Банк инициатив

  • 25.02.2019
  • 6
  • 0
  • 88

Основная идея проекта.

Предлагаемый проект представляет собой первый этап долговременной программы по созданию и развитию промышленной плантации родиолы розовой (золотого корня), выращенной в соответствии со стандартами органического земледелия и получение органически чистого лекарственного сырья для создания фармпрепаратов премиум-класса. Продукт очень востребован на рынке лекарственных препаратов, в том числе из-за истощения запасов природного лекарственного сырья в горных районах Алтая.

Культура будет выращиваться на основе принципов органического земледелия и использования органического удобрения – вермикомпоста. Это позволит отнести полученное лекарственное сырье к классу органических продуктов (в свете Федерального закона от 03.08.2018 N 280-ФЗ), что значительно увеличит его ценность и даст возможность отнести к продуктам премиум-сегмента.

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Rhodiola rosea — родиола розовая или золотой корень — многолетнее травянистое растение из сем. Crassulaceae Толстянковые. Одно из самых ценных лекарственных растений Сибири. Произрастает в горных районах Саян и Алтая. Обладает широким спектром биологической активности: оказывает стимулирующее действие на умственную и физическую работоспособность человека, имеет адаптогенный эффект, проявляет противоопухолевую активность, имеет антиоксидантное и гонадотропное действие и т.д. Продукция из золотого корня пользуется большой популярностью и спросом во всем мире. Уже есть примеры культивирования золотого корня в промышленных масштабах. В Канаде существует плантация на площади 35 га.

Обоснование введения родиолы в научную медицину впервые проведено томскими учеными (проф. А.С. Саратиков, проф. Е.А. Краснов) в 1975 г.

Сибирский ботанический сад НИ ТГУ имеет богатую историю изучения и разведения R.rosea. Планировалось промышленное производство совместно с одним из местных производителей продуктов питания (https://sdelanounas.ru/blogs/13903/), однако продолжения этот проект не получил. Поэтому предлагаемый проект будет основан на богатых традициях и предыдущем опыте.

Реализация проекта позволит Сибирскому Ботаническому саду НИ ТГУ стать местом, возможно, первой в России искусственной промышленной плантации золотого корня, получить лекарственное сырье премиум-класса и выйти на самоокупаемость через 6-7 лет. Есть возможность занять привлекательную рыночную нишу.

Проект будет способствовать развитию университетской среды, даст дополнительные возможности студентам БИ ТГУ приобрести востребованные на рынке компетенции. Университет получит еще один представительский объект, а так же базу производственных практик студентов – биологов.

Реализация проекта в 2019 г. включает проведение НИР по подбору оптимальной технологии посева и ухода и экспедиционную поездку в места естественного произрастания родиолы (горный Алтай) для отбора семенного материала.

1. Цель НИР - отработать и научно обосновать оптимальную технологию выращивания родиолы от посева до создания плантаций, с контролем синтеза БАВ. Предполагается посадка уже имеющегося семенного материала с использованием вермикомпоста и подбор оптимального режима ухода.

В течение вегетационного периода 2019 г. будет заложена первая очередь промышленной плантации на территории Сибирского ботанического сада. Здесь уже существует небольшой участок Rh.rosea. В первые дни после таяния снежного покрова он будет приведен в порядок и подготовлена территория для его расширения.

Питомник саженцев планируется обустроить в помещении резервного теплоузла Ботсада (пр. Ленина, 36, стр.49), где проходят трубы теплосети и круглый год поддерживается положительная температура воздуха. Имеется возможность круглогодичного выращивания культурных растений на основе экономии безвозвратно теряемых ресурсов. В настоящее время теплоузел уже используется в качестве экспериментальной лаборатории для выращивания культурных растений в условиях искусственного освещения (Фото 1).

В питомнике будет проверена всхожесть семенного материала. Будут испытаны различные концентрации вермикомпоста для добавок в почву и подкормки саженцев.

К сожалению, здание теплоузла несколько лет стояло бесхозным, открытым. Поэтому помещение требует ремонта. Предполагается заменить самодельные стеллажи, сделанные из списанной мебели, на более удобные в эксплуатации, закупить дополнительное осветительное оборудование, обустроить электрику и систему полива внутри здания.

2. Экспедиционная поездка на Алтай организуется с целью отбора природного семенного материала Rh.rosea. Оптимальные сроки поездки - в сроки созревания семян родиолы, в августе 2019 г. К поездке будут привлечены специалисты Центрального Сибирского ботанического сада СО РАН (г. Новосибирск), Министерства природных ресурсов, экологии и имущественных отношений Республики Алтай.

Помощь ТГУ в реализации проекта даст возможность привлечения грантов, инвестиций, вкладов деловых партнеров на условиях софинансирования. Есть предварительные договоренности о поддержке проекта с потенциальными инвесторами. Планируется проведение работы с Департаментом села Администрации Томской области, поиск партнеров среди фермеров и сельхозпредприятий Томской области.

Предполагаемые временные рамки реализации первого этапа проекта (2019 год).

1 этап. Март. Посадка имеющегося семенного материала, закладка опытов по отработке оптимальной технологии выращивания.

Март - Май. Проведение косметического ремонта в помещении теплоузла, подготовка стеллажей для размещения питомника саженцев. Монтаж осветительного оборудования и системы полива.

2 этап. Май - Август. Приведение в порядок и расширение имеющейся плантации в Ботсаду. Перенос саженцев в открытый грунт.

3 этап. Август. Экспедиционная поездка в Республику Алтай.

4 этап. Сентябрь – декабрь. Подготовка деляны к зиме. Обустройство постоянно действующего питомника саженцев в помещении теплоузла. Посев привезенных семян. Привлечение к проведению практических работ студентов Биологического института.

Предполагаемые заинтересованные стороны.

Сибирский ботанический сад НИ ТГУ – в расширении направлений деятельности, в получении потенциально-рыночной продукции, в расширении круга деловых и научных партнеров.

Студенты БИ НИ ТГУ – в приобретении новых востребованных компетенций.

Биологический институт – в расширении направлений подготовки специалистов, в расширении материальной базы института, в привлечении внешних партнеров к своей деятельности.

Партнеры - потребители - в получении качественного лечебного сырья.

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

Проект поддерживается руководством кафедры сельскохозяйственной биологии и руководством БИ НИ ТГУ.

Достигнуты предварительные договоренности о поддержке проекта с предприятием «Уралхим». Ведется работа с другими потенциальными партнерами.

Предполагаемые статьи расходов.

Статья

Сумма (р.)

1

Приобретение лабораторных образцов БАВ Rh.rosea для проведения анализов

содержания БАВ в полученном материале.

100 000

2

Обустройство питомника саженцев в теплоузле

(обустройство стеллажей для размещения кассет с саженцами, приобретение кассет,

торфяных горшочков для рассады, косметический ремонт).

25 000

3

Оборудование лаборатории

Емкости для полива (еврокуб), 2 шт. х 6500р. = 13 000р.

Светодиодные светильники для досветки растений. 14000р.

Инструменты садовые и строительные, белые халаты. 3000р.

30 000

4

Лабораторно-измерительное оборудование

pH-метр. 2000р.

ТДС-метр. 2000р.

Весы лабораторные. 2500р.

Комплект лабораторной посуды. 2000р.

8 500

5

Поливочное оборудование.

