Банк инициатив

  • вчера в 18:30
  • 3
  • 0
  • 32

Обоснование актуальности

Современная ситуация эпидемиологической напряженности подтолкнула Томский государственный университет к полному переходу в дистанционный формат обучения. За три последних месяца преподаватели и студенты адаптировались к опосредованному взаимодействию друг с другом, а также к использованию ресурсов электронной среды и различных Интернет-сервисов при выполнении учебных заданий и изучении материала по дисциплинам.

Однако, как показали еженедельные опросы студенческого сообщества, проводимые в СДО Moodle, дистанционный режим обучения скрывает в себе ряд трудностей. В частности, проанализировав открытые ответы студентов на вопрос: «Выскажите свои мысли, замечания, советы, приведите примеры неоднозначных ситуаций, которые с вами произошли в ходе дистанционного обучения», были выделены проблемные зоны, среди которых:

  • трудности, связанные со средствами оценивания по дисциплинам (большое количество заданий, трудоемкость заданий, минимальное время на выполнение заданий, путаница с дедлайнами – отсутствие единого плана самостоятельной работы на неделю);
  • психофизиологические трудности (увеличение уровня стресса студентов, физическая усталость от использования ПК или гаджетов).

Очевидно, что данные трудности, во-первых, являются взаимосвязанными, во-вторых, обнажают проблему несогласованной нагрузки на студентов.

Для преодоления обозначенной проблемы команда Института дистанционного образования готова предложить механизм преодоления несогласованности нагрузки на студентов между преподавателями для развития комфортной образовательной среды в Томском государственном университете, отвечающей требованиям системы менеджмента качества.

Данный механизм будет реализован с помощью создания дополнительных функций в СДО Moodle (посредством программного модуля - плагина), позволяющих автоматически рассчитывать общий уровень нагрузки на группу, а также сигнализировать преподавателям о необходимости снижения нагрузки. Также новые функции позволят преподавателям оценивать реальные трудозатраты студентов на выполнение заданий в СДО.

Стоит отметить, что механизм будет актуален как в ситуации полного дистанционного режима, так и в ситуации смешанного обучения – когда часть учебной нагрузки студента остается в СДО.

Данная инициатива будет интересна руководству вуза, преподавателям и студентам.


Идея проекта

Создание механизма преодоления несогласованности нагрузки на студентов между преподавателями.

1. Механизм представлен в виде плагина для СДО Moodle, позволяющего:

Преподавателю:

- еженедельно планировать гармоничную учебную нагрузку в СДО для группы студентов (плагин автоматически учитывает нагрузку на данную группу по всем дисциплинам ОП);

- оценивать реальные трудозатраты студентов, затраченные на выполнение заданий в СДО;

- получать уведомление о повышении нагрузки на группу студентов для проведения корректирующих мероприятий;

Студенту:

- получать еженедельный план самостоятельной работы в СДО по дисциплинам ООП;

- фиксировать реальное количество времени, затраченное на выполнение заданий в СДО;

Руководителю ООП:

- с помощью системы отчетности, выгружаемой из СДО, получать информацию о нагрузке студентов (планируемой преподавателями и фактической);

- получать информацию о самых трудозатратных дисциплинах ООП.

На основе полученных данных преподаватели и руководитель ООП получают возможность прогнозировать повышение уровня усталости, стресса в группе и вовремя минимизировать данные негативные явления.

2. В начале периода апробации механизма будет организован сбор обратной связи от студентов, с целью выявления оценки степени согласованности учебной нагрузки до внедрения механизма.

Также сбор обратной связи от студентов будет организован по завершении периода апробации механизма (в конце семестра).


Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения, предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Этап

Временные рамки реализации этапа

Результаты реализации

KPI (показатели результативности)

1 этап - Разработка технического задания программного модуля, разработка программного модуля

июнь-сентябрь

Разработано техническое задание Разработан плагин для СДО Moodle

Техническое задание

1 программный модуль

2 этап - Разработка модели интеграции программного модуля в образовательный процесс

июнь-сентябрь

Разработана модель интеграции программного модуля в образовательный процесс;

подготовлены демонстрационные материалы

Демонстрационные материалы по интеграции программного модуля в образовательный процесс

3 этап - Отбор подразделений ТГУ для апробации

сентябрь

Сформирован банк вовлеченных в апробацию подразделений ТГУ

- 2 факультета или института ТГУ;

- организован сбор обратной связи от студентов с целью выявления оценки степени согласованности учебной нагрузки до внедрения механизма

4 этап - Интеграция программного модуля в основной образовательный процесс

октябрь

Для 4 студенческих групп в курсы в СДО интегрирован плагин

- программный модуль интегрирован в 2 ООП, 4 группы (70 студентов);

- 10 преподавателей организуют СРС в СДО с использованием нового плагина;

- проведены инструктирующие встречи

5 этап - Период апробации, сбор обратной связи, устранение программных ошибок, разработка плана корректирующих мероприятий (при необходимости)

октябрь-ноябрь

нагрузка студентов из 4 групп организуется (гармонизируется), с помощью разработанных функций

4 учебные группы каждую неделю получают план самостоятельной работы в СДО организован сбор обратной связи от студентов, с целью выявления оценки степени согласованности учебной нагрузки

проведено 8+ консультаций с преподавателями по использованию новых функций;

проведено 2+ консультации РОП по использованию отчетов 40% студентов отмечают улучшение ситуации с нагрузкой

6 этап - Расширение сети вовлеченных подразделений ТГУ

декабрь

результаты использования плагина транслируются на совещании с ответственными за ЭО

количество человек, принявших участие в совещании - не менее 20 заместителей деканов по ЭО

7 этап - Создание лендинга для последующего вывода продукта на внешний рынок, маркетинговая компания, коммерциализация продукта

декабрь

1 лендинг с рекламной информацией, сформирована маркетинговая компания

- 1 лендинг;

- тематическая рассылка на 3 000 e-mail адресов,

- публикация 10 тематических постов в СМИ и социальных сетях;

- повышение конверсии посадочной страницы на 2,43%


Наличие ресурсов для реализации

Получено предварительное согласие на участие в апробации от Института человека цифровой эпохи и Дальневосточного федерального университета

В Институте дистанционного образования создана учебно-методическая и технологическая база системы дистанционного образования и электронного обучения ТГУ, основанная на современных образовательных технологиях. Институт дистанционного образования обладает современным компьютерным оборудованием и лицензионным программным обеспечением, необходимым для подготовки и создания программных модулей, методической и технологической поддержки учебного процесса.

В структуре Института дистанционного образования с 2003 года функционирует Отдел информационных ресурсов и технологий (далее – ОИРТ). ОИРТ регулярно адаптирует информационно-образовательную среду университета в соответствии с актуальными тенденциями в сфере образования – разработка и внедрение новых технологий и методов электронного обучения, цифровизация и оптимизирование образовательного процесса, разработка адаптивных образовательных систем и т.д.

Специалисты ОИРТ Института дистанционного образования разработали сервис, позволяющий осуществлять мониторинг активности преподавателей и студентов, а также учет электронных учебных курсов (ЭУК), созданных в системе управления электронным обучением «Электронный университет – MOODLE». Ссылка для доступа – https://ido.tsu.ru/product/

Данный сервис реализован в виде дополнительного приложения к системе LMS Moodle и открыт как для сотрудников деканатов, так и ответственных за электронное обучение в подразделениях. Сервис позволяет оперативно получать данные образовательного процесса и экспортировать их в Excel для дальнейшей обработки и хранения. Предлагаемый проект является логическим продолжением проекта по созданию сервиса мониторинга активности преподавателей и студентов.


Предполагаемые статьи расходов

Разработка технического задания программного модуля, разработка программного модуля - 50 000 руб.

Разработка модели интеграции программного модуля в образовательный процесс, оформление демонстрационных материалов - 25 000 руб.

Мониторинговые мероприятия - 40 000 руб.:

- разработка форм обратной связи для студентов, с целью фиксации оценки трудозатрат на учебные дисциплины (на начальном этапе - до внедрения

механизма; на этапе завершения - в конце семестра);

- проведение мониторинговых мероприятий;

- аналитика результатов;

- подготовка корректирующих мероприятий по совершенствованию механизма (при необходимости)

Разработка посадочной страницы - 5 000 руб.

Информационное освещение проекта, аналитические исследования рынка - 30 000 руб.

Реклама в сети Интернет (Google tag manager, парсинг сайтов, MailChimp, Google analytics, пиксель Вконтакте, подготовка анонсов, тематических рассылок и т.д.) - 30 000 руб.

Информационно-консультационные услуги в течение всего периода реализации проекта (консультации НПР по использованию функций; консультации АУП по использованию отчетности) - 40 000 руб.

Техническая поддержка, поддержка баз данных - 30 000 руб.

Подготовка отчета о реализации проекта, разработка плана корректирующих мероприятий (при необходимости), затраты на выполнение функций управления - 30 000 руб.

Итого: 280 000 руб.


Контактная информация: Лозинская Анастасия Петровна, заместитель директора Института дистанционного образования, lap@ido.tsu.ru, 529-494

Подробнее
  • вчера в 17:40
  • 1
  • 0
  • 7

1. Актуальность

Современные реалии образовательного процесса, все более трансформирующегося под воздействием цифровых технологий, ставят перед преподавателем задачи, требующие освоения принципиально новых компетенций. Студенты нового поколения имеют определенный запрос на форму подачи материала, на новые форматы и площадки учебного взаимодействия, на перенос в учебный процесс привычных и удобных моделей коммуникации. Так, примером коммуникативных площадок могут служить социальные сети, мессенджеры, планировщики задач и многое другое. А материал в формате лонгрида (текст, изображения, видео - в общем, привычная нам страница сайта) воспринимается лучше, чем отсканированная и представленная в формате pdf книга, да и работа по проекту в едином виртуальном органайзере в удобное для каждого время - гораздо продуктивнее, чем еженедельные встречи, на которые кто-то всегда опаздывает. Изменение инструментов и площадок неизменно приводит к изменениям в методологии и принципах организации привычных форматов взаимодействия. Аналогичная ситуация складывается и в образовании: обилие удобных сервисов способствует появлению новых методик, практик и даже смене концептуальных принципов преподавания и обучения.

Проект направлен на обеспечение преподавателю индивидуальной траектории навигации в широком спектре информационно-методических ресурсов, сочетающих инструкции и гайды по использованию инструментов, методики их применения и лучшие практики от преподавателей ТГУ.

 2. Идея проекта

Предлагаемый проект предполагает разработку “Цифрового навигатора преподавателя”. Это реализуемая на портале ТРЦКОО интерактивная схема с элементами индивидуализации, навигация по которой через ответы на серию наводящих вопросов обеспечит преподавателю помощь в решении различных задач (инструментальных, методических, педагогических) при переходе на дистанционное и электронное обучение. Навигатор будет вести преподавателя до выявления проблемы, порекомендует ему готовые кейсы по работе с отдельными цифровыми инструментами, советы экспертов по методике организации занятий и лучшие практики от коллег, удачно решивших подобные задачи в своих дисциплинах.

Для реализации данного проекта имеется задел в виде двух ресурсов: коллекции видео-гидов по использованию цифровых инструментов для преподавателей (digitaltoolstsu.tilda.ws) и оцифрованный преподавательский опыт работы в тотальном дистанте (paranadivane.ru/). Это материалы, подготовленные командой данного проекта в 2020 году. Идея проекта заключается в систематизации данных материалов, их методическом осмыслении и разработке программного решения, помогающего преподавателям “не утонуть” в море полезного материала, а подобрать что-то актуальное и полезное для решения конкретной проблемы. Технологии организации и проведения онлайн-занятий, технологии коммуникации, поддержки и сопровождения студентов, проектирования и подготовки электронного контента - эти и другие темы лягут в основу контента навигатора.

Цифровой навигатор будет доступен всем преподавателям без ограничений и размещён на сайте Томского регионального центра компетенций в области онлайн-обучения. На ресурсе также будут даны контакты цифрового куратора ИДО ТГУ, который всегда сможет проконсультировать преподавателя, если остались вопросы. Запуск проекта будет сопровождаться обучающими и рекламными вебинарами, проведением семинаров, выпуском статей и другими мероприятиями. Данные об ответах пользователей на вопросы алгоритма позволят проанализировать уровень сформированности цифровых компетенций преподавателя, а также выявить зоны нехватки информации, которая будет компенсироваться по мере реализации проекта.

4. Этапы реализации



№ этапа

План выполняемых работ

Сроки выполнения

1.

Систематизация сервисов для работы преподавателей в цифровой среде

Июль 2020

2.

Разработка методических рекомендаций по применению сервисов для работы преподавателей в цифровой среде

Июль 2020

3.

Разработка алгоритма движения преподавателя по предлагаемым сервисам

Июль 2020

4.

Разработка программного решения для реализации работы алгоритма

Август-сентябрь 2020

5.

Размещение алгоритма на сайте Томского регионального центра компетенций в области онлайн-обучения

Сентябрь-октябрь 2020

6.

Организация и проведение мероприятий, обеспечивающих достижение ожидаемых результатов (обучающие и рекламные вебинары, семинары, выпуск статей и др.)

Сентябрь-декабрь 2020

7.

Содержательная и техническая поддержка работы алгоритма

Сентябрь-декабрь 2020

8.

Анализ данных о взаимодействии преподавателей с алгоритмом, подготовка отчёта

Декабрь 2020

4. Предполагаемые результаты

4.1 Количественные результаты

Результат

Мера измерения

Кол-во (не менее)

1.

Воспользовались “Цифровым навигатором преподавателя”

Чел.

100

2.

Проведено мероприятий, обеспечивающих достижение ожидаемых результатов (обучающие и рекламные вебинары, семинары, выпуск статей и др.)

Шт.

10

4.2. Качественные результаты

  • Систематизированы сервисы для работы преподавателей в цифровой среде;
  • Разработаны методические рекомендации по применению сервисов для работы преподавателей в цифровой среде;
  • Разработан алгоритм движения преподавателя по предлагаемым сервисам для решения задач, стоящих перед преподавателем
  • Разработано программное решение для реализации работы алгоритма;
  • Алгоритм размещён на сайте Томского регионального центра компетенций в области онлайн-обучения, осуществляется его содержательная и техническая поддержка;
  • Проведено 10 мероприятий, популяризирующих цировые технологии обучения и использующих\продвигающих разработанный ресурс
  • Проведён анализ данных о взаимодействии преподавателей с алгоритмом, подготовлен отчёт

5. Ресурсы

  • Институт дистанционного образования
  • Центр повышения квалификации и переподготовки
  • Томский региональный центр компетенций в области онлайн-обучения (площадка для программного решения и кейсы для содержательного наполнения)
  • САЕ “Институт человека цифровой эпохи” (экспертная помощь)
  • НОЦ “Институт передовых технологий обучения” (экспертная помощь)
  • Зам. деканов по ЭО факультетов и институтов ТГУ (29 чел.)

Для успешной реализации проекта имеются:

  • Слаженная команда ИДО, ЦПКП, инициативных преподавателей-участников проекта “Пара на диване”
  • Материалы, подготовленные командой в 2020 году: копилка цифровых инструментов для преподавателей (digitaltoolstsu.tilda.ws) и оцифрованный преподавательский опыт работы в тотальном дистанте (paranadivane.ru/)
  • Опыт команды в проведении обучающих мероприятий для преподавателей по тематике применения цифровых технологий
  • Опыт команды в разработке электронных образовательных ресурсов и программных решений в области образования
  • Непосредственная связь основной профессиональной деятельности членов команды с помощью в создании электронных образовательных ресурсов преподавателям ТГУ
  • Выстроенная система взаимодействия с подразделениями ТГУ, включая зам.деканов по электронному обучению
  • Площадка для размещения ресурса - сайт Томского регионального центра развития компетенций в области онлайн-обучения

6. Предполагаемые статьи расходов

Позиция

Сумма, руб

1.


Систематизация сервисов и разработка методических рекомендаций по применению данных сервисов для работы преподавателей в цифровой среде

10 000

2.

Разработка алгоритма движения преподавателя по предлагаемым сервисам

50 000

3.

Разработка программного решения для реализации работы алгоритма и его размещение на сайте Томского регионального центра компетенций в области онлайн-обучения

50 000

4.

Организация и проведение мероприятий, обеспечивающих достижение ожидаемых результатов (обучающие и рекламные вебинары, семинары, выпуск статей и др.)

20 000

5.

Содержательная и техническая поддержка работы алгоритма

20 000

6.

Анализ данных о взаимодействии преподавателей с алгоритмом, подготовка отчёта

50 000


Итого

200 000

7. Дополнительная информация

Работа, проделанная в рамках проекта, ляжет в основу онлайн-курса для преподавателей, планируемого командой проекта к реализации в будущем, а также будет применяться при реализации программ повышения квалификации в области педагогики в ТГУ.

8. Информация об авторе проекта

Автором проекта выступает инициативная группа Института дистанционного образования и Центра повышения квалификации и переподготовки в составе:

1)Директор Центра повышения квалификации и переподготовки ТГУ, преподаватель программ повышения квалификации “Цифровая трансформация преподавателя”, “Совершенствуем курс в Moodle” и др., автор проекта “Пара на диване”, Светлана Велединская.

2)Директор Института дистанционного образования, директор Томского регионального центра компетенций в области онлайн-обучения, Виктория Дубровская.

3) Директор Центра разработки и сопровождения онлайн-курсов ИДО ТГУ, преподаватель программ повышения квалификации “Онлайн-курс: от идеи до выхода на платформу”, “Цифровая трансформация преподавателя”, член команды проекта “Пара на диване” Дарья Маслова.

4) Доцент каф. гуманитарных проблем информатики, автор МООКа по основам социальной робототехники, преподаватель программ повышения квалификации в области цифровизации образования Надежда Зильберман.

5) Специалист по учебно-методической работе, цифровой куратор ИДО ТГУ, преподаватель программы повышения квалификации “Интерактивные технологии в обучении”, Полина Спрукуль.

6) Программист

Контакты:

da_maslova@ido.tsu.ru

8-923-412-56-59 (Дарья Маслова).

Ссылка на видеоролик с презентацией проекта: https://www.youtube.com/watch?v=0j5wgoOBKEw

Подробнее
  • вчера в 17:35
  • 0
  • 0
  • 8

1. Актуальность

Цифровое кураторство как деятельность обрело актуальность ещё задолго до пандемии Covid-19. Дистанционное образование реализуется в ТГУ уже более 20 лет, а сопровождение обучения студентов в “Электронном университете-MOODLE” ведётся с 2013 года. Несмотря на это, многие преподаватели до сих пор испытывают трудности при применении цифровых технологий, а тем более при полном переходе на них. Трудности бывают как технического, так и методического характера. И с этими трудностями преподаватели всегда могли обратиться к специалистам Института дистанционного образования ТГУ и получить помощь. С развитием технологий и наращиванием ресурсов для создания электронных образовательных ресурсов (ЭОР), в январе 2020 года в ИДО была введена ставка специалиста по УМР, который выполняет роль цифрового куратора для преподавателей. Данный специалист проводит консультации и помогает им создавать ЭОРы, в том числе образовательные видеоролики. Ситуация весны 2020 показала, что данная деятельность не только является актуальной и востребованной, но и требует расширения, развития и системного становления в университете. Команда специалистов ИДО, имеющая богатый опыт в помощи преподавателям, готова развивать эту деятельность и проект IT-волонтёрства является хорошим этапом в её становлении и закреплении в университете.

2. Идея проекта

Идея проекта заключается в организации работы штаба IT-волонтёров ТГУ с начала в рамках проектной деятельности, а далее и в постоянном режиме. При этом IT-волонтёры будут оказывать не только техническую поддержку при проведении онлайн-мероприятий по запросу от преподавателей, но и формировать рекомендации по совершенствованию разработанных преподавателями электронных образовательных ресурсов (электронных учебных курсов и массовых открытых онлайн-курсов), которые будут проанализированы волонтёрами вместе с командой проекта. Запланировано не менее 200 мероприятий, курсов, онлайн-занятий и т.п., которые помогут организовать, провести или улучшить волонтеры. Данная практика позволит улучшить качество онлайн-обучения как в синхронном, так и в асинхронном формате.

3. Этапы реализации



№ этапа

План выполняемых работ

Сроки выполнения

1.

Разработка механизмов мотивации и поощрения волонтеров

Июль 2020

2.

Закупка сувенирной продукции и материалов, необходимых для проведения мероприятий и поощрения волонтёров

Июль 2020

3.

Разработка программы обучения IT-волонтеров

Август 2020

4.

Организация и проведение набора IT-волонтеров

Сентябрь 2020

5.

Организация и проведение обучения IT-волонтеров

Сентябрь 2020

6.

Разработка доступного механизма обращения к IT-волонтеру с последующей оценкой его помощи

Сентябрь 2020

7.

Организация и проведение мероприятий по работе IT-волонтёров

Сентябрь-декабрь 2020

8.

Информационное освещение проекта

Сентябрь-декабрь 2020

9.

Печать сертификатов участия в проекте для волонтёров

Декабрь 2020

10.

Подготовка отчёта о реализации проекта, разработка плана дальнейшего его функционирования

Декабрь 2020

4. Предполагаемые результаты

4.1 Количественные результаты

№ 

Результат

Мера измерения 

Кол-во (не менее) 

1.

Привлечение к реализации проекта волонтёров

Чел.

30

2.

Количество запросов, решенных с помощью волонтеров

Чел.

100

3.

Количество мероприятий, курсов, онлайн-занятий и т.п., которые помогли организовать, провести или улучшить волонтеры

Чел

200

4.

Освещение инфоповода: публикации

в СМИ и социальных сетях


Шт.

10


4.2 Качественные результаты

  • Разработана и проведена программа обучения IT-волонтеров, создана группа обмена опытом;
  • Разработаны механизмы мотивации и поощрения волонтеров;
  • Разработан доступный механизм обращения к IT-волонтеру с последующей оценкой его помощи;
  • По результатам работы волонтеров сформирован FAQ.

5. Ресурсы

Партнеры:

  • Профсоюзная организация студентов ТГУ (будет получена информационная поддержка для организации набора).
  • Волонтёрские организации Univol, Инициатива (будет организован набор волонтёров).
  • Факультеты и институты ТГУ, (есть поддержка и налаженная коммуникация с заместителями деканов по электронному обучению, будет организован отбор и оказана помощь в аудите курсов).
  • Институт дистанционного образования ТГУ (проведение образовательных мероприятий и курирование деятельности волонётров).

Для успешной реализации проекта имеются:

  • Слаженная команда
  • Опыт членов команды в организации деятельности цифровых ассистентов
  • Опыт команды в организации волонтёрской деятельности
  • Опыт команды в проведении обучающих мероприятий для преподавателей по тематике применения цифровых технологий
  • Непосредственная связь основной профессиональной деятельности членов команды с помощью в создании электронных образовательных ресурсов преподавателям ТГУ
  • Отлаженная система работы по информационному освещению мероприятий, включая работу со СМИ
  • Выстроенная система взаимодействия с подразделениями ТГУ, включая зам.деканов по электронному обучению
  • Физические и виртуальные пространства на базе ИДО для проведения обучения и организации работы IT-волонтёров

6. Предполагаемые статьи расходов

Позиция

Сумма, руб

1.

Разработка механизмов мотивации и поощрения волонтеров, разработка программы обучения IT-волонтеров

10 000

2.


Закупка сувенирной продукции и материалов, необходимых для проведения мероприятий и поощрения волонтёров, печать сертификатов участия в проекте для волонтёров

60 000

3.

Организация и проведение набора IT-волонтеров

10 000

4.

Организация и проведение обучения IT-волонтеров

20 000

5.

Разработка доступного механизма обращения к IT-волонтеру с последующей оценкой его помощи

5 000

6.

Курирование работы IT-волонтёров, аналитика обратной связи о работе волонтёров

60 000

7.

Информационное освещение проекта

25 000

8.

Подготовка отчёта о реализации проекта, разработка плана дальнейшего его функционирования

10 000


Итого

200 000

7. Дополнительная информация

В перспективе команда готова продолжить реализацию проекта после срока его окончания, поддерживать и развивать деятельность IT-волонтёров.

8. Информация об авторе проекта

Автором проекта выступает инициативная группа Института дистанционного образования в составе:

1) Директор Центра разработки и сопровождения онлайн-курсов ИДО ТГУ, преподаватель программ повышения квалификации “Онлайн-курс: от идеи до выхода на платформу”, “Цифровая трансформация преподавателя”, член команды проекта “Пара на диване” Дарья Маслова.

2) Директор Института дистанционного образования, директор Томского регионального центра компетенций в области онлайн-обучения, Виктория Дубровская.

3) Специалист по учебно-методической работе, цифровой куратор ИДО ТГУ, преподаватель программы повышения квалификации “Цифровые технологии и интерактивные подходы в образовательном процессе”, Полина Спрукуль.

4) Специалист по продвижению

Контакты:

da_maslova@ido.tsu.ru

8-923-412-56-59 (Дарья Маслова).

Подробнее
  • 04.06.2020
  • 0
  • 0
  • 9

Направление: Помощь и взаимопомощь преподавателям в освоении цифровых технологий и использовании их в профессиональной деятельности

Номинация: Создание экспериментальных образовательных пространств для апробации инновационных педагогических решений в области дистанционных технологий

Актуальность проекта: вынужденная самоизоляция и дистанционное обучение продемонстрировали нехватку как синхронных, так и асинхронных инструментов взаимодействия преподавателей и студентов, что особенно актуально для изучения ИЯ. Кроме того, актуализировалась проблема интенсификации самостоятельной работы студентов, поскольку зачастую работа в Moodle сводилась к выкладыванию многостраничных документов и администрированию статичных заданий. Сложившаяся ситуация привела к демотивации, интеллектуальному и эмоциональному выгоранию всех участников образовательного процесса и потребовала поиска нестандартных решений в контексте вузовского образования. Существующие образовательные онлайн-продукты (Skyeng, MOOC, Puzzle English, Quizlet, ресурсы YouTube и т.п.) не всегда удовлетворяют потребности профессионально-ориентированного обучения в вузе. Более того, будучи готовым решением, данные продукты, с одной стороны, облегчают жизнь преподавателей, но, с другой стороны, не позволяют им получить опыт создания персонализированных авторских инструментов обучения, которые бы учитывали актуальные требования к процессу преподавания и освоения ИЯ. А именно для преподавателей - учить быстро, качественно, с минимальными затратами и использованием технологий, а для студентов - осваивать ИЯ быстро, без особых когнитивных усилий, с долговременным запоминанием и с отсутствием психологического барьера.

Всё это привело к необходимости поиска собственных платформенных решений для ТГУ, интегрируемых в традиционную образовательную деятельность.

Идея проекта

При изменении формата СРС, т.е. с использованием новых привлекательных и незнакомых форм и технологий, повысится вовлеченность студентов в процесс обучения, их мотивация, ответственность за собственный результат, что приведёт к совершенствованию у обучающихся коммуникативных иноязычных компетенций. Кроме того, привлечение инновационных технологических решений в организацию учебной деятельности будет способствовать дальнейшей экономии трудозатрат преподавателей и масштабированию успешных результатов, а именно встраиваемости предлагаемой модели организации СРС в другие образовательные проекты.

Спецификой предлагаемой модели организации СРС является технологичность и универсальность, т.е. возможность её использования как в онлайн-формате, так и в смешанном (Blended learning), что сохраняет её актуальность при возвращении образовательного процесса в оффлайн-режим.

Целью проекта является создание гибкой и легко интегрируемой в учебный процесс модели организации СРС с использованием платформенных решений на примере платформы “English Patient” (далее Платформа).

Задачи проекта:

1. Разработать концепцию модели организации СРС, включающую как содержательные аспекты, так и алгоритм её встраивания.

2. Подготовить техническое задание по разработке учебных материалов (модулей и тренажёров) на Платформе.

3. Провести обучающий тренинг для преподавателей ИЯ по работе на Платформе.

4. Создать привлекательные материалы для СРС в новом формате, подкрепляющие основную РП дисциплины ИЯ.

5. Провести методическую и лингвистическую экспертизу созданных модулей.

6. Апробировать созданные модули в учебном процессе на факультетах ТГУ.

7. Провести сбор и обобщение обратной связи от участников апробации.

8. Подготовить аналитический отчёт о результатах апробации.

Этапы и сроки

Общий период реализации : 15.06.2020 - 01.12.2020

Этапы:

15.06.2020 - 30.06.2020 - установочный этап (принципы организации СРС, интеграции платформы в учебный процесс для СРС, знакомство с функционалом платформы), формулировка технического задания для преподавателей

22.06.2020 - 06.07.2020 - корректировка РПД, корректировка ООП с РОПами

29.06.2020 - 04.07.2020 - тренинг по работе с Платформой

06.07.2020 - 14.08.2020 - разработка комплектов материалов на Платформе

15.08.2020 - 31.08.2020 - экспертиза созданных продуктов

02.09.2020 - 31.10.2020 - апробация продуктов на Платформе в учебном процессе

14.09.2020 - 31.10.2020 - получение обратной связи

01.11.2020 - 30.11.2020 - анализ данных, подготовка научной публикации.

Результаты

  1. Подготовленные методические рекомендации и памятка разработчику модулей СРС на Платформе.
  2. 20 обученных (сертифицированных) преподавателей.
  3. 20 разработанных и отредактированных модулей СРС на Платформе (структурированные, систематически выстроенные, интегрированные в РПД).
  4. Внедрение технологического решения в учебный процесс: 300 студентов, выполнивших модули СРС.
  5. Публикация одной научной работы по итогам апробации.

Ресурсы

  • Разработанные базовые рабочие программы дисциплины (РПД ИЯ)
  • Партнеры: методисты платформы “English Patient”
  • Платформенные материалы и техническая база “English Patient”
  • Преподаватели-лингвисты, знакомые с функционалом Платформы и её контентом

Бюджет

200 000 рублей

100000 руб., включая 30200 руб. отчислений на оплату труда - разработка модулей (~20 модулей с поддерживающими тренажерами)

20000 руб., включая 6 040 руб отчислений на оплату труда - разработка проектных материалов (регламент модулей, положения о внедрении)

40000 руб., включая 10840 руб. отчислений на оплату труда - техническое и методическое сопровождение при разработке моделей и тренажеров

40000 руб., включая 10840 руб. отчислений на оплату труда - методическая и языковая экспертиза (методисты и носитель языка)

Команда разработчиков проекта:

Андреева Татьяна Леонидовна, кфн, доцент ФИПН

Кокшарова Наталья Фаритовна, ст. преподаватель ФИЯ

Нагель Ольга Васильевна, дфн, декан ФИЯ

Новицкая Ирина Владимировна, дфн, профессор ФИЯ

Подробнее
  • 10.03.2020
  • 50
  • 0
  • 570

Нау(ч)ка и искусство: создание постоянной мобильной экспозиции book art на основе фондов НБ ТГУ и оригинальных работ современных художников

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Авторы проекта предлагают формировать современную культуру в ТГУ (Большом университете) как важный элемент его привлекательности в российском и международном пространстве. Именно искусство сегодня выступает одним из ключевых маркеров современности, задающих систему координат, в которой последняя себя обнаруживает. Это, в частности, иллюстрируют разнообразные форматы участия университетов в художественной жизни – от галерей и экспериментальных арт-пространств до арт-резиденций и фестивальных проектов на кампусе (например, в 2018 году при поддержке «Вектора инициативы» в главном корпусе ТГУ была открыта Галерея «В Главном», успешно работающая уже второй год см. http://tsu-gallery.tilda.ws).

Не менее актуально привлечение и осмысление уникальных ресурсов научной библиотеки ТГУ в современных контекстах искусства и научных коммуникаций. Популяризация истории науки и научных материалов в различных оригинальных форматах все больше способствует доступности и росту интереса к сложному научному знанию, а также истории науки в России и мире.

Предлагаемый проект также отражает актуальные междисциплинарные тенденции на пересечении науки и искусства, которые включают не только художественное и дизайнерское оформление научных коммуникаций, но и комплексные связи между научным знанием и художественными идеями, научным методом и художественным экспериментом (это направление получило название Art&Science). Для университета сегодня такие передовые междисциплинарные области безусловно являются важной и перспективной областью развития.

Кроме того, материалы данного проекта послужат исследовательской и методической базой для обучения студентов, изучающих историю науки, историю культуры и дизайн.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

В рамках данной инициативы предлагается создать новую (мобильную) экспозицию, посвященную истории современной науки и искусству в формате «книга художника» (book art). В основу экспозиции будут положены уникальные материалы фондов научной библиотеки и оригинальные работы современных российских художников в формате book art.

Экспозиция будет подготовлена и презентована на выставке «#Путешествия#ОтчетНатуралиста» в рамках фестиваля искусства и дизайна «мУкА. Склады искусства», который состоится в ТГУ на площадках Центра культуры и Галереи «В Главном» в декабре 2020 года (проект фестиваля получил грантовую поддержку от ФАДМ «Росмолодежь»). После чего будет функционировать как мобильная экспозиция для ТГУ и Большого университета (с возможностью переносить и размещать в различных местах).

Концепция выставки:

Выставка будет сделана в жанре «книга художника» с использованием:

1) книжных раритетов из музейного собрания НБ ТГУ: Сапожников В.В. "Пути по русскому Алтаю" (1912); Крылов П.Н. "Флора Западной Сибири Вып. 1"; Иоганзен Г.Э. "Материалы для орнитофауны степей Томского края" (1907); Новицкий Г.И. "Краткое описание о народе остяцком, сочиненное Григорием Новицким в 1715 году" (1884); Словцов П.А. "Историческое обозрение Сибири" (1886); Миллер Г.Ф. "Описание Сибирского царства и всех произшедших в нем дел Кн. 1..."; Паллас П.С. "Описание растений Российскаго государства" (1792).

2) оригинальных авторских книг художника таких известных авторов как (предварительный список): Евгений Стрелков (Нижний Новгород), Леонид Тишков (Москва), Андрей Суздалев (Москва), Ольга Хан (Москва), Евгений Гриневич и Наталья Куликова (Москва), Валерий Корчагин (Москва), Дмитрий Бабенко (Краснодар), Вероника Сарычева (Томск), Николай Исаев (Томск).

3) а также фото-отчетов из популярной социальной сети Instagram с тегом «путешествия». Современные и старинные книги (копии), а также аккаунты большинства пользователей объединены темой отчёта о путешествии.

Томский университет с самого своего основания был одним из важнейших центров организации новых географических экспедиций, а также местом собрания сведений об экспедициях прошлого. Многие современные художники проводят арт-исследования территорий, создавая подробные иллюстрированные описания реальных (а порой и вымышленных) земель, пронизанные как их собственными впечатлениями, так и многочисленными отсылками к исследователям-предшественникам. Но если современные художники и исследователи-путешественники предлагают неожиданный взгляд на тему путешествий, то Instagram сегодня представляет собой многомиллионную онлайн-галерею однотипных фотографий, среди которых немало любопытных наблюдений, создающих «народный» контраст пристрастному научному взгляду.

Сопоставление медийных форматов, книжных технологий, акцентов и ракурсов старинных и новейших описаний несомненно доставит удовольствие внимательному зрителю, даст ему возможность присмотреться к университетским коллекциям, осознать масштаб и глубину достижений первопроходцев, а также получить впечатление от разнообразия подходов и решений современных художников и ироничной трактовки соцсети Instagram.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

КПЭ

Наименование показателей

Целевое значение

Подготовка основных объектов экспозиции и приобретение выставочного и проекционного оборудования

Объем площадей

30-40 м2

Количество размещаемых объектов

до 40

Количество ед. оборудования

Витрины – 3

Рамы – 15

Подиумы – 5

Телевизор - 2

Репутационные и имиджевые приобретения для вуза

Материалы и публикации в СМИ

50-100 за период подготовки и реализации проекта

Активность в соцсетях

Более 1000 просмотров

Отзывы гостей университета

Около 30

Новая коллекция ТГУ

Около 40 объектов



4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Согласование проекта с художниками, с НБ ТГУ, подготовка художественных работ и книжных раритетов к выставке

Июнь-октябрь 2020

Приобретение и изготовление оборудования для выставки

Август-ноябрь 2020

Подготовка экспозиции выставки, монтаж выставки на фестивале «мУкА. Склады искусства»

Ноябрь-декабрь 2020

Подготовка и печать каталога фестиваля и выставки

Декабрь 2020


5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

- Студенты и преподаватели ИИК

- Научная библиотека ТГУ

- Студенты и преподаватели, руководство образовательных программ и подразделений ТГУ

- Художники, дизайнеры, творческие коллективы города и региона

- Подразделения ТГУ, ответственные за репутационную и информационную деятельность

- Эксперты в области дизайна экспозиционных пространств

- музеи Томска

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

1. Институт искусств и культуры ТГУ

2. Научная библиотека ТГУ, Музей книги ТГУ

3. Управление информационной политики ТГУ

4. Филиал Пушкинского музея в Томске

5. Хозяйственные подразделения ТГУ

6. Эксперты в области дизайна экспозиционных пространств

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

Институт искусств и культуры обладает необходимым кадровым и творческим потенциалом для реализации выставки.

Часть расходов по подготовке открытия и презентации экспозиции (приезд художников, работа дизайнера экспозиции - 100-120 тыс.руб), а также на информационную поддержку будет покрыта из гранта, полученного на проведение фестиваля «мУкА. Склады искусства» (грант ФАДМ «Росмолодежь»)

8. Предполагаемые статьи расходов.

1. Приобретение выставочного оборудования (витрины) — 45 000

2. Закупка проекционной техники (ТВ) — 30 000

3. Багет (рамы) — 15000

4. Реклама, печать афиш и этикеток — 20 000

5. Каталог (макет) — 30 000

6. Оплата труда координатора проекта — 50 000

7.Гонорары художникам — 80 000

8.Транспортные расходы (приезд куратора Евгения Стрелкова) — 30 000

Итого: 300 000 руб.

9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

Проект реализуется творческой командой, имеющей опыт проведения различных художественных выставок, включая экспозиции book art (в Томске, Нижнем Новгороде), а также организации постоянной деятельности арт-пространства Галерея «В Главном» ТГУ (http://tsu-gallery.tilda.ws)

10. Информация об авторе проекта (ФИО, место работы или обучения, контакты).

Куклина Анастасия Юрьевна — аспирант ИИК

Галкин Дмитрий Владимирович — и.о. директора ИИК

Евгений Стрелков — художник, дизайнер, куратор (Нижний Новгород).

Почта: kuklina_1993@bk.ru

Тел.: +7-909-549-19-01

Подробнее
  • 10.03.2020
  • 1
  • 0
  • 145

Предлагается в созданной в 1912 году на территории Сибботсада шахте лаборатории «Центр Евро-Азиатского континента» разместить действующий аналог маятника Цельнера, снабженный лазерным цифровым индикатором отклонения маятника, вывести показания маятника в режиме реального времени на демонстрационнуюпанель в Главном корпусе университета, где разместить также исторические материалы о лаборатории, обеспечить возможность дистанционного осмотра помещения шахты и установленного в ней оборудования. Маятник Цельнеоа позволяет визуализировать влияние Луны и Солнца на сдвиги земной коры. Целесообразно дополнить маятник Цельнера еще одним устройством – вертикальным маятником Ярковского, демонстрирующим влияние Луны и Солнца на изменение земного тяготения, ( фактически – веса каждого из нас). Данные демонстраторы будут понятны и интересны школьникам и взрослым гостям университета и города, будут поддерживать постоянный интерес к этой странице истории университета.

  1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Наличиев истории университета ярких уникальных событий целесообразно сделать неотъемлемой частью его имиджа. В значительной мере эту задачу решает Музей истории ТГУ и остальные музеи университетского комплекса. Вместе с тем, сегодня молодежь с трудом воспринимает статические экспонаты, превалирующие в наших коллекциях, и обращает особое внимание на движущиеся объекты, действующие, работающие устройства. Особенный интерес, как показывают различные кванториумы и обсерватории, вызывают экспонаты, в которых посетитель сам является исследователем.

Данным проектом предлагается «оживить» одну из интереснейших страниц истории ТГУ, связанной с созданием в 1911 году на территории Ботанического сада геофизической лаборатории для изучения движения земной коры Евро-Азиатского континента под действием Луны и Солнца. В дополнение к установленному в Университетской роще памятному знаку об этом событии (см. ниже, рис.2), предлагается расположить в сохранившейся шахте этой лаборатории действующие аналоги работавших там устройств и вывести их показания в реальном времени на панель в Главном Корпусе университета.

Такой вариант восстановления лаборатории, на наш взгляд, будет и привлекателен в плане популяризации геофизических и лазерных исследований, и будет активно напоминать о том, что в свое время Международной сейсмической ассоциациейименно университету были доверены эти измерения, при этом Центр Евро-Азиатского континента был обозначенв кампусе университета.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Поверхностные слои Земли, как и все ее части, претерпевают периодические сжатия и растяжения, а также небольшие смещения. Любой кусок, вырезанный мысленно в теле Земли, испытывает при этом изменения своей формы и объема. Величины таких изменений, наблюдаемых у поверхности, зависят от внутреннего строения Земли — от распределения плотностей и упругих свойств материала Земли во всей ее толще от центра до поверхности. Поэтому измерения различного рода приливных деформаций дают дополнительные сведения о внутреннем строении Земли. Возможность использования наблюдений, связанных с земными приливами, для изучения внутреннего строения Земли была понята еще В. Томсоном (Кельвином) почти сто лет назад и затем развивалась в работах Д. Дарвина (1879), Г. Херглотца (1905), A. Лява (1909-1911 годы), А. Пуанкаре (1910), В. Швейдара (1916), Г. Джеффриса и X. Такеучи (1950), а в нашей стране в работах Л. С. Лейбензона (1910), А. Я. Орлова (1915) и М. С. Молоденского (1953, 1961).

В июне 1911 года на съезде Международной сейсмологической ассоциации /1/, проходившем в Манчестере (Великобритания), было принято решение о создании двух сейсмических станций для наблюдений за деформацией Земли под влиянием лунно-солнечного притяжения. Первую станцию было поручено соорудить немецкому ученому Ю.Ф. Геккеру на юге Африки вблизи Йоханнесбурга, вторую было решено разместить в центре Евро-Азиатского континента. По предложению выдающегося русского астронома А. Я. Орлова (1880–1954) ее решили построить в Томске, где уже был открыт и активно развивался первый за Уралом Томский университет. По возвращении со съезда Орлов сделал доклад на заседании Постоянной центральной сейсмической комиссии на тему «О новой сейсмической станции в г. Томске для наблюдений над деформациями Земли». Он сообщил, что удобнее всего построить для этой цели отдельную специальную штольню (погреб) в Томске.

Строительство длилось с осени 1911 по зиму 1912 года. Для оборудования станции были выделены международные средства в размере 3500 марок. В качестве места расположения выбрали территорию ботанического сада. Активное участие в сооружении станции принял также профессор Томского технологического института Петр Соболевский. Первые наблюдения начались 25 сентября 1912 года, после просушки помещения, и продолжались всего восемь месяцев, но затем еще несколько раз были продолжены.

Согласно рисунку, станция представляла собой специально выкопанную пещеру длиной около 4-5 саженей, расположенную в одном из боков оврага на территории Ботанического сада университета. Внутри были встроены толстые кирпичные стены, окрашенные известью. Над потолком возвышался пласт земли достигающий в необходимой зоне (над рабочим помещением) толщины в 4 сажени. Все это позволяло поддерживать в течение всего года постоянные температуру, равную примерно + 11,5 °С, и влажность (80 %). Станция была разделена на коридор и помещение, где были установлены измерительные приборы. Измерения выполняла Мария Гортт де Гротт, слушательница Сибирских высших женских курсов, а в 1913-1915 годах ей помогал ассистент Томского университета, хранитель физического кабинета Вильгельм Абольд.

Первым достижением можно назвать тот факт, что 18 апреля 1914 года, на заседании Постоянной центральной сейсмической станции Императорской академии наук А. Я. Орлов сделал доклад «О результатах новейших наблюдений в Томске над земными приливами». Уже на следующий год он опубликовал капитальный труд «Результаты юрьевских, томских и потсдамских наблюдений над лунно-солнечными деформациями Земли», а также защитил по этой теме докторскую диссертацию в Санкт-Петербургском университете. Эти наблюдения позволили оценить амплитуды приливов в твердом теле Земли, вызванных лунно-солнечным притяжением, а также твердость Земли, которая оказалась «равной твердости драгоценных камней».

На протяжении всего времени работы – с 1912 по 1922 годы – станция неоднократно подвергалась разграблению. Помимо этого, периодически имела место нехватка средств, и было трудно достать весьма необходимую фотографическую пленку, используемую для регистрации наблюдений. Также такие события мировой истории, как революция 1918 года и Гражданская война воспрепятствовали регулярной работе сейсмической станции. В конечном счете, это привело к тому, что в 1922 года станция окончательно прекратила свою деятельность, а имеющееся там оборудование было демонтировано и под руководством А. Я. Орлова вывезено в Одессу. Тем не менее, даже кратковременное существование станции является одной из ярких страниц истории Томского университета. Впоследствии в Университетской роще по инициативе студентов ТГУ был установлен памятный знак, который символизирует Центр Евро-Азиатского континента (рисунок 2).

Основным прибором лаборатории, позволившим А.Я.Орлову проводить наблюдения за смещениями земной коры, являлся маятник Цельнера /2/, представляющий собой подвешенный на растяжках горизонтальный стержень с грузом и с индикаторной иглой на конце. Игла касалась поверхности фотопленки, установленной на вращаемом электродвигателем барабане с недельным циклом вращения. Электродвигатель работал от аккумуляторной батареи, которая еженедельно перезаряжалась. Таким образом, на фотопленке отражался недельный ход иглы маятника – недельный цикл горизонтальных смещений земной коры на широте г.Томска.

В предлагаемом проекте «фотомеханическую» систему записи показаний маятника предполагается заменить лазерно-электронным датчиком с оцифрованным выходным сигналом, позволяющим осуществить дистанционное наблюдение за показаниями маятника в реальном времени. Фактически в предлагаемом устройстве игла заменяется лучом встроенного в стержень маятника полупроводникового лазера, а вместо фотопленки, фиксирующей отклонения иглы, применяется многопиксельная приемная фотокамера, позволяющая с высокой точностью фиксировать смещения луча. Сигнал фотокамеры обрабатывается программой расшифровки и оцифровки изображений, позволяющей в цифровом виде отражать расположение луча и его перемещения. Действующий макет такого датчика в изготовлен студентами и преподавателями кафедры радиоэлектроники. Испытания действующего макета маятника с лазерным индикатором смещения в настоящее время проводятся в самом нижнем ярусе цокольного помещения 11-го корпуса (здание СФТИ на ул. Федора Лыткина). Полученные результаты хорошо коррелируют с результатами, опубликованными А.Я.Орловым.

Для достижения большего познавательного эффекта предлагается в шахте лаборатории разместить также еще один прибор, иллюстрирующий действие Луны и Солнца на гравитационную ситуацию на поверхности Земли - маятник Ярковского/3/. В отличие от маятника Цельнера, фиксирующего горизонтальные смещения земной коры под действием ближних космических тел, маятник Ярковского фиксирует изменения вертикальной компоненты земной гравитации, фактически – изменения веса каждого тела, возникающие вследствие гравитационного влияния Луны и Солнца. Если удастся показать и вывести эти изменения на ту же демонстрационную панель, можно сопоставлять показания горизонтального и вертикального маятников. Картину можно изобразить трехмерной.

На этой же панели, или рядом с ней, предлагается разместить информационные материалы об истории лаборатории «Центр Евро-Азиатского континента», материалы о прежних и современных маятниках, можно также в режиме удаленного доступа показать всю внутренность помещений шахты и расположенное в ней оборудование.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Предполагается, что на размещенной в Главном корпусе университета панели в постоянном режиме будут демонстрироваться (по выбору посетителя):

- показатели горизонтального смещения земной коры в координатной точке размещения университета, т.е., в центре нашего континента под гравитационным воздействием Луны и Солнца;

- относительное изменение гравитации (веса каждого из нас) в данный момент времени, вызванное влиянием Луны и Солнца;

- история лаборатории, исторические документы, чертежи, результаты измерений, проведенных А.Я. Орловым.

- дистанционный доступ к видеокамерам, установленным в шахте и демонстрирующим помещение и установленное в нем оборудование.

Предполагается также создание сайта лаборатории с доступом к вышеуказанным материалам.

В перспективе возможна и организация экскурсий малыми группами в шахту (потребуются дополнительные работы по благоустройству подходов и прилегающей территории)

4. Основные задачи проекта

Реализация данного проекта предполагает решение нескольких разноплановых задач:

1. Подготовка помещения Центра

1.1. Восстановление (косметический ремонт, возможно – повторная дезактивация) шахты – помещения лаборатории. В связи с прежним размещением в данном помещении склада радиоактивных материалов, (были вывезены, помещение было дезактивировано) желательно, все же, проведение ремонтно-восстановительных работ осуществить силами специализированной организации.

1.2. Очистка, (возможно, - прокладка) тропы (дороги) к шахте

1.3. Восстановление сети электропитания, прокладка интернета (расстояние от корпуса Сибботсада – порядка 30 м).

1.4. Создание системы охраны и наблюдения за входом в шахту.

2. Создание действующих макетов оборудования Центра

2.1. Создание влаго - и пылезащищенного варианта модернизированного маятника Цельнера, причем в -2-х экземплярах (один устанавливается для наблюдений за смещениями земной коры вдоль параллели (Восток-Запад), второй – для наблюдений за ее смещениями вдоль меридиана (Север-Юг).

2.2. Создание влаго- и пылезащищенного варианта модернизированного вертикального маятника Ярковского.

2.3. Приобретение камер для визуализации помещения лаборатории удаленным доступом.

2.4. Приобретение пыле-влаго защищенного компьютера для управления датчиками маятников и первичной обработки результатов измерений.

3. Создание демонстрационного стенда в Главном корпусе ТГУ

3.1. Приобретение демонстрационной панели, размещение ее в Главном корпусе.

3.2. Разработка дизайна интерфейса (панели) показаний маятников и визуализации помещения лаборатории.

3.3. Подготовка текста, исторических иллюстраций и дизайн демонстрационного стенда «Центр Евро-Азиатского континента», совмещенного с демонстрационной панелью.

3.4. Разработка программ, реализующих различные сценарии наблюдения и работы информационной панели (подключения маятников, камер, 3D-экскурсия по шахте, устройство маятников, история лаборатории с иллюстрациями, результаты А.Я. Орлова и т.д.).

4. Сетевое подключение и запуск маятников и камер, установленных в шахте, соединение их с панелью.

4.1. Обеспечение «безлюдного» режима работы всей системы «лаборатория – панель».

4.2. Создание двуязычного сайта (страницы) лаборатории на сайте ТГУ. Обеспечение доступа к показаниям маятников и интерфейсу лаборатории с сайта ТГУ

5. Предполагаемые временные рамки реализации

С учетом большого числа подготовительных работ (в т.ч., требующих закупочных процедур) предлагается полностью завершить проект к июню 2021 года - 110-летию принятия на съезде Международной сейсмологической ассоциации в Манчестере (Великобритания) решения о создании в г. Томске геофизической лаборатории.

Либо (2-й вариант) попытаться завершить работы до конца 2020 года, дабы привлечь школьников уже в следующий зимне-весенний период, а в июне 2021 г. провести междисциплинарную конференцию, посвященную 110-летнему юбилею лаборатории.

6. Финансовый и организационный план проекта

1. Значительная часть организационной и финансовой части проекта связана с подготовкой и реализацией его 1-го раздела, с восстановлением помещения шахты, ее обустройством, организацией электрической и цифровой сети. Существенно, что все ремонтные работы в шахте желательно поручить специализированной организации, имеющей опыт восстановления помещений, ранее использованных для хранения радиоактивных веществ. Несмотря на то, что в настоящее время помещение полностью дезактивировано, при проведении ремонтных, сетеустроительных работ, очистке и отделке помещения, возможны неконтролируемые проявления скрытых мелких источников радиоактивного либо химического загрязнения.

Стоимость данного этапа, даже ориентировочная, может быть определена после проведения осмотра помещения, доступ к которому будет возможен только в апреле-мае.

2. Стоимость второго раздела работы – создания 2-х действующих образцов маятника Цельнера и одного вертикального маятника Ярковского в пыле-влагозащищенном варианте может быть оценена в 510,56 тыс. рублей (см. ниже финансовый план проекта).

3. Стоимость демонстрационной части комплекса, включающая затраты на приобретение соответствующего сетевого оборудования, демонстрационной панели, разработку дизайна и программных продуктов составляет 326,94 тыс. рублей.

4. Стоимость разработки сайта и запуска соответствующих информационных каналов к нему оценена предварительно в 117,2 тыс. рублей.

5. Стоимость разработки и оформления комплекта документации к оборудованию лаборатории, позволяющего обслуживать ее далее без привлечения разработчиков аппаратуры и программных продуктов, оценивается в 39,06 тыс. рублей.

7. Предполагаемые заинтересованные стороны

Основной заинтересованной стороной проекта предполагается Управление нового набора. Возможна также заинтересованность Музейного комплекса университета.

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

Партнерами в исполнении данного проекта предполагаются:

- Радиофизический факультет (создание маятников, датчиков к ним, программных продуктов управления приборами, сетевой связи, демонстрационного стенда)

- Административно-хозяйственное управление (организация и проведение ремонтных работ в шахте лаборатории, организация повторной дезактивации помещения).

8. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Получение гранта из внешних научных фондов на восстановление лаборатории маловероятно, как и маловероятно наличие внешних коммерческих, или иных стейкхолдеров.

Поскольку на данный момент не все оценки стоимостей работ завершены (в частности, затруднена оценка стоимости ремонтных и дезактивационных работ из-за сложностей доступа в помещение лаборатории в зимний период), возникает неопределенность с требуемым объемом ресурсов. В связи с этим, предлагается рассмотреть возможность запуска данного проекта в остальной его части, с тем, чтобы не потерять еще год, а также обеспечить оценку вышеуказанных ремонтных и дезактивизационных работ.

При этом финансовую поддержку (300 тыс.рублей) направить, например, на приобретение оборудования (компьютеры и панель) – 246 тыс руб и на ФОТ инженера (54 тыс. рублей), а все остальные средства собрать через Ассоциацию выпускников ТГУ.

9. Информация об авторе проекта (место работы или обучения, контакты)

Дунаевский Григорий Ефимович, зав. кафедрой радиоэлектроники РФФ,

Тел +79138278380, Е-мейл: proecs@mail.tsu.ru

10. Список использованных источников

1. Центр Евро-Азиатcкого континента в Университетской роще. URL: http://www.tsu.ru/university/tsutoday/cec.php. (Дата обращения 25.09.2019).

2. Орлов А.Я. Наблюденiя надъ деформацiями земли подъ влiянiемъ луннаго притяженiя, произведенныя въ Юрьевѣ съ горизонтальными маятниками Цельнера /А.Я. Орлов // Известия Императорской академии наук. Серия 6. Санкт-Петербург, 1910. Том 4. Вып. 10. С. 775-784.

3. Эффект инженера Ярковского.

URL:http://vivovoco.astronet.ru/VV/JOURNAL/NATURE/11_04/EFFECT.HTM. (Дата обращения 11.10.2019)


Подробнее
  • 09.03.2020
  • 33
  • 0
  • 726

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды:

Во время своего недавнего визита в ТГУ президент РАН Александр Сергеев отметил следующее: «Мы привыкли жить в парадигме, когда 70 процентов финансирования нам дает государство, а остальные 30 мы добываем сами. В скором времени условия могут кардинально измениться – с 2021 года нам будут давать 30 процентов бюджетного финансирования, остальные 70 придется искать самостоятельно». В университетах Европы и мира (Оксфорд, Гарвард, Маастрихт) успешно внедряется концепция «зелёного университета». В таких университетах реализуются практики, позволяющие не только экономить, но и создавать условия для самофинансирования (ответственное обращение с отходами, энергосбережение, водосбережение, снижение транспортного следа, ответственные закупки, лесосберегающие мероприятия).На основе этих практик формируется рейтинг зелёных вузов.

Мы видим внедрение реализации системы раздельного сбора отходов в нашем вузе как реальную возможность экономии на отходах.

Для полного понимания предлагаемой инициативы, мы должны описать нынешнюю систему обращения с отходами в ТГУ:
На сегодняшний день между вузом и региональным оператором Томска и Томского района – компанией «Спецавтохозяйство» (далее САХ) имеется договор оказания услуг по вывозу и захоронению твёрдых бытовых отходов, согласно которому ТГУ платит 4,325,106 руб. за вывоз 19 965 м3 отходов в год (в среднем 1,500 в месяц). Отходы, отправленные на переработку, не учитываются в указанном выше договоре. Эти отходы бесплатно вывозятся компаниями САХ и «Чистый мир». Они понимают, что отходы от университета - бесплатное сырьё, которое можно затем переработать и продать. В итоге чем больше отходов будет отправлено в переработку, тем меньше университет потратит бюджет на их вывоз. За первые два месяца после установки в кампусе ТГУ сеток и урн для раздельного сбора (май и июнь 2019 года), было вывезено в переработку 320 вторичного сырья, что в среднем составляет 10% от общего числа отходов. Опыт российских университетов показывает, что из университета реально отправлять в переработку до 50% вторичного сырья. Даже если в ТГУ будет перерабатываться 30%, это позволит университету экономитьна отходах 1,297,531 руб. в год.

Национальный Исследовательский Томский Государственный Университет занимает передовые позиции в мировых и российских рейтингах, но в рейтинге экологичных университетов ТГУ нет. К слову, в рейтинге зеленых вузов мира 2019 года (UI GreenMetric Ranking) Томский Политехнический университет расположился на 332 позиции из 780 университетов мира. В рейтинге нашлось место и ТГАСУ, который занял 585 место. У ТГУ есть потенциал войти в число 200 лучших «зелёных» вузов мира и войти в десятку лучших вузов России.

Стоит упомянуть о реализации в стране национального проекта «Экология», согласно которому к 2024 году объёмы захораниваемых отходов в РФ должны быть сведены к минимуму. Что говорит о том, что внедрение РСО в масштабах страны – лишь дело времени.

Благодаря поддержке Э.В. Галажинского студенческому проекту «Чистый Университет» в 2019 году удалось установить урны для РСО в учебных корпусах. Возле корпусов рядом с обычными мусорными баками для отходов стоят сетки, куда собирается сырье для дальнейшей переработки.
Инфраструктура для работы системы раздельного сбора уже подготовлена «Чистым университетом». В течение года наш проект проводил мероприятия по формированию осознанного потребления, по популяризации раздельного сбора отходов среди студентов и сотрудников ТГУ. Среди них: Экофест в ТГУ, Мегасбор макулатуры (в рамках которого было собрано 3,6 тонны бумаги), Дни переработки, участие в городских «зелёных» мероприятиях, круглые столы, лекции, мастер-классы. Осенью 2019 года проект выиграл и освоил грант на создание видеоролика «Путь отходов», в декабре 2019 года «Чистый университет» занял 2 место по результатам голосования портала «Постер. Томск» в номинации «экоинициатива года».

Однако работу системы РСО не позволяет запустить вполной мере важный её элемент - технический персонал, на плечи которых ложится ноша обслуживания урн. Обслуживание урн для раздельного сбора не входит в их перечень функциональных обязанностей по техническому заданию на 2020 год.. Вполне логично, что без какой-либо мотивации сотрудник не станет выполнять неоплачиваемую работу. Необходимо переобучение тех. персонала, на что потребуется время. В 2019 году в техническое задание клининговых компаний, обслуживающих ТГУ, был включен пункт, обязывающий персонал обслуживать урны для раздельного сбора отходов. Но по нашим наблюдениям и многочисленным замечаниям сотрудников и студентов, этот способ малодейственен: львиная доля сортируемых отходов всё так же сваливается в один мусорный бак, несмотря на то, что около 30% сотрудников и студентов ТГУ занимается сортировкой отходов.

Проект рассчитан на один семестр, в течение которого будут оценены возможности экономии бюджета ТГУ на отходах, а также пройдёт подготовка технического персонала к новой системе обращения с отходами для того, чтобы по окончании проекта в вузе была налажена система раздельного сбора отходов.


Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея):

Основная идея — создать эко-отряд из числа студентов ТГУ, практикующих раздельный сбор отходов. Параллельно с этим необходимо провести серию просветительских мероприятий, чтобы максимальное количество студентов знало о существовании инфраструктуры РСО в кампусах, и понимали важность экологизации университета. Это позволит усилить значимость проекта. Также нами будет вестись мониторинг объёмов сортируемых отходов для возможности отслеживания результатов деятельности.

Таким образом, при успешной реализации проекта ТГУ станет первым среди томских университетов,внедрившим концептуальную систему раздельного сбора отходов.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения:

  1. Будет сформирована интерактивная карта расположения урн и сеток в кампусе;
  2. За 2020 год университет сэкономит более 1 млн. руб. на вывозе вторичного сырья;
  3. Более 40% студентов и сотрудников ТГУ будут сортировать отходы;
  4. ТГУ войдёт в топ-10 зелёных вузов России;
  5. В вузе начнёт функционировать система раздельного сбора отходов;

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы):

Мероприятия первого месяца проекта:

  • Составление карты расположения урн и сеток для РСО по корпусам;
  • Публикация выпусков рубрики «Привычка недели»;
  • Формирование эко-отряда из числа студентов и составление графика обслуживания урн по корпусам;
  • встреча с представителем клининговой компании
  • Экскурсия для студентов ТГУ на склад компании «Чистый Мир»;
  • Публикация интервью с владельцем магазина «Два Лимона» Татьяной Семеновой на тему «Возможности Zero Waste в Томске»

Мероприятия второго месяца проекта:

  • Получение данных об объёмах вывозимых ТКО от САХ за март
  • Собрание с участниками эко-отряда;
  • Подготовка и размещение информационных плакатов рядом с урнами для РСО;
  • Составление нового дизайна урн для раздельного сбора.
  • Лекция с участием директора «Спецавтохозяйство» Курилова М.Н.;
  • Экскурсия для студентов ТГУ на завод по переработке отходов в г. Северск (при участии «САХ»);

Мероприятия третьего месяца проекта:

  • Получение данных об объёмах вывозимых ТКО от САХ за апрель;
  • Встреча с представителями клининговой компании
  • Собрание с участниками эко-отряда;
  • Публикация статьи из рубрики «Привет из…»
  • Проведение социологического опроса на тему «раздельный сбор отходов в ТГУ»
  • Подведение итогов проекта.

Мероприятия четвёртого месяца проекта:

  • Получение данных об объёмах вывозимых ТКО от САХ за май и июнь;
  • Публикация статьи из рубрики «Привет из…»
  • Проведение социологического опроса на тему «раздельный сбор отходов в ТГУ»
  • Подведение итогов проекта.

Предполагаемые заинтересованные стороны:

Администрация ТГУ, его студенты и сотрудники; «Чистый мир», «Спецавтохозяйство», «АБФ логистик», «Чистый Университет».

Партнеры в реализации

Хозяйственное управление ТГУ, управление информационной политики ТГУ, компании «Спецавтохозяйство», «Чистый мир»; сообщество «Подслушано в ТГУ».

Потенциальные партнёры: волонтёрский центр «UNIVOL», магазин без упаковки «Два лимона», тайм-кафе «CatSpace», институт искусств и культуры

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов:

Сообщества в Вконтакте:

  • «Чистый университет» (700 участников);
  • «Подслушано в ТГУ» (15,800 участников).

Страница «Чистого университета» в Instagram (620 участников);

Сообщество волонтёров Чистого университета (50 членов).


Для реализации инициативы необходимо 145,000 руб.

Предполагаемые статьи расходов:

ФИО

Описание

Оплата (за 3 месяца работы проекта), руб.

Кабдрашитов Мереке

Руководство проектом,формирование и организация работы команды эко-отряда, написание материалов в группе, взаимодействие с партнёрами,

проведение лекций, работа с социальными сетями, работа над дизайном урн

50,000

Мельник Мария

Координация проекта, проведение лекций, взаимодействие с партнёрами, написание материалов в группе, работа с социальными сетями

40,000

Мария Петрищева

Владислав Косицын

Арина Петракова

Арыстан Кусаинов

Ксения Половинкина
Надежда Данилова

обслуживание урн для раздельного сбора в учебных корпусах кампуса, контроль состояния урн

40,000

Надежда Данилова

Дизайн урн для раздельного сбора, дизайн плакатов, оформление интерактивной карты расположения урн и сеток для РСО

10,000

_

Закупка многоразовых перчаток (30 пар), пакетов для урн (80 л.),

5,000

Информация об авторах проекта

Кабдрашитов Мереке – студент 1 курса магистратуры по направлению «социология», тел. +79131193694, email: mereke_25@mail.ru

Мельник Мария – студентка 3 курса Физико-технического факультета по направлению «Мехатроника и робототехника», Email. mari.melnik@mail.ru

Подробнее
  • 07.03.2020
  • 13
  • 4
  • 361

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Проект создания и размещения скульптур на территории Сибирского ботанического сада направлен на формирование дополнительного интереса со стороны студентов, сотрудников ТГУ и жителей города. Важным следствием реализации программы может быть рост посещаемости Сибирского ботанического сада.

Осуществление проекта способствует реализации стратегических инициатив ТГУ:

  • Стратегическая инициатива 1: Формирование портфеля программ и инновационных образовательных продуктов, обеспечивающих международную конкурентоспособность («Интеллектуальный портфель»).
  • Стратегическая инициатива 3: Привлечение талантливых студентов и аспирантов и формирование исследовательской, профессиональной мотивации молодежи («Поколение 2020»).
  • Стратегическая инициатива 4: Реализация моделей и успешных практик глобально конкурентоспособных университетов по эффективному развитию исследовательской деятельности.
  • Стратегическая инициатива 6: Увеличение вклада в социально-экономическое развитие региона, повышение качества жизни на территории и формирование международного конкурентоспособного инновационно - технологического центра.

Актуальность также направлена на сохранение и популяризацию культурного наследия, интернациональные образы, которые знают как жители города, так и иностранные студенты подчеркнет формирование международной среды в Университете.

Создание скульптурной экспозиции на территории Ботанического сада под открытым небом и в оранжереях заметно выделит ТГУ на фоне других университетов Сибири, поскольку данный проект является уникальным и аналогов в России не имеет.

В современном обществе наблюдается особый интерес к мифологической реальности древних культур - подавляющее количество фильмов, книг, компьютерных видеоигр используют в своей продукции тематику волшебных существ.

Проект был апробирован в форме выставки в декабре прошлого года «Фантастические твари Тёмных веков», которая прошла в ТГУ в «Галерее В Главном» 18-24 декабря 2019 года.

В основе проекта лежит исследование национальных мифологий европейских стран на протяжении 2 лет. Все скульптуры будут сопровождаться информационными табличками с описанием на русском, английском и немецком языках с QR-кодами (пересылающими на сайт). На сайте можно будет дополнительно ознакомиться с видеофильмом, снятом специально для этого проекта с авторской музыкой и выбором языка.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений

Цель проекта – создание скульптур и размещение на территории и в здании Сибирского ботанического сада. Создание подобного комплекса скульптур вызовет дополнительный интерес общественности к Университету и отразит его международную направленность. За счет билингвального описания к каждому персонажу, экспозиция будет также актуальна и интересна для гостей города и иностранных студентов.

Скульптуры могут использоваться при проведении мероприятий, размещаться на терренкурах, включаться в информационно-образовательные квесты, марафоны, конкурсы, дополнить представленные возможности Ботанического сада –праздничные фотосессии дополнительным колоритом. Выделить Ботанический сад Томского государственного университета, как первый и единственный в России, гармонично включивший в свой ландшафт и внутреннюю экспозицию здания культурное европейское наследие прошлого. Особенная новизна заключается в том, что это древние национальные образы, ставшие позже прототипами для персонажей многих известных книг и прочно вошедшие в фильмографию ХХ века.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Наименование КПЭ Проекта

Ед. изм.

Целевое значение КПЭ

Размещение на сайте видеофильма

шт.

1 фильм

Изготовление скульптур

Кол-во

10

Изготовление табличек для скульптур

Кол-во

10

Анонсирование проекта в региональных СМИ

Кол-во

7 заметок в СМИ

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Мероприятия

Дата начала

Дата завершения

Разработка эскизов скульптур

01.04.2020

01.09.2020

Создание рабочих моделей скульптур в мягком материале

01.09.2020

01. 01.2021

Создание скульптур в твердом материале

01.01. 2021

01.05.2021

Размещение видеофильма на сайте, разработка дизайна табличек, их заказ и изготовление

01.08.2020

01.05.2021

Установка информационных табличек, скульптур, открытие

Подготовка отчета

01.05.2021

01.06.2021

5. Предполагаемые заинтересованные стороны

К заинтересованным сторонам можно отнести университетские целевые аудитории:

- студенты (в том числе иностранные), сотрудники, гости университета;

- владельцы локаций и мероприятий (Сибирский ботанический сад, Научная Библиотека, музеи, Российско-немецкий дом, Центр культуры, кофейни, культурно-развлекательные мероприятия, конференции), получают дополнительные преимущества в культурной программе и материал для изучения, популяризации университетского пространства с новой стороны;

- администрация, получающая рост активности участников мероприятий, конференций инициированных ТГУ;

- коммерческие и некоммерческие организации, заинтересованные в сотрудничестве с ТГУ, организации городских событий.

- региональные СМИ, заинтересованные в актуальном материале, показывающем культурность и креативность томских студентов.

- талантливые абитуриенты, заинтересованные в творческой среде Университета и возможности самореализации, приобщению к мировой культуре.

- томские поэты, писатели, художники, научные исследователи, ищущие вдохновляющее их пространство для своих работ.

- художественные школы, гимназии, лицеи, заинтересованность в новых живописных местах для этюдов, значимость просветительско-образовательной функции Университета.

- жители города, проведение семейного досуга.

Комплекс скульптур призван стать гармоничным дополнением Сибирского ботанического сада, создать незабываемую атмосферу старины и волшебства, привлечь интерес общественности и повлиять на подъем творчества и культурных достижений Томска.

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

- Студенты Института искусств и культуры ТГУ по направлению Дизайн (ранее изготовляющие фигуры под этот проект для выставки «Фантастические твари Тёмных веков»).

- Старший преподаватель Илья Николаевич Яскевич каф. дизайна ИИК ТГУ.

- Студенты Института искусств и культуры ТГУ по направлению Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия (подготовка описания - Александр Баянков 3 курс).

- Студенты Института искусств и культуры ТГУ по направлению Культурология (перевод на английский язык – Карина Смердова 3 курс).

- Студенты Института искусств и культуры ТГУ по направлению Хорового дирижирования и вокального искусства (композитор музыки к видеофильму Никита Мирошников).

- Выпускники и магистры ФИЯ ТГУ, переводчики на немецкий язык - Мария Суслова (председатель молодежного клуба российских немцев «Immer Jung» при ОГАУК «ТО РНД», бакалавр ФИЯ ТГУ); Ксения Голикова (1 курс магистратуры ФИЯ ТГУ Межкультурная коммуникация в образовании).

- Александр Калаганский, мастер по литью, гальванике.

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Наличные ресурсы:

  • сформирован состав команды;
  • выбраны персонажи для скульптур и подготовлена научно-исследовательская информация по ним
  • сделан перевод описания всех существ на немецкий и английский язык
  • подготовлены материалы для монтирования видеофильма, с использованием фотографий скульптур из глины и авторской музыки, предоставленной специально для фильма студентом, композитором Института искусств и культуры
  • успешный опыт работы при создании выставки – информирование в различных региональных СМИ.

Требуемые ресурсы:

  • Воск
  • Гипс
  • Патина
  • Проволока
  • Скульптурный пластилин
  • Металл
  • Информационные таблички с QR-кодами

8. Предполагаемые статьи расходов для запуска проекта

Наименование

Кол-во

Сумма, руб.

1

Воск

30 кг

45 000

2

Гипс

150 кг

1 950

3

Патина

120 мл

3 900

4

Проволока

10 кг

1 200

5

Скульптурный пластилин

140 кг

12 600

6

Металл

200 кг

120 000

7

Информационные таблички с QR-кодами

10 шт

10 000

Итого:

194 650

9. Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

Фокина Юлия Юрьевна, студентка 3 курса Института искусств и культуры

Подробнее
  • 06.03.2020
  • 8
  • 0
  • 387

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

У студентов часто бытует мнение, что знания, которые даются в университете, сейчас уже не так важны, поскольку всю необходимую информацию можно найти в интернете.

В 2018 году РОЦИТ в партнерстве с исследовательской группой ЦИРКОН провел четвертую волну ежегодного всероссийского исследования “Индекс цифровой грамотности граждан РФ”, по результатам которого среднее значение Индекса составило 4,52 пункта, что на 14,7% меньше в сравнении с прошлым годом (5,99 пт.) и на 2,7% меньше, чем в начале измерений в 2015 году (4,79 пт.).

Проблема породила два противоречия: первое — между регулярным использованием студентами современных цифровых мобильных устройств и недостатком знаний о возможностях их применения в учебной и профессиональной деятельности. Второе — между общим вектором российского образования на развитие информационных и коммуникационных технологий и недостаточным уровнем цифровой грамотности студентов и преподавателей.

Цифровая грамотность — набор знаний и умений, которые необходимы для безопасного и эффективного использования цифровых технологий и ресурсов интернета. Включает в себя цифровое потребление, цифровые компетенции и цифровую безопасность. Промежуточные опросы и результаты тестирования в социальных сетях ТГУ показывают, что недостаточный уровень цифровой грамотности в том числе зафиксирован среди сотрудников и студентов. Это приводит как к мелким бытовым неприятностям, так и к серьёзным происшествиям в жизни внутренней аудитории.

В данной ситуации университет может взять на себя функцию формирования соответствующих цифровых навыков. Это поможет как повысить уровень лояльности внутренней аудитории к ТГУ, а также успешно встроиться в контекст национального проекта “Цифровая экономика”.

Сделать это в ненавязчивой и привлекательной для потребителя форме можно с помощью проекта в социальных сетях. Приспособленный для быстрого пролистывания контент позволит учиться, не теряя времени, а также органично встраиваться в персональные ленты, увеличивая охват. Ранее реализованный в официальных аккаунтах ТГУ проект по экологическому просвещению показал актуальность и эффективность такого формата.


2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Основная идея — серия публикаций в социальных сетях университета на тему цифрового этикета, цифровой грамотности и гигиены. Проект будет реализовываться в течение четырёх месяцев, во время которых каждые выходные в группе ТГУ будет выходить тематический пост. Данная схема была опробована в другом проекте, посвящённом формированию экологичной культуры, и показала свою эффективность.

В подготовке материалов будут участвовать сотрудники и преподаватели ТГУ, что также позволит сформировать имидж университета как экспертной площадки.


3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Предполагаемый результат проекта — повышение уровня цифровой грамотности и цифровой культуры у студентов и сотрудников ТГУ, а также повышение уровня лояльности к университету, выраженное в увеличенном в 2 раза количестве реакций: просмотров, лайков и комментариев.

Измерить результат реализации можно с помощью теста, размещённого в группе ТГУ. Последние подобные измерения показали, что 52% правильно отвечают на вопросы. Если же количество правильных ответов достигнет 65% — проект можно будет считать реализованным.


4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Номер этапа

Содержание этапа

Дата реализации

Первый

Интернет не для чайников:

  • Что сейчас происходит с интернетом?
  • Чем грозит закон о суверенном интернете?
  • А легально ли пользоваться vpn и Telegram?
  • Почему важно делать бэкап

10.03.2020 — 03.04.2020

Второй

Основы безопасности:

  • Разновидности цифровых опасностей, антивирусные программы
  • Надёжность пароля
  • Авторизация с помощью социальных сетей
  • Сохранность личных /персональных данных (тесты)
  • Пиратский контент и Бонусы студентов

04.04.2020 — 24.04.2020

Третий

Цифровой этикет:

  • Групповые чаты
  • Общение с преподавателями/ деловая переписка
  • Как не превратить медиа в грех
  • Использование эмодзи / аудиосообщения /длина сообщений /кол-во
  • Право на личную жизнь в соцсетях

25.04.2020 — 15.05.2020

Четвёртый

Цифровая среда:

  • Авторское право в сети
  • Формирование ленты
  • Fake news
  • Медиастыд

16.05.2020 — 06.06.2020


5. Предполагаемые заинтересованные стороны

Студентам и сотрудникам ТГУ будет интересно и полезно почитать материалы на актуальную и востребованную тему. Администрация ТГУ также может быть заинтересована в этом проекте, так как он позволяет продемонстрировать экспертность университета в данной сфере и повысить уровень лояльности проявлением заботы о внутренней аудитории.


6. Партнеры в реализации

Партнёр в реализации: Управление информационной политики.

Потенциальные партнёры: кафедра социальных коммуникаций ФП, Управление информатизации, ИПМКН, Rubius, SiBears, Управление Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Томской области.


7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Компьютеры и программное обеспечение для создания графических и текстовых материалов. Для проекта требуются следующие сотрудники: дизайнер, копирайтер.


8. Предполагаемые статьи расходов

ФИО

Выполняемая работа

Оплата (за 3 месяца работы проекта)

Кочеткова Мария Олеговна

Руководство проектом, разработка постов, работа со спикерами и с социальными сетями

90 000

Смирнова Полина Леонидовна

Дизайн материалов, разработка постов, работа со спикерами и с социальными сетями

80 000


9. Информация об авторах проекта

Кочеткова Мария Олеговна — специалист по связям с общественностью Управления информационной политики ТГУ.

Смирнова Полина Леонидовна — корреспондент Управления информационной политики ТГУ.




Подробнее
  • 21.02.2020
  • 34
  • 0
  • 467

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Одним из основных направлений деятельности Научной библиотеки ТГУ является организация и проведение книжно-иллюстративных выставок. Тематические выставки, организуемые сотрудниками Отдела рукописей и книжных памятников (ОРКП), обычно приурочены к юбилеям крупных событий или связаны с историей ТГУ, города и региона. При этом в составе экспозиций нередко представлены уникальные документы – книги и изобразительные материалы, из различных коллекций и частных собраний, пожертвованных Университету в период его становления А.Г. Строгановым, А.М. Сибиряковым, В.М. Флоринским и др.

Располагаются данные выставки в специальном зале, который находится рядом с большим конференц-залом НБ ТГУ. Данный зал, наряду с «Музеем книги» НБ ТГУ, принимает как учащихся школ и студентов, так и высокопоставленных гостей. Однако местоположение выставочного зала затрудняет доступ к представленным в нем экспозициям. Так, время работы зала ограничено временем работы сотрудников ОРКП – пн. – пт. с 9:00-17:00, а также тем фактом, что для доступа в выставочный зал необходимо пройти через Большой конференц-зал НБ, в котором нередко проходят различные мероприятия.

Выставки носят временный характер (3-5 мес.), собраны из различных редких и ценных материалов, подобранных с учетом единой тематики и в рамках общей концепции, их подготовка включает в себя как аналитическую и научную составляющую, так и ряд технических операций (развеска, оформление и проч.) – все это делает эти экспозиции уникальным продуктом, требующим квалифицированного труда. Таким образом, возникает потребность обеспечить больший охват зрителей, сохранить экспозиции для возможного их повторения и просмотра после смены выставки, а также привлечь внимание общества к фондам университетской библиотеки.

В этом могут помочь современные технологии – так, «оцифровка» экспозиций и создание на базе этих материалов виртуальных туров, собранных на базе единой цифровой платформы позволит сохранить ценные экспозиции, обеспечить доступ к данным выставкам после их закрытия большему количеству человек навсегда и в любое время дня и ночи.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

В связи с актуальностью возникла идея данного проекта: создать цифровое виртуальное пространство, любой посетитель которого может беспрепятственно ознакомиться с экспозициями, размещенными в выставочном зале. Для этого необходимо создать виртуальные копии данных выставок, дополнить их описаниями, и затем собрать из них большой виртуальный музей.

Команда проекта имеет успешный опыт создания подобных виртуальных экспозиций. Так, в 2019 году был создан 3-D тур по выставке «Первые книги университетской библиотеки» (http://lib.tsu.ru/output/index.html), которая была подготовлена в 2018 г. к юбилею ТГУ.

Создание таких 3-D туров, поможет не только сохранить выставки в том, виде, в каком они были доступны посетителям ранее, но и позволит пользователям получить доступ к электронным версиям тех документов, которые были на этих выставках представлены. Это будет возможно после того, как 3-D тур будет дополнен соответствующими ссылками на Электронную библиотеку НБ ТГУ. Таким образом, данные виртуальные выставки станут еще одной платформой для продвижения электронных ресурсов НБ ТГУ. Также задачей проекта является создание платформы, на которой будут храниться все эти виртуальные экспозиции. Помимо доступа через сеть, у посетителей «Музея книги» будет возможность ознакомиться с виртуальными экспозициями через имеющийся там специализированный терминал.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Результатом будет создание сайта-платформы с пятью виртуальными экспозициями. Доступ на сайт будет открытым, ссылки на сайт-платформу будут размещены на сайте НБ ТГУ, в социальной группе НБ ТГУ в сети Вконтакте, в чатботе Научной библиотеки в Телеграме и Вконтакте, в группе «Книжные редкости Научки» в сети ВКонтакте. В плане создание следующих экспозиций:

1) «Первые книги университетской библиотеки» к 140-летию ТГУ. Уже создана, будет добавлена на сайт.

2) «Пушкин и его время», к 220-летию со дня рождения поэта.

3) «Творческое наследие художника Павла Кошарова (1824–1902)» к 195-летию со дня рождения первого профессионального томского художника

4) Книги и плакаты периода Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) к 75-летию Победы.

5) Выставка документов и материалов из архива и библиотеки Г.Н. Потанина к 185-летию со дня рождения.

В пространстве «Музея книги» есть терминал для дополнительной информации. На нем также планируется демонстрировать виртуальные экспозиции. Соответственно результатом будет являться настроенный терминал для демонстрации данного контента. Также мы поставили для себя амбициозную цель – количество просмотров виртуальных экспозиций более 3 тысяч раз за год.

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Наименование этапа

Временной промежуток

Ответственный

Подготовка выставок

15.03.2020 – 15.09.2020

Кирилл Конев

Дарья Балаганова

Наталья Гончарова

Оцифровка экспозиции

15.04.2020 – 15.09.2020

Даниил Хоршев

Марина Шилова

Создание виртуальной экспозиции

15.09.2020 – 01.11.2020

Сергей Елесин

Создание платформы

01.07.2020 – 01.11.2020

Лубсан Молокшонов

Размещение на платформе виртуальных экскурсий

01.11.2020 – 01.12.2020

Лубсан Молокшонов

Размещение информации в группе, на сайте, в чатботе

01.11.2020 – 25.12.2020

Дарья Балаганова

Наталья Гончарова

Предполагаемые заинтересованные стороны.

Заинтересованными сторонами проекта выступают все те, кто посещает выставки, организуемые сотрудниками НБ ТГУ:

  • Представители профессионального сообщества – библиотекари, сотрудники музеев, сотрудники томских вузов;
  • Студенты и преподаватели;
  • Учащиеся школ и учителя;
  • Все те, кто интересуется историей, искусством, гуманитарными дисциплинами в целом.

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

Научная библиотека ТГУ, Музейный комплекс ТГУ.

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

У команды проекта уже имеются договоренности с подрядчиками, занимающимися оцифровкой пространств. Уже подготовлены выставки, которые мы можем использовать для создания виртуальных пространств.

Необходимы финансовые средства на оплату услуг сторонних подрядчиков, которые займутся созданием цифровой копии экспозиции, т.е. виртуального тура, а также на оплату труда сотрудников НБ ТГУ, занятых адаптацией экспозиций для цифрового представления (подготовка описаний экспонатов, поиск дополнительной информации), и занятых оцифровкой экспонатов для размещения их в виде полнотекстовых документов.

Предполагаемые статьи расходов

Наименование задач

Стоимость (руб.)

Исполнитель

Подготовка информации для создания 4 виртуальных выставок.

Разработка концепции выставок, подготовка текстов, подбор визуальных материалов и книг для витрин.

60 000

Кирилл Конев

Дарья Балаганова

Наталья Гончарова

Оцифровка документов для размещения в Электронной библиотеке ТГУ полнотекстовых документов.

20 000

Шилова Марина

Съемка, редактура, сборка и ретушь 40 виртуальных панорам.

59 560

Даниил Хоршев

Создание виртуальной экспозиции, верстка, размещение дополнительной информации. 120 интерактивных элементов.

79 300

Сергей Елесин

Создание сайта, платформы для размещения виртуальных туров на сайт worpress/tilda.

52 000

Лубсан Молокшонов

Итого

270 860 руб.


Информация об авторе
проекта (место работы или обучения, контакты).

Кирилл Конев: Заведующий отделом рукописей и книжных памятников НБ ТГУ, кандидат исторических наук.

Электронная почта: kk.tsu@yandex.ru

Участники проекта:

Гончарова Наталья: заведующий сектором хранения фонда, отдел рукописей и книжных памятников, НБ ТГУ, кандидат филологических наук.

Балаганова Дарья: главный библиотекарь, отдел рукописей и книжных памятников, НБ ТГУ

Шилова Марина: заведующий сектором оцифровывания, отдел электронной библиотеки, НБ ТГУ.

Елесин Сергей: Аспирант ФИНФ НИ ТГУ.

Участвовал в разработке виртуального тура по пространствам ТГУ, тур успешно реализован и превысил ожидаемые результаты по просмотрам.

В команде реализовал мобильное приложение с технологией дополненной реальности для музея книги ТГУ. Приложение служит как цели более глубокого погружения в выставку, так и привлечению молодого поколения.

Хоршев Даниил: Фотограф, 3D моделлер. Выпускник ТГУ.

Участвовал в разработке виртуального тура по пространствам ТГУ, тур успешно реализован и превысил ожидаемые результаты по просмотрам.

Наличие опыта в реализации проектов различных уровней, разработка вариантов решений. Опыт в создании 3D моделей и оцифровки пространственных объектов. Владение инструментами 3D моделирования, 3D текстурирования и скульптинга, CAD – системами, программными продуктами для работы с растровой и векторной графикой.

Лубсан Молокшонов: Web разработчик. Выпускник ТГУ.

Опыт разработчика: 6 лет и более 95 web ресурсов.

Подробнее
  • 15.02.2020
  • 37
  • 0
  • 450

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

Сегодня мы продолжаем наблюдать в обществе интерес к виниловым пластинкам и аналоговому звучанию. Между тем найти, а тем более приобрести в пользование технику и винил достаточно сложно и затратно, особенно для наших студентов. В этих обстоятельствах актуализируется роль библиотеки, как во времена до появления цифровых копий книг, когда доступ к ним был ограничен ценой и тиражом. Наш проект предполагает создание в пространстве кампуса на ресурсной базе Научной библиотеки локации для прослушивания винила.

Возможность послушать винил в городе есть в Пушкинской библиотеке и заведениях, предусмотренных для иных целей (кафе, бары). В клубах меломанов/филофонистов областной библиотеки уже сложились группы постоянных посетителей, где новый слушатель может почувствовать себя некомфортно, да и наши студенты предпочитают получать услуги в привычном пространстве внутри кампуса. Что касается прослушивания винила в кафе/барах, то здесь предполагаются дополнительные расходы, а сосредоточиться на звуке при этом сложнее.

Одним из факторов популярности винила, помимо моды, является естественное желание человека ограничить свою зависимость от цифровых каналов информации, известное также как «цифровой детокс». Таким образом зона и ритуал погружения в аналоговое звучание будут выполнять рекреационную функцию, студенты смогут посредством музыки психологически восстановиться после сложных экзаменов и иных стрессовых ситуаций.

Краткая характеристика предполагаемых изменений

Ламповый винил в Научке – уютное пространство на третьем этаже библиотеки с двумя комфортными креслами и наушниками для четырех человек (можно дополнительно поставить стулья из зала). Обслуживание осуществляет консультант зала – устанавливает иглу, пластинку, выдает наушники, проверяет сохранность после использования оборудования пользователем, ведет статистику посещений и запросов. Услуга бронирования и информационная поддержка предоставляется сайтом библиотеки.

Пользователь бронирует услугу на определенную дату, время, количество человек на сайте библиотеки (сервис уже действует для бронирования залов и кабинетов) . Если проигрыватель свободен, можно уточнить у консультанта и воспользоваться услугой в режиме реального времени, без бронирования. Слушатель оставляет читательский билет консультанту в залог на время пользования услугой и получает обратно после проверки исправности техники. Часть фонда пластинок представлена в открытом доступе и расположена в коробах на тумбе рядом с проигрывателем, другая часть находится в депозитарии и выдается консультантом зала по запросу слушателя. Информация о виниловом фонде вносится в электронный каталог библиотеки. У слушателей будет возможность приходить со своими пластинками.

Виниловые пластинки находятся:

  • в фонде библиотеки (собственный, дары)
  • поступают по межбиблиотечному абонементу из подразделений университета и библиотек города
  • пользователи могут приходить со своим винилом.

Предполагаемые результаты реализации

1. Прослушивание музыки на виниловом носителе - это своеобразный ритуал, который благоприятно воздействует на психику человека. У пользователей НБ появится возможность восстановиться после напряженной подготовки к зачету, экзамену, перестроиться после негативных эмоций. Для оценки результатов такого способа психологической разгрузки приглашаются студенты ФП и Психологическая служба ТГУ.

Посчитать посещения и собрать обратную связь, например, 40 отзывов ВК

2. Культурное пространство кампуса обогатится точкой, где можно организовать встречи меломанов, клубы по музыкальным предпочтениям. Техника и пластинки будут задействованы на мероприятиях университетского и городского масштабов (Библионочь, Ночь в музее). Зал станет одной из точек экскурсии для школьников (будущих абитуриентов ТГУ). Современная мебель и ремонт привлекут студентов как фотозона, что должно благоприятно отразиться на образе студента ТГУ в интернет-пространстве.

3. На базе Библиотеки будет формироваться коллекция пластинок; у горожан появится возможность передать в дар свои коллекции винила, а исследователи получат дополнительный материал для изучения культурного облика общества в 20 веке.

На сайте библиотеки будет подготовлена виртуальная выставка-путеводитель для знакомства с виниловым фондом.

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Этап

Временные рамки

Пояснения

Закупка оборудования

01.04.2020 - 01.05.2020

Закупка проигрывателя, микшера, наушников, мебели

Настройка

01.05.2020 - 01.06.2020

Установка и подключение проигрывателя

Организация доступа

01.05.2020 - 01.07.2020

Создание на сайте библиотеки возможности бронирования проигрывателя.

Поиск жертвователей

01.07.2020 - 01.10.2020

Пополнение фонда пластинок посредством жертвователей, обменов пластинками и т. д.

Продвижение

01.07.2020 - 01.10.2020

Информирование студентов и сотрудников ТГУ, о возможности послушать музыку на пластинках, о новинках в поступлении и т. д.

Предполагаемые заинтересованные стороны

Проект открывает доступ к прослушиванию винила всем читателям Научной библиотеки. В первую очередь в нем заинтересованы студенты, преподаватели и другие пользователи-меломаны. В образовательных целях проект будет полезен студентам ИИК. Проект одобрен службой психологической поддержки ТГУ, поскольку послужит местом релаксации студентов и сотрудников университета.

Партнеры в реализации

Главный партнер - Научная библиотека Томского государственного университета: предоставление места, хранение и выдача пластинок, Психологическая служба ТГУ, Институт искусств и культуры (рекомендательные письма прилагаются), Томская областная универсальная научная библиотека им. А. С. Пушкина.

Наличие ресурсов для реализации

Научная библиотека предоставляет свои пространства для размещения и хранения пластинок с проигрывателем, оказывает помощь в сборе и каталогизации пластинок. Имеется инфраструктура для формирования коллекции пластинок и работы зала.

Есть человеческий ресурс в качестве специалиста по организации пространства, сотрудников Отдела обслуживания, которые будут организовывать доступ посетителей к проигрывателю и выдавать винил.

Есть платформа для бронирования проигрывателя и информационной поддержки проекта.

Предполагаемые статьи расходов

Наименование

Описание

Цена

Кол-во

Итого

AUDIO-TECHNICA AT-LP120XUSBSV

Профессиональный проигрыватель для пластинок с прямым приводом, отключаемым фонокорректором, регулировкой анти-скатывающей силы и возможностью подключения по USB для оцифровки аудиозаписей.

31490

1

31490

YAMAHA MG10

Микшерный пульт 4 Mic /10 Line входов, AC адаптер питания в комплекте

12900

1

12900

AUDIO-TECHNICA ATH-AVC200

Закрытые динамические мониторные наушники, дуговое крепление, част. диапазон: 20-22000Гц, макс. входн. мощность 500мВт, чувствит. 100дБ/мВт, сопростивление 40 Ом, диаметр мембраны 40мм, шнур 3м, штекер 3,5мм, в комплекте адаптер на 6,3мм

2590

5

12950

AUDIO-TECHNICA VMN95C

Сменная игла для головки AUDIO-TECHNICA VM95С, цвет синий.

1775

3

5325

Тумба ГМФ ТТВ3 Nature

Тумба под проигрыватель ГМФ ТТВ3 Nature цвет дуб табачный craft/черный

9250

1

9250

CROSLEY AC1004A-NA

Ящик для хранения CROSLEY AC1004A-NA вмещает до 75 альбомов.

1990

3

5970

Виниловые пластинки

Виниловые пластинки для открытия фонда в библиотеке.

1000

20

20000

РАЗВЕТВИТЕЛЬ ДЛЯ НАУШНИКОВ CABLE RL

Разветвитель для наушников 3.5mm, подойдет для любых устройств с разъёмом для наушников 3.5 мм

399

4

1596

КРЕСЛО ПОЭНГ

Кресло, березовый шпон, Шифтебу темно-синий

6999

2

13998

Итого

113479

А также зарплаты сотрудникам ТГУ:

Должность

Зарплата (руб)

Руководитель проекта

14520

Специалист отдела обслуживания

11000

Специалист отдела обслуживания

11000


Информация об авторе проекта

Мигурская Алена Сергеевна, библиотекарь Учебного центра Научной библиотеки. Преподаватель курса «Основы информационной культуры», в ходе которого знакомит студентов первого курса с пространствами и возможностями библиотеки. В сферу деятельности сотрудника входит проведение библиотечных экскурсий для школьников, жителей города с целью привлечения новых читателей и абитуриентов. Также состоит в команде по организации и проведению городских мероприятий, таких как День томича, Библионочь. Сотрудник является материально ответственным лицом, имеет опыт организации закупок для университета.

Подробнее
  • 13.02.2020
  • 2
  • 0
  • 335

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

В рамках реализации проекта "Большой университет" на территории кампуса планируется осуществить строительство жилья для сотрудников - проект "Профессорская деревня".Предлагается в качестве архитектурно-планировочного решения "Профессорской деревни" формирование застройки из энергоэффективных купольных модулей. Результатом реализации социально комфортной "Профессорской деревни" будет повышение престижа и статуса университета, его конкурентной привлекательности. Подобных планировочных решений и организации социального пространства для сотрудников, нет пока ни на Рублёвке, ни в Переделкино. Актуальность для развития университетской среды это комфортность жилого пространства, есть территория где можно сосредоточиться (например работа программиста) и комфортность социума.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

На основании тенденции существующих архитектурно-планировочных решений проект "Профессорская деревня" будет выполнен в виде нескольких коробок. В сечении коробка будет иметь вид прямоугольника, полукруга или в виде каких либо подобных комбинаций. Внутренняя планировка это квартирно-коммунальная система взаимоувязанная коридорно-лестничными переходами. Для придания обособленности по периметру будет установлен большой красивый и высокий забор (как все подобное сейчас в Москве). Особым шиком планировочных решений будет заявлено, что детская песочница устанавливается не в середине двора, а несколько в глубине, вблизи забора. Нанятые PR-технологи сопоставят факт размещения песочницы как абсолютно новый дизайнерский ход, который не сопоставим, например с награмождением коробок Северного парка. Песочница при этом имеет ограждения от посещения этого места домашними питомцами. Кстати на территории Томска нет ни одного двора, где есть попытки оградить территорию песочницы от посещения дворовых и домашних любимцев.

Предлагается новый подход к формированию жилого и социального пространства. Пространство формируется в виде модуля состоящего из нескольких энергоэффективных жилых сооружений и как вариант середина общей дворовой зоны будет накрыта общим куполом. Основной частью каждого модуля будут энергоэффективные жилые сооружения.. Жилое сооружение изготавливается в виде восьмиугольного купола. Конструкция купола состоит из двух сфер по принципу русской матрешки. Первая сфера определяет границы внешнего контура, вторая сфера определяет границы более теплого и/или жилого контура. В первой сфере располагается зимний сад, который является элементом температурной стабилизации. Зимний сад получает Солнечную и геотермальную энергию (зима). Запас энергии естественным путем формирует тепловой контур вокруг жилого пространства. При избытке Солнечной энергии (лето) тепло сбрасывается в геотермальный объем. Часть полученной летом солнечной энергии используется естественным путем в осенне-зимний период из геотермального объема. Воздухообмен в обоих пространствах осуществляется естественным путем за счет организации тепло-массо-переноса при проектировании сооружения. Условия комфортной влажности воздуха формируются за счет внутренних планировочных решений зимнего сада и осуществляется естественным путем. Материалы для изготовления сооружения - кирпич, стекло, бетон, дерево. Пластики, пластмассы и пр. принципиально не используются.

Для создания необходимой теплоемкости, с целью осуществления естественных конвективных процессов, площадь жилого сооружения 300-500 кв.м. Цена всего сооружения при пересчете на один кв.м составит 45-55 тыс. руб. Средне-прогнозируемая температура в зимний период 8-12 гр. тепла. без применения отопительных систем. Для поднятия температуры до санитарных норм (22-24 гр.) требуется 20-25% энергии в пересчете на нормативные показатели энергопотребления.Конструктивные решения позволяют формировать модуль-социум из 6-8 домов в стиле "Одесского дворика". Цель социума создание детских садов, начальной школы, спортивных площадок и т.д., для не большого количества людей живущих в одном комфортном и не тесном пространстве. Дети в таком социуме будут находиться в поле зрения родителей или близких по соседству и знакомых соседей.

На данном этапе развития инициативы требуется разработка проектно-конструкторской документации. Составление проектной документации планируется с алгоритмом изменений для учета пожеланий конкретного Заказчика и ориентировки по сторонам Света (Север-Юг). Ориентирование позволит повысить энергоэффективность жилого пространства. Площадь жилого сооружения так же варьируется алгоритмом проекта. Наличие проектно-конструкторской документации с алгоритмом вариаций планировки позволит обеспечить предметный разговор с Заказчиком и приступить к решению поставленной задачи. Наличие документации позволит осуществлять предметный разговор с потенциальными инвесторами, занимающимися строительными проектами. Комплексные решения модуля позволят снизить цену сооружения и остановить его на отметке в пределах 50 тыс руб за кв. метр. Такая цена прогнозируется из расчета отсутствия обильно громоздких кирпично, панельно, крупно, хаотично напичканных существующих архитектурных решений, которые более пригодны для строительства ДЗОТов, чем жилья. Разработка и создание кондукторов, оснастки и производственного участка позволит снизить себестоимость при тиражировании.

Предполагаемые заинтересованные стороны это профессорско-преподавательский состав томских университетов, IT-специалисты, которые предпочтут остаться работать в Томске. граждане, желающие иметь свое жилье, встроенное в небольшой социум.

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Время разработки проекта ориентировочно 9-11 месяцев.

1 этап 2-3 месяца - математическое моделирование условий тепло-массопереноса, теплоемкости, и прочности конструкций.

2 этап 1 месяц - разработка ТЗ для проектировщиков.

3 этап 3 месяца - проектные работы.

4 этап 1 месяц - встраивание алгоритмов вариации в проектную документацию и визуальное отображение деталей проекта.

5 этап 2 месяца - прохождение государственной экспертизы проекта.

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

Для математического моделирования и определения прочности конструкций будут привлечены сотрудники профильных кафедр ФТФ ТГУ. Проектировщики работающие с нормативной документацией из проектных бюро. В последующих этапах развития проекта раздел разработки и встраивание алгоритмов при различных площадях будут привлечены программисты ФПМ ТГУ.

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

Существующие ресурсы это выстроенная четкая концепция проекта. Предварительно проработанная нормативная документация позволяющая определить гарантированное прохождение государственной экспертизы проекта.

Привлекаемые ресурсы это состав исполнителей, который меняется в зависимости от решения конкретных специализированных задач.

Предполагаемые статьи расходов.

Средний ежемесячный состав исполнителей 2-3 человека.

Потребность в финансировании 300 тыс руб на 10 месяцев. В среднем 30 тыс в месяц.

Проектные работы раздел «Здания и сооружения» согласно СНиП. Строительные детали. Детали конструкций - 140 000 руб.

Расчет тепломассопереноса - 30 000 руб.

Расчет прочности конструкции и деталировка купола  - 40 000 руб.Сопровождение гос.экспертизы проекта - 90 000 руб. 

Информация об авторе проекта.

Автор проекта Расторгуев Сергей Николаевич. инженер-физик. Инженер школы ядерных технологий НИ ТПУ..Выпускник ФТФ ТГУ.; т сот 8 905 991 89 26; почта rastsntomsk@mail.ru


Подробнее
  • 30.01.2020
  • 102
  • 1
  • 886

Обоснование актуальности

Культурно-просветительская деятельность поистине богатого музейного комплекса ТГУ имеет широкий масштаб и пользуется большой популярностью. Ежегодно культурно-просветительские мероприятия в музеях и Научной библиотеке ТГУ привлекают тысячи посетителей. В 2019 г. эта цифра составила 33 330 человек. Экскурсионно-просветительский центр музеев ТГУ является одним из лидеров в организации и проведении данных мероприятий (180 мероприятий, 3948 человек).

Важно отметить, что одной из наиболее многочисленных категорий посетителей являются участники конференций, форумов и других мероприятий, среди которых наблюдается все больше гостей из самых разных стран мира. Кроме того, в ТГУ ежегодно увеличивается число иностранных студентов, которые также являются одной из основных целевых категорий посетителей музеев Университета.

Мониторинг работы музеев с иностранными студентами показал, что по сравнению с 2018 г. в 2019 г. их количество сократилось почти вдвое (более 500 и 290 человек соответственно). Студентам университетские музеи не интересны по ряду причин: в музеях нет информации на английском языке (этикетаж, экспликации), что затрудняет самостоятельное знакомство с экспозицией, отсутствуют англоговорящие гиды и аудиогиды, тексты экскурсий для них не адаптированы, в музеях нет дополнительных информационных ресурсов и презентационных материалов на английском языке.

В связи с этим целесообразно сделать музеи ТГУ более доступными и привлекательными для зарубежных посетителей за счет создания англоязычной среды. Начать работу по реализации большого проекта развития многоязычного музейного пространства предполагается с создания двуязычной среды в рамках новой выставки «Меценаты и первые коллекции музеев ТГУ», разместившейся в экспозиционном зале Научной библиотеки ТГУ. Ежедневно десятки участников различных мероприятий, студенты и гости Университета знакомятся с экспозицией. Значительная часть посетителей выставки – представители зарубежных стран и VIP. Современное двуязычное представительское пространство, безусловно, будет работать на улучшение имиджа ТГУ.

В ходе работы над созданием англоязычной среды, под руководством команды преподавателей-участников Проекта, студенты кафедры перевода и языковых коммуникаций факультета иностранных языков смогут получить практические знания и опыт, развить профессиональные навыки, а также сформировать новые компетенции (работая в качестве гидов).

 

Цели Проекта:

·       выведение опыта участия иностранных делегаций в музейных экскурсиях на качественно новый уровень путем адаптации заявленной экскурсионной программы в соответствии с потребностями зарубежной аудитории;

·       увеличение количества посетителей музеев ТГУ из-за рубежа (иностранные абитуриенты, студенты, участники конференций, члены делегаций и т.д.);

·       продвижение бренда ТГУ на международной арене путем расширения англоязычной среды Университета;

·       повышение качества переводческих практик в рамках Университета в целом и кафедры перевода и языковых коммуникаций в частности;

·       привлечение текущих студентов к участию в культурно-просветительских мероприятиях международного уровня.

 

Для достижения заявленных целей решаются следующие задачи:

·       перевод русскоязычных материалов экспозиций и т.д. на английский язык;

·       создание экскурсионной программы на английском языке;

·       адаптация материалов под зарубежную целевую аудиторию;

·       привлечение студентов кафедры перевода и языковых коммуникаций ФИЯ к реализации данной программы и подготовка их к работе в качестве гидов для зарубежных делегаций.

 

Кроме того, в перспективе результаты данного проекта могут быть использованы при создании англоязычной версии виртуальной музейной среды (среди примеров музеев, имеющих подобные виртуальные выставки и экскурсии, – Национальный музей естественной истории Смитсоновского института, Смитсоновский музей американского искусства, Лувр и т.д.). Мы стремимся к тому, чтобы посетители музея могли получать информацию из любой точки мира. Создание англоязычной версии электронного каталога выставки «Меценаты и первые коллекции Томского государственного университета» поможет создать двуязычную виртуальную музейную среду. Для Университета это станет возможностью показать еще больше своей богатой истории большему количеству человек, так как современные технологии привлекают внимание молодёжи, а среди них всегда найдутся будущие потенциальные студенты и сотрудники ТГУ.

 

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Нашей задачей является создание англоязычной среды для выставки «Меценаты и первые коллекции Томского государственного университета» за счет перевода русскоязычных материалов экспозиции (презентационного буклета и альбома материалов выставки) на английский язык, адаптации и записи текста для аудиогида.

Адаптация материалов под зарубежную целевую аудиторию позволит студентам и гостям из-за рубежа лучше понять содержание экскурсионной программы, самостоятельно знакомиться с экспозицией.

Разработанные в ходе проекта материалы станут основой виртуальной выставки на английском языке, которая расширит число её посетителей и позволит иностранным абитуриентам познакомится с Университетом.

В реализации Проекта будут участвовать как сотрудники, так и студенты кафедры перевода и языковых коммуникаций ФИЯ ТГУ. Работа в Проекте поможет студентам получить практические знания в области перевода и межкультурной коммуникации и опыт работы в качестве гидов для зарубежных делегаций. Стоит отметить, что студенты кафедры перевода и языковых коммуникаций ФИЯ ТГУ уже неоднократно проявляли себя в качестве талантливых и ответственных переводчиков на различных мероприятиях как в рамках ТГУ, так и за его пределами (фестиваль народных ремесел «Праздник Топора», международный турнир «Student Hockey Challenge – 2019», Третий Фестиваль кино стран ЕС, фестиваль ледовых скульптур и т.д.).

 

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Результатом Проекта является создание первой англоязычной среды на базе музейного фонда ТГУ, что обеспечит следующие виды деятельности:

·       организация мобильных выставок;

·       создание рекламной продукции;

·       более эффективное позиционирование музеев Университета, а также Университета в целом;

·       привлечение студентов к переводческой практике;

·       помощь в разработке экскурсионной программы на английском языке и привлечение волонтеров из числа студентов кафедры перевода и языковых коммуникаций к ее реализации;

·       включение в образовательный процесс.

 

Предполагаемые заинтересованные стороны

Томский государственный университет, Экскурсионно-просветительский центр музеев НИ ТГУ, Управление социальной и молодежной политики ТГУ, Волонтерское движение ТГУ, студенты и абитуриенты (в том числе из зарубежных стран), жители города Томска. Управление нового набора.

 

Партнеры в реализации (подразделения НИ ТГУ)

 Экскурсионно-просветительский центр музеев НИ ТГУ, кафедра перевода и языковых коммуникаций ФИЯ ТГУ.

 

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

1. Компьютерное оборудование и специализированное программное обеспечение для:

- проведения предпереводческой подготовки текста оригинала,

- обеспечения перевода русскоязычных материалов экспозиций, выставок и т.д. на английский язык.

2. Человеческие ресурсы:

- переводчики с русского языка на английский,

- ответственный за практику студентов,

- пруфридеры (проверяющие перевод) с русского языка на английский.

3. Разработанные на русском языке тексты экспликаций, этикеток, буклетов, альбома материалов, экскурсий, рекламно-презентационных материалов.

 

Предполагаемые временные сроки реализации проекта

План реализации Проекта и основные результаты

Мероприятия

Дата начала

Дата завершения

Основные результаты

(с участием сотрудников экскурсионно-просветительского центра музеев НИ ТГУ) Сбор материалов (экспозиции, выставки и т.д.) на русском языке

17.03.2020

23.03.2020

Экскурсионная программа на русском языке

Перевод экскурсионной программы с русского языка на английский

24.03.2020

12.05.2020

Экскурсионная программа на английском языке

Редактура, пруфридинг и адаптация экскурсионной программы на английском языке для зарубежной целевой аудитории

30.04.2020

29.06.2020

Готовая экскурсионная программа на английском языке

Подготовка студентов кафедры перевода и языковых коммуникаций к работе в качестве гидов для зарубежных делегаций

02.07.2020

26.07.2020

Студенты, готовые работать в качестве гидов для зарубежных делегаций при осуществлении экскурсионной программы на английском языке

Осуществление экскурсионной программы на английском языке в музеях ТГУ

по согласованию с экскурсионно-просветительским центром музеев НИ ТГУ

Отзывы посетителей музея о качестве экскурсионной программы и работе гидов-переводчиков

 

Показатели эффективности реализации Проекта

Плановые целевые значения ключевых показателей эффективности (КПЭ) Проекта

№ п/п

Наименование КПЭ Проекта

Кол-во

Критерии эффективности

1

Разработка англоязычной экскурсионной программы для зарубежной целевой аудитории

1

актуальность содержания программы;

адекватность и точность англоязычного содержания программы в сопоставлении с русскоязычным содержанием;

отзывы зарубежной целевой аудитории о качестве экскурсионной программы (на сайте экскурсионно-просветительского центр музеев ТГУ и в социальных сетях).

2

Подготовка гидов-переводчиков из числа студентов кафедры перевода и языковых коммуникаций

20

Подготовленные гиды-переводчики из числа обучающихся и сотрудников ТГУ.

3

Оценка работы гидов-переводчиков в рамках экскурсионной программы

50

Отзывы зарубежной целевой аудитории о качестве работы гидов-переводчиков.

Отзывы профессиональной аудитории (музейных работников, иностранных преподавателей).

4

Запросы на проведение экскурсионной программы на английском языке

10

Экскурсионная программа для иностранных посетителей. Увеличение количества мероприятий для иностранных посетителей.

5

Посещение зарубежными гостями и студентами экскурсионной программы на английском языке в музеях ТГУ

100

Возможность выбора посещения экскурсии на английском языке.

Увеличение числа иностранных посетителей.

6

Запись текста экскурсии для аудиогида

1

Появление первого аудиогида в музеях ТГУ. Масштабирование опыта.

   

Ф.И.О.

Роль в Проекте

Выполняемая работа

Митчелл

Пётр

Джонович

Менеджер проекта, ответственный

за практику студентов

Осуществление контроля за ходом выполнения переводов и соблюдения дедлайнов; пруфридинг переводов; руководство переводческой практикой студентов

Воздвиженский 

Владимир

Валериевич

Переводчик, пруфридер, разработчик адаптированной экскурсионной программы

Обеспечение перевода русскоязычных материалов экспозиций и т.д. на английский язык; пруфридинг переводов; создание адаптированной экскурсионной программы

Шильнов

Андрей 

Геннадьевич

Переводчик, пруфридер

Обеспечение перевода русскоязычных материалов экспозиций и т.д. на английский язык; пруфридинг переводов

 


Бюджет проекта

Планируемые затраты по проекту:

300 000 руб.

Проведения предпереводческой подготовки русскоязычного текста экспликаций, этикеток, буклетов, альбома материалов, экскурсий, рекламно-презентационных материалов

15 000

Перевод экскурсионной программы с русского языка на английский (87106 знаков)

50 000

Редактура, пруфридинг и адаптация экскурсионной программы на английском языке для зарубежной целевой аудитории

180 000

Подготовка студентов кафедры перевода и языковых коммуникаций к работе в качестве гидов для зарубежных делегаций (разработка программы подготовки и проведение занятий (кол-во часов - 40)

30 000

Компьютерное оборудование (ноутбук)

22 000

Канцелярия

3 000

 

   

Информация о команде Проекта

Менеджер проекта:

Митчелл Пётр Джонович: и.о. заведующего кафедрой перевода и языковых коммуникаций ФИЯ. Действительный член Института лингвистов (Великобритания). Окончил Даремский университет (третий университет Англии) с отличием. Получил дополнительное высшее образование в ТГУ (преподаватель высшей школы, переводчик в сфере профессиональной коммуникации). Закончил магистратуру Тамбовского госуниверситета с отличием. Имеет ученую степень доктора педагогики (Doctor of Education) Университета Дерби (Великобритания). Практикующий переводчик и консультант по межкультурной коммуникации. Редактор англоязычных путеводителей по г. Томску и Томской области.

Команда проекта:

Воздвиженский Владимир Валериевич: старший преподаватель кафедры перевода и языковых коммуникаций ФИЯ ТГУ. Высшее образование получил в ТГУ на факультете иностранных языков (лингвист-переводчик). С отличием закончил магистратуру ФИЯ ТГУ по направлению «Лингвистика». Практикующий переводчик.

Шильнов Андрей Геннадьевич: старший преподаватель кафедры перевода и языковых коммуникаций ФИЯ ТГУ. Высшее образование получил в ТГУ на факультете иностранных языков (лингвист-переводчик). Также имеет степень магистра педагогики (Master of Education), полученную в Австралии, в Университете Аделаиды (University of Adelaide). Практикующий переводчик.

Подробнее
  • 27.12.2019
  • 1
  • 0
  • 186

Основная идея проекта

Событие - презентация нового двухтомного выпуска философского журнала Логос, посвящённого "тёмным" векторам современной философии, определяющим интеллектуальную повестку последних лет. Презентация и публичная программа включают серию открытых лекций-дискуссий с экспертами, редакторами и авторами материалов выпуска:

  • Александр Вилейкис - главный редактор одного из томов, эксперт в области исследований высшего образования, куратор Центра новой философии, сотрудник ТюмГУ
  • Валерий Анашвили - главный редактор журнала Логос, заведующий кафедрой проектов в сфере культуры отделения культурологии факультета философии НИУ ВШЭ
  • Полина Ханова - тьютор философского факультета МГУ, переводчик, исследователь
  • Александр Ветушинский - философ, сотрудник Московского центра исследований видеоигр, специалист в области истории и теории видеоигр


Философско-литературный журнал «Логос» - ведущий российский академический альманах по современной философии. Каждый год появляются номера, определяющие будущее философии в России. За свою долгую историю журнал не раз был ключевым драйвером перемен в академических революциях внутри страны и сейчас выходит именно такой номер – «Темный Логос», распроданный практически сразу по всей России. Номер, рассказывающий о ведущих направлениях современной интеллектуальной жизни, таких как темная экология, темное просвещение, исследования ужаса в современной литературе.



Обоснование актуальности для университета.

Два тома Тёмного Логоса собрали на своих страницах подборку наиболее актуальных философских материалов о проблемах современности и возможностях мышления о ней. Презентации журнала уже прошли в Москве, Санкт-Петербурге, Екатеринбурге и были ключевыми событиями философии этой осенью. Данное мероприятие – не только статусная возможность включиться в сегодняшнюю интеллектуальную повестку, но и хороший способ привлечь в университет ведущих специалистов гуманитарных областей знания.


Как гласит Миссия ТГУ:

"Томский государственный университет как университет исследовательского типа видит свою миссию в сохранении и приумножении духовных ценностей человечества, в получении и распространении передовых знаний и информации, в опережающей подготовке интеллектуальной элиты общества."

Проведение и поддержка данной презентации наиболее полно соответствует основным декларируемым Университетом целям и ценностям.



Предполагаемые сроки реализации.

Презентация и публичная программа могут быть разнесены в расписании на 1-3 дня, таким образом:

9 февраля - заезд и размещение участников

10 февраля - презентация номеров журнала

11 февраля - публичная программа


Партнёры в реализации.

- Магистерская программа Art&Science

- Галерея современного искусства locus

- Самоорганизованная Библиотека Современной Культуры


Описание требуемых ресурсов.

Для проведения мероприятий презентации необходим презентационный зал вместимостью 50-100 человек, оборудованный проектором и возможностью подключения микрофонов. Частично публичную программу может взять на себя галерея locus.

Статьи расходов

Презентация предполагает привоз и размещение лекторов из Москвы.

По предварительной оценке расходы составят 30 000 рублей на человека, сумма по трём экспертам - 90 000 рублей.

Автор проекта

курированием презентации в Томске занимается Митя Главанаков - бакалавр ФсФ ТГУ, студент магистерской программы Art&Science, библиотекарь СБСК, соучередитель культурного пространства ars котельная

Подробнее
  • 08.11.2019
  • 14
  • 0
  • 407

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

В современном быстро развивающемся мире происходит смена не только образовательной парадигмы (переход от ретрансляционной модели к интерактивной, междисциплинарной и субъект-ориентированной), но также изменяются подходы к осуществлению образовательного процесса. На первое место выходит необходимость формировать такие навыки, как критическое и системное мышление, soft skills (гибкие навыки коммуникации и самоорганизации), навыки работы в команде и др. С другой стороны, каждый университет задумывается о формировании неповторимого “лица” своих выпускников, идентичность бакалавра ТГУ является важной составляющей неповторимости университета, его особой, передаваемой студентам культуры мышления и деятельности.

Новые технологии, а также классические методы интерактивной работы, актуализируются в такой конфигурации образовательного процесса. В частности - работа в малых группах. Групповая работа над задачами и проектами различной направленности - незаменимая составляющая подготовки междисциплинарных команд и развития проектных навыков. Для реализации этой цели необходимо разработать программу методов подготовки качественной команды модераторов - организаторов групповой работы, ответственных за содержание процесса и итоговый результат деятельности группы.

Создание команды и подготовка высококвалифицированных модераторов возможна при открытии в стенах Университета Школы модераторов.

Школа модераторов предполагается в качестве особой образовательно-коммуникативной площадки, в которой заинтересованные студенты будут обучаться основам модерации, началам фасилитации,навыками работы с малой группой, а также смогут пройти практику в различных форматах групповой работы в стенах Университета (например, Школа Студенческих Инициатив) и проекте «Разработка и внедрение Образовательного Ядра Бакалавриата ТГУ».

Дополнительно данная команда модераторов сможет принимать участие в образовательных мероприятиях для различных категорий участников групповой работы: например, в событиях вовлекающих в орбиту университета потенциальных абитуриентов, (например, международная конференция EdCrunch).

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Организация Школы Модераторов, предполагает разработку и реализацию программы подготовки в формате тренингов, лекций и практик. Подготовка студенческих команд модераторов для проведения интерактивных образовательных событий (дискуссий, игр, форумов) и т.д. и в системе модулей и дисциплин образовательного Ядра бакалавриата ТГУ

Задачи:

1.Понимание принципов и тенденций трансформации современного образования, компетентностного подхода в образовании, требований к репертуару новых образовательных ролей

2.Освоение концептуальных и методических основ организации групповой работы при проведении образовательных событий, требующих групповой коммуникации (дискуссий, деловых игр, форсайт-сессий и т.д.) и других мероприятий, предполагающих групповую работу участников по обсуждению проблем и поиску решений.

3. Приобретение опыта ведущего групповой работы – фасилитатора, модератора, медиатора.

Формируемые компетенции: коммуникативные, критическое и системное мышление, навыки работы в команде, организации групповой коммуникации

Планируемые образовательные результаты:

1) владение содержательным и методическим инструментарием для организации эффективной групповой работы, на содержании и в рамках проекта Образовательное Ядро бакалавриата ТГУ

2) владение базовыми коммуникативно-организационными навыками модерации образовательных событий (дискуссий, диспутов, игр, форумов) – организация содержательной и продуктивной групповой коммуникации

• Знать: историю развития, теоретико-методологическую основу и сферы применения модерации как технологии групповой работы; принципы подготовки и проведения модерационной сессии.

• Уметь: определять запрос на групповую модерацию; разрабатывать модерационные сценарии и правильно подбирать техники модерации; проводить групповые сессии с их использованием;

• Приобрести опыт: практического применения навыков модерации групповой работы

В процессе занятия участники школы узнают о том, что такое модератор, тренер, тьютор и в чем заключается особенность их работы, научатся сопровождению индивидуальному и групповому для реализации конкретной заданной исследовательской или проектной задачи.

Предполагаемые результаты:

А) РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ и проведение Школы (занятий и практик) В ТЕЧЕНИЕ 2 СЕМЕСТРА 2019-2020 УЧЕБНОГО ГОДА ( 3 ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦЫ)
Б) СОЗДАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА “Школа модераторов”, включающего:1) методическое пособие “ОСНОВЫ МОДЕРАЦИИ”,  

2) Методическое пособие ”Модерация в Образовательном Ядре бакалавриата ТГУ: содержание и методы” 

\3) материалов для проведения итоговой аттестации модераторов (тесты, кейсы, сценарии) 

4) сценарий цикла видео-роликов “FAQ - модератор Образовательного Ядра Бакалавриата ТГУ” 4) исследовательской социологической анкеты “Ключевые компетенции модератора”
В) проведение опроса среди потенциальных и действующих модераторов

Школа модераторов может служить основой для создания условий для формирования универсальной и квалифицированной команды модераторов образовательных событий различного масштаба и направленности

В обучении сможет принять участие от 25 до 35 человек.

Предполагаемые временные этапы:

Временные рамки

Содержание этапа

2 месяца

Разработка программы и методического пособия “ОСНОВЫ МОДЕРАЦИИ” и пособия “Модерация в Образовательном Ядре бакалавриата ТГУ: содержание и методы”, а также комплекта для проведения аттестации

4 месяца

Проведение Школы (занятий и практик) В ТЕЧЕНИЕ 2 СЕМЕСТРА 2019-2020 УЧЕБНОГО ГОДА (3 ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦЫ)

Теоретическая часть. Основы модерации.

1. Современное образование: проблемы, вызовы, возможности и тренды.

1.1. Компетентностный подход в образовании. Компетенции 21 века «4К»: критическое мышление, командная работа, коммуникации, креативность. Новый репертуар образовательных ролей.

1.2. Программа «Образовательное Ядро бакалавриата ТГУ» в контексте актуальных процессов в образовании: принципы, цели, задачи. T-shape как модель выпускника университета. Ключевые компетенции: критическое и системное мышление; междисциплинарность. Содержание программы и форматы работы. Образовательные технологии, методы, среды.

2. Введение в основы модерации. Групповая культура и методы организации групповых процессов. Групповые правила и принципы работы. Коммуникативная и символическая природа групповой культуры. Знакомство с основами интерактивных методов организации групповой коммуникации: различение видов деятельности и компетенций. Фасилитация, модерация, медиация, тренинг.

3. Овладение базовыми компетенциями образовательной модерации. Критическое мышление как основание работы модератора. Этика модератора, его ответственность. Роли ведущего в работе с группой.

4. Групповая динамика. Проблематизация и целеобразование. Общая, групповая и личная миссии. Координаторы групповых процессов. Основы организации групповой коммуникации. Группа. Команда. Атмосфера в группе. Личность в групповом процессе. Конфликты в группе. Инструментарий медиации. Командообразование. Фокус. Инструменты фасилитации в рамках модерации

5. Инструменты, методики и технологии деятельности модератора: от инструментов решения задач и способов организации мышления до игровых методов работы с коллективными смыслами. Координация и обеспечение динамической групповой работы. Задачи, алгоритмы, способы организации мышления (индивидуального, коллективного и дивидуального). Достижение эффекта. Работа группы над задачей. Стили принятия решений в группе. Игра как способ работы со смыслами.


2 месяца

Практическая часть. Работа в качестве модератора в рамках различных интерактивных образовательных событий (дискуссий, игр, форумов) в ТГУ.


В дальнейшем

Работы в качестве модератора в проекте «Образовательное Ядро Бакалавриата ТГУ» и на различных мероприятия Томского Государственного Университета.

Предполагаемые заинтересованные лица:

Организаторы проводимых в ТГУ интерактивных событий, предполагающих групповой формат работы (форумы, форсайт-сессии, дискусии и т.д.), Управление нового набора ТГУ, Структурные подразделения ТГУ НОЦ «Институт инноваций в образовании», команда проекта “Образовательное Ядро бакалавриата ТГУ”

Наши партнёры:

ФСФ, ФЖ, ФИПН, ИИК, Команда проекта «Разработка и внедрение ядра бакалавриата ТГУ», НОЦ «Институт инноваций в образовании»

Наличие ресурсов для реализации:

В основную команду ведущих преподавателей Школы Модераторов входят преподаватели с ученой степенью и неравнодушные сторонники проекта «Разработка и внедрение ядра бакалавриата ТГУ», которые готовы взяться за обучение студентов основам модерации.

Предполагаемые статьи расходов:

Статья расходов

Сумма, руб

Разработка УМК, включающего пособия “ОСНОВЫ МОДЕРАЦИИ” и пособия “Модерация в Образовательном Ядре бакалавриата ТГУ: содержание и методы”, а также комплекта для проведения аттестации

130 000 руб

Проведение занятий

70 000 руб

Организация практик

30000 руб.

Разработка и проведение опроса “Компетенции модератора”

Разработка сценария цикла видео-роликов “FAQ - модератор Образовательного Ядра Бакалавриата ТГУ”

30000 руб



40 000 руб.




ИТОГО: 300 тыс. рублей


Информация о команде проекта:

Осаченко Юлия Станиславовна - руководитель

Бабинович Василий Сергеевич - координатор работы модераторов

Бахтиярова Елена Захаровна - координатор методической работы

Давыденко Анна Игоревна - разработчик медиа-контента

Воронов Никита Владимирович - координатор практик

Столбова Екатерина Олеговна - социолог-практик

Подробнее
  • 18.09.2019
  • 6
  • 0
  • 499

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды


Не секрет, что механизм получения обратной связи от студентов является важной институциональной формой поддержки и повышения качества образовательной деятельности. Все развитые университеты мира имеют этот инструмент и активно им пользуются. Публикаций на тему необходимости таких механизмов и их эффективности огромное количество. Существуют даже специализированные платформы, предлагающие на аутсорс технологию, позволяющую получать, обрабатывать и анализировать обратную связь от студентов. Также существуют стандартизованные типовые опросники, которые зачастую используются с небольшой адаптацией под конкретную ситуацию. Важным элементом обратной связи выступает feedback loop - петля обратной связи, когда полученные результаты анализируются и употребляются.

Как правило, в учебной деятельности университета выделяют три уровня таких "петель":

1. Преподаватель сам оценивает результаты и делает выводы о необходимости доработки или трансформации учебного курса.

2. Руководитель среднего звена (например, руководитель образовательной программы, зав. кафедрой, зам. декана по учебной работе и др.) оценивает обратную связь и принимает решение о качестве реализуемого образовательного курса и необходимых коррективах.

3. Высшее руководство (например, проректор по обр. деятельности) накапливает данные и использует их в качестве учебной аналитики для принятия решения о тех или иных программах, курсах и т.д. Обратная связь от студентов не заменяет собой полностью данные, необходимые для учебной аналитики, но является важной ее частью. За идеей обратной связи и петель обратной связи стоит концепция постоянного роста качества, в данном случае - образовательного процесса.


2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Проект предлагает создание и запуск для работы на постоянной основе общедоступного сервиса - механизма получения обратной связи от студентов по качеству обучения.

3. Этапы проекта:

1. Анализ существующих стандартизированных форм обратной связи от студентов, активно использующихся в ведущих мировых университетах (октябрь 2019)
2. Выбор и адаптация формы обратной связи от студентов, ее апробация на небольшом количестве сотрудников и итоговая доработка (ноябрь 2019)
3. Создание общедоступного сервиса на сайте ТГУ для доступа к утвержденной форме обратной связи любого сотрудника (декабрь 2019)
4. Разработка кратких методических рекомендаций для сотрудников по использованию сервиса (как преподавателей, так и руководителей) (декабрь 2019)
5. Распространение информации о новом сервисе среди сотрудников и учебных подразделений ТГУ, консультационное сопровождение (декабрь 2019-январь 2020)
6. Стимулирование использования данного механизма на всех трех уровнях "петли обратной вязи" (январь - февраль 2020)
7. Мониторинг использования созданного сервиса и итоговые доработки при необходимости, включение знакомства с сервисом в ознакомительный курс для новых сотрудников ТГУ (март-май 2020)

4. Предполагаемые результаты проекта

а) Разработана форма обратной связи от студентов по качеству обучения
б) Запущен общедоступный механизм доступа к данном сервису на сайте ТГУ
в) Проинформированы 100% учебных подразделений ТГУ
г) Сервисом на первом этапе использования (май 2020) воспользовались не менее 10% сотрудников ТГУ

5. Потенциальные партнеры:

- Центр институциональных исследований (экспертиза формы обратной связи)

- Управление информатизации (создание площадки для сервиса на сайте ТГУ)

- Управление информационной политики ТГУ (распространение информации о новом сервисе)

- Управление персонала (распространение информации о новом сервисе)

- Учебное управление (распространение информации о новом сервисе и методических рекомендаций по его распространению)

- представители Университета Монаша (Австралия), Университета Маастрихта (Нидерланды) (внешняя экспертиза готового сервиса)


6. Смета расходов:

1. Анализ существующих стандартизированных форм обратной связи от студентов, выбор и адаптация формы обратной связи от студентов, ее апробация на небольшом количестве сотрудников и итоговая доработка - 50 000 руб.

2. Создание общедоступного сервиса на сайте ТГУ для доступа к утвержденной форме обратной связи любого сотрудника - 60 000 руб.

3. Разработка методических рекомендаций для сотрудников разных категорий по использованию сервиса - 20 000 руб.

4. Распространение информации о новом сервисе среди сотрудников и учебных подразделений ТГУ по различным каналам, оказание консультационного сопровождения - 20 000 руб.

5. стимулирование использования данного механизма на всех трех уровнях "петли обратной вязи", мониторинг использования созданного сервиса, итоговые доработки при необходимости, дальнейшее консультирование по использованию сервиса - за счет и силами НОЦ Институт передовых технологий в обучении

6. включение знакомства с сервисом в ознакомительный курс для новых сотрудников ТГУ (преподавателей) - за счет и силами НОЦ Институт передовых технологий в обучении

ИТОГО: 150 000 руб.

7. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

В настоящее время в ТГУ общей используемой формы обратной связи от студентов как части образовательной политики нет. Как показывает мини-опрос сотрудников ТГУ, ряд преподавателей явно чувствуют данный дефицит и тем или иным образом для себя создают такие формы обратной связи и оценивают результаты. Это бывает важно и при запуске новых курсов, и при адаптации старых курсов,например, под новую аудиторию, и в других сиуациях. Очевидно, что на сегодня эти данные не консолидированы и никем, кроме самих преподавателей, не анализируются.
Очевидно также, что проект, прежде всего, опирается на инициативных и заинтересованных преподавателей и руководителей, у которых сформирован запрос к данному сервису. Далее, при подтверждении его эффективности, предполагается ествественное распространение технологии. В дальнейшем возможно включение данного инструмента в образовательную политику как ее обязательного элемента, что может стать важным эффектом проекта.
Улучшение качества коммуникации внутри образовательного процесса и повышение качества образования в целом - другие важные эффекты данного проекта.

8. Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

Автор проекта - Другова Елена Анатольевна, директор НОЦ Институт передовых технологий в обучении, имеет необходимые компетенции для его реализации, а также опыт использования форм обратной связи в одном из ведущих университетов мира (Monash University, Australia).

Подробнее
  • 10.09.2019
  • 2
  • 0
  • 391

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

Ужасно, очень плохо или просто плохо реализовано в университете подача любых запросов службам/отделам/управлениям, отслеживание подобных запросов и мониторинг их исполнения. Например, обычному сотруднику иногда крайне сложно как найти, к кому обратиться с просьбой или проблемой, так и в случае успешного нахождения ответственных, не менее сложно понять, в каком состоянии исполнение запроса, и по какой причине.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Предлагается ввести нечто подобное «принципу одного окна». Окно сделать на сайте. Иметь возможность отслеживать состояние запроса: видеть кому адресован запрос, у кого (какого подразделения) на рассмотрении и какие резолюции даны, а также на основании чего и кем. Сфера запроса может быть абсолютно любая: от хозяйственной части до запросов адресованных конкретным лицам.

В данный момент подобная схема в каком-то далеко отдаленном плане есть в системе 1С:документооборот. Однако, у 1С есть ряд существенных препятствий, главное из которых – ограниченное (нельзя из дома, с любого устройства) и труднодоступное (только через 1С) вхождение в систему.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Основные плюсы проекта:
1. Не искать, спрашивая каждого, в надежде случайного поиска, - к кому можно обратиться с той или иной проблемой; Иметь одно "окно" для возможности попросить решения задачи или проблемы.
2. Убрать бумажный вариант запросов вида служебных записок;
3. Убрать использование бумаги;
4. Убрать потерю времени на доставку служебной записки (хождение по инстанциям);
5. Убрать поиск служебной записки в случае ее переадресации;
6. Убрать ожидание ответа от адресата служебной записки (в некоторых случаях подобные запросы остаются без ответа в принципе, что приводит к тщетности всех предварительных до этого действий).
7. Обеспечить легкодоступность подачи: предполагается сделать это через страницу на сайте. 24 часа 7 дней в неделю 365 дней в году можно с любого устройства попытаться решить свою проблему.
8. Обеспечить легкую информативность: предполагается сделать возможность «видеть» или «знать» (быть проинформированным) на каком этапе и у кого на рассмотрении запрос.
9. Предполагается со временем подобный сервис можно масштабировать и на студентов.

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Для проекта УЖЕ выделено доменное имя: k4.tsu.ru. Предполагается, что сначала данный проект будет внедрен и опробован в рамках работы сотрудников 4го корпуса ТГУ и находящихся в нем подразделений и отделов.

Техническую часть работы сайта с подобным (хотя бы начальным/урезанным) функционалом предполагается реализовать силами автора и его коллег.
Никакого специального оборудования для реализации проекта необходимости приобретать нет.


Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

12 месяцев. 1 этап: 6 месяцев для реализации и апробации проекта в ограниченных рамках 4-го корпуса. 2 этап: 6 месяцев для наращивания функционала и распространения сферы работы на структурные подразделения Университета.


Предполагаемые статьи расходов

Необходима поддержка административного ресурса, и 60 тысяч рублей на весь проект (5 тысяч в месяц сотруднику, согласующему иерархические взаимоотношения в рамках проекта согласно управленческой структуре, принятой в ТГУ).
В дальнейшем, при выходе проекта на 100% заложенную деятельность, есть необходимость распределения нагрузки и оплаты труда тем, кто должен проводить начальную фильтрацию запросов и направления их нужным подразделениям. Однако, в ТГУ существует уже некий подобный отдел и ставка (диспетчер), выполняющий аналогичную упрощенную роль, но по телефону. То есть инфраструктура имеется, лишь инструмент работы чуть разнится. Что является несомненным плюсом во внедрении подобного проекта.


Информация об авторе проекта (место работы или обучения, контакты)

Автор проекта: Попов Даниил Васильевич, системный администратор ЮИ, ФсФ, ФП

Подробнее
  • 10.09.2019
  • 8
  • 0
  • 353

Томский государственный университет накопил уникальный опыт по созданию, развитию и продвижению международных кросскультурных проектов, основанных на документальной фотографии, фотожурналистике и мультимедийных форматах.

Этот опыт оказывается остроактуальным и востребованным в студенческой и профессиональной медийной среде Томска и ближайших регионов (Новосибирск, Красноярск, Иркутск) в виде образовательных и культурных программ, которые объединяют молодых фотографов, журналистов, фото- и кинодокументалистов Сибири.

Поэтому Высшая школа журналистики ТГУ, опираясь на свой опыт взаимодействия с европейскими вузами в области фотодокументалистики, предлагает создание проекта «Университет: визуализация» как площадку для реализации инновационных образовательных, культурных и медийных программ, предназначенных для молодых профессионалов визуальных документальных искусств и для широкого круга жителей Сибирского региона.

Проект «Университет: визуализация» даёт возможность расширить рамки образовательных мероприятий в области новых медиа, визуальной коммуникации, документального кино и фотографии. Он позволяет привлечь к созданию, апробации и реализации в Томском государственном университете новых креативных образовательных форматов, которые соответствуют уровню современного европейского образования.

Краткая характеристика проекта

«Университет: визуализация» – это современная форма творческого взаимодействия университета и города, университета и региона. Это способ реализации мультимедийных образовательных практик и технологий. Это возможность трансформировать имеющийся опыт европейских креативных практик с учётом специфики региона и города (удалённость от признанных центров культуры и образования, недостаток культурных институций и событий, востребованность принципиально новых образовательных форматов в студенческой среде и в среде молодых профессионалов).

Проект «Университет: визуализация» делает ставку на использование и развитие крайне популярного сегодня способа взаимодействия человека с миром – фотографию. Фотография стала одним из главных средств коммуникации. Это универсальный язык, на котором люди общаются, делятся информацией и знаниями, даже если они говорят на разных языках. Люди всё меньше обмениваются словами, и всё больше – изображениями. Фотография способна объяснить то, что иногда не получается объяснить на словах. Фотография может сблизить людей и способствовать их взаимопониманию там, где слова разъединяют.

«Университет: визуализация» даёт возможность привозить в Томск выставки современной фотографии из центральной части России и европейских стран, привлекать на эти выставки заинтересованную молодую аудиторию, будущих профессионалов медиаиндустрии. Также проект даёт возможность значительно расширить рамки образовательных мероприятий в области новых медиа, визуальной коммуникации, документального кино и фотографии. Участниками семинаров, мастер-классов, лекций и выставочных проектов лучших европейских и российских фотографов станут не только томские студенты, но и молодые профессионалы из других городов Сибири, России и Европы.

Предполагаемые результаты проекта

Главный результат проекта – укрепление имиджа Томского государственного университета как вуза, где реализуются самые актуальные тенденции в развитии современных визуальных медиа и образовательных стратегий.

Ещё один результат - создание местного экспертного сообщества в области документальной фотографии, фотожурналистики, визуальной антропологии путём тесного взаимодействия с ведущими российскими и европейскими экспертами из этой сферы.

Показатели реализации проекта:

- три фотографические выставки всероссийского и регионального уровня на базе ТГУ и с привлечением сотрудников и студентов Высшей школы журналистики и других факультетов с общим числом участников не менее 100 человек;

- реализация серии образовательных мероприятий (лекций, краткосрочных мастер-классов и долгосрочных практико-ориентированных программ) с привлечением специалистов из Москвы / Санкт-Петербурга / Литвы / Германии;

- серия публикаций в томских, российских и иностранных СМИ, позиционирующих Томский государственный университет как вуз, соответствующий международным стандартам образования.

Предполагаемые временные рамки реализации проекта

Октябрь 2019 - февраль 2020 г. - проведение 3 городских выставок фотографии объемом не менее 120 работ, с суммарным числом участников не менее 1000 человек (Вариант выставки: фотовыставка и мастер-класс с лекционной и практической частями Ромуалдаса Пожерскиса, профессора Каунасского университета Витаутаса Великого (Литва).

Октябрь-декабрь 2019 — открытие всероссийского конкурса студенческой фотографии совместно с Всемирным обществом новостного дизайна (Society for News Design), с числом участников не менее 100 человек.

Октябрь 2019 - февраль 2020 г. — подписание партнерского соглашения с одним из вузов стран Европы.


Партнёры в реализации проекта

  • Управление информационной политики ТГУ;
  • НОЦ «Высшая школа журналистики ТГУ»;
  • Внешний партнер — информационное агентство ИТАР ТАСС
  • Внешний партнёр – Посольство Литвы в России;
  • Внешний партнёр – британский благотворительный фонд Calvert Forum (Лондон).
  • Внешний партнер - Всемирное общество новостного дизайна (SND)

Смета расходов:

Разработка онлайн-политики проекта — разработка веб-сайта и проведение онлайн-кампании (аудитория не менее 20 000 человек) — 40 000 рублей.
(оплата хостинга, доменного имени, онлайн-платформы, таргетинговой рекламной кампании на всероссийскую аудиторию).

Проведение фотовыставок 2 х 40 000 рублей — 80 000 рублей.
(полиграфическое исполнение фотоматериалов, техническое редактирование работ, монтажные работы, полиграфическое исполнение программ выставок, афиш-анонсов и др. рекламных материалов)

Техническое обеспечение проведения конкурса студенческой фотографии
(изготовление промоматериалов, полиграфическое исполнение фотоматериалов для проведения процедуры судейства, оплата SMM-кампании по привлечению участников) ‑ 30000 р.

ИТОГО: 150 000 р.

Подробнее
  • 09.09.2019
  • 19
  • 1
  • 738

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

В 2018 году была принята концепция национального проекта «Экология», а в 2019 году стартовала «мусорная реформа». Глобальная цель этих проектов — изменить отношение граждан к окружающей среде, напомнить, что природа всё-таки храм, а не мастерская. Одновременно с этим в мире формируется новая культура потребления, которая учитывает ограниченность ресурсов и захламлённость планеты. Люди всё реже покупают одежду и одноразовые предметы, а ненужные вещи — не выбрасывают, а стараются продать или отдать.

Студенты и сотрудники Томского государственного университета чутко отреагировали на эти перемены — и появился проект «Чистый университет», который курирует и популяризирует раздельный сбор мусора. На данный момент в ТГУ создана соответствующая инфраструктура — стоят урны и жёлтые сетки, компания «Чистый мир» вывозит отходы. Но инфраструктура была создана раньше, чем сформировалась культура заботы об окружающей среде. Согласно исследованию, проведённому студентом ТГУ Мереке Кабдрашитовым, только 13% учащихся сортируют мусор. Таким образом, можно говорить о том, что экологичный образ жизни в ТГУ в том числе скорее является исключением, чем правилом, и с этим необходимо работать.

В формировании культуры могут помочь официальные аккаунты университета в социальных сетях. Сейчас социальные сети — один из самых удобных и быстрых способов получения информации, особенно для студентов, которые являются одной из самых восприимчивых и ответственных аудиторий. Кроме того, социальные сети обладают большим авторитетом для студентов и позволяют использовать разнообразные формы контента, что поможет сделать получение информации не такой скучной и назидательной.

Аккаунты ТГУ обладают крупной базой подписчиков, поэтому создание и публикация контента в интересной форме (карточки, ролики, инфографика) поможет продемонстрировать важность другого подхода к потреблению и привлечь сторонников. Сотрудничество с другими проектами («Чистый университет», магазин «Два лимона», образовательное кафе «Кафедра» и так далее) позволит сформировать единое информационное пространство и показать, что забота об экологии — дело всего университета и даже города, а не отдельные инициативы активных студентов и сотрудников.

Таким образом, популяризация экологичного образа жизни в социальных сетях университета поможет сформировать новую культуру потребления, создать имидж ТГУ как социально-ответственного университета и эффективнее использовать созданную инфраструктуру для раздельного сбора мусора.


2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Основная идея — создание и публикация контента, рассказывающего о важности новой потребительской культуры студентам и сотрудникам университета, а также иным подписчикам. На данный момент такой контент выходит нерегулярно, время от времени, но во время реализации проекта он будет публиковаться еженедельно, что позволит на постоянной основе формировать ту самую культуру, в которой нуждается университет.

Публикации будут подкрепляться мероприятиями, с помощью которых читатели и зрители попробуют такой образ жизни «на вкус». Это позволит усилить важность проекта.

При успешной реализации проекта экологические инициативы ТГУ станут популярнее, привлекут новых сторонников и пользователей сформированной инфраструктуры.


3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Перед запуском проекта авторы запустят опрос в социальных сетях, который позволит выявить следующие показатели:

  • Уровень осведомлённости (знаю ли я о возможностях университета, принципах такого образа жизни, важности формирования новых потребительских привычек)
  • Уровень активности (сортирую ли мусор, сдаю ли одежду на переработку, экономлю ли энергию, пользуюсь ли многоразовыми вещами)
  • Уровень вовлечённости (хочу ли, планирую ли вести такой образ жизни, считаю ли это важным лично для себя, университета и города)

Количество людей, ответивших «Да/Нет» на тот или иной вопрос, будет зафиксировано. После окончания проекта опрос будет запущен снова — и снова замерено количество людей. Проект будет считаться реализованным, если количество сторонников экологичного образа жизни по каждому показателю увеличится минимум на 10%.


4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Предполагается, что проект будет реализовываться в течение одного учебного семестра (4 месяца). Раз в неделю будет выходить материал, посвящённый теме проекта, и одновременно — проводиться и освещаться мероприятия структур и партнёров университета. Таким образом, в месяц должно выходить 4 материала и проводиться одно мероприятие.

Материалы первого месяца проекта:

  1. Материал, посвящённый важности заботы об окружающей среде, в формате инфографики (сколько потребляется вещей, сколько на это тратится ресурсов и так далее).
  2. Словарь терминов, связанных с экологичным образом жизни.
  3. Карта урн и сеток для раздельного сбора мусора, расположенных на территории ТГУ и студгородка.
  4. Памятка, посвящённая раздельному сбору мусора.

Мероприятие: открытая лекция, посвящённая маркировкам и переработке мусора.

Материалы второго месяца проекта:

  1. Обзор университетских и связанных с университетом проектов, посвящённых экологии.
  2. Материал в формате карточек, развенчивающий мифы о том, что быть экологичным — это дорого.
  3. Материал, посвящённый осознанному потреблению — что это такое, почему это важно.
  4. Материал-чеклист, посвящённый осознанному потреблению: список одноразовых вещей, которые можно заменить на многоразовые.

Мероприятие: проводится мастер-класс по изготовлению многоразовых мешочков для фруктов и/или плетению «авосек».

Материалы третьего месяца проекта:

  1. Интервью со студентами и сотрудниками ТГУ — сторонниками Zero Waste.
  2. Списки мест, куда можно отнести ненужные вещи.
  3. Подборка товаров для экологичного образа жизни, которые можно купить прямо сейчас, и площадок, где их можно приобрести.
  4. Трекер для формирования экологичных привычек.

Мероприятие: проводится открытая лекция с участием активных студентов и сотрудников ТГУ, возможно, в формате «Научной кухни» или TED Talk.

Материалы четвёртого месяца проекта:

  1. Неожиданные способы быть экологичным (например, составлять виш-лист, брать еду из дома и так далее).
  2. Материал, посвящённый неочевидным вещам и мифам: знать меру, понимать, что небольшой вклад тоже важен.
  3. Материал, посвящённый экономии электроэнергии и воды.
  4. Материал, посвящённый экологичности в еде: как жить, чтобы потом не пришлось выбрасывать испорченную пищу.

Мероприятие: проводится флешмоб, посвящённый расхламлению. Студенты и сотрудники проверяют свои шкафы и рассказывают о вещах, которыми давно не пользовались, и куда они теперь их отправят.


5. Предполагаемые заинтересованные стороны

Администрация ТГУ, его студенты и сотрудники. Компании и подразделения университета, нуждающиеся в продвижении, например: «Чистый университет», Сибирский центр дизайна и так далее.


6. Партнеры в реализации

Партнёр в реализации: управление информационной политики ТГУ.

Потенциальные партнёры: «Чистый университет», Сибирский центр дизайна, магазин без упаковки «Два лимона», Молодёжный центр ТГУ, центр волонтёрства «UNIVOL», TEDxTomskuniversity.


7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Компьютеры и программное обеспечение для создания графических материалов. Материал для изготовления фруктовок и/или авосек, материал для печати листовок, которые потом можно будет сдать на переработку. В проект требуются: копирайтеры, дизайнеры, event-менеджер.


8. Предполагаемые статьи расходов

ФИО

Выполняемая работа

Оплата (за 4 месяца работы проекта)

Смирнова Полина

Руководство проектом, написание материалов, взаимодействие с партнёрами, работа с социальными сетями

40 000

Бирт Елизавета

Помощь в руководстве проектом, взаимодействие с партнёрами, написание материалов,работа с социальными сетями

40 000

Валишевская Алина

Подготовка графических материалов для постов и памяток

25 000

Санникова Елена

25 000

Якунина Анна

Взаимодействие с партнёрами, организация и проведение мероприятий

20 000


9. Информация об авторах проекта

Смирнова Полина — корреспондент Управления информационной политики ТГУ, студентка 2 курса магистратуры по направлению «Реклама и связи с общественностью».

Бирт Елизавета — студентка 1 курса магистратуры ТГУ по направлению «Компьютерная и когнитивная лингвистика».

Валишевская Алина — дизайнер Управления информационной политики ТГУ.

Санникова Елена — корреспондент Управления информационной политики ТГУ.

Якунина Анна — студентка 3 курса бакалавриата ТГУ по направлению «Реклама и связи с общественностью».

Подробнее
  • 09.09.2019
  • 100
  • 0
  • 917

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

В современных условиях роль иностранного языка в профессиональном образовании обусловлена его общей направленностью на подготовку инновационных кадров, развитие таких качеств выпускника вуза, как креативность, инициативность, умение работать в команде, потребность в достижении успеха и др. Немаловажную роль в подготовке таких специалистов играет не только применение новых педагогических технологий, но и организация соответствующим образом пространств в университете, например, коворкинга. В переводе с английского языка коворкинг (co-working) означает совместная работа. Первые коворкинги появились в мире в 2005 году. Это понятие имеет широкий спектр значений. С одной стороны, коворкинг— коллективный офис, оборудованный всем необходимым для работы, учебы и отдыха. Как правило, коворкинг-зоны представляют собой помещения, оборудованные необходимой офисной инфраструктурой ( Wi-Fi-Интернет, принтеры, сканеры, др), с кухней и одной или несколькими помещениями для переговоров . С другой стороны, коворкинг — подход к организации труда людей для общения и творческого взаимодействия в общем пространстве. В коворкинговом пространстве большое количество людей работает над своими самостоятельными проектами. Таким образом создается творческая атмосфера. Исследователи выделяют среди достоинств коворкинговой среды следующие: успешная социализация участников, возможность установить новые контакты и завязать дружбу, обменяться идеями и опытом, взаимопомощь, комфортная и приятная атмосфера. Коворкинг-пространства держатся на трех китах – сотрудничество, совместная работа, сообщество. Участники коворкинга открыты не только для научно-академического, но и для личностного взаимодействия, что обеспечивает формирование комфортного психологического климата. Все эти факторы повышают эффективность исполнения проектов за счет синергетического эффекта.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

В рамках данного проекта предполагается создание коворкинг-пространства в читальном зале Радиофизического факультета Научной библиотеки ТГУ для изучения профессионального (научно-академического) английского языка студентами магистратуры и аспирантуры радиофизического факультета, проведения научных и академических мероприятий и отдыха студентов и преподавателей.

Коворкинг будет состоять из интерактивной, презентационной и архивной зоны. В интерактивной зоне будут созданы условия для общения и коллективного творчества: шкафы, мягкая мебель, передвижные стулья и столы, стенды, компьютеры, ноутбуки, оргтехника, точки доступа в Интернет, чайный стол, карты мира и англоязычных стран, портреты знаменитых ученых. Презентационная зона будет оборудована проектором для публичных выступлений. В архивной зоне будет расположена литература. Таким образом, в коворкинг-пространстве создается комфортная среда для обучения, совместной работы и отдыха студентов и преподавателей.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Данный проект направлен на создание и дальнейшее развитие среды для обучения профессиональному (научно-академическому) английскому языку, индивидуальной и коллективной работы студентов в свободное время, а также для проведения семинаров, тренингов, мастер-классов, круглых столов, заседаний секций в рамках международных и всероссийских конференций и прочих образовательных и научных мероприятий на английском языке. Преподаватели английского языка при обучении студентов магистратуры и аспирантуры радиофизического факультета применяют метод проектов, который предполагает интегрированное изучение английского языка и специальных предметов. Кроме указанных мероприятий в коворкинге подготовят такие проекты, как организация реальных экскурсий в научные лаборатории СФТИ и РФФ, выступление на международной или всероссийской конференции. Это требует соответственно организованного пространства. Итак, результатами реализации проекта являются следующие:

  • Cоздание современного пространства для обучения, организации научных и образовательных мероприятий и отдыха. Кроме занятий по профессиональному (научно-академическому) иностранному языку, планируется проводить ежемесячные мероприятия на английском языке (виртуальные экскурсии в научные лаборатории, презентации кафедр радиофизического факультета, организуемые студентами магистратуры и аспирантуры и преподавателем английского языка для студентов бакалавриата; мастер-классы, организуемые учеными РФФ, встречи с зарубежными студентами, SLAM-презентации, др), а также один/два раза в год заседания англоязычных секций в рамках научных конференций. Предполагаемое количество участников в каждом мероприятии – не менее 20.
  • Создание англоязычной среды на РФФ. Все указанные выше мероприятия проводятся на английском языке, то есть язык используется для реальных целей, а не как предмет изучения. В этих мероприятиях примут участие студенты радиофизического факультета всех уровней подготовки, исследователи РФФ, международные студенты. Кроме мероприятий студенты в коворкинге будут подготавливать свои проекты. Каждый студент магистратуры (в группах данного преподавателя около 30 студентов) и примерно половина студентов аспирантуры (7 человек) примут участие в реализации проектов. Кроме того, в дальнейшем планируется (при дополнительном финансировании) оформить коворкинг в стиле, способствующем усилению желания изучать английский язык.
  • Повышение мотивации к изучению английского языка и специальных предметов. Принимая участие в мероприятиях в качестве слушателей в рамках коворкинга, студенты I и II курсов (около 150 человек) с самого начала осознают важность академической дисциплины «Иностранный язык» для формирования своей профессиональной компетентности. Студенты же старших курсов (45 студентов магистратуры и 15 студентов аспирантуры) являются организаторами мероприятий на английском языке. Таким образом, образовательный процесс строится не в логике учебного предмета, а в логике деятельности, имеющей личностный смысл для студента, что повышает его мотивацию. Преподаватель английского языка является консультантом и помощником студентов. Подготавливая мероприятия, студенты также консультируются с учеными РФФ по поводу контента выступления. Студенты старших курсов реализуют реальные групповые и индивидуальные проекты на английском языке, что, безусловно повышает мотивацию к обучению.

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Октябрь: закупка оборудования.

Ноябрь: установка оборудования.

Декабрь: торжественное открытие коворкинга.

5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

1. Радиофизический факультет ТГУ.

2. Научная библиотека ТГУ.

3. Преподаватели кафедры английского языка естественнонаучных и физико-математических факультетов.

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

1. Радиофизический факультет ТГУ.

2. Научная библиотека ТГУ.

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

Имеется комната в читальном зале Радиофизического факультета Научной библиотеки ТГУ.

8. Предполагаемые статьи расходов

1. Компьютер – 35 000 р.

2. Проектор с экраном – 90000 р.

3. Дверь – 10 000 р.

4. Оплата труда – 15000 р.

9. Информация об авторе проекта (место работы или обучения, контакты).

1. Харапудченко Ольга Владимировна, ст. преподаватель и аспирант ФИЯ khara68@list.ru.

2. Шуберт Вероника Дмитриевна, зав. отделом обслуживания Научной библиотеки Национального исследовательского Томского государственного университета


Подробнее
  • 09.09.2019
  • 2
  • 0
  • 312

Актуальность для развития университетской среды

Одна из актуальных потребностей университета и его студентов – это развитие предпринимательского потенциала обучающихся. Именно такие компетенции становятся наиболее актуальными как для студента, так и для университета, так как способствуют развитию успешных инновационных проектов, преобразующих экономику и позволяющих сделать шаг в будущее! И на сегодняшний день меры поддержки молодых предпринимателей существуют на базе ТГУ, но они не адресные, что снижает их эффективность. Как же распознать потенциального предпринимателя, способного вести свое дело, из сотен студентов?

Анализ больших данных является эффективным инструментом поиска, который позволяет выявить и раскрыть предпринимательский потенциал студента ТГУ при помощи данных социальных сетей. Кроме того, в социологии уже существует офлайн-методология по выявлению уровня предприимчивости, а значит, мы перенесем в онлайн-среду проект, имеющий под собой фундаментальное научное обоснование.

Таким образом, каждый студент, имеющий предпринимательскую жилку, получит именно ту помощь и поддержку, которая ему необходима для открытия собственного дела, а университет сможет более эффективно оказывать эту помощь.

Краткая характеристика предполагаемых изменений

Основным результатом проекта является сервис по поиску и поддержке потенциальных предпринимателей из числа студентов ТГУ. В ходе реализации проекта будет построен рейтинг предприимчивости студентов ТГУ на основе данных социальных сетей. Университет в целом и Бизнес-инкубатор ТГУ в частности получат в пользование сервис, с помощью которого можно проводить ежегодный мониторинг для привлечения наиболее предприимчивых студентов.

Такой подход позволит адресно формировать программы по поддержке и развитию инновационного бизнеса в стенах университета с привлечением заинтересованных студентов, что повысит эффективность таких программ и позволить раскрыть талант каждого участника.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

В ходе реализации проекта будут достигнуты следующие результаты:

-Создана действующая методология по выявлению людей, склонных к предпринимательству, на основе данных социальных сетей;

-Создан сервис по поиску потенциальных предпринимателей из числа студентов ТГУ ;

-На основе полученных данных сформированы адресные меры поддержки предпринимательства в стенах университета.

Предполагаемые временные рамки реализации

01.10.2019 – 30.11.2019 (два месяца)

Первый этап (октябрь 2019 года):

  • Выгрузка данных социальных сетей студентов ТГУ;
  • Составление классификатора подписок и контента стены пользователей по основным группам;
  • Решение задачи классификации подписок и контента стены;

Второй этап (ноябрь 2019 года):

  • Построение индекса предприимчивости на основе полученных данных;
  • Проверка гипотезы: подготовка и проведение для студентов ТГУ мероприятия бизнес-направленности с привлечением тех из них, которые имеют высокий индекс предприимчивости.

Предполагаемые заинтересованные стороны

  • Бизнес инкубатор ТГУ;
  • Центр предпринимательства ТГУ;
  • Агентство стратегических инициатив;
  • Администрация Томской области.

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры)

  • Лаборатория наук о больших данных и проблемах общества;
  • Бизнес-инкубатор ТГУ.
  • Кафедра социологии, философский факультет, ТГУ.

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых расходов

  • Опыт в реализации социологических исследований на основе анализа данных социальных сетей;
  • Наличие существующей методологии проведения социологических исследований по выявлению предприимчивости;
  • Опыт в разработке проектов методами анализа больших данных;
  • Команда разработчиков проекта;
  • Платформа для выгрузки и анализа данных социальных сетей

Предполагаемые статьи расходов

Заработная плата команде разработчиков проекта:

Ф.И.О.

Должность

Выполняемая работа

Сыпина Наталья Сергеевна

Лаборант Лаборатории наук о больших данных и проблемах общества

Менеджер проекта: координация и аналитика проекта; разработка концепции, взаимодействие с бизнес-инкубатором ТГУ.

(50 000 руб. вкл. отпускные и страховые взносы)

Коварж Галина Юрьевна

Аналитик Лаборатории наук о больших данных и проблемах общества

Разработка концепции проекта, анализ полученных данных, решение задач классификации данных.

(50 000 руб. вкл. отпускные и страховые взносы)

Петров Евгений Юрьевич

Техник Межрегионального вычислительного центра

Техническое сопровождение проекта, выгрузка данных социальных сетей, обработка больших данных с использованием собственных алгоритмов.

(50 000 руб. вкл. отпускные и страховые взносы)

Итог:

150 000 руб.

Информация об авторах проекта

  • Сыпина Наталья Сергеевна, лаборант лаборатории наук о больших данных и проблемах общества ТГУ sypinans@data.tsu.ru
  • Коварж Галина Юрьевна, аналитик лаборатории наук о больших данных и проблемах общества kovarzhgalina@data.tsu.ru
  • Петров Евгений Юрьевич, межрегиональный вычислительный центр, техник petrov@data.tsu.ru
Подробнее
  • 09.09.2019
  • 0
  • 0
  • 256

Тематика и направленность: инициатива направлена на повышение уровня эко-сознания и популяризацию раздельного сбора отходов среди студентов и сотрудников Томского государственного университета.

Актуальность.

Относительно недавно, ведущие вузы мира (University of Oxford, Harvard University, The London School of Economics and Political Science) ввели инициативу/концепцию «Green Campus», подразумевающую под собой внедрение эко-практик в университете, включая раздельный сбор отходов, различные экологические фестивали и другие всевозможные мероприятия. В 2012 году инициативу подержал Санкт-Петербургский государственный университет, а в дальнейшем и другие крупные университеты России.

Не пора бы и нашему вузу перейти на зеленую сторону?

Несомненно, студенты и сотрудники ТГУ неоднократно пытались реализовать экологические проекты, но многие из них оказались неуспешными по причине низкой информированности аудитории. Например, в январе 2018 года в главном корпусе, были установлены контейнеры для РСО, однако, вскоре они вышли из строя и проект был закрыт, что является наглядным примером того, что недостаточно установить контейнеры – нужно прививать культуру. Сейчас в некоторых корпусах снова красуются новые пузатенькие контейнеры, но они предназначены лишь для пластика и в большинстве случаев ими пользуются узкие общественные группы, надолго ли в этот раз? Возможно, пора поднять бунт, экологический бунт.

Цель — разработка и проведение рекламной информационной кампании, включающей в себя комплекс экологических мероприятий, с использованием платформ в социальных сетях, направленных на активное участие студентов и сотрудников ТГУ в акциях раздельного сбора отходов.

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

План работы:

Описание

Срок выполнения

Обсуждение, согласование и получение разрешения на проведение рекламной информационной кампании со всеми заинтересованными сторонами университета

ноябрь 2019

Рекрутинг,

декабрь 2019

Разработка дизайна, контент-стратегии, комьюнити-менеджмента для площадок в социальных сетях

декабрь 2019 - февраль 2020 года

Разработка печатных материалов, необходимых для реализации проекта (афиши, плакаты, постеры, стенд)

декабрь 2019 - февраль 2020 года

Информационное сопровождение проекта 2 материала в месяц, распространение через внутриуниверситетские каналы

декабрь 2019 - февраль 2020 года

Размещение агитационных плакатов на мусорных контейнерах

февраль 20120 года

Размещение экологических постеров и афиш мероприятий на территории университета

февраль - 2020 года

Проведение конкурса по сбору макулатуры

март 2020 года

Проведение шашечного турнира (вместо фигур пластмассовые крышки от бутылок)

апрель 2020 года

Запуск кинотеатра под открытым небом

май 2020 года

Требуемые ресурсы:

  • специалисты для организации и проведения рекламной информационной кампании;
  • кадровые ресурсы волонтеров для координации мероприятий:
  • помещение и оборудование для проведения мероприятий;
  • разрешение на проведение рекламной информационной кампании и размещение рекламных материалов на территории вуза;
  • информационная поддержка проекта через имеющиеся внутриуниверситетские каналы;
  • финансовые ресурсы на оплату труда; разработку дизайна, контент-стратегии, комьюнити-менеджмента для площадок в социальных сетях, разработку печатных материалов, (афиш, плакатов, постеров, стенда);


Информация об авторе

Шулбаева Алина Валерьевна, студент 3-го курса ТГУ, направления Реклама и Связи с общественностью

Подробнее
  • 29.08.2019
  • 14
  • 0
  • 442

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды:

В современной деятельности университета неотъемлемым элементом экосистемы является Эндаумент-фонд. В Томском государственном университете уже 9 лет функционирует Эндаумент-фонд (фонд целевого капитала). За это время Эндаумент-фонд стал базой социально-экономической поддержки вуза разных направлений. Фонд ТГУ накопил экспертизу в области функционирования целевых капиталов, профинансировал ряд важных проектов: стипендиальные программы ("Выпускник будущего", стипендия для студентов экономических специальностей, стипендия для студентов математических специальностей, гранты на обучение для студентов музыкальных специальностей, издательская деятельность: "Словарь сибирского говора", издание работ к 140-летию университета, поддержка Сибирского ботанического сада).

В 2020 году Сибирский ботанический сад ТГУ отмечает 140-летний юбилей. Сад является старейшим ботаническим садом в азиатской части России. Располагается он на площади 117 га, имеет парковое пространство с живописными ландшафтами и экспозициями растений, а также уникальный оранжерейный комплекс, состоящий из 4 оранжерей с общей площадью 6 500 м2.

Ежегодно полюбоваться на коллекцию экзотических для Сибири тропических и субтропических растений приходит более 25 000 посетителей, в том числе, приезжает большое количество иногородних посетителей (Асино, Барнаул, Кемерово, Мариинск, Новокузнецк, Новосибирск, Юрга и др.).

Эндаумент-фонд ТГУ регулярно запускает различные проекты публичных сборов средств. Например, в 2012 году был инициирован публичный сбор средств в пользу Сибирского ботанического сада, в 2017 году – сбор в пользу Научной библиотеки и Музейного комплекса ТГУ. Публичный сбор рассчитан на массового жертвователя. В связи с этим становится важным упростить процедуру внесения средств и сопроводить этот процесс интересным и захватывающим действием.

В настоящее время интерактивные технологии стали активно применяться в обустройстве финансовой инфраструктуры благотворительного сектора. Однако среди фондов, целевых капиталов, в том числе университетских, такая технология еще мало применима либо не применима совсем ввиду отсутствия специализированных компаний, которые могут изготовить и реализовать технически новые способы внесения пожертвований, а также ввиду высокой стоимости.

В настоящее время многие технологии направлены в первую очередь на экономию времени благотворителей. Сегодня время становится самым важным ресурсом. Все больше людей не хотят тратить свое время на внесение пожертвования: идти в банк, вводить данные банковской карты и т.д. Перед фондами встает задача - создать и внедрить новые и интересные технологии, чтобы не только привлечь жертвователя внести средства, но и предоставить возможность внести пожертвование с увлечением и простимулировать жертвователя вернуться и повторить.

В честь празднования 140-летия Сибирского ботанического сада ТГУ планируется разработать два ролика, оборудовать интерактивный сенсорный терминал для сбора пожертвований, инкорпорировать ролики в терминал. С помощью данного терминала сбор может осуществляться на регулярной основе с применением самых современных технологий, в том числе посредством системы NFC метки, которая позволяет внести пожертвование в одно касание. Каждый желающий: студент, сотрудник или гость университета может подойти к экрану и, удерживая руку на тач-скрине (touch screen), самостоятельно определить сумму пожертвования, а в это время на экране будет отображаться осуществление того проекта, на который жертвователь пожелает внести пожертвование. Например,на экране распускается цветок или растет дерево по мере увеличения суммы пожертвования. После того как нужная сумма отразится на экране, гостю Сада будет предложено внести пожертвование с помощью банковской карты.

В данный момент в России данный способ внесения пожертвования в целевой капитал мало распространён в связи с отсутствием возможности реализации такой технологии на местах и высокой стоимости терминала. ТГУ выступит первой площадкой в Томске и в Сибирском регионе, на которой будет реализована данная современная технология пожертвования средств в целевой капитал.

Для реализации данного проекта привлечено софинансирование: предполагается, что 50% будет обеспечено за счет внебюджетных средств Сибирского ботанического сада

Данный способ внесения пожертвования будет уникальным и существенно отличаться от иных способов внесения пожертвования:

  • Интересный способ подачи информации о проекте;
  • Быстрый способ пожертвования без ввода дополнительной информации в одно касание посредством NFC метки;
  • Доступность каждому желающему внести свой вклад в развитие «здесь и сейчас».
  • Интерактивность – жертвователь непосредственно соприкасается с проектом, на который жертвует средства.
  • Уникальность – новый вид сбора пожертвований, аналогов которого нет в Сибири,в частности в рамках работы фондов целевых капиталов. ТГУ выступит первой площадкой, на которой будет возможно осуществить внесение пожертвования с помощью новейших интерактивных и банковских технологий.
  • Данный интерактивный терминал разнообразит университетскую среду: люди больше узнают об Эндаумент-фонде, о его проектах; позволит привлечь интерес большого количества окружающих людей.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Основная идея установки интерактивного сенсорного терминала – заключается в том, чтобы дать возможность каждому желающему принять участие в пополнении целевого капитала ТГУ быстро, интересно, с минимальными механическими движениями. Несмотря на активное освещение деятельности Энадаумент-фонда и возможностях принять участие в финансируемых проектах, многие сотрудники и студенты – благополучатели Фонда, не знают о таком элементе инфраструктуры университета, как Эндаумент-фонд. Данный терминал будет, в том числе, рассказывать и показывать, на какие проекты Фонд ТГУ привлекает средства.

Внеся благотворительный вклад в целевой капитал университета, имя жертвователя будет внесено в Книгу современных меценатов и займет достойное место среди последователей благородных традиций меценатства. Увеличение целевого капитала укрепляет имидж университета, позволяет расширить спектр финансируемых проектов. При использовании данной технологии сбора средств, а в последствии увеличения целевого капитала, произойдет увеличение количества грантов, стипендий, социальных и научных конкурсов для студентов. Интерактивный терминал будет обеспечивать регулярный, ежедневный, пассивный сбор средств в целевой капитал ТГУ без участия сотрудников Фонда, с наименьшим количеством рутинных действий, таких как: ввод данных банковской карты, ввод имени и фамилии, заполнение квитанции, внесение подписи и т.д.

Для продвижения проекта и информирования целевой аудитории будут задействованы все информационные площадки университета (alumni.tsu.ru, fond.tsu.ru, tsu.ru, официальные страницы в социальных сетях).

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Главными результатами проекта являются:

- пополнение целевого капитала Эндаумент Фонда ТГУ за счет массовых пожертвований;

- расширение круга жертвователей за счет массового участия и за счет возможности внести небольшое пожертвование с минимальной затратой времени;

- появление нового интерактивного современного технологичного элемента инфраструктуры.

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Период

Задача

Сентябрь

Заказ интерактивного сенсорного терминала

Октябрь

Разработка роликов (2 шт.)

Ноябрь

Установка и техническое тестирование терминала

Декабрь

Открытие первого в Сибири интерактивного сенсорного терминала по сбору пожертвований в целевой капитал ТГУ

Предполагаемые заинтересованные стороны.

Национальный исследовательский Томский государственный университет, Фонд управления целевым капиталом ТГУ

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

  1. Фонд управления целевым капиталом ТГУ
  2. Центр координации работы с выпускниками
  3. Центр знаний по целевым капиталам
  4. Управление информационной политики
  5. Сибирский ботанический сад ТГУ
  6. ППОС ТГУ
  7. UNIVOL ТГУ

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

  • Информационные площадки (alumni.tsu.ru, fond.tsu.ru, tsu.ru, официальные страницы в социальных сетях)
  • Команда разработчиков интерактивного экрана
  • Программист Фонда ТГУ
  • Лаборатория «Цифрономика»
  • Волонтеры Эндаумент-фонда
  • Компании партнеры фонда

Предполагаемые статьи расходов

Статья расходов

Стоимость

Инновектор

Софинансирование СибБС


Интерактивный сенсорный терминал

150 000

150 000

0


Разработка роликов (2 шт.)

150 000


150 000


Итого:

300 000




Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

Пример интерактивного сенсорного экрана:

Информация об авторе проекта (место работы или обучения, контакты).

  1. Булыгина Мария Вячеславовна, директор Фонда ТГУ, endowment@tsu.ru
  2. Голубина Ксения Андреевна, менеджер Фонда ТГУ, golubina_kseniya@mail.ru
  3. Ямбуров Михаил Сергеевич, директор СибБС, yamburov@mail.ru

Подробнее
  • 26.08.2019
  • 30
  • 0
  • 601

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Научная библиотека Томского государственного университета предоставляет множество возможностей для максимального обогащения образовательного опыта студентов университета. Однако не всегда студенты в полной мере пользуются предоставленными ресурсами и услугами, что обуславливает актуальность данной инициативы. В связи с этим предлагаем внедрить программу лояльности, которая позволит первокурсникам лучше узнать возможности университета и библиотеки. Для внедрения программы используются методы геймификации, что позволяет значительно повысить вовлечённость участников.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Программа лояльности - это система поощрения постоянных пользователей: за приверженность бренду университета читатели получают бонусы и подарки. Цель программы - продвижение ресурсов и услуг библиотеки с помощью геймификации.

Программа лояльности в НБ ТГУ будет внедрена для первых курсов бакалавриата 2019 года со второго семестра. Эта инициатива создаст условия для успешной адаптации первокурсников в Университете и более глубокого погружения в жизнь кампуса.

Каждый участник программы получит карточку лояльности, на которой будут отмечаться заработанные им в течение семестра баллы. Заработать баллы можно, пользуясь услугами и ресурсами библиотеки, посещая университетские мероприятия, оставляя отзывы и комментарии к специальным публикациям сообществ библиотеки в социальных сетях.

В течение всего семестра участники смогут обменивать баллы на награды - платные услуги библиотеки (например, оформление курсовой работы, сертификат на фотосессию, сертификат на участие в специально разработанном квесте по библиотеке). Участникам, набравшим наибольшее количество баллов, будут вручены специальные призы. В случае одинакового количества баллов у нескольких лидирующих участников, приоритет будет отдан на усмотрение организаторов тем, кто активно проявил себя в социальных сетях.

К участию в программе допускаются только студенты ТГУ 1 курса 2019-2020 гг. обучения, имеющие читательский билет.

На основе опыта реализации данного проекта для первого курса будет разработана и внедрена регулярная программа лояльности для всех пользователей Научной библиотеки ТГУ.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

  • Репутационные и имиджевые приобретения для ТГУ и Научной библиотеки.
  • Формирование постоянной, активной и лояльной читательской аудитории
  • Увеличение посещаемости библиотеки и книговыдачи на 15%
  • Увеличение спроса на дополнительные услуги (печати, сканирования, оформления работ, экскурсий).

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

  • с 7 октября по 27 декабря 2019 года - подготовка
  • с 10 декабря по 30 июня 2020 - реализация
  • с 1 июля по 10 сентября 2020 - подведение итогов проекта.

Подробный план реализации:

Этап

Временные рамки

Ответственный

1

Подготовка к реализации

1.1

Разработка системы баллов и наград для программы лояльности

7.10.2019-27.10.2019

Бирюкова Д.А.

1.2

Поиск партнеров для наград и призов

7.10.2019-20.12.2019

Медведева Е.В.

1.3

Разработка квеста

7.10.2019-20.12.2019

Мигурская А.С

1.4

Разработка системы точек получения и траты баллов

14.10.2019-3.11.2019

Шуберт В.И.

1.5

Собрание рабочей группы

31.10.2019

Бирюкова Д.А.

1.6

Печать карточек, афиш, грамот, сертификатов, приобретение наклеек

01.11.2019-30.11.2019

Медведева Е.В.

1.7

Информирование и инструктаж сотрудников, работающих на точках

2.12.2019-27.12.2019

Шуберт В.И.

1.8

Собрание рабочей группы

26.12.2019

Бирюкова Д.А.

2

Реализация

2.1

Подготовка и публикация информирующих записей в социальных сетях, новости о запуске программы на сайте ТГУ и Научной библиотеки

13.01.2020-

09.02.2020

Курбатова Л.А.

2.2

Выдача карточек участников на Едином окне и абонементе Научной библиотеки

10.02.2020-01.05.2020

Шуберт В.И.

2.3

Выдача наклеек и наград за достижения в программе лояльности

10.02.2020-18.05.2020

Шуберт В.И.

2.4

Информационная поддержка

10.02.2020-30.06.2020

Курбатова Л.И.

2.5

Подведение итогов

19.05.2020-29.05.2020

Бирюкова Д.А.

2.6

Вручение призов

01.06.2020-

15.06.2020

Бирюкова Д.А.

3

Анализ итогов реализации

3.1

Подготовка и публикация новости об итогах программы

01.07.2020-10.09.2020

Бирюкова Д.А.

3.2

Итоговое собрание рабочей группы

01.07.2020-31.07.2020

Бирюкова Д.А.

3.3

Разработка плана продвижения программы лояльности в НБ ТГУ

01.07.2020-10.09.2020

Бирюкова Д.А.

5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

Томский государственный университет, Экскурсионно-просветительский центр ТГУ, управление молодежной политики ТГУ, студенты ТГУ.

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

При подготовке к реализации проекта будет проведен поиск внешних партнеров для предоставления призов участникам программы

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

Имеющиеся ресурсы:

  • Материальные - услуги Научной библиотеки, относящиеся согласно уставу организации к дополнительным и платным
  • Информационные - сайт и группы НБ ТГУ в социальных сетях
  • Кадровые - компетентные сотрудники.

Потребуются дополнительные ресурсы для наград (сертификаты) и призов.

8. Предполагаемые статьи расходов:

Наименование

Стоимость

Количество

Сумма

1

Оплата труда:

1.1

Дизайнерские работы

24300

1

24300

1.2

Формирование системы точек выдачи баллов, инструктаж сотрудников

12800

1

12800

1.3

Разработка квеста

12800

1

12800

1.4

Организация взаимодействия с партнерами, работа с поставщиками

12800

1

12800

1.5

Руководство реализацией проекта, разработка системы баллов и наград для программы лояльности

14800

1

14800

2

Печать

2.1

карточки участника (по 2 на каждом листе)

25

950

23750

2.2

наклейки (рулон)

10000

2

20000

2.3

афиши

30

15

450

2.4

грамоты

28

15

420

2.5

сертификаты (А4, 220 г/м.кв., по 4 сертификата на каждом)

28

9

252

Итого

122372

9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

Программа лояльности в библиотеке - уникальное явление не только в России, но и за рубежом. Этот опыт можно будет с гордостью презентовать городу, делиться им на форумах и конференциях, развивая имидж Университета. Реализовав Программу лояльности в работе с первым курсом, Научная библиотека проанализирует отзывы участников, и в следующем году запустит программу для всех пользователей библиотеки. Анализ полученного опыта и последующее внедрение программы лояльности в Научной библиотеке ТГУ на постоянной основе позволит не только эффективнее работать со студентами всех курсов, но и внесёт вклад в реализацию потенциала Университета как “третьего места” для жителей города.

10. Информация об авторах проекта (место работы или обучения).

Бирюкова Дарья Алексеевна, ведущий методист отдела библиотечного взаимодействия и технологии Научной библиотеки ТГУ

Медведева Екатерина Владимировна, зав. отделом библиотечного взаимодействия и технологии Научной библиотеки ТГУ.


Подробнее
  • 25.07.2019
  • 37
  • 3
  • 812

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

В студенческом сообществе ТГУ очень много талантливых людей, занимающихся в качестве хобби или же профессионально вокалом, игрой на музыкальных инструментах в совершенно разнообразных жанрах и стилях от «рока» до «поп» музыки.Однако в пространстве университета данная категория студентов, состоящих в различных вокально-инструментальных ансамблях и занимающихся сольным творчеством не имеет ни репетиционной базы, ни студенческого объединения/клуба, в рамках которого они могли бы заниматься данной деятельностью, развивать рок-индустрию, выступать на концертах, мероприятиях университета и города Томска.

Из-за отсутствия места для репетиций и клуба для коммуникации, студенты вынуждены репетировать и собираться на платных репетиционных точках, цены на которые начинаются от 400 рублей за час репетиции, что очень сильно бьет по карманам студентов и становится препятствием на пути к развитию.

Благодаря созданию Рок-клуба ТГУ представляется возможным:

- поддержать студентов играющих или желающих играть в «ВИА», а также принимать активное участие в культурной жизни ТГУ;

- создать бесплатную репетиционную точку для студентов ТГУ;

- дать возможность организовывать концерты с участием членов Рок-клуба ТГУ;

- предоставить возможность студентам свободно заниматься творчеством, проявлять инициативность и активность музыкантов в пространстве университета.

Кроме того, участники Рок-клуба ТГУ будут активно взаимодействовать с другими уже существующими площадками. В качестве примера могут выступать выставки галереи «В главном» с музыкальным сопровождением в стиле «джаз» или «блюз», исполняемых вживую музыкантами клуба. Сотрудничество с открытым выставочными пространствами города Томска, проведение квартирников, музыкальных вечеров.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений

В рамках данной инициативы предполагается создание бесплатной репетиционной точки для членов Рок-клуба ТГУ. Репетиционная точка и Рок-клуб ТГУ будут функционировать как новый элемент культурной среды университета доступной для всех студентов вуза.

Помещение/площадка репетиционной базы будет полностью оснащено необходимым оборудованием (гитарные усилители, микрофоны, порталы, стойки, ударная установка, микшерный пульт, освещение и звукоизоляционные материалы).

Репетиционная точка будет работать ежедневно согласно составленному расписанию репетиций и уставу рок-клуба ТГУ. Каждой команде музыкантов будет предоставлена возможность бесплатно пользоваться оборудованием репетиционной точки, а также использовать свое оборудование соблюдая меры безопасности.

Для студентов ТГУ будет создано полностью оборудованное пространство для свободной реализации творческого потенциала вокально-инструментальных ансамблей абсолютно любых музыкальных направлений.

Университетское сообщество/рок-клуб ТГУ сможет инициировать как собственные музыкальные мероприятия/концерты, так и активно принимать участие в мероприятиях, проводимых в ТГУ при поддержке Центра культуры. Кроме того, все участники клуба смогут получить поддержку любых творческих идей, не противоречащих уставу рок-клуба ТГУ.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Данный проект направлен на создание и последующее развитие среды для студентов ТГУ занимающихся как сольным музыкальным творчеством, так и участникам вокально-инструментальных групп и объединений абсолютно любых жанров и стилей музыки. Данный проект состоит из 3 ключевых этапов подготовки и реализации.

1) Приобретение необходимой аппаратуры и укомплектование им помещения.

Данный этап будет реализован посредством приобретения оборудования, указанного в пункте требуемых ресурсов, и его комплексной установки в будущее помещение репетиционной точки Рок-клуба ТГУ. Установка будет осуществлена силами автора проекта, поскольку работы не требуют сложно-технических или монтажных работ.

2) Проведение первоначального прослушивания всех желающих студентов ТГУ для вступления в Рок-клуб.

Прослушивание будет проходить на базе уже готовой и функционирующей репетиционной точки. Посредством проведения прослушивания планируется составить график репетиций согласно списку участников прошедших прослушивание, определить уровень музыкантов и их ожидания от деятельности Рок-клуба, а также ознакомить всех будущих участников с правилами и обязанностями участников клуба.

3) Торжественное открытие первой репетиционной точки Рок-клуба ТГУ.

На данном этапе планируется приглашение всех желающих студентов и проведение открытия Рок-клуба ТГУ в рамках которого будет организован небольшой фуршет и выступление автора проекта с торжественной речью о проделанной работе и планах согласно которым будет действовать клуб. Помимо этого будет оглашен список всех музыкантов прошедших прослушивание, вывешен первый график репетиций.

Ожидаемые результаты после реализации проекта:

- Функционирующая, бесплатная репетиционная точка для талантливых студентов ТГУ и среда для их комфортной коммуникации - 25-30 студентов будут заниматься на репетиционной точке Рок-клуба ТГУ каждую неделю. Количество студентов которые смогут заниматься не ограничено, при условии наличия свободного места в графике репетиций.

- Организация мероприятий и концертов силами Рок-клуба ТГУ с привлечением его участников - Каждый учебный семестр планируется проводить минимум 1 отчетный концерт с участием музыкантов Рок-клуба, данное мероприятие будет направлено в первую очередь на отражение деятельности и прогресса участников клуба.

- Выступление участников клуба на концертах проводимых в стенах университета, городских и междугородних музыкальных мероприятиях - Помимо отчетных концертов студенты занимающиеся в Рок-клубе будут выступать на мероприятиях проводимых вузом (таких как Студенческая весна например), а также принимать активное участие в студенческой жизни. Количество мероприятий в которых будут задействованы участники Рок-клуба - 5-6 мероприятий в учебный семестр.

- Развитие культурной среды университета. - Каждый год, ответственный за деятельность Рок-клуба, будет способствовать его активному развитию, расширению круга заинтересованных и занимающихся студентов музыкой и музыкальным творчеством, открытию новых репетиционных точек. Ежегодный прирост участников Рок-клуба 30-35 человек. Ежегодное количество новых мероприятий - 1-2 новых концерта/мероприятия.

4. Описание требуемых ресурсов

Для создания и укомплектования репетиционной точки рок-клуба ТГУ необходимы следующие ресурсы:

  • Акустический поролон для обеспечения шумоподавления
  • Усилители для электрогитар
  • Комбоусилитель для бас-гитары
  • Микшерный пульт
  • Вокальный микрофон
  • Ударная установка
  • Стойка для микрофона
  • Акустическая система
  • Кабели для коммутации

5. Предполагаемые статьи расходов.

Акустический поролон - 4000 тыс.руб.

Усилитель для электрогитары - 50000 тыс.руб.

Усилитель для бас гитары - 25000 тыс.руб.

Ударная установка - 30000 тыс.руб.

Вокальный микрофон - 4300 тыс.руб.

Стойка для микрофона - 1500 тыс.руб

Акустическая система - 12000 тыс.руб.

Кабели для коммутации - 5000 тыс. руб

Микшерный пульт - 13000 тыс.руб.

Затраты на фуршет к открытию - 5200 тыс.руб.

Итого: 150 000 тыс.руб.

6. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

- Подготовка пространства, заявка на оборудование – сентябрь-октябрь 2019 г.

- Приобретение необходимого оборудования, подготовка пространства и начало технического оснащения репетиционной точки – октябрь-ноябрь 2019 г.

- Подготовка, открытие Рок-клуба ТГУ и первой репетиционной точки – декабрь 2019 г.

7. Предполагаемые заинтересованные стороны

- Студенты ТГУ и других вузов;

- Центр культуры ТГУ.

8. Информация об авторе проекта

Горбачев Дмитрий Олегович, студент 3 курса Института искусств и культуры.

Подробнее
  • 03.04.2019
  • 8
  • 0
  • 416
  1. Тематика и направленность: подкаст направлен на популяризацию знаний о PR, пропаганде и маркетинге.
  2. Примерный тематический план выпусков на 2019 г.

6.05 - PR - что это?

20.05 - Пиарщик, пиармен, пиаролог: есть разница?

3.06 - Кафедра Социальных коммуникаций ТГУ. PR-образование в Томске. Гость: Бычкова М.Н. (или другой сотрудник кафедры)

17.06 - PR-комиссия ТГУ. Студенты продвигают Профком. Гость: Антон Соловьёв.

1.07 - личный бренд нужен всем: студенту, профессору и сотруднику. (гость: Устинова Екатерина, студентка Рекламы и PR)

15.07 - Личная страница в соц.сетях: современное резюме.

5.08 - Маркетинг - все слышали, но что это? Вводный блок.

19.08 - Маркетинг: что следует знать каждому.

2.09 - продолжение блока про маркетинг.

октябрь-ноябрь - блок о пропаганде.

3. Цель: помочь внешним и внутренним аудиториям ТГУ понять важность продвижения себя как профессионалов и научиться применять предлагаемые инструменты PR, маркетинга и пропаганды для реализации профессионального потенциала.

Целевые группы: студенты университетов, абитуриенты, сотрудники ТГУ.

4. Формат: аудиоподкаст.

Ресурс: ВКонтакте, ITUNES.

Продолжительность: 10-15 минут.

Количество: 2 выпуска/меc.*8= 16 выпусков.

5. Способы взаимодействия с аудиторией

  • канал в телеграмм;
  • паблик в Вконтакте;
  • розыгрыш книг по тематике или саморазвитию в конце каждого выпуска;
  • личные встречи с победителями розыгрышей.

6. Дополнительная информация

Актуальность:

На сегодняшний день, для внешних и внутренних аудиторий ТГУ базовые знания PR являются необходимостью для продвижения себя как профессионала. Подкаст поможет целевым аудиториям получить знания в области коммуникаций и применить их в своем профессиональном продвижении.

Условие: за автором сохраняется редакторская возможность выбора освещения новостей ТГУ.

Предполагаемые изменения:

  • звуковое оформление;
  • продолжительность выпуска;
  • дата выпуска;
  • гости.

Имеющиеся ресурсы проекта:

  • петличный микрофон Boya;
  • IPhone 6 Plus.

Особенность: подкаст записывается и монтируется на смартфоне. Возможность личной встречи победителя розыгрыша с автором подскаста.

Расходы:

  • петличный микрофон Boya;
  • материальные ресурсы для проведения розыгрыше призов;
  • помещение;
  • тематическая литература;
  • прохождение квалификационных курсов по теме.

Возможность передачи опыта:

данный подкаст может использоваться в качестве учебного материала на факультетах ТГУ, а также в студенческих организациях для обучения и оценки их участников.

Оригинальность:

аудиальный способ подачи информации наиболее прост в использовании. Каждый заинтересованный в данной теме имеет возможность ознакомиться с ней в любом месте и в удобное время.

Актуальность для позиционирования университета:

ТГУ использует современные форматы (подкасты) для освещения тем, которыми инутресуются целевые аудитории. Автор подкаста становится лидером мнения для привлечения внешних аудиторий в ТГУ.

7. Информация об авторе

Иван Алексеевич Смирнов, студент 3-го курса ТГУ, направления Реклама и Связи с общественностью.






Подробнее
  • 03.04.2019
  • 5
  • 0
  • 348

1. Тематика и направленность:

Проект «С наукой на «ты»» поможет молодым ученым и их старшим коллегам из Томского государственного университета рассказать о своих научных разработках, обсудить свежие новости научного мира и поделиться своими идеями со зрителем. Наш проект направлен на формирование положительного имиджа учёного в глазах общественности, развенчивание распространённых мифов, связанных с научной деятельностью, и привлечение молодёжи в науку. Мы будем говорить о науке весело и интересно, простым языком, понятным неспециалисту. И всё это в формате видеоподкаста, который вы сможете посмотреть по пути на работу или учёбу, в перерыве или во время обеда, в праздники и выходные, и в любой момент, когда вам будет удобно.

2. Примерный тематический план выпусков:

Каждый месяц с мая по декабрь выходит один выпуск подкастов. Один месяц из области гуманитарных наук, другой - из области естественных и технических наук. Таким образом, планируется выпуск 8 подкастов из разных областей науки.

Для записи подкастов мы будем приглашать учёных из ТГУ, обсуждать их научную работу и жизнь в науке. Кроме того, мы будем беседовать с ними о том, как они пришли в науку, что им больше всего нравится в научной деятельности, какие забавные случаи с ними происходили в процессе исследований или командировок, какие книги они рекомендуют для чтения. Это будет особенностью нашего подкаста, так как о таких вещах говорят очень редко, и из-за этого формируется искажённое представление об учёных, как о людях, которые только сидят в лабораториях и читают статьи. Нашей задачей будет показать учёного как живого человека со своими увлечениями, удачами, ошибками и взлётами.

3. Цель, задачи и целевая аудитория:

Цель - формирование положительного имиджа ученого среди общественности, привлечение молодежи в науку.

Задачи:

* формирование позитивного образа ученого;

* вовлечение потенциальной аудитории ТГУ в науку;

* позиционирование университета в локальном и глобальном масштабах;

* привлечение внимания целевой аудитории к научной деятельности, осуществляемой научными подразделениями ТГУ, и популяризация этой деятельности;

* привлечение внимания инвесторов к текущим научным разработкам;

* локальная и глобальная реклама ТГУ, как одного из передовых научных центров Томска и России.

Целевая аудитория:

1. Студенты ТГУ, которые смогут узнать об актуальных научных исследованиях в неформальном и легкодоступном варианте, что будет способствовать росту их интереса к научной деятельности;

2. Абитуриенты, которые только задумываются о поступлении в Томский государственный университет;

3. Обыватели г. Томска и других городов России, которые смогут узнавать об актуальных разработках ученых из ТГУ и интересных новостях научного мира, что положительно скажется на популяризации разработок томских учёных и ТГУ, а также будет работать на улучшение имиджа науки в обществе и привлечение молодёжи к данному виду деятельности.

4. Формат ресурс, на котором будет размещаться подкаст, продолжительность и количество записей:

Формат: видео.

Ресурсы для размещения:
YouTube - https://www.youtube.com/channel/UCdHXrePJ6ZjugemnZsaN4Ug
Vkontakte - https://vk.com/nonboringschool и https://vk.com/tomskuniversity
Facebook - https://www.facebook.com/nonboringschool/

Продолжительность: 10-15 минут.

Количество записей: 1 запись в месяц*8 месяцев = 8 записей.

5. Способы получения обратной связи и форматы интерактивного взаимодействия с аудиторией:

* Голосование в социальной сети Вконтакте за лучший подкаст;

* Тесты на закрепление «просмотренного» материала.

6. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, оригинальность) подкаста:

Команда организаторов состоит из молодых ученых г. Томска, финалистов проекта по популяризации науки – Science Slam Томск. У команды имеется большой опыт проведения мероприятий на разных уровнях и опыт подготовки участников к съемкам видеороликов с применением формата видоблогинга. Все члены команды являются также организаторами и лекторами Школы нескучного доклада – тренинговой программы по эффектному, а главное, по эффективному представлению научной информации для широкой аудитории.

Мы изучили лучший мировой опыт презентаций, испытали все на себе и вывели идеальную формулу, которая поможет Вашей разработке стать понятной и интересной даже неспециалистам в данной области. Мы не просто даем теоретическую базу, а сразу применяем полученные знания на практике с помощью специально разработанных заданий.

Команда уже имеет как опыт работы с учеными разных возрастов, так и их подготовки к выступлениям в научно-популярном формате, например, при подготовке проекта «Томск на START!» мы занимались вместе с молодыми учеными составлением сценарного плана видеосъемки, подбором визуального материала, работы с речью и жестами перед камерой.

7. Информация об авторе проекта (место работы или обучения):

  • Быкова Кристина Сергеевна, ТГУ

Релевантный опыт:

· Реализация проекта «Томск на START!»;

· Организация и проведение Двойного лектория от фонда «Эволюция»; взаимодействие с молодыми учёными – популяризаторами науки Александром Панчиным и Денисом Пахомовым (2018 г.);

· Организация и проведение лектория от фонда «Эволюция»; взаимодействие с Михаилом Гельфандом (2018 г);

· Обучение основам коммуникации, публичных выступлений и личной эффективности в образовательном проекте «Мастер слова»;

· Школа нескучного доклада с 2016 г.

  • Ильина Анна Александровна, ИХН СО РАН

Релевантный опыт:

· Реализация проекта «Томск на START!»;

· Открытые лекции в проекте Открытого университета (ТГУ) «Поколение-140»;

· Школа нескучного доклада с 2016 г.;

· Работа с молодыми учёными на проекте Science Slam Томск с 2014 г;

  • Маслова Дарья Александровна, ТГУ

Релевантный опыт:

· Директор Центра разработки и сопровождения онлайн-курсов;

· Реализация проекта «Томск на START!»;

· Школа нескучного доклада с 2016 г.

  • Мишенина Юлия Александровна, ТГУ

Релевантный опыт:

· Реализация проекта «Томск на START!»;

· Открытые лекции для школьников в рамках проекта «Университет открытий» (ТГУ);

· Школа нескучного доклада с 2016 г.

  • Радионов Николай Сергеевич, ТГУ

Релевантный опыт:

· Реализация проекта «Томск на START!»;

· Организация и ведение прямой трансляции Двойного лектория от фонда «Эволюция»(2018 г.);

· Образовательный проект ТГУ «Университет открытий», 2017-2018 гг.;

· Школа нескучного доклада с 2017 г.

  • Степанова Дарья Леонидовна, ТГУ

Релевантный опыт:

· Реализация проекта «Томск на START!»;

· Открытые лекции для школьников в рамках проекта «Университет открытий» (ТГУ);

· Школа нескучного доклада с 2016г.;

· Работа с молодыми учеными на проекте Science Slam Томск с 2014 г.: оформление презентаций, дизайнер.

Подробнее
  • 03.04.2019
  • 0
  • 0
  • 326

Нас, как нынешних студентов ТГУ, интересуют темы, связанные с жизнью университетского сообщества. А как дипломированных специалистов по рекламе и PR —как эти аспекты влияют на бренд университета на внутреннем и внешнем уровнях. А еще мы любим «поорать над мемами». Постарались всё объединить. Поговорим об этом в подкасте?

Почему определенная информация имеет свойство быстро распространяться? Как этот феномен можно использовать в коммуникациях университета? Мемы – это «ментальные микробы» или культурные артефакты? Мы собираемся в этом разобраться: подкаст «Остановка Университет» про бренд университета через призму мемов.

Бренд-концепция теперь не только приоритетное направление социальных коммуникаций, но и необходимая составляющая нашей повседневной жизни. Не всегда представители внутренней общественности университета осознают, что своими повседневными действиями они оказывают огромное влияние на бренд университета: постами в социальных сетях, разговорами об университетской жизни с друзьями и семьей и даже общением друг с другом. Про то, из чего складывается бренд университета, мы и хотим поговорить в подкасте «Остановка Университет».

Тренд современности – саморазвивающийся университет. Важно, чтобы университетское сообщество было «живым»: появлялись проекты, инициируемые студентами и сотрудниками и поддерживающиеся руководством университета. Создание университетского подкаста, раскрывающего темы нашей повседневной жизни, связанной с университетом, – один из таких проектов. Важная задача нашего подкаста ­– развитие самосознания членов внутренней аудитории как части университетского сообщества. Вышенаписанным обусловлена актуальность и выражена основная идея нашего проекта.

Миссия подкаста – изменение отношения внутренней общественности университета к своей роли в процессе формирования и функционирования бренда университета.

С другой стороны, проект направлен не только на внутреннюю, но и на внешнюю аудиторию – абитуриентов, их родителей, внешних партнеров университета, в том числе потенциальных. Содержание подкастов транслирует сильный бренд университета вовне и формирует отношение к нему.

Кроме того, наши рассуждения о бренде университета привлекут внимание тех, кто интересуется околонаучными дисциплинами (например, наукой меметикой), а также всех, кто хочет послушать о серьезном в «мемном» формате.

Предполагаемые результаты проекта – осознание причастности к бренду университета среди внутренней общественности и желание быть причастным к бренду университета внешней общественности.

Тематика и направленность

Тематика выпусков подкаста – Университет в мемах.

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ КЛАССИЧЕСКИЙ ИМПЕРАТОРСКИЙ: почему эти слова и повод для гордости, и причина для смеха? В подкасте мы рассмотрим, как коммуникации университета можно выразить через мемы и при этом не превратить образовательную организацию в балаган.

Направленность подкаста – корпоративная, имиджевая, развлекательная.

Примерный тематический план выпусков

Май-июль (ориентация на абитуриентов):

  • Тебе не придется готовиться к сессии, если ты уйдешь в армию: университетские организации, или чем можно заниматься в университете помимо учебы.
  • Топ-топ 100: все про международные рейтинги университетов.
  • Выйди и зайди нормально! Вышли из университетской рощи: знаменитые выпускники ТГУ.
  • На следующей выходите? Остановка университет: инфраструктура кампуса.

Август-декабрь (ориентация на внутреннюю общественность):

  • Студент – это человек, который работает в Макдональдсе после учебы, а не вместо учебы. Выпуск для нового первокурсника.
  • Слоупок – когда узнал о существовании ботанического сада на 2 курсе…магистратуры. Памятники и музеи ТГУ.
  • А ты точно студент Томского государственного университета? Бренд ТГУ: раскладываем по полочкам.
  • Национальный Исследовательский Классический Императорский: история ТГУ.
  • Где экология? Туть. Университет и экология.

Цель, задачи и целевая аудитория

Цель — продвижение и популяризация бренда ТГУ среди разных контактных аудиторий (внутренних и внешних) через создание и интерпретацию мемов.

Задачи:

  • Привлечение внимания аудитории к важным университетским вопросам и проблемам через мемы.
  • Информирование о неочевидных аспектах, связанных с университетом.
  • Популяризация темы брендинга университета.
  • Формирование общественной дискуссии касательно затронутых в подкасте вопросов.
  • Привлечение потенциальной аудитории ТГУ.
  • Позиционирование университета в локальном и глобальном масштабах.

Целевые аудитории:

  • Внутренняя общественность ТГУ (студенты и сотрудники). Актуальная информация о внутренней жизни университета – для внутренней аудитории интересно в этом поучаствовать или послушать мнения на этот счет.
  • Абитуриенты и их родители. Подкаст раскроет атмосферу, особенности и возможности университета и его студентов более подробно, чем официальные источники. Это интересно, небанально и, возможно, весело.
  • Потенциальные партнеры университета и его подразделений. Для подразделений ТГУ (например, Управления информационной политики) – это дополнительный контент. Для партнеров – возможность «попроситься» в подкаст и таким образом популяризировать свою деятельность (например, для TSSW).

Формат, ресурс, на котором будет размещаться подкаст, продолжительность и количество записей

Формат подкаста — видео.

Ресурсы: отдельный плейлист на YouTube канале ТГУ, IGTV на официальном Instgram аккаунте ТГУ. Публикация в аккаунтах согласована с Управлением информационной политики ТГУ.

Продолжительность каждого выпуска: 20-40 минут.

Периодичность: 1 раз в месяц.

Способы получения обратной связи и форматы интерактивного взаимодействия с аудиторией

  • Открытые комментарии на YouTube, IGTV;
  • Интерактивный опрос в видео на YouTube (виджет-«подсказка»);
  • Стимулирование обсуждений в комментариях;
  • Запуск челленджа, связанного с одной из тем подкаста (университет и экология);
  • Конкурс комментариев на лучшую тему для подкаста.

Дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, оригинальность) подкаста
1. Тематики выпусков подкаста связаны ещё с одной нашей идеей — проектом по созданию «мерча» университета — стильных холщовых сумок с интересными фразами на них, связанных с ТГУ, которые являются локальными мемами (например, «Вышел из университетской рощи»). Так как эти сумки не очевидно сувенирные (как те, что существуют сейчас — белые сумки с логотипом университета), то большее количество внутренней общественности захотят использовать их в своей повседневной жизни, тем самым транслируя бренд университета и на внешнюю общественность — томичей, которые будут видеть их на улицах города.

Тематика наших выпусков соответствует фразам, выбранным для печати на сумках. Абитуриенты, на которых по большей части направлены первые выпуски подкаста, узнают в фразах на сумках (когда они будут запущены — к зиме 2019/2020) и захотят их приобрести. Это и будут «первопроходцы», транслирующие свою причастность к университету горожанам.

2. Опыт создателей подкаста в видеоблогинге — есть собственные каналы на YouTube.

Информация об авторах проекта

Дык Елизавета Васильевна

Свиридова Диана Юрьевна

— студенты магистратуры, кафедра социальных коммуникаций ФП НИ ТГУ.

Подробнее
  • 02.04.2019
  • 3
  • 0
  • 276

1. Тематика и направленность

Принятие решений в условиях риска и неопределенности с использованием вероятностных и статистических методов.

А) Будут ставиться и обсуждаться эффектные вероятностные задачи, с неожиданными и контринтуитивными решениями, поставленные в форме проблем принятия решений.

Б) Будет обсуждаться роль ТВиМС методов в прикладных задачах математики, экономике и финансовых рынках, лингвистике, юриспруденции, биологии и т.д.

Вероятностные и статистические методы сейчас актуальны практически для всех специальностей ТГУ.

2. Примерный тематический план выпусков

а) задача о разделе ставки,

б) задачи о совпадениях (парадокс дней рождений, двойного выигрыша в лотерею, и т.п.),

в) задачи о «беспорядках»,

г) задачи о «справедливых» ставках в случайных играх, Санкт-Петербургский парадокс,

д) проблема Монти Холла и связанные с ней задачи,

е) People vs. Collins,

ж) Base rate fallacy,

з) Tversky& Kahneman prospect theory,

3. Цель, задачи и целевая аудитория

Привлечь внимание и пробудить интерес широкой аудитории к вероятностным и статистическим моделям, показать их роль, как в науке, так и в обыденной жизни, познакомить с базовыми понятиями теории вероятностей в игровой форме, показать эффективность вероятностных моделей в процессе принятия рациональных решений в условиях риска и неопределенности.

Познакомить широкую аудиторию с исследованиями, ведущимися в ТГУ в этом направлении.

4. Формат, ресурс, на котором будет размещаться подкаст, продолжительность и количество записей

Сочетание аудио и видео форматов, режимы диалога, лекций, интервью или обсуждения в группе. Продолжительность 10 - 20 минут. Один или два выпуска в месяц.

Размещение – ВКонтакте, Медуза, Постнаука при договоренности.

5. Способы получения обратной связи и форматы интерактивного взаимодействия с аудиторией

Комментарии слушателей.

6. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, оригинальность) подкаста

На русском языке, по моим сведениям, аналогичного проекта, поддерживаемого на регулярной основе, нет. Планируем приглашать заинтересованных ученых и преподавателей университета рассказать о своем видении роли ТВиМС методов в их работе.

7. Информация об авторах проекта (место работы или обучения)

Китаева Анна Владимировна, профессор ИПМКН,

Зоркин Александр Сергеевич, ИПМКН (Высшая IT-школа), 1 курс бакалавриата,

Кирова Валерия Орлановна, ММФ, 2 курс магистратуры.


Подробнее
  • 02.04.2019
  • 19
  • 0
  • 663

1. Тематика и направленность

Серия выпусков подкаста будет посвящена раскрытию коллекций Отдела рукописей и книжных памятников Научной библиотеки ТГУ. Данная серия станет продолжением рассказа об уникальных собраниях, редких книгах и визуальных источниках, который был представлен в рубрике «История книжных раритетов» на официальном сайте Научной библиотеки (http://www.lib.tsu.ru/ru/arhiv-rubriki-istorii-knizhnyh-raritetov), а также в рубрике «Коллекции Научки» в группе ВКонтакте «Книжные редкости Научки» (https://vk.com/orkp_nb_tsu). Каждый выпуск будет посвящен какому-либо источнику или коллекции из фондов НБ ТГУ. При этом, форма подачи материала предполагает общение ведущего - хранителя фонда Отдела рукописей и книжных памятников с экспертом - ученым Университета, который использует материалы из Научной библиотеки в ходе своих исследований.

2. Примерный тематический план выпусков на 2019 г.

Май – О плакатах как историческом источнике и плакатной графике периода Великой отечественной войны из собрания НБ ТГУ;

Июнь – О сибирских газетах и журналах периода революции 1917 г. и Гражданской войны (1918 - 1920 гг.);

Июль – О старообрядческих кириллических рукописных книгах, созданных в Сибири;

Август – О личном собрании книг историка литературы, цензора и профессора А.В. Никитенко;

Сентябрь – Об архиве Г.Н. Потанина;

Октябрь – Отечественная война 1812 года в изобразительных материалах и книгах первой половины XIX века;

Ноябрь – Об Иване Федорове и начале книгопечатания на Руси в XVI веке.

Декабрь – Об искусстве переплета и оформления печатных и рукописных книг.

3. Цель, задачи и целевая аудитория

Цель подкаста – позиционирование Университета как центра сохранения и изучения культурных богатств, связанных с мировой и российской историей.

Задачи:

- раскрытие и популяризация книжных богатств библиотеки, как части культурного наследия Сибири и Томска;

- просвещение абитуриентов, студентов и сотрудников ТГУ, предоставление им экспертного знания об истории, литературе и изобразительном искусстве, истории книги в современном формате;

- развитие общекультурных компетенций у зрителей.

Целевая аудитория – школьники старших классов и студенты, университетское сообщество, а также все интересующиеся историей, литературой и изобразительным искусством. Большинство выпусков проекта будут содержать информацию полезную для школьников в рамках подготовки к ЕГЭ по истории, в частности при ответах на вопросы, связанные с историей отечественной культуры. Современный формат подачи информации будет способствовать расширению кругозора и эрудиции школьников и студентов бакалавриата, позволит пробудить у них интерес к классической литературе, истории России и Сибири, послужит подспорьем при формировании позитивного имиджа ТГУ у будущих абитуриентов.

4. Формат, ресурс, на котором будет размещаться подкаст, продолжительность и количество записей

Подкаст будет размещаться в сообществе ОРКП НБ ТГУ в "ВКонтакте", на видео-хостинге "YouTube". Кроме того ссылки на выпуски подкаста могут быть размещены на официальных сайтах ТГУ, НБ ТГУ, заинтересованных факультетов, а также сообществах в соцсетях - Университета, НБ ТГУ, и заинтересованных факультетов (в первую очередь, ФИПН, ФилФ). Продолжительность одного выпуска – 10-30 минут. Выпуски будут представлены в аудио-формате с сопровождением визуального ряда, а также в формате видеороликов. Каждый выпуск будет иметь текстовое описание его содержания с приложением ссылок на цифровые версии изданий, о которых рассказывается в подкасте. Это даст возможность углубиться в материал, а также познакомиться с ним самостоятельно.

Выпуски будут выходить 1 раз в месяц в установленный день.

5. Способы получения обратной связи и форматы интерактивного взаимодействия с аудиторией

Для получения обратной связи будет разработана анкета в Google-форме, с помощью которой будет возможно осуществить сбор мнений о качестве контента и пожеланий для его улучшения и развития. Данная анкета будет размещена на страницах университетских сообществ в социальных сетях. Взаимодействие с аудиторией будет осуществляться в сообществе «Книжные редкости Научки», а также на тематических экскурсиях в Музее книги.

6. Информация об авторе проекта

Конев Кирилл Александрович – заведующий отделом рукописей и книжных памятников Научной библиотеки ТГУ.

К созданию и продвижению подкаста, будут привлечены сотрудники Отдела рукописей и книжных памятников НБ ТГУ, а также приглашенные эксперты, в роли которых выступят исследователи профильных факультетов. Для данных ученых материалы из фондов НБ ТГУ - важный источник для их исследований, что позволит слушателям подкаста получить доступ к научному, экспертному знанию о том или ином источнике или коллекции.

Подробнее
1 2 3 4 5

Напишите нам

Спасибо! Ваше сообщение получено! В ближайшее время мы свяжемся с вами.