теоретико-концептуальные – слушатели названного курса после его проработки дадут оценку его образовательному потенциалу как предпочтительному традиционному педагогическому методу обучения; Методические – будет продолжена методическая проработка учебного курса «Основы творческого мышления – онтогенезный подход» с формированием УМК по ФГОС.

Временные рамки реализации – один учебный семестр.

Предполагаемые заинтересованные стороны – все участники образовательного процесса.

Партнёры в реализации – учебный отдел как организатор учебного процесса.

Наличие ресурсов для реализации. Рабочая программа учебного курса «Основы творческого мышления – онтогенезный подход», авторские учебно-методические разработки по онтогенезному подходу.

Предполагаемые статьи расходов. На обеспечение учебного процесса объёмом 72 часа по нормативам университета.

Дополнительная информация

Автор инициативы, лидер научно-методологического направления «Онтогенезный подход в науке и образовании», выпускник радиофизического факультета 1969г, к.т.н. бывший сотрудник Томского политехнического университета, Карякин Юрий Васильевич. т. 8 961 888 24 75 email art-39-1@yandex.ru

Учебная литература: 1. Карякин Ю.В.Пропедевтика высшего образования: учебное пособие / Ю.В. Карякин; Томский политехнический университет. – Томск: Издательство Томского университета, 2015. – 39с.; 2. Карякин Ю.В. Инновационная технология формирования знаний для студентов элитного образования: учебное пособие для вузов / Ю. В. Карякин; Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ). — Томск: Изд-во ТПУ, 2012. — 73 с.: ил. — Библиогр.: с. 73.

Дополнительная литература:

1. Кондаков Н.И Логический словарь-справочник. Изд-во Наука, М. 1975, 721с.

2. Леонтьев А.Н. Психология образа http://www.psychology-online.net/articles/doc-1179...

3. Матурана Умберто Р Варела Франсиско X. Древо познания https://www.litmir.me/br/?b=269646&p=1#section_2

4. Карякин Ю.В. Образование на стыке веков: онтология кризиса и возможные выходы на траекторию линейного развития/Ю.В. Карякин, Д.В. Юсупов Образование на стыке веков: онтология кризиса и возможные выходы на траекторию линейного развития//Альма-матер (Вестник высшей школы) 2019г.,№1, с.

5. Ю.В. Карякин Инновация в образовании: технология познания в онтогенезной парадигме./Информационные технологии в науке, управлении и медицине: сборник научных трудов V Международной конференции в 2-х частях. Часть 2 / под ред. О.Г. Берестневой, А.А. Мицеля, В.В. Спицина, Т.А. Гладковой; с. 148 – 154

6. Карякин Ю.В., Полонская М. С. О словарях и энциклопедическом знании / Филологические науки. (Вопросы теории и практики). Тамбов: Грамота, 2018. № 8. Ч.2, с.345-350.

7. Карякин Ю.В., Полонская М.С. Практика образования и онтогенезное* мышление в начале III-го тысячелетия./Перспективы и технологии развития педагогики и психологии./Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. №3. Г. Нижний Новгород, 2018. 59с. C. 42-45.

8. Карякин Ю.В., Полонская М.С. О новом подходе к организации познавательной деятельности в образовательном учреждении/Саморазвитие в педагогике и психологии: сборник статей Международной научно-практической конференции (11 февраля 2018г., г. Волгоград) – Уфа: ОМЕГА САЙНС, 2018. – 264с. С.122-131.

9. Карякин Ю.В. О подготовке школьников к обучению в вузе / Модернизация профессионально-педагогического образования: тенденции, стратегия, зарубежный опыт = Modernization of the professional pedagogical education: trends, strategy, foreign experience: материалы международной научной конференции, г.Барнаул, 18–20 октября 2017 года / под науч. ред. М.П. Тыриной, Л.Г. Куликовой. – Барнаул Алт. ГПУ, 2017. –318с. С. 42-47

10. Карякин Ю.В. Преподаватель нового типа: философия, концепция, технология / Модернизация профессионально-педагогического образования: тенденции, стратегия, зарубежный опыт = Modernization of the professional pedagogical education: trends, strategy, foreign experience: материалы международной научной конференции, г.Барнаул, 18–20 октября 2017 года / под науч. ред. М.П. Тыриной, Л.Г. Куликовой. – Барнаул Алт ГПУ, 2017. –318с. С. 192-199.

11. Карякин Ю.В. О базовых посылках и основаниях науки образования / О некоторых вопросах и проблемах психологии и педагогики. Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции (11 ноября 2017г.) Красноярск, 2017г. Выпуск IV,с. 15-17. http://izron.ru/upload/iblock/2d6/sbornik-_pedagogika-i-psikhologiya-g.-krasnoyarsk_-2017-g.compressed_1.pdf

12. Карякин Ю.В. О началах науки образования / Современное образование: актуальные вопросы, достижения и инновации. Сб. статей X Международной научно-практической конференции. Под общей редакцией Г.Ю. Гуляева, 2017. Издательство: «Наука и Просвещение» (ИП Гуляев Г.Ю.) (Пенза), с.312-314.

13. Карякин Ю.В. Об эволюционном скачке научно-образовательного мышления / Ю.В. Карякин, М.С. Полонская, Е.А. Тунда Об эволюционном скачке научно-образовательного мышления, Alma-mater (Вестник высшей школы), №8, 2017, с.10-13.

14. Карякин Ю.В. О компетентностной модели образования / EUROPEAN SCIENTIFIC CONFERENCE сборник статей V Международной научно-практической конференции: в 3 частях. 2017 Издательство: "Наука и Просвещение" (ИП Гуляев Г.Ю.) (Пенза).

15. Карякин Ю.В. Онтогенетический взгляд на экологическое образование / Материалы всероссийской научно-практической конференции «Непрерывное экологическое образование: проблемы, опыт, перспективы», 30 – 31 марта 2017, Томск, 278с. С. 229-230.

16. Карякин Ю.В. О двух типах мышления в образовательном процессе / Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2017. № 6. Педагогические науки С. 44-48

17. Карякин, Юрий Васильевич. От эмпирики к теории, от теории к творению [Электронный ресурс] / Ю. В. Карякин, М. С. Полонская // Математика. Компьютер. Образование : тезисы XXIV международной конференции, г. Пущино, 23-28 января 2017 г. / Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (МГУ). — Ижевск: Регулярная и хаотическая динамика, 2017. — [1 с.]. — Заглавие с экрана. — Свободный доступ из сети Интернет.
Режим доступа: http://www.mce.su/rus/archive/mce24/doc283894/. Или: http://www.mce.su/rus/archive/mce24/doc283894/

18. Карякин Ю.В. О механизме формирования знаний / Ю.В. Карякин сборник статей победителей XI Международной научно-практической конференции WORLD SCIENCE: PROBLEMS AND INNOVATIONS в 2 ч.. 2017
Издательство: "Наука и Просвещение" (ИП Гуляев Г.Ю.) (Пенза) ч.2, с. 253-257.

19. Карякин Ю.В. О симметрии в учебных взаимодействиях//Ю.В. Карякин, И.Д. Рогожкина; Симметрии: теоретический и методический аспекты: Сборник научных трудов VI научно-практического симпозиума / Науч. ред.Н.В. Аммосова, Б.Б. Коваленко.– Астрахань: Изд-во ООО «Триада», 2016.– 352с., С. 128-136.

20. Карякин Ю.В. Педагогическая и онтогенетическая парадигмы образования как модели познавательного процесса//Ю.В. Карякин, И.Д. Рогожкина, М.С. Полонская; Филологические науки. Вопросы теории и практики №11 (65) 2016 Часть 1; Изд-ва Грамота, с. 85-187. http://www.gramota.net/materials/2/2016/11-1/55.html

21. Карякин Ю.В. О логических и психологических различиях гуманитарного и естественнонаучного познаний в образовании//Ю.В. Карякин, И.Д. Рогожкина, М.С. Полонская, Гуманитарное и естественно-научное образование / Математика. Компьютер. Образование: Сб. науч. Трудов (выпуск 23). №4. – М. – Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2016, - 108с., с. 41-49.

22. Карякин Ю.В. Об электронизации образования// ALMA MATER (ВЕСТНИК ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ); № 3 , 2016г., с. 117-120.

23. Карякин Ю.В. Познание – описание и познание – творение Alma mater №5, 2015.

24. Карякин Ю.В. О циклах познания в образовательном процессе/ Ю.В. Карякин, М.С. Полонская/Гуманитарное и естественно-научное образование/Математика. Компьютер. Образование: Сб. научн. трудов. Выпуск 22. №3 – М.-Ижевск: Институт компьютерных исследований. 2015, с. 49-56.

25. Карякин Ю. В., Тунда Е. А. Процесс образования в высшей школе: парадигмальность, концептуальность. Saarbrucken: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. 300 с.

26. Карякин Ю.В. О предстоящем фундаментальном преобразовании будущего образа отечественного образования / Alma mater №1, 2014г.

27. Карякин Ю.В. Познание в образовании: традиция и логика / Science and world. International scientific journal №1 (5), 2014

28. Карякин Ю.В. Онтогенетический подход как основа инновационного образования [Электронный ресурс]: монография / Ю. В. Карякин; Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ). — 1 компьютерный файл (pdf; 2.0 MB). — Томск: Изд-во ТПУ, 2014. — Заглавие с титульного экрана. — Электронная версия печатной публикации. — Доступ из корпоративной сети ТПУ. — Системные требования: Adobe Reader.
Режим доступа: http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2014/m235.pdf

29. Карякин Ю.В. Компетенции и понимание / Интеграция образования, №3 2013.

30. Карякин Ю.В. О формах знания в образовании / Фундаментальные исследования №4 (5) 2013.

31. Карякин Ю.В. Познание в образовании: в поиске конструктивности / НОГИ: гуманитарные исследования №1, 2013

32. Карякин Ю.В. Новый взгляд на образование / Ю.В. Карякин / Вестн Челяб. гос. Ун-та, 2013, №13 вып 29.

33. Карякин Ю.В. Социальное и индивидуальное в учебном процессе: сопряжение и развитие / Alma mater №1, 2013.

34. Карякин Ю.В. Рефлексия в дидактике высшей школы и средства её актуализации / НОГИ: гуманитарные исследования №3, 2013.

35. Карякин Ю.В. К компетентности через понимание / Философия образования, №1 (40) 2012.

36. Ю.В. Карякин. Размышления о смене парадигмы образовательного процесса. Alma mater №4, 2012

37. Агранович, Б.Л.. Карякин Ю.В Онтогенетическое мышление как основа инновационного преподавания/Материали за VII международна научна практична конференция ‘’ACHIEVEMENT OF HIGH SCHOOL–2011’’, 17–25 November, 2011. Том 20, София «Белград - БГ» ОДД 2011, с. 100-104.

38. Карякин Ю.В. Учебный курс как продукт онтогенетического проектирования//Совершенствование содержания и технологии учебного процесса. Университетская конференция, Томск, Томский политехнический университет, 12-13 февр. 2010. http://step.tpu.ru

39. Карякин Ю.В. Педагог: профессия или позиция?//Современное образование: перспективы развития многопрофильного технического университета: материалы междунар. науч.-метод. конф., 28-29 января 2010г., Россия, Томск. – Томск: Томск. гос. ун-т систем упр. и радиоэлектроники, 2010, с.44-46.

40. Карякин Ю.В. Инновация – это уход от традиции.//Совершенствование содержания и технологии учебного процесса. Университетская конференция, Томск, Томский политехнический университет, 12-13 февр. 2010.http://step.tpu.ru

41. Карякин Ю.В. Преподаватель, говори о том, чего не знаешь!//Вестник Челябинского гос. университета, №43, вып. 16, 2010, с.171-173

42. Карякин Ю.В. Инновационное мышление в инженерном образовании: условия и генез/Инженерное образование №5, 2009, с.44-47.

43. Карякин Ю.В. Новая парадигма образования//Вестник томского университета №329, декабрь, 2009, с.30-43. Презентация онтогенезного подхода в ЮТУБ:Видеоролик c YouTube

Форма работы над инициативой

Организация мероприятия (Хакатона или форума) между студентами программистами, дизайнерами и сотрудниками факультетов с целью формирования команды которая смогла бы совместными силами разработать лаконичный и ясный дизайн и макет сайта для факультетов и кафедр ТГУ.

После формирования команды - реализация проекта за счет средств выделенных на реализацию инициативы.

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

Это инициатива обусловлена тем, что сайты факультетов устарели и очень неудобны.

Ясный дизайн представит наши направления и исследования в университете на новом уровне. И позволит сотрудникам, студентам и абитуриентам вносить и видеть достоверную информацию. Что также сможет привлечь новых студентов в будущем. Ясный и понятный поиск информации о людях, исследованиях и всей необходимой информации - это залог хорошего сайта факультета и кафедр. Это возможность представить свои исследования для будущих студентов и тех кто уже сейчас пытается выбрать себе направление своей будущей работы.

В качестве стартовой точки обсуждения можно будет использовать сайты других вузов и институтов мира:

https://www.perimeterinstitute.ca/ http://www.physics.uu.se/ и т. д.

Предполагаемые временные рамки реализации

3-6 месяцев

Этапы:

А. Запуск проекта. Формирование команды, обсуждение дизайна. 1-2 месяца

B. Формирование универсального макета для сайта. командная работа. 2-4 месяца

Предполагаемые заинтересованные стороны

Главным бенефициаром данного проекта должен стать Университет.

Именно он должен быть заинтересован в реализации этого проекта и узнаваемости университета в Интернете.

При поиске информации, абитуриент, сотрудник университета или студент, после исследования сайта самого университета идет на сайт факультета. И там должна быть удобным образом представлена информация о факультете, научных направления, группах, исследованиях, информация о людях и возможных вакансиях. Сайт должен быть удобным и ясным, чтобы человек мог найти интересующую его информацию.

Информация об авторе идеи

Жевлаков Алексей, с.н.с. Физического факультета ТГУ.

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Начало каждого нового учебного года в университете готовит более чем для 1100 студентов первого курса первое испытание кампусной жизни - оформление документов для заселения в общежития ТГУ. Сложность этой процедуры заключается в необходимости последовательного посещения студентом множества инстанций университета: деканат, заведующий студгородка, паспортист, служба охраны, управление международных связей и др. Парадокс этой ситуации заключается в том, что при подготовки документов происходит многократное ручное внесение одних и тех же данных о студенте в электронные системы разных служб университета, а обмен данными между ними осуществляется “ногами” студентов через бумажные справки. В свою очередь это порождает: очереди из студентов, низкую оперативность обмена данными, потерю времени и вероятность ошибки при повторной оцифровке данных, волнение и переживание студентов, особенно иностранных, непрозрачность системы распределения и управления жилым фондом студенческих общежитий.

Преодоление этих трудностей возможно с помощью разработки системы электронного документооборота для студенческого городка и её интеграцию с информационными системами заинтересованных служб университета.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Основная идея проекта заключается в разработке электронной системы документооборота на базе “1С: Университет”, которая позволит оптимизировать оформление документов для заселения в общежития, избавит студентов от лишних бюрократических процедур, ускорит для сотрудников заинтересованных служб обработку данных, повысит оперативность взаимодействия друг с другом. Разрабатываемая система позволит передавать в цифровом виде персональные данные о студенте полученные при поступлении в университет в подразделения, занимающиеся заселением в общежития, и автоматически генерировать необходимые справки, отчеты, уведомления и т.д.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

• Отказ от повторного внесения в электронные БД сведений о студентах
• Повышение точности данных, исключение риска ошибок в данных.
• Для обмена данными интеграция информационных систем нескольких подразделений: приемная комиссия, деканат, студгородок, служба охраны, управление по международным связям.
• Повышение оперативности обмена данными между службами.
• Разработка удобного пользовательского интерфейса для работы в системе.
• Автоматизация подготовки справок и отчетов для всех заинтересованных служб и сотрудников.
• Сокращение времени на оформление заселения студента в общежитие.
• Повышение прозрачности системы распределения и управления жилым фондом общежитий через инструменты электронного мониторинга и анализа.

Пояснения к показателям

К примеру, заселение студентов во все общежития с нового учебного года составляет от 1 до 2 месяцев. С 1.09.2017г. по 1.11.2017г. количество составляет: студентов 1 курса – 1262 человека, на каждого уходит от 2 до 7 дней до полного формирования пакета документов.

При наличии автоматизированной системы будут исключены такие растянутые сроки по формированию пакета документов и сократятся до 14 дней для общего числа проживающих. В связи с этим сократится время на оформление документов в 4 раза.

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Апрель: разработка технического задания

Май-июнь: разработка системы “Электронный студгородок”

Июль: тестирование системы и обучение пользователей

Август-сентябрь: апробация системы на студентах первого курса

Октябрь: анализ результатов апробации

Ноябрь-декабрь: корректировка системы с учетом результатов апробации

5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

• Студенты и их родители
• Управление нового набора
• Деканаты/учебные офисы
• Заведующие и паспортисты студенческих городков
• Служба охраны
• Управление по международным связям
• Служба энергетика
• Отдел ГОЧС
• Служба энергетика
• Отдел ГОЧС

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

• Управление информатизации
• Управление нового набора
• Деканаты/учебные офисы
• Заведующие студенческих городков
• Служба охраны
• Управление по международным связям

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

На данный момент имеется идея, координатор проекта, заинтересованные стейкхолдеры, команда разработчиков. Реализация проекта планируется на условиях софинансирования со стороны студгородка ТГУ.

8. Предполагаемые статьи расходов.

20 000 - разработка технического задания

150 000 - разработка системы “Электронный студгородок”

40 000 - тестирование системы и обучение пользователей

35 000 - апробация системы на студентах первого курса

15 000 - анализ результатов апробации

40 000 - корректировка системы с учетом результатов апробации

Всего - 300 000 рублей.

9. Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

Смиян Никита Сергеевич – студент 4-го курса механико-математического факультета.

Проект "ТГУ. Стартовая площадка" помогает в позиционировании университета среди той молодежи, которая, кроме карьерных перспектив и престижного образования, ищет новых возможностей. Это возможности освоить мир, реализовать творческие амбиции, вступить в заинтересованную коммуникацию с миром.

Проект демонстрирует ТГУ как место, где еще во время обучения можно добиться творческого и профессионального успеха, получить возможность реализовать мечту об исследовании в любой точке мира, пообщаться с будущим работодателем, войти в семью выпускников ТГУ, живущими и успешно реализующимися в разных странах мира.

Проект использует иной инструментарий, чем пиар и реклама. Это студенческие творческие проекты-погружения, с одной стороны, поддерживающие новые стандарты творческого образования в ТГУ, с другой — обеспечивающие университету коммуникацию с молодежной аудиторией, используя язык видео и социальных сетей.

Краткая характеристика проекта

Три студенческие команды. Три съемочные группы. Три фильма, каждый из которых рассказывает что-то новое о возможностях студентов ТГУ, о современных формах образования, о специфике творческой подготовки в ТГУ и о его особенном духе — авантюрном, находчивом, коммуникабельном характере, готовности к путешествиям, новым встречам, поиску смыслов в самых разнообразных жизненных историях.

Все три фильма имеют общий заход: это истории студенческих команд, которые оказались лицом к лицу с творческим испытанием: необходимостью создания фильма-путешествия под флагом ТГУ. В фильмах присутствует элемент реалити-шоу: они рассказывают не только главную историю, но и показывают механику творческого (и образовательного процесса).

Студенты принимают решение отправиться в три различных путешествия (приводятся рабочие названия проектов фильмов):

1) "Матч-ТВ". Студенты факультета журналистики ТГУ исследуют будущее место работы путем "разведки боем". Они изучают закулисную жизнь одного из самых популярных телеканалов, его внутреннее устройство, его будни и праздники, и особое волшебство — создание творческого продукта. Это фильм о профессии, который позиционирует ТГУ как место, откуда может стартовать большая творческая карьера.
2) "Сванетия". Студенты отправляются для проведения визуального антропологического исследования, посвященного быту и культуре сванов, одной из древнейших и малоисследованных культур Кавказа. Это фильм одновременно о самобытной культуре и об исследовательском интересе, о важности смелого хода в достижении собственной мечты и о роли профессионализма в ее реализации. ТГУ предстает в фильме как стартовая площадка для любого творческого замысла, даже того, который кажется невозможным.
3) "Наши в Барселоне". Это история выпускника ТГУ, который прошел профессиональный и творческий путь от корреспондента в Томске до активного участника компьютерной игровой индустрии в Барселоне. Это встреча с героем, который много лет живет в Европе, сменив несколько профессиональных ролей, изнутри знает столь интересующий молодое поколение бизнес, но до сих пор благодарно вспоминающим ТГУ за успешный старт.

Предполагаемые результаты реализации проекта

Главный результат проекта — публикация в сети (социальные сети, youtube) в свободном доступе трех студенческих инициативных фильмов, промокампания в соцсетях, число просмотров в течение года не менее 30 000. Внимание и рост интереса к творческим специальностям в ТГУ, укрепление имиджа ТГУ в молодежной среде как места, открывающего возможности для творчества и путешествий.

Показатели реализации проекта: три студенческих фильма, полностью готовых к демонстрации, совокупно не менее 10 000 просмотров в течение 3 месяцев со дня публикации, не менее 30 000 просмотров в течение года.

Предполагаемые временные рамки реализации

Апрель — май 2018
Разработка сценариев трех фильмов.
Проведение работ по планированию съемочного процесса, планирование и организация командировок.

Май — июнь 2018
Проведение выездных съемок, съемки интервью и b-roll ("подземки")

Июль — сентябрь 2018
Производственная подготовка фильмов: обработка звука, цветокоррекция, монтаж,

Ноябрь 2018
Проведение презентации фильмов на площадке ТГУ.
Публикация фильмов в сети.
Проведение промокампании (промосайт, социальные сети, оффлайн-кампания, организация просмотров на городских площадках)

Партнеры в реализации:

• Управление информационной политики ТГУ
• НОЦ «Высшая школа журналистики ТГУ»
• Внешний партнер: Интернет-издание «Томский Обзор»
• Внешний партнер: ГТРК «Томск»

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов:

В проекте используется аппаратура телестудии факультета журналистики ТГУ, кадровый потенциал лаборатории визуальных коммуникаций факультета журналистики ТГУ.
Сформованы 3 съемочные группы из числа студентов факультета журналистики ТГУ, разных специализаций. Работы по созданию фильмов включены в учебные траектории студентов в виде практических курсов и производственной практики. Достигнуты договоренности с героями фильмов. Проведены предварительные промо-кампании.

Необходимые ресурсы — возможность осуществления командировок для выездных съемок и интервью, дополнительное техническое оснащение для повышения качества изображения и звука в фильмах.

Статьи расходов

Организация командировок съемочных групп: 160 000 р.

- Барселона (60 000 р.)
- Сванетия (50 000 р.)
- Москва (50 000 р.)

- Техническое дооснащение съемочных групп (дополнительное звукозаписывающее оборудование, осветительное оборудование) для повышения технического качества фильмов: 80 000 р.

- Видеодизайн (оплата работы привлеченной студии): 50 000 р.

ИТОГО: 290 000 р.

Информация об авторах проекта

• Мясников Илья Юрьевич, и.о. декана факультета журналистики, НОЦ «Высшая школа журналистики ТГУ"
• Коновалов Николай Владимирович, руководитель специализации "Документальное кино", преподаватель курса "Режиссура кино" факультета журналистики, НОЦ «Высшая школа журналистики ТГУ"

Совершенствование системы привлечения иностранных абитуриентов для обучения по магистерской программе «BIODIVERSITY»

Предполагаемая номинация - привлечение абитуриентов

1. Актуальность

В процессе разработки программы повышения международной конкурентоспособности Томский государственный университет провел анализ современного состояния рынка абитуриентов, в ходе которого были определены перспективные рынки абитуриентов магистратуры из стран дальнего зарубежья, в число приоритетных вошли страны БРИКС и Юго-Восточной Азии (Камбоджа, Лаос, Мьянма, Таиланд, Малайзия, Бруней, Восточный Тимор, Индонезия, Филиппины, Сингапур, Тайвань, Вьетнам).

Msc ”Biodiversity” (Биоразнообразие) является первой англоязычной магистерской программой Биологического института, запущенной в 2017 году. На данный момент она является перспективной программой, готовой принять абитуриентов из стран БРИКС и Юго-Восточной Азии. Активизирующиеся экономические, культурные и научные связи с этим мега-регионом предполагают формирование устойчивых связей, прежде всего человеческих. Особые природные и климатические условия Сибири, являющиеся уникальными, ждут своих исследователей в контексте глобального сотрудничества. Формирование особой мультикультурной среды в рамках Msc ”Biodiversity” станет важным звеном в цепи формирования научного сообщества, лояльного к Томску, Сибири и России в целом.

При работе с дальним зарубежьем набор абитуриентов происходит дистанционно, преимущественно через социальные сети и официальные ресурсы ТГУ в сети Интернет. Наш институт ежегодно занимает лидирующие позиции по продвижению университета в глобальном информационном пространстве, и силами студентов представлен в социальных сетях (инстаграм, вконтакте и др.). Это обеспечивает повышение внимания потенциальных иностранных абитуриентов к нашему институту. Однако, попадая на информационные ресурсы БИ в Интернете, иностранцы сталкиваются с рядом проблем: сложная система навигации, частичное отсутствие англоязычных описаний, слабо используются современные инструменты визуализации информации – инфографика. Всё это является определенным препятствием в привлечении пользователей - потенциальных абитуриентов из стран дальнего зарубежья.

2. Идея проекта

В рамках проекта планируется комплексная модернизация информационных ресурсов Биологического института ТГУ в сети Интернет, направленная на совершенствование системы привлечения абитуриентов из стран дальнего зарубежья для обучения в англоязычной магистерской программе ”Biodiversity”.

Цель проекта: Совершенствование системы привлечения иностранных студентов для обучения на англоязычной магистерской программе Биологического института ТГУ ”Biodiversity”.

Основные задачи:

• Создать англоязычный контент, посвященный программе ”Biodiversity”, БИ и ТГУ.
• Разработать набор материалов в формате инфографики под тематику БИ и программы ”Biodiversity”.
• Наладить процесс продвижения ресурсов БИ в социальных сетях на рынок абитуриентов стран БРИКС и Юго-Восточной Азии, в том числе посредством проведения творческих интернет-конкурсов в режиме online.
• Модернизировать раздел сайта БИ ТГУ ”Biodiversity”, обеспечивающий захват потенциальных абитуриентов в сети.

Для реализации поставленных задач планируется привлечь студентов ТГУ, прибывших из дальнего зарубежья, а также провести комплекс работ по модернизации информационных ресурсов БИ.

В рамках программы повышения конкурентоспособности ТГУ данный проект выполняет задачи СИ 3 «Привлечение талантливых студентов и аспирантов и формирование исследовательской, профессиональной мотивации молодежи («Поколение 2020»)», а именно Задачу 3.3 «Осуществление мер по привлечению студентов из ведущих иностранных университетов для обучения в российских вузах, в том числе путем реализации партнерских образовательных программ с иностранными университетами и ассоциациями университетов», мероприятие 3.3.2 «Совершенствование системы привлечения иностранных студентов (абитуриентов) к очному обучению по программам университета, в том числе магистратуры/аспирантуры (PhD), преподаваемых на английском языке».

4. Результаты реализации

5. Этапы реализации проекта

6. Заинтересованные стороны и партнеры

• Управление информационной политики ТГУ - увеличение информационной активности.
• Управление нового набора ТГУ - привлечение абитуриентов.
• Волонтерская организация TSU-online - вовлеченность иностранцев в общественную деятельность университета.
• Управление международных связей ТГУ - привлечение абитуриентов из дальнего зарубежья.
• WEB-лаборатория ТГУ - модернизация сайта БИ ТГУ.

7. Ресурсы

Сайт БИ ТГУ - http://bio.tsu.ru/

Группа БИ вконтакте - https://vk.com/bio_tsu_ru

Профиль БИ в инстаграм - https://www.instagram.com/biological.inst.tsu/

Преподавательский состав магистерской программы ”Biodiversity”.

8. Предполагаемые расходы

9. Команда проекта

Автор Воробьев Данил Сергеевич, директор Биологического института ТГУ.

Трифонов Андрей Анатольевич, сотрудник БИ ТГУ.

Соколенко Владислава Владимировна, сотрудник БИ ТГУ.

Серия открытых школ Urban Media School для городских сообществ

Томский государственный университет является центром исследований городских медиа и продвинутых практик в сфере их разработки. Комбинируя знания в сфере урабнистики и журналистики, визуальных коммуникаций и социологии, ТГУ создает принципиально новый образовательный продукт, востребованный в городских сообществах. Это способ демонстрации возможностей новых образовательных форматов и технологий, вклад университета в развитие городской медиасферы как реализация его третьей роли, формирование экспертной площадки по теме городских медиа в ТГУ.
Особую роль в этой деятельности играет взаимодействие с городскими сообществами как важными носителями социокультурного потенциала, общественной энергии. Открытый формат школ Urban Media School позволят университету говорить с сообществами на одном языке, совместно включаться в развитие города.
Проект разработан в рамках сотрудничества интернет-издания "Томский Обзор" и Национального исследовательского Томского государственного университета.

Краткая характеристика предполагаемых изменений

Серия открытых школ Urban Media School является комплексом семинаров, воркшопов, экспертных дискуссий и проектных игр по созданию нового поколения городских медиа в цифровой среде.

Как понять и услышать город? Как создать проект в сфере городских медиа? Как найти историю, которую подхватят социальные сети? Как на всем этом заработать? В поисках ответа на эти вопросы в Urban Media School приходят представители городских сообществ, рядом с ними оказываются практикующие журналисты и медиаспециалисты, студенты и магистранты, городские активисты и просто заинтересованные горожане.

Тематическое устройство школы:

1) Визуальные искусства в сфере городских медиа 2) Журналистика и искусство интервью 3) Работа с документами и журналистика данных 4) Реальные интервью, репортажи и публикации 5) Презентация собственного проекта в сфере городских медиа. Занятия проходят в режиме мастер-классов и проектной работы. Выпускная работа — собственный проект и его защита перед экспертами.

Предполагаемые результаты реализации проекта

Главный результат проекта — концентрация внимания к обсуждению городских медиа в ТГУ, укрепление его имиджа как экспертной площадки в сфере городских медиа.

Показатели реализации проекта: четыре проведенных открытых школы с открытым набором, с общим числом участников не менее 100 человек, продолжительностью не менее 3 дней каждая, с участием слушателей из различных регионов России (не менее пяти) и других стран. Реализация не менее 10 медиапроектов в сфере городских медиа (на открытых платформах, в информационных ресурсах ТГУ или партнеров).

Предполагаемые временные рамки реализации

Апрель — май 2018
Подготовка и проведение весенней серии школ по тематикам «Визуальный город» и «Цифровой город»

Июнь — август 2018
Обработка материалов школ, запуск медиапроектов, созданных слушателями, формирование набора на осенние школы

Сентябрь — ноябрь 2018
Подготовка и проведение осенней серии школ

Ноябрь 2018
Проведение итогового (сборочного) мероприятия школы: премии Urban Media School.

Партнеры в реализации:

• Управление информационной политики ТГУ
• НОЦ «Высшая школа журналистики ТГУ»
• Внешний партнер: Интернет-издание «Томский Обзор»
• Внешний партнер: Компания WestSibGroup

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов:

Организована команда разработчиков образовательной программы. Сформирована организационная команда школ. Сформирован экспертный пул. Адаптирована и апробирована методика разработки проектов в сфере городских медиа.

Статьи расходов

Организационные расходы по проведению школ (организация питания, презентационная продукция, учебные материалы, информационные рассылки, ведение базы данных)
90 000 р. (100 участников х 900 р.)

Оплата мастер-классов и экспертных мероприятий в рамках школ (приглашенные эксперты)
88 000 р.

Работы по доработке и реализации медиапроектов (редактирование, дизайн, публикация).
64 000 р.

Рекламные расходы (информционная кампания, набор абитуриентов)
10 000 р.

Оплата работы разработчиков программы (включая страховые отчисления)
36 000 р.

Итого 288 000 р.

Информация об авторах проекта

• Мясников Илья Юрьевич, и.о. декана факультета журналистики, НОЦ «Высшая школа журналистики ТГУ
• Фаткулина Елена Александровна, главный редактор интернет-издания «Томский обзор»

1. Обоснование актуальности для развития университета и/ или университетской среды.

В современных условиях все более актуальными становятся проблемы трудоустройства выпускников вузов. Данная проблема, безусловно, носит общегосударственный характер, так как трудоустройство выпускников вузов является одним из важнейших факторов оценки эффективности всей системы образования. Российские молодые специалисты той или иной области при поиске работы сталкиваются с проблемой отсутствия у них практических навыков по полученной профессии, и как следствие, с отсутствием опыта в принятии самостоятельных решений. Главным же фактором, определяющим занятость молодого поколения, остается поведение работодателей, которые при любом ухудшении конъюнктуры сокращают молодых работников, как менее квалифицированных и менее опытных.

Если мы говорим о молодёжи для предприятий малого и среднего бизнеса, то основная проблема состоит в том, что образование, как правило, даёт теорию, оторванную от практики бизнеса, и, нанимая молодого специалиста, очень часто его нужно учить с нуля, а это время и дополнительные затраты работодателя. Не каждый работодатель в данном сегменте, особенно в малом бизнесе, готов на это. Но в выигрыше те соискатели, которые уже начиная со 2-3 курса имеют профессиональный стаж. Есть ещё одна проблема – это завышенный уровень ожидания по компенсации у соискателя. Как правило, свой минимум они определяют расходами на жизнь, а не теми навыками и компетенциями, которые они могут предложить работодателю.

Для решения проблем необходимо подвергнуть трансформации формы и методы взаимодействия органов социальной защиты населения (Департаментов занятости и трудоустройства), вузов, бизнеса и студентов, которые должны быть направлены на создание единой системы (платформы) обеспечения информационного и ресурсного взаимодействия.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Цель – способствовать взаимодействию между работодателями престижных компаний и талантливыми студентами ведущих ВУЗов. Как результат - создание дополнительных модулей в электронных системах трудоустройства как инструмент стратегического управления человеческими ресурсами (подбор практик, стажировок) и мониторинга тренда развития студентов за период обучения в университете.

Задачи проекта:

• Коммуникации с вовлеченными сторонами/стейкхолдерами, фокус группы со стороны 4х позиций.
• Поиск стейкхолдеров для создания на базе платформы дополнительных модулей (career.ru от HH.ru/ ПРОФСТАЖИРОВКИ.рф от students.superjob.ru/ РАБОТА В РОССИИ trudvsem.ru/vacancy от департамента по трудоустройству.
• Разработка/заказ дополнительных модулей для личного кабинета (тесты, тренды показателей, аналитика, фильтр оповещений о конкурсах на стажировку)
• Утверждение обязанностей и требований сторон
• Образование проектной команды
• Расчет затрат и определение источников финансирования

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Как результат - создание дополнительных модулей в электронных системах трудоустройства, как инструмент стратегического управления человеческими ресурсами (подбор практик, стажировок) и мониторинга тренда развития студентов за период обучения в университете.

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

1.Разработка плана действий, тайминга, определение рисков, возможных последствий, расчет затрат и определение источников финансирования – апрель 2018

Сбор и анализ информации об объектах предстоящей оценки и диагностики. Формирование объективной картины о состоянии исследуемого вопроса, учесть возможные сложности и избежать их при разработке системы мониторинга активностей студентов, ранжирование полученной информации по выдвинутым задачам.

2.Создание концепции. Коммуникации с вовлеченными сторонами/стейкхолдерами, фокус группы. Образование проектной команды. – апрель, май 2018

Разработка и описание методики проведения проекта; Составление перечня необходимых требований и условий реализации с четко прописанными элементами системы, их функционалом, этапами реализации, ответственными лицами.

3.Реализация, 21 июня- 25 августа 2018 г. Создание необходимых условий (технических и организационных).

Разработка дополнений в личные кабинеты. Пилотные версии взаимодействия. Разработка программ «Формирование портфолио», «Прохождение собеседования», «Построение троектории развития», «Искусство презентации» и т.д.

4.Завершение 01 сентября - 10 ноября 2018 г.

Запуск программы. Проведение курсов и мероприятий по ознакомлению с платформой. Обобщение и анализ реализованных задач. Составление отчета. Рефлексия выполнения намеченного и составление плана корректирующих мероприятий, подготовка отчета о реализации проекта.

5. Предполагаемые заинтересованные стороны

1. Департамент занятости и трудоустройства ТО;

2. Представители бизнеса/ корпорации предоставляющие стажировки, активно заинтересованные в поиске талантов;

2. Обучающиеся очной и заочной формы, всех уровней образования (бакалавриат, магистратура, аспирантура);

2. Университет; Отделы по трудоустройству, Кафедра «Управление персоналом»

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

1. career.ru от HH.ru / ПРОФСТАЖИРОВКИ.рф от students.superjob.ru / РАБОТА В РОССИИ trudvsem.ru/vacancy от департамента по трудоустройству.

2. Представители бизнеса/ корпорации предоставляющие стажировки, активно заинтересованные в поиске талантов;

2. Обучающиеся очной и заочной формы, всех уровней образования (бакалавриат, магистратура, аспирантура);

2. Университет; Отделы по трудоустройству, Кафедра «Управление персоналом»

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

На данный момент имеется идея, проектный менеджер, аналитический обзор, заинтересованные стейкхолдеры, компетенции для проведения курсов.

Для реализации всех запланированных этапов необходимо привлечение дополнительных кадровых ресурсов: 2 специалиста

Консультант по технической разработке модулей

Специалист по связям с организациями, по разработке

8. Предполагаемые статьи расходов.

• руководство и координация в проекте – 45 тыс (включая все налоги)
• разработка дополнительных модулей для личного кабинета – 55 тыс (включая все налоги);
• разработка программ по ознакомлению и внедрению программы, курсов «Формирование портфолио», «Прохождение собеседования», «Построение троектории развития», «Искусство презентации» и т.д. – 45 тыс (включая все налоги);
• мероприятия по взаимодействию с работодателями – формирование скрипов, индивидуальные встречи, проведение общего мероприятия – 35 тыс. (включая все налоги);
• затраты на маркетинг и рекламу – 60 тыс.руб. (включая все налоги);

Итоговая сумма расходов по проекту – 240 000 руб.

9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

Исходя из вышеперечисленной потребности во внедрении дополнительных модулей в электронных платформах, с целью создания дополнительных модулей в электронных системах трудоустройства, как инструмент стратегического управления человеческими ресурсами (подбор практик, стажировок) и мониторинга тренда развития студентов за период обучения в университете является темой очень актуальной.

Данный вопрос решает как на уровне муниципальных управлений, как отделами трудоустройства, поднимался на в стенах ТГУ в рамках конференции «HR-trend» на секции «Университет-бизнес-власть», рассматривается в приоритетах программ АСИ Университет 20.35, но на наш взгляд эта проблема может решиться только путем коллаборации и взаимовыгодного сотрудничества, на что и нацелен данный проект.

10. Информация об авторах проекта (место работы или обучения, контакты).

Одинцова Александра Валерьевна, студентка гр 27612 направления «Управление персоналом» ИЭМ ТГУ, e-mail:aleksaodintsova@mail.ru, тел. 89090332244

Организация краудфандинговой акции “Оставь пожелание Университету”

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

Особая гордость Томского государственного университета - это его выпускники. Они являются носителями знаний, культуры и духа Университета. С другой стороны, студенческие годы для большинства выпускников ассоциируются с лучшими мгновениями в их жизни. Они с теплом в сердце и с улыбкой на лице вспоминают быт в общежитии, ночь перед экзаменом и вечера с друзьями.

В этом году Университет празднует свой юбилей, и очень важно донести атмосферу праздника до выпускников и жителей города, чтобы они могли почувствовать сопричастность к этому знаменательному событию. Это и их праздник тоже!

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Основная идея акции - дать возможность каждому желающему оставить поздравление Университету на 140-летие. Площадка для поздравлений будет представлять собой виртуальный холст, поделенный на ячейки, в каждой ячейке можно будет разместить текст, прикрепить фотографию либо картинку, оставить данные поздравителя и внести пожертвование в Эндаумент Фонд ТГУ. После формирования ячейки пользователь может поделиться своим поздравлением в социальных медиа (Facebook, Вконтакте, Одноклассники … ) через кнопки социальных сетей.

В финальном виде виртуальный холст будет представлять собой тысячи поздравлений с юбилеем Университета, размещенных в одном месте.

Для продвижения проекта и информирования целевой аудитории будут задействованы все информационные площадки университета.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Главным результатом проекта является создание атмосферы праздника у выпускников и всех сопричастных к Университету лиц. Проект дает возможность поздравить свою Alma Mater из любой точки мира.

Функционал платформы акции предполагает возможность регистрации в базе выпускников ТГУ. Увеличение количества зарегистрировавшихся в базе выпускников даст возможность в дальнейшем поддерживать связь и информировать выпускников об актуальном положении дел в Университете.

Ожидается существенное пополнение Эндаумент Фонда ТГУ за счет пожертвований, что создаст дополнительный источник финансирования для многих интересных проектов и инициатив в Университете.

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Проект будет реализован в период с 01.04.2018 по 30.09.2018

Предполагаемые заинтересованные стороны

Национальный исследовательский Томский государственный университет

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры)

1. Лаборатория наук о больших данных и проблемах общества
2. Фонд управления целевым капиталом ТГУ
3. Центр координации работы с выпускниками
4. Управление информационной политики

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

• Информационные площадки (alumni.tsu.ru, fond.tsu.ru, tsu.ru, официальные страницы в социальных сетях)
• Команда разработчиков платформы
• База выпускников

Предполагаемые статьи расходов

Информация об авторах проекта

1. Булыгина Мария Вячеславовна, менеджер ЦКРВ ТГУ, alumni@mail.tsu.ru
2. Гойко Вячеслав Леонидович, инженер МСЦ ТГУ, goiko.slava@gmail.com

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

Современные технологии позволяют по-новому увидеть историю, окунуться в неё, узнать и осмыслить больше информации. Это значит, что музеи, которые используют эти технологии, выполняют свою миссию просвещения на новом уровне, формируют больше эмоциональных и просветительских контактов со своими посетителями.

В музее Книги Томского государственного университета мы видим большую перспективу использования технологии виртуальной и дополненной реальности.

Сегодня музей Книги наполняют редкие коллекционные материалы, старинные книги с невероятными ручными иллюстрациями, старинными свитками. И для посетителя весь этот материал очень интересен, но, к сожалению, как и во многих музеях, эти старинные, интересные экземпляры можно только посмотреть.

Мы хотим, чтобы человек, посетитель музея, мог не только посмотреть на эти книги, но и потрогать их, полистать, а иногда и почитать. Но если делать это с реальными книгами, то мы можем очень быстро потерять это наследие. В этой ситуации как раз на помощь приходят современные технологии, если нельзя полистать книгу в реальности, сделаем ее виртуальный аналог и дополним им реальность. Тем самым создадим невероятную атмосферу. Находясь в музее, заинтересовавшись книгой, мы сможем виртуально взять её, полистать, посмотреть иллюстрации «Энциклопедии наук, искусств и ремесел». Ж. Д’Аламбера и Д. Дидро, почитать «Петербургские ведомости» 1796 и еще много чего удивительного.

Для Музея книги ­– это возможность показать и рассказать еще больше истории, большему количеству человек, ведь современные технологии привлекают внимание молодёжи, а о возможности почитать старинную литературу мечтают многие взрослые. Очень часто на площадках Научной библиотеки проводятся мероприятия различных уровней. И каждый гость подобных мероприятий сможет утолить свой интерес в познании книг и истории библиотеки НИ ТГУ.

Использование данных технологий выделит научную библиотеку и сам университет среди многих других.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Нашей задачей является создание интерактивной экскурсии по музею Книги, используя современные технологии, дополненную и виртуальную реальность. Нами создан сценарий экскурсии с учётом изменения работы экскурсовода, и трансформации процессов демонстрации экспонатов.

Изменена большая часть процесса контакта посетителя с музеем. Такая комплексная трансформация позволяет органично вписать в музей новые технологии, не просто создать, но еще и запустить процесс, научить пользоваться этой технологией как работников музея книги, так его посетителей.

Сценарий прикреплен в виде документа к заявке.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Результатом проекта является: интерактивная экскурсия, работающая в музее Книги. Экскурсоводы обучены работе с технологией виртуальной и дополненной реальности.

Это будет приложение, которое запускается на специально закупленных для музея планшетах, с помощью которого будет работать интерактивная экскурсия.

Основные элементы приложения:

• Книги в дополненной реальности
• Свиток
• Разобранная книга
• Гравюра и печатный станок
• Контент
• Дизайн программы

• Рукописный сборник исторического характера конца XVII
• Описание Сибирского царства и всех произошедших в нем дел Г.Ф. Миллера

• Изображения гравюры и изображений печатного станка, а также надписей к ним
• 3D модели гравюры
• 3D модели пустой книги
• Анимации печати с помощью гравюры в пустой книге
• 3D модель печатного станка
• Анимация работы печатного станка на пустой бумаге (книге)

• Карта с маршрутом экспедиции Миллера (карта тех времен, маршрут)
• Обработать в общем стиле контент:
• Создание большого (А2) проекта НИ ТГУ, на котором размещены (ссылки на документы, фото строящегося НИ ТГУ, смета на постройку главного корпуса с жилыми флигелями для Университета в г. Томске
• Создание маркеров, аутентичных для музея Книги (картинки, с помощью которых мы сможем привязать дополненную реальность)
• Создание анимации: при нажатии на портрет известного писателя дальнейший переход к его автографу

• Портрет Г.С. Батенькова
• Портреты тех, чьи автографы есть с подписями ФИО

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Предполагаемые заинтересованные стороны

Научная библиотека НИ ТГУ, Экскурсионно-просветительский центр музеев НИ ТГУ, Томский государственный университет, Приемная комиссия ТГУ, студенты, абитуриенты, жители города Томска.

Партнеры в реализации (подразделения НИТГУ, внешние позиционеры и структуры)

Научная библиотека НИ ТГУ – оцифровка книг, доступ в музей книги, помощь в разработке сценария, поиске и подбору материалов.

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Компьютеры и программное обеспечение для создания AR (дополненной реальности). Специалисты в разработке UNITY 3D, Vuforia, создания 3D моделей, UX/UI дизайнер.

Предполагаемые статьи расходов

Оплата труда:

Информация о команде проекта

Руководитель проекта: Пархоменко Андрей: Специалист по производству МООК, телеоператор Института дистанционного образования НИ ТГУ.

Наличие большого опыта в реализации проектов различных уровней, а именно: создание идеи мероприятия, создание сценария, PR компания по привлечению аудитории, привлечение спонсоров, продумывание этапов реализации и т.д.

Команда проекта:

Команда проекта имеет опыт в создании приложений с дополненной реальностью. В портфолио команды следующие успешно реализованные проекты:

• интерактивная выставка одной картины в Томском художественном музее;
• экспозиция в дополненной реальности «Сибиряки, вольные и не вольные» в Томском краеведческом музее;
• приложение «Томский Хогвартс» – событийный квест по университету для приемной компании НИ ТГУ.

Елесин Сергей: программист Управления информатизации НИ ТГУ. В команде реализовал мобильное приложение с дополненной реальностью по заказу Томского краеведческого музея. Приложение было реализовано на движке Unity 3D на языке C#.

Приложение было апробировано и внедрено.

В команде реализовал мобильное приложение «Томский Государственный Хогвартс» по заказу приемной кампании НИ ТГУ в рамках гранта «Инновектор НИ ТГУ». Приложение представляет собой квест в дополненной реальности по ТГУ. Оно было реализовано на движке Unity 3D на языке C#. Приложение было апробировано и внедрено. Были получены положительные отзывы от пользователей во время проведения квеста.

Магистерская выпускная квалификационная работа была признана лучшей на Всероссийском конкурсе выпускных квалификационных работ по направлению «Прикладная информатика».

Касаткина Алина: дизайнер, студент 2 года обучения АМП «Цифровые технологии в социогуманитарных практиках».

Специалист по учебно-методической работе отдела аспирантуры УУ НИ ТГУ.

Опыт проектной работы:

1. Участие в разработке айдентики международной конференции Skolkovo Robotics V - 2017.

2. Разработка дизайна приложения «Томский государственный Хогвартс» для Управления нового набора НИ ТГУ.

3. Визуализация курса НИ ТГУ «Мой друг – робот. Социокультурные аспекты социальной робототехники» на платформе Coursera.

4. Создание промо-постера для Science Time TSU от магистратуры Digital Humanities в 2017 году.

Хоршев Даниил: 3D модельер, студент магистратуры Digital Humanities 2 года обучения. В рамках магистерской диссертации занимаюсь внедрением технологий AR/VR в музейное пространство.

Наличие опыта в реализации проектов различных уровней, разработка вариантов решений. Опыт в создании 3D моделей и оцифровки пространственных объектов. Владение инструментами 3D моделирования, 3D текстурирования и скульптинга, CAD – системами, программными продуктами для работы с растровой и векторной графикой.

Степанов Марк: 3D модельер, студент магистратуры Digital Humanities 2 года обучения. Занимается внедрением технологий дополненной реальности в музейные экспозиции, имеет опыт создания 3D моделей и оцифровки пространственных объектов. Владение инструментами 3D моделирования, 3D текстурирования и скульптинга, CAD – системами, программными продуктами для работы с растровой и векторной графикой.