Шланг для полива (распределение воды по столам) 50м х 60р./м. = 3000р.

Фурнитура (тройники, краны, переходники) 1000р.

Шланг для доставки воды от пруда до помещения лаборатории 75м х 80р/м = 6000р.

Насос поверхностный Джамбо 35/60 7000р.

17 000

6

Экспедиционная поездка в Республику Алтай. Оплата услуг сторонних специалистов (Центрального Сибирского ботанического сада СО РАН (г.Новосибирск),

Министерства природных ресурсов, экологии и имущественных отношений Республики Алтай).

100 000


Итого

280 500

Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

Зиннер Надежда Сергеевна - научный сотрудник лаборатории интродукции лекарственных растений Томского государственного университета. Закончила ТГУ в 2002 году по специальности Биология, в 2011 году защитила кандидатскую диссертацию. Область научных интересов - интродукция лекарственных растений, биологически активные вещества, репродуктивная биология. Достижения:

● Большая золотая медаль РосБиоТех-2012 за разработку «Новые ресурсосберегающие технологии выращивания лекарственных растений для производства натуральных энергетических напитков»

● Золотая медаль РосБиоТех-2012 за разработку «Технология выращивания высокогорных лекарственных растений с ограниченными природными запасами, для производства качественного фармацевтического сырья»

● Серебряная медаль II степени «Петербургская техническая ярмарка, 2012» За лучший инновационный проект и лучшую научно «Натуральные энергетические напитки с добавлением фитоадапогенов».

Автор более 26 печатных работ, в т.ч. двух монографий, автор 3-х патентов и 5 НОУ-ХАУ.

Подробнее
  • 15.02.2019
  • 37
  • 0
  • 339

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Дебаты, как форма интересного и познавательно-развивающего времяпрепровождения, захватили молодёжь г. Томска. Дебаты позволяют научится публично выступать, отстаивать свою точку зрения, критично мыслить и рассматривать проблемы с разных сторон. Данная форма проведения досуга необходима и в школах Томской области для воспитания этих качеств у учеников. Это отразится на их мировоззрении, эрудированности, культуре общения. Дебаты – это движение, которое способно стать одной из форм дополнительного образования, так как темы в дебатах очень многогранны и охватывают все сферы человеческой жизни (наука, право, социум, экономика и пр.). Среди 355 школ всех районов Томской области в менее 10% существует деятельность, направленная на развитие ораторского искусства. Это говорит о том, что дебаты не развиты, и школьники теряют возможность саморазвития и самореализации.

Именно это стало одной из причин, подвигнувших нас на реализацию данного проекта. Второй причиной является желание сформировать мощное, конкурентоспособное дебатёрское сообщество. На сегодняшний день во всем мире насчитывается 571 Клуб парламентских дебатов в 76 странах. В России существует 27 Клубов (Белгород, Владивосток, Екатеринбург, Иркутск, Казань, Кострома, Москва, Набережные Челны, Новосибирск, Омск, Ростов, Самара, Санкт- Петербург, Петрозаводск, Тюмень и пр.).

У игроков, занимающихся Парламентскими дебатами развиваются коммуникативные навыки, развивается критическое мышление, появляется навык поиска аргументов в краткие сроки.
Проведение школы дебатов для абитуриентов способствует улучшению престижа университета в глазах будущих абитуриентов, способствует их интеллектуальному развитию, а также будет способствовать вовлечение в общественную жизнь университета до поступления.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Проведение Школы-Турнира, включающей ряд мероприятий в формате тренингов, лекций и практик, направленных на формирование навыков участия в дебатах у абитуриентов Томского государственного университета. Для реализации указанной выше задачи команда проекта планирует пригласить в качестве экспертов и спикеров лучших представителей студенческих дебатов из Томска, и Новосибирска. В процессе занятия участники школы узнают о том, что такое Парламентские дебаты, узнают об основных правилах игры, научатся искать аргументы, доказывать их важность.

Предполагаемые результаты

По окончании Школы планируется развить уровень критического мышления абитуриентов, вовлечь абитуриентов в общественную жизнь университета до поступления.

По окончании программы планируется:

  • увеличить количество предполагаемых абитуриентов ТГУ
  • создать основу для вовлечения абитуриентов в общественную жизнь ТГУ путем участия в КПД ППОС ТГУ
  • создать условия для улучшения бренда ТГУ

В обучении примет участие 100 человек.

По результатам проведения Школы-Турнира будет записана серия видеороликов-лекций с последующей публикацией в сети Интернет.

Предполагаемые временные этапы

    Временные рамки

    Содержание этапа

    03.2019-04.2019

    Осуществление организации Школы-Турнира. Поиск места проведения, составление программы Школы, поиск спонсоров, PR Школы-Турнира

    03.2019-04.2019

    Поиск спикеров и экспертов, имеющих опыт участия в дебатах, их отбор, поиск и покупка билетов, поиск площадки для проведения и её бронирование

    04.2019-05.2019

    Установление контактов с администрациями школ. Назначение дат, в которые будет проводится презентация проекта и набор на Школу-Турнир «Юные Императоры»

    04.2019-05.2019

    Формирование списка участников Школы-Турнира

    05.2019-06.2019

    Проведение обучения для желающих школьников и студентов всего города дебатам

    05.2019-06.2019

    Проведение Школы-Турнира «Юные императоры» по парламентским дебатам для школьников Томской области

    06.2019-09.2019

    Последующее вовлечение в общественную жизнь ТГУ путем участия в КПД ППОС ТГУ

Предполагаемые заинтересованные лица

Управление нового набора ТГУ, первичная профсоюзная организация студентов ТГУ, школьники, департамент образования Т.О., департамент молодежной политики и спорта.
Партнёры в реализации

Управление нового набора, первичная профсоюзная организация студентов ТГУ.

Наличие ресурсов для реализации
Участвуют в реализации проекта участники Клуба парламентских дебатов ППОС ТГУ. Они помогают в организации Школы-Турнира, судят и играют на региональном турнире.

Также у КПД ППОС ТГУ есть профессиональные тренера и организаторы из Томска и Новосибирска, которые готовы взяться за обучение школьников.

Предполагаемые статьи расходов

Статья расходов

Сумма, руб

Организация трансфера экспертов и спикеров

4 800

Организация проживания экспертов и спикеров

14 700

Организация кофе-брейков участникам

70 000

Расходы на информационное обеспечение (полиграфия, таргетинг, дизайн)

20 000

Обеспечение участников канцелярскими товарами

25 000

ИТОГО

134 500

Оплата труда

Ф.И.О.

Роль в проекте

Выполняемая работа

Оплата труда, руб.

Затула Е.

Руководитель проекта

Поиск и организация работы организаторов, волонтёров, спикеров и экспертов, выполнение материально-технической работы, взаимодействие с партнёрами.

75 000

Пархоменко А.

Специалист по работе со спикерами и экспертами

Организация поиска и отбор спикеров и экспертов, осуществление взаимодействия с ними, обсуждение тем тренингов., лекций и практик, осуществление транспортировки спикеров и экспертов

75 000

ИТОГО:

150 000


Информация о команде проекта
Затула Евгений: руководитель Клуба парламентских дебатов первичной профсоюзной организации ТГУ
Имеет опыт организации разного уровня мероприятий на различных позициях , в том числе, в роли руководителя проекта ("Императорский диспут": https://vk.com/imperial_dispute, "Юные императоры": https://vk.com/young_emperors, "Первый тур Сибирской лиги дебатов": https://vk.com/dzheday2018)

Пархоменко Андрей: основатель Клуба парламентских дебатов первичной профсоюзной организации ТГУ
Наличие большого опыта в реализации проектов различных уровней, а именно: создание идеи мероприятия, создание сценария, PR компания по привлечению аудитории, привлечение спонсоров, продумывание этапов реализации и т.д. ("Императорский диспут": https://vk.com/imperial_dispute, "Юные императоры": https://vk.com/young_emperors, "Первый тур Сибирской лиги дебатов": https://vk.com/dzheday2018)


Подробнее
  • 15.02.2019
  • 45
  • 0
  • 445

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

На сегодняшний день очень важно повышать лояльность школьников и абитуриентов к Томскому государственному университету. Каждый фактор влияет на выбор абитуриента, поэтому максимально важно качественно визуализировать все преимущества вуза.

Для того, чтобы определить, что возможно и важнее всего визуализировать, мы обратились к научным исследованиям. Мы проанализировали результаты работы исследовательского коллектива из ФГАОУ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (рис. 1, прошу обратить внимание, что верстка сайта инновектора способствует обрезке изображений с портретной ориентацией, необходимо раскрыть изображение) (Рыченков М. В., Рыченкова И. В., Киреев В. С. Исследование факторов, оказывающих влияние на выбор вуза абитуриентами, на различных этапах процесса поступления //Современные проблемы науки и образования. – 2013. – №. 6. – С. 527-527.).

Мы пришли к выводам, что техническую базу вуза, его общежития, спортивные площадки, библиотеки и другие пространства можно проиллюстрировать эффектнее и эффективнее с помощью виртуального 3D тура.

Многие иностранные студенты хотят увидеть и понять, куда они едут, в какую организацию и как выглядит это место еще задолго до того, как покупают билеты. У университета есть отличные фотографии, которые позволяют немного утолить свой интерес. Но гораздо понятнее и эмоциональнее побывать в ТГУ виртуально.

Виртуальный тур является эффективным инструментом маркетинга, позволяющим показать студенту или возможному партнеру/сотруднику что такое ТГУ с визуальной точки зрения. Он создает у зрителя «эффект присутствия» — яркие, запоминающиеся зрительные образы, и позволяет получить нужную информацию.

Но, к сожалению, имеющийся сейчас тур работает с некоторыми ограничениями. Формат Flash-плееров устарел, и почти все современные туры и приложения запускаются с помощью HTML5, встроенного во все современные браузеры. Поэтому, когда современный студент попадает на страницу тура - он не получает того, что хотел.

Даже после установки Flash-плеера и загрузки тура посетитель видит не самую привлекательную картину. Очень мало точек для такого огромного университета, которые показывают его не с самой лучшей стороны.

Студенту или абитуриенту интересно узнать где он будет жить, заниматься спортом, питаться, общаться с друзьями и учиться. Всю эту информацию он получает «порционно» из различных источников и собирает полную картину у себя в голове. Мы же предлагаем продемонстрировать полную картину в одном виртуальном туре.

Сами панорамы (текущего тура) выполнены непрофессионально. Так, например, пользователя постоянно преследуют "засветы", из-за которых не видно того, что за окном, створы окна или частичку растительности (рис. 2-3).

При взгляде на потолок у пользователя может сложиться впечатление о том, что он невероятно грязный (хотя в реальности он выглядит прекрасно). Это может испортить впечатление об университете (рис. 4).

Также сами панорамы неверно сшиты и имеют помутнения и неровные соединения (так называемые задиры, рис. 5).

Мы считаем, что виртуальный тур ТГУ, несомненно, нужно переделывать основательно. С помощью современных технологий создания тура можно показать университет и его помещения такими же красивыми, какие они есть и это облегчит путь абитуриента при выборе университета.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Наша инициатива заключается в создании полноценного представленного пространства ТГУ в виртуальном туре. Мы предлагаем значительно расширить географию текущего тура, чтобы посетитель увидел максимально много университета.

Пространства, предлагаемые к созданию виртуальных панорам:

  • Общежитие «Парус» - 10 точек (столовая, спортзал, холл, комната, кухня, двор).
  • Общежитие №8 - 10 точек (столовая, спортзал, холл, комната, кухня, двор).
  • Спортивный корпус ТГУ - 10 точек (спортзал, бассейн, тренажеры).
  • Главный корпус - 30 точек (Холл, Галерея в главном, профессорская галерея, ЦК, конференц зал, аудитория 141, университетская роща).
  • ИЭМ - 10 точек (конференц зал, холл, библиотека, аудитории).
  • Библиотека ТГУ – 20 точек (зал 24/7, профессорский зал, конференц-зал).
  • Лаборатории ТГУ - 10 точек.

Разместить виртуальный тур не только на сайт ТГУ, но и в Google maps. Таким образом каждый, кто захочет посмотреть фотографии университета, попадет на лучшее его представление с помощью виртуального тура.

Созданный в рамках инициативы тур:

  • позволит с разных сторон увидеть университет;
  • поможет ориентироваться в пространствах ТГУ;
  • позволит использовать данный формат в качестве рекламного средства для привлечения абитуриентов, партнеров, сотрудников;
  • увеличит время пребывания на сайте и позицию сайта в поисковой выдаче.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Результатом проекта является: интерактивная виртуальная экскурсия, работающая на сайте университета и виртуальный тур в Google maps.
Примечание: виртуальный тур на сайте университета будет обладать более широким функционалом, предоставляя интерактивные элементы (раскрывающиеся изображения/видео, галереи изображений, ссылки).

Все панорамы тура будут сделаны в HDR (High Dynamic Range Imaging, HDRI или просто HDR — технологии работы с изображениями и видео, диапазон яркости которых превышает возможности стандартных технологий).

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Наименование этапа

Временные рамки

Содержание этапа

1

Тех. задание

15.05.2019-19.06.2019

Создания схематического плана объектов для оцифровки.

2

Создание сферических панорам

19.06.2019 – 30.08.2019

Оцифровка мест интересных для визуализации.

3

Обработка фото

1.09.2019 – 30.10.2019

Ретушь и корректировка фото.

4

Сборка тура

1.10.2019 – 1.11.2019

Соединение разрозненных точек

5

Загрузка тура на сайт и Google maps

1.11.2019 – 31.12.2019

Загрузка на сайт tsu.ru и в прикрепление к конкретным местам в Google maps


Предполагаемые заинтересованные стороны

Информационно-рекламный отдел, Томский государственный университет, Приемная комиссия ТГУ, студенты, абитуриенты.


Партнеры в реализации (подразделения НИ ТГУ, внешние позиционеры и структуры)

Управление информатизации ТГУ.


Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Компьютеры, фотоаппараты и специализированное оборудование, программное обеспечение для создания виртуальных туров. Специалисты в разработке виртуальных туров, дизайнер.


Предполагаемые статьи расходов

Оплата труда:

Ф.И.О.

Роль в проекте

Выполняемая работа

Оплата труда, руб.

Елесин С.

Руководитель проекта

Отбор мест, согласование, написание сценария виртуальной экскурсии.
Руководство проектом.

93 000

Хоршев Д.

Фотограф панорам

Создание фото и обработка панорам

110 000

Пархоменко А.

Программист

Сборка виртуального тура и загрузка в Google maps

97 000

ИТОГО:

300 000


Информация о команде проекта

Команда проекта:

Команда проекта имеет опыт в создании приложений с дополненной реальностью. В портфолио команды имеются следующие успешно реализованные проекты.

  • Виртуальный тур по Toyota центр Томск
  • Хитрая Штука пространство 4К

Елесин Сергей: программист Управления информатизации НИ ТГУ. В команде реализовал мобильное приложение с дополненной реальностью по заказу Томского краеведческого музея. Приложение было реализовано на движке Unity 3D на языке C#.

Приложение было апробировано и внедрено.

В команде реализовал мобильное приложение «Томский Государственный Хогвартс» по заказу приемной кампании НИ ТГУ в рамках гранта «Инновектор НИ ТГУ». Приложение представляет собой квест в дополненной реальности по ТГУ. Оно было реализовано на движке Unity 3D на языке C#. Приложение было апробировано и внедрено. Были получены положительные отзывы от пользователей во время проведения квеста.

Магистерская выпускная квалификационная работа была признана лучшей на Всероссийском конкурсе выпускных квалификационных работ по направлению «Прикладная информатика».

В команде реализовал мобильное приложение с технологией дополненной реальности для музея книги ТГУ. Приложение служит как цели более глубокого погружения в выставку, так и привлечению молодого поколения.

Хоршев Даниил: Фотограф, 3D моделлер.

Наличие опыта в реализации проектов различных уровней, разработка вариантов решений. Опыт в создании 3D моделей и оцифровки пространственных объектов. Владение инструментами 3D моделирования, 3D текстурирования и скульптинга, CAD – системами, программными продуктами для работы с растровой и векторной графикой.

Пархоменко Андрей: Программист компании Phygitality.

Наличие большого опыта в реализации проектов различных уровней, а именно: создание идеи мероприятия, создание сценария, PR компания по привлечению аудитории, привлечение спонсоров, продумывание этапов реализации и т.д.

Подробнее
  • 15.02.2019
  • 85
  • 2
  • 930

АКТУАЛЬНОСТЬ

Принимая участие в глобальной конкуренции на рынке образования, университет сталкивается с рядом задач, одной из которых является размещение регулярно увеличивающегося числа студентов и слушателей в том числе и иностранных. Качество решения жилищного вопроса для иностранных обучающихся формирует лояльность к бренду университета и в целом позиции ТГУ на мировом рынке образовательных услуг.

В 2016 году количество иностранных студентов составляло 1178 человек, на сегодняшний день количество иностранных студентов приближается к 3 тысячам человек.В 2019 году планируется увеличение количества иностранных студентов до 3158 человек, из них количество обучающихся из дальнего зарубежья составит 859 человек. Размещение иностранных студентов из дальнего зарубежья осуществляется в общежитии «Парус» и гостиничном комплексе «Оазис». По предварительным прогнозам в ближайшее время может возникнуть нехватка ресурсов данного жилищного фонда. На данный момент, в общежитиях могут проживать 700 иностранных студентов. Таким образом, встает необходимость в размещении 159 человек в 2019 году.

К 2025 году, планируется увеличение количества иностранных студентов до 6078 человек, из них – 2928 студентов из дальнего зарубежья. Возможность размещения такого количества иностранных студентов в общежитиях ТГУ, при сохранении жилищного фонда в 700 мест, не будет реализована, и возникнет вопрос о размещении более 2000 человек. Размещение студентов и слушателей в новых общежитиях планируется не ранее 2022 года. Таким образом, анализ плана приезда иностранных студентов на ближайший год отражает острую необходимость в поиске вариантов размещения иностранных студентов уже в 2019 году.

Другим важным аспектом вопроса о размещении иностранных обучающихся является тот факт, что студент, принявший решение проживать в квартире частного собственника (практика показывает, что студенты из европейских стран готовы арендовать жилье) сталкивается с непониманием со стороны собственника в вопросах оформления временной регистрации. Довольно часто собственники отказываются содействовать в оформлении регистрации для иностранных студентов, тем самым создавая проблемы в законном пребывании студента на территории РФ.

Одним из решений выше изложенной проблемы является разработка системы размещения иностранных студентов и слушателей на базе дополнительного внеуниверситетского жилого фонда и апробация ее до конца 2019 года. Предлагается формирование базы соответствующего жилья, системы документационного обеспечения размещения студентов и проведение организационно-консультационной работы с собственниками, студентами и кураторами иностранных студентов от факультетов.

Успешная апробация проекта предполагает передачу студенческому городку, Управлению социальной и молодежной политики базы дополнительного жилого фонда и методики размещения студентов не только для иностранных граждан дальнего зарубежья, но и для студентов ближнего зарубежья, российских студентов.

Результатом проекта является не только сформированная база внеуниверситетского жилого фонда в сети Интернет на одной из платформ ТГУ, доступная в режиме онлайн для иностранных студентов и слушателей из разных регионов мира, но и создание методических рекомендаций по мониторингу, анализу рынка аренды жилья для студентов, рекомендаций по размещению иностранных обучающихся.

Система размещения иностранных студентов и слушателей на базе внеуниверситетского жилого фонда в размере 320 мест и с учетом расширения и обновления представляет собой совокупность мер по:

  • мониторингу, анализу и отбору подходящего жилья на рынке аренды квартир частных собственников г. Томска. На данном этапе собственник дает свое принципиальное согласие на размещение информации о его жилом помещении на интернет-странице проекта. Данный факт юридически закрепляется, кроме этого, в документе отмечается пункт о том, что внесение в базу внеуниверситетского жилого фонда не ведет за собой гарантий размещения в данном жилом помещении.
  • разработка проектов документационного обеспечения процесса размещения иностранных студентов на базе внеуниверситетского жилого фонда (проект договора аренды, проект согласия собственника о передаче данных и т.д.);
  • разработке интернет-страницы в социальных сетях с визуализацией вариантов дополнительного внеуниверситетского жилого фонда: интернет-страница в социальных сетях должна быть разработана таким образом, чтобы студент, находясь за границей, мог заблаговременно забронировать квартиру к определенной дате и оперативно получать информацию о ее статусе («помещение забронировано» - «помещение свободно» - «помещение занято»). Предлагается осуществление регулярного мониторинга интернет-страницы в социальных сетях для оперативного решения вопроса о размещении студента: проведение консультации с собственником, подготовка необходимых документов (договор аренды жилого помещения, согласие собственника о предоставлении персональных данных и тд.).
  • проведение обучающих семинаров по вопросам регистрации иностранных студентов для собственников квартир и консультаций для иностранных студентов об условиях аренды квартир в Томске.
  • организационно-консультационная работа со студентами и собственниками жилого помещения: размещение студента в квартире, проведение консультаций по вопросу, связанных с его регистрацией (либо оформление доверенности на имя сотрудника УМС).
  • регистрации и постановке на учет иностранных студентов;

В результате процесс размещения иностранных студентов осуществляется в несколько шагов: 1. Иностранный студент/слушатель, не получивший место в общежитии либо не пожелавший проживать в общежитии и оплативший обучение, может на интернет-странице проекта в социальных сетях ознакомиться с предложенными вариантами размещения, выбрать наиболее оптимальный вариант и написать об этом менеджеру. 2. Менеджер проекта связывается с собственником квартиры, информирует его о планируемом приезде иностранного гражданина и предупреждает о необходимости подготовки договора аренды. Организует консультации по вопросу регистрации. 3. По приезду иностранный студент оплачивает аренду жилого помещения, подписывает договор и согласие на обработку персональных данных, предоставляет все данные для регистрации, получает информацию о правилах проживания, нарушении условий проживания, необходимости информирования собственника и менеджера проекта о своем убытии/прибытии. 4. Собственник помещения (либо сотрудник УМС по доверенности) подает документы на регистрацию иностранного гражданина по месту проживания в органы МВД, полученные документы с отметкой о постановке на учет передаются иностранному студенту и хранятся у него в паспорте вместе с миграционной картой.

Таким образом, целью проекта является функционирующая система размещения иностранных студентов на базе дополнительного внеуниверситетского жилого фонда к 25.12.2019 г с общим количеством вариантов размещения 80 и общим количеством дополнительных мест 320. В случае успешной апробации системы, планируется разработка методических рекомендаций по вопросам поиска жилого помещения, размещения студента в жилом помещении частного собственника и рекомендации по вопросам его регистрации (если это иностранный студент).

1. Мониторинг, анализ и отбор подходящего жилья на рынке аренды квартир частных собственников г. Томска. Процесс представляет собой отбор подходящего жилья по следующим критериям: наличие двух спальных мест в одной комнате,территориальное расположение (вблизи от университета),наличие необходимой бытовой техники (стиральная машина, утюг, чайник, электрическая плита, холодильник). Подходящие квартиры вносятся в общую базу внеуниверситетского жилищного фонда, фотографии жилого помещения публикуются на странице Отдела адаптации УМС и в последующем на интернет-странице проекта в социальных сетях.

2. Регистрация и постановка на учет иностранных студентов. Процесс представляет собой работу по двум направлениям: 1. Постановка на учет собственником жилья; 2. Постановка на учет специалистом УМС. Второй вариант реализуется в случае отсутствия собственника в г. Томске и при наличии доверенности на имя сотрудника УМС. Обязательство регистрации иностранного студента должно быть юридически зафиксировано в договоре аренды между студентом и собственником жилья. Сотрудником УМС проводится консультация (обучающий семинар) по вопросам заполнения необходимых форм и подачи документов на регистрацию иностранного студента по месту проживания. В случае планируемого отъезда собственника из г. Томска и необходимости регистрации иностранного студента, собственником жилья составляется доверенность на имя сотрудника УМС, в которой передается право на регистрацию иностранного студента по адресу жилого помещения. В этом случае стоимость доверенности должна быть включена в предоплату аренды жилого помещения или залог.

3. Разработка проектов документационного обеспечения процесса размещения иностранных студентов на базе внеуниверситетского жилого фонда Документационное обеспечение процесса размещения иностранных студентов на базе внеуниверситетского жилого фонда включает в себя:

  • Проект договора аренды жилого помещения с указанием правил пребывания, указанием условий регистрации и ее продления, указанием фактов нарушения пребывания в жилом помещении (нарушение сроков оплаты, порча имущества, не информирование об убытии/прибытии и т.д.), условий оплаты штрафа, неустойки и залога.
  • Образец регистрационной формы.
  • Памятка о сроках и условиях регистрации иностранного студента, выдаваемая собственнику помещения и иностранному студенту (на русском, китайском и английском языке).
  • Согласие собственника жилого помещения на обработку персональных данных.
  • Согласие иностранного гражданина на обработку персональных данных.

4. Разработка интернет-страницы с визуализацией вариантов дополнительного внеуниверситетского жилого фонда. Интернет-страница внеуниверситетского жилого фонда содержит необходимую информацию о вариантах размещения: адрес, стоимость аренды в месяц, условия аренды (условия залога, предоплаты и т.д.), количество комнат, фотографии, информацию о собственнике, телефон.


5. Проведение обучающих семинаров по вопросам регистрации иностранных студентов для собственников квартир и консультаций для иностранных студентов об условиях аренды квартир в Томске. Данная задача включает в себя проведение одного обучающего мероприятия с собственниками жилья по вопросу регистрации, условиях заполнения и подачи документов в МВД, а также по вопросу составления доверенности на имя сотрудника УМС в случае отсутствия собственника в городе на момент регистрации иностранного студента. Организация и проведение семинара по вопросам регистрации иностранного гражданина планируется только с теми собственниками, квартиры которых были выбраны студентами в качестве места проживания. Внесение информации о жилом помещении в общую базу внеуниверситетского фонда является следствием согласия собственника о регистрации иностранного гражданина по адресу жилого помещения. Информацию о необходимости регистрации иностранного гражданина собственник квартиры получает еще на этапе просмотра. После этого собственник дает свое согласие на размещение информации в общей базе и на интернет-странице проекта в социальных сетях либо отказывается от размещения иностранных студентов по адресу своего жилого помещения.


ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА И ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ЭТАПЫ

НАИМЕНОВАНИЕ

СРОКИ

РЕЗУЛЬТАТ

ИСПОЛНИТЕЛИ

I

Мониторинг, анализ и отбор подходящего жилья на рынке аренды квартир частных собственников г. Томска.

25.02.2019 – 25.03.2019

10 вариантов размещения, 20 мест

Налетова А.И., Жулёва Л.П.,

Гринкевич А.С.

Разработка проектов документационного обеспечения процесса размещения иностранных студентов на базе внеуниверситетского жилищного фонда;

1.03.2019 – 25.03.2019

Проект договора аренды жилого помещения, Согласие собственника жилого помещения,

Регистрационная форма,

Памятка о сроках и условиях регистрации иностранного студента

Налетова А.И.,

Сотрудник Правового управления университета Жаркова Г.М.

Разработка интернет-страницы в социальной сети с визуализацией вариантов дополнительного внеуниверситетского жилищного фонда.

25.02.2019 – 25.03.2019

1 Интернет-страница с фотографиями и основной информацией о вариантах размещения (10 вариантов размещений)

Налетова А.И.,

II

Мониторинг, анализ и отбор подходящего жилья на рынке аренды квартир частных собственников г. Томска.

25.03.2019 – 25.04.2019

10 вариантов размещения, 20 мест

Налетова А.И., Жулёва Л.П.,

Гринкевич А. С.

Проведение обучающих семинаров по вопросам регистрации иностранных студентов для собственников квартир и консультаций для иностранных студентов об условиях аренды квартир в Томске.

25.03.2019 – 25.04.2019

2 обучающих семинара

Жаркова Г.М, Гринкевич А.С.

Публикация информации и фотографий вариантов размещения на сайте.

25.03.2019 – 25.04.2019

10 вариантов размещения

Налетова А.И.

III

Мониторинг, анализ и отбор подходящего жилья на рынке аренды квартир частных собственников г. Томска.

25.04.2019 – 25.08.2019

60 вариантов размещения, 120 мест

Налетова А.И., Жулёва Л.П.,

Гринкевич А.С.

Публикация информации и фотографий вариантов размещения на сайте

25.04.2019 – 25.08.2019

10 вариантов размещения

Налетова А.И.

*к августу 2019 года планируется формирование базы дополнительного внеуниверситетского жилищного фонда в размере 80 вариантов размещения общим количеством мест 160

IV

Проведение обучающих семинаров по вопросам регистрации иностранных студентов для собственников квартир и консультаций для иностранных студентов об условиях аренды квартир в Томске.

25.08.2019 – 25.12.2019

6 обучающих семинаров

Жаркова Г.М, Гинкевич А.С., сотрудник Правового управления университета

Размещение студентов, организация их регистрации по месту проживания, подготовка доверенностей.

25.08.2019 – 25.12.2019

Размещение 160 студентов

Налетова А.И., Жулёва Л.П., Гринкевич А.С., Сотрудник Правового управления университета

Проведение анализа обратной связи собственников квартир и студентов, подготовка итогового отчета и разработка мероприятий по усовершенствованию процесса размещения иностранных студентов.

Подготовка методических рекомендаций по размещению студентов на базе внеуниверситетского жилищного фонда.

25.12.2019

1 Функционирующая система размещения обучающихся на базе дополнительного внеуниверситетского регулярно пополняемого жилищного фонда с возможностью размещения минимум 160 студентов;

1 Итоговый отчет о работе системы;

1 План усовершенствования работы системы.

1 Методические рекомендации по размещению студентовна базе внеуниверситетского жилищного фонда.

Налетова А.И.


МЕРОПРИЯТИЯ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

НАИМЕНОВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ

25.02.2019 – 25.03.2019

1.03.2019 – 25.03.2019

25.03.2019 – 25.04.2019

25.04.2019 – 25.08.2019

25.08.2019 – 25.12.2019

25.08.2019 – 25.12.2019

25.12.2019 – 31.12.2019

Мониторинг, анализ и отбор подходящего жилья на рынке аренды квартир частных собственников г. Томска.

+

+

+

+

Разработка проектов документационного обеспечения процесса размещения иностранных студентов на базе внеуниверситетского жилищного фонда;

+

Разработка интернет – страницы в социальной сетис визуализацией вариантов дополнительного внеуниверситетского жилищного фонда.

+

+

Проведение обучающих семинаров по вопросам регистрации иностранных студентов для собственников квартир и консультаций для иностранных студентов об условиях аренды квартир в Томске.

+

+

+

+

Публикация информации и фотографий вариантов размещения на сайте.

+

+

+

Размещение студентов, организация их регистрации по месту проживания, подготовка доверенностей.

+

+

+

Проведение анализа обратной связи собственников квартир и студентов, подготовка итогового отчета и разработка мероприятий по усовершенствованию процесса размещения иностранных студентов. Подготовка методических рекомендаций по размещению студентов на базе внеуниверситетского жилищного фонда

+

+

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ЗАИНТЕРЕСОВАННЫЕ СТОРОНЫ.

Заинтересованными сторонами проекта являются:

  • Иностранные студенты и их родители. В связи с нехваткой мест в общежитиях университета, студентам приходится искать варианты размещения среди предложений собственников квартир либо среди хостелов. Зачастую иностранному студенту непросто контактировать с окружающими, что делает проблему поиска жилья в незнакомом городе, стране и культуре нерешаемой. Студент заинтересован в надежных, понимающих его ситуацию (необходимость регистрации) собственниках жилья, проверенных квартирах, отвечающих требованиям комфортного проживания. Студенты из СНГ будут уверены в том, что они могут разместиться в том помещении, по адресу которого они могут зарегистрироваться.
  • ТГУ. Университет заинтересован, во-первых, в увеличении количества иностранных студентов как фактора повышения рейтинга университета, во-вторых, в формировании своего положительного имиджа и лояльности к своему бренду среди иностранных студентов. В-третьих, университет заинтересован в размещении иностранных студентов в подконтрольных ему помещениях, уменьшая тем самым риск нарушения законодательства РФ.
  • Собственники жилых помещений. Заинтересованы в получении дополнительного дохода и контролируемых арендаторах.

ПАРТНЕРЫ В РЕАЛИЗАЦИИ (ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ТГУ, ВНЕШНИЕ ПОЗИЦИОНЕРЫ И СТРУКТУРЫ).

Партнёрами в реализации проекта являются сотрудники Правового управления университета, сотрудники Отдела адаптации УМС. Основная задача специалиста Правового управления является разработка проекта договора аренды жилого помещения с включением всех необходимых пунктов, минимизирующих риск нарушения законодательства РФ, снижающие взаимные издержки сторон договора.

Сотрудники отдела адаптации – Гринкевич А. С., Жулева Л.П. заинтересованы в максимально комфортном размещении всех иностранных студентов и слушателей. Планируется, что Жулёва Л.П. будет принимать участие в процессах анализа, мониторинга и отбора жилых помещений для студентов и слушателей, а также проводить консультации по вопросам работы с иностранными студентами и слушателями.


НАЛИЧИЕ РЕСУРСОВ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ, ОПИСАНИЕ ТРЕБУЕМЫХ РЕСУРСОВ.

В Таблице 1 отражены необходимые ресурсы в зависимости от этапов реализации проекта.

Таблица 1. Необходимые ресурсы для реализации проекта

Необходимые ресурсы

Содержание ресурсов

Объем

Информационные ресурсы

Доступ к базам аренды жилых помещений.

6 баз данных

Кадровые ресурсы

создание интернет-страницы в социальных сетях, фото помещений, информационное наполнение страницы, организация просмотра помещений, организация и проведение консультаций, разработка проектов документов и их юридический анализ

1 интернет-страница в социальных сетях, более 100 фотографий, 5 проектов различного типа документов (договор аренды, согласия на обработку персональных данных и тд)

Финансовые ресурсы

Оплата труда менеджера и исполнителей проекта, услуг юриста, изготовление печатной продукции.

300000 р.

Административные ресурсы

Поиск способов оптимизации процесса подачи документов в МВД

Договоренность с МВД о «зеленом коридоре» для студентов университета: предоставление 30 мин в день для работы со студентами ТГУ.

Организационно - управленческие ресурсы

Планирование количества студентов, оставшихся без мест в общежитии

к 31.08.2019 определенное количество студентов, направленных на поиск внеуниверситетского жилья


ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ СТАТЬИ РАСХОДОВ

Основная часть запрашиваемой суммы планируется распределить на оплату труда сотрудников университета. Кроме этого, предполагаются затраты на транспорт в процессе мониторинга и отбора жилого помещения, затраты на создание интернет-страницы в социальных сетях.

Статья расходов

Целевое назначение

Функции

.

Оплата труда

Оплата труда менеджера проекта (Налетова А.И.)

Ведение проекта, организация работы команды, анализ, мониторинг рынка аренды жилья г. Томска, разработка интернет-странице в социальных сетях, публикация материалов и информации, организация семинаров


Оплата труда исполнителя проекта 2 (специалист отдела адаптации УМС, Гринкевич А.)

Анализ, мониторинг рынка аренды жилья г. Томска, размещение студентов, встречи с собственниками жилого помещения


Оплата труда исполнителя проекта 3 (Жаркова Г.М.)

Проведение консультаций и семинаров для собственников жилого помещения (6 обучающих семинаров)


Оплата труда сотрудника Правового управления университета

Подготовка проекта договора аренды, согласия на обработку персональных данных и др. (4 проекта документов)


Транспортные расходы


Расходы на печатную продукцию

Печатная продукция: листовки, флаеры, плакаты с информацией о проекте.



Статья расходов

Менеджер и исполнители проекта

Периодические затраты (объем затрат, умноженных на 12 мес)

Разовый объем затрат за проделанную работу

Сумма налоговых выплат (объем затрат, умноженный на 0,302)

Итого с налоговыми выплатами

Оплата труда

Налетова А.И.

84000

25368

109368

Гринкевич А.

87000

2627,4

113274

Жулёва Л.П.

24000

7248

31248

Жаркова Г.М.

10000

3020

13020

Сотрудник Правового управления

9500

2869

12369

Материальные расходы

8000

8000

Транспортные расходы

1000

12000

Итого

299279

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Примеры реализации проекта размещения студентов и слушателей на базе внеуниверситетского жилищного фонда:


Подробнее
  • 14.02.2019
  • 11
  • 0
  • 154

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

В настоящее время в Томском государственном университете существует множество площадок для профессионального развития студентов младших курсов. На наш взгляд, уделяется недостаточное внимание сопровождению студентов-выпускников, которые испытывают затруднения в определении своего профессионального будущего. Это является риском профессионального выгорания в ситуации вхождения в профессию. Наиболее часто в такой ситуации оказываются молодые специалисты помогающих профессий.

Согласно литературным данным, в Томской области актуальное состояние проблемы следующее: профессиональное выгорание зарегистрировано у 99% врачей в Томской области (Кобякова О.С., 2017). Молодежь отработав год-два и не сумев встроиться, «выгорают» и уходят»(Томская интернет газета; 2017).

Томский государственный университет как ведущий и ориентированный на выпуск успешных специалистов, может поспособствовать разрешению этой актуальной проблеме на этапе завершения образования.

Краткая характеристика предполагаемых изменений

В рамках инициативы будет осуществляться проработка психологических барьеров начала профессиональной деятельности, сопровождение профессионального становления и развития и помощь в поиске соответствующего профессионального поля.

В ходе нашей инициативы будет осуществлено психологическое сопровождение студентов-выпускников помогающих профессий и помощь в психологически безопасном вхождении в профессиональную деятельность.

Будет создана служба, осуществляющая психологическое сопровождение профессионального становления студентов-выпускников, а также коллаборацию структур университета, помогающих в профессиональном становлении студентов. Также данная служба направлена на поддержание молодых специалистов-выпускников ТГУ в случае возникновения психологических трудностей, связанных с вхождением в профессию.

С этой целью были поставлены следующие задачи:

  • Проведение групповых мероприятий, направленных на поддержание и повышение заинтересованности молодых специалистов в своей профессии.
  • Оказание индивидуальной консультативной помощи (при необходимости).
  • Привлечение специалистов, успешно реализовавших себя в профессии, с целью демонстрации успешного опыта и возможностей преодоления возникающих трудностей.
  • Проработка трудностей в формате ролевого взаимодействия, связанных с вхождением в профессиональную среду.
  • Создание в социальных сетях сообщества молодых специалистов помогающих профессий с целью обмена опытом и оказания взаимной поддержки.
  • Информирование и координация со службами и ресурсами в рамках Томского государственного университета, которые могут помочь в выстраивании профессиональной траектории.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Качественные:

  • Рост интереса и стремления к развитию в профессии.
  • Осознание и проработка возникших трудностей на пути индивидуального профессионального становления.
  • Сформированность необходимых внутренних ресурсов для безопасного вхождения в профессиональную деятельность.
  • Активное участие в научных и практических мероприятиях, лежащих в поле профессиональной деятельности.

Количественные:

  • Участники 320 человек, из них - не менее 100 уникальных
  • Проведение 32 мероприятий
  • Привлечение 16 специалистов в психологической сфере

Предполагаемые временные рамки реализации

Реализация проекта рассчитана на 1 учебный год.

  • Февраль: разработка плана мероприятий, поиск и договорённость с приглашенными специалистами, продвижение инициативы в студенческой среде, бронирование места в "Точке кипения".
  • С марта по июнь: организация и проведение 16 мероприятий
  • С сентября по декабрь: организация и проведение 16 мероприятий

Предполагаемые заинтересованные стороны

Студенты выпускных курсов ТГУ; факультет психологии; работодатели, заинтересованные в молодых специалистах профессий человек-человек; отдел практик и трудоустройств ТГУ; Психологическая служба ТГУ

Партнеры в реализации

Психологическая служба ТГУ

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Человеческий ресурс:

  • волонтёры - 10 человек
  • приглашенные специалисты - 16 человек

Информационный ресурс:

  • Дизайн и печать рекламных афиш и буклетов
  • Реклама в социальных сетях
  • Реклама на молодёжных мероприятиях, организуемых в среде университета

Технический ресурс:

  • Просторное технически оснащенное помещение вне ТГУ для проведения мероприятий (компьютер; проектор; аудиосистема; доска; техника для кофе-брейка).

Прочее:

  • Канцелярия (ручки; блокноты; материалы для творчества; маркеры; мел)
  • Продукты для кофе-брейка

Предполагаемые статьи расходов

Запрашиваемый бюджет: 215000

ФОТ - 40000

Гонорар приглашённых специалистов - 70000

Издательская деятельность (рекламные постеры) - 15000

Расходные материалы - 20000

Таргетированная реклама в социальных сетях - 40000

Кофе-брейк - 30000

Информация об авторах проекта

Выпускники факультета психологии ТГУ: Кристина Евгеньевна Белоплотова, Мария Олеговна Чеканова, Ольга Арнольдовна Рочева.

Подробнее
  • 14.02.2019
  • 57
  • 0
  • 553

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды


Данная инициатива была сформулирована исходя из выявленных в ходе анкетирования актуальных запросов студентов ТГУ. Было обнаружено, что большинство студентов младших курсов нуждаются в мероприятиях с психологическим содержанием в форматах открытого диалога или групповых форм работы, с активным взаимодействием участников и специалистов. Также, одним из актуальных запросов были выявлены затруднения, связанные с недостатком коммуникативных навыков. Коммуникативные навыки связаны с эмоциональным интеллектом, который определяется как способность к корректному распознаванию и интерпретации собственных эмоций и эмоций окружающего социума. По этой причине одной из задач нашего проекта является развитие эмоционального интеллекта у студентов.

Томский государственный университет как передовой должен доносить до студентов актуальные и надёжные знания, в том числе и психологические. При этом, не только в теоретическом аспекте, но и в прикладном - формировать способность к использованию полученных знаний в повседневной жизни, для сохранения своего психологического здоровья.

В настоящее время основной акцент психологической помощи направлен на профилактику возникновения нарушений. Опираясь на современные тенденции, мы планируем разработку и организацию превентивных мероприятий, направленных на повышение психологической устойчивости и развитие способности реализовать свой потенциал у студентов ТГУ.

А также, по результатам анкетирования было обнаружено, что 80% опрошенных студентов ТГУ не знают о возможности обращения в Психологическую службу ТГУ при возникновении проблемных ситуаций.


Краткая характеристика предполагаемых изменений

В процессе реализации нашей инициативы будет произведено опосредованное психологическое воздействие при помощи серии организуемых мероприятий.

В формате интерактивного взаимодействия будет осуществляться развитие индивидуально-психологических качеств, способствующих сохранению психологического здоровья в процессе обучения.

Для реализации идеи мероприятия будут направлены на формирование и развитие у студентов навыков корректной коммуникации и качеств, включённых в структуру эмоционального интеллекта; профилактику дезадаптивных состояний;



Планируется создание открытой среды для выражения и обсуждения эмоциональных переживаний; обсуждение тем психологической направленности для повышения психологической грамотности среди участников.


Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

В проведённых мероприятиях примут участие 320 студентов ТГУ младших курсов (по 10 человек в каждом).

Будет приглашено 8 специалистов для проведения мастер-классов и арт-терапии.

Будут разработаны и растиражированы на все факультеты ТГУ брошюры с психологическими рекомендациями.

Со студентами, принявшими участие в мероприятиях, по необходимости будет продолжен контакт для дальнейшего сопровождения в процессе получения образования.

Будет создано открытое, психологически безопасное пространство, в котором студенты ТГУ смогут получить необходимые психологические знания и практические навыки. Данное пространство будет функционировать на постоянной основе на базе Психологической службы ТГУ.

В случае заинтересованности студентов в данном проекте, планируется расширение пространства с включением большего количества специалистов и участников - студентов не только младших, но и старших курсов, и абитуриентов ТГУ.

Как результат, предполагается увеличение потока студентов, которые смогут при необходимости обратиться в Психологическую службу ТГУ, в результате повышения осведомленности о её функционировании и локализации.

Предполагаемые временные рамки реализации

Реализация проекта предполагается в течение одного учебного семестра.

Этапы реализации:

1. Февраль: договоренность с приглашенными специалистами, подготовка рекламной кампании, создание группы в социальных сетях.

2. Март-июнь: проведение 32 мероприятий (по 2 в неделю) разного формата: арт-терапия, мастер-классы, открытый диалог и ролевое взаимодействие с решением кейсовых заданий.

Предполагаемые заинтересованные стороны

Студенты и преподаватели Томского государственного университета, факультет психологии ТГУ.

Партнеры в реализации

Психологическая служба ТГУ.

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Планируется использование имеющихся на базе Томского государственного университета ресурсов:

- технически оснащённая аудитория

- техника для кофе-брейка.

Предполагаемые статьи расходов

Предполагаемые статьи расходов

Запрашиваемый бюджет: 280313.

  • ФОТ - 100000.

Заработная плата сотрудника за одно занятие составит 800 р. На каждом мероприятии будет по двое сотрудников. Запланировано проведение 32 мероприятий.

(800х2) х32=51200

Ежемесячная заработная плата трёх сотрудников на протяжении реализации проекта (4 месяца) за продвижение, реализацию, поддержку проекта и создание ими контента - 4060 р.

(4060х3) х4=48720

  • Гонорар приглашённых специалистов на 16 мероприятий – 2500x16= 40000.
  • Канцелярские принадлежности и расходные материалы - 47313.

Открытый диалог (8 мероприятий по 12 человек)

Блокноты с фирменным логотипом А5 формат (96 шт x 64 руб) = 6144
Ручки (96 шт x 17,4 руб) = 1671
Бейдж (15шт x 10 руб) = 150


Мастер-класс (8 мероприятий по 12 человек)

Блокноты с фирменным логотипом А5 формат (96 шт x 64 руб) = 6144
Ручки (96 шт x 17,4 руб) = 1671

Бейдж (15шт x 10 руб) = 150

Арт-техники (8 мероприятий по 12 человек)

Бейдж (15шт x 10 руб) = 150

Бумага (1 пачка 500 листов)= 250
Краски (20 баночек x 128 руб x 8 мероприятий) = 20480
Листы А3 x120 = 720
Одноразовая посуда для разведения красок и воды (192шт стаканчиков/300 руб и тарелочек 192 шт /300руб) = 600
Плёнка 1,5 м на 10м (165 руб x4 шт) = 660
Одноразовые фартуки ( пачка 100 шт) = 308

Тренинги (кейс-стади, ролевое взаимодействие) – 8 мероприятий по 12 человек

Бейдж (15шт x 10 руб) = 150

Бумага (1 пачка 500 листов) = 250
Блокноты с фирменным логотипом А5 формат (96 шт x 64 руб) = 6144
Ручки (96 шт x 17,4 руб) = 1671

  • Таргетированная реклама в социальных сетях - 48000.
  • Кофе-брейк – ( из расчета 100р/чел x 320) = 32000.
  • Издательское издание = 13000

Дизайн брошюр ( x 3 выпуска) – 2000x3 = 6000

Дизайн логотипа – 2000

Печать брошюр 500 штук x100 = 5000

Информация об авторах проекта

Выпускники факультета психологии ТГУ: Чеканова Мария, Белоплотова Кристина, Найман Азамат.

Подробнее
  • 11.02.2019
  • 92
  • 1
  • 570

1. Обоснование актуальности для развития университета и университетской среды.

Тема подготовки школьников к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) носит злободневный характер. Нередко подготовка и сдача экзаменов влечет за собой переживания, эмоциональные расстройства, неуверенность в знании предмета, а отсюда, и неуверенность в себе.

Смягчение этой проблемы возможно многими путями: дополнительные занятия в школе, репетиторство, спецкурсы в университете и др. Тем временем, все большую актуальность в популяризации науки набирают интеллектуальные деловые игры. Одной из разновидностей таких игр является квиз. Квиз означает соревнование, в ходе которого один или несколько участников отвечают на поставленные вопросы. Данная форма занятия позволяет разбирать научные вопросы в игровой форме. Такое восприятие темы хорошо укладывается в голове учащихся, позволяет включать воображение, логику и эрудицию. Игра послужит антистрессовым фактором, поможет ребятам получить психологическую разгрузку, постоять за честь класса и школы, взглянуть на вопросы ботаники под другим углом, актуализировать и закрепить знания.

Данный проект в рамках программы повышения конкурентоспособности ТГУ направлен на решение задач Стратегической инициативы №3 «Привлечение талантливых студентов и аспирантов и формирование исследовательской, профессиональной мотивации молодежи («Поколение 2020»)», а именно - Задача 3.2. Привлечение талантливых абитуриентов в университет, формирование лояльности к университету в средней и старшей школе в России и за рубежом (преимущественно в регионах Северной Евразии и Юго-Восточной Азии).

2. Основная идея.

Основная идея направлена на подготовку школьников к ЕГЭ в форме интеллектуальной игры-биоквиза «Ботаника, сдавайся!». Все вопросы, поднимаемые в игре, относятся к тестовым заданиям сборника для подготовки старшеклассников к ЕГЭ. Игра позволяет окунуться в вопросы ЕГЭ, закрепить имеющиеся знания и проработать в команде основные вопросы из раздела «Растения, грибы, лишайники». Проведение биоквиза в предэкзаменационный период положительно скажется на участниках, ведь игра поможет выявить и проработать слабые стороны. Слаженная командная работа, чувство ответственности перед товарищами поможет сконцентрироваться над заданиями и найти правильное решение того или иного вопроса, что предаст уверенности перед экзаменом. Разнообразие форм выполнения заданий, входящих в раздел ЕГЭ, позволит найти самые креативные и интересные решения в их выполнении.

Многочисленные коллекционные фонды живых растений оранжерейного комплекса и Заповедного парка, гербарные образцы, карпологическая коллекция (образцы семян и плодов) Сибирского ботанического сада позволят провести игру на высоком научно-познавательном уровне. Биоквиз пройдет с использованием раздаточного материала, лабораторного оборудования, микропрепаров; ребята посетят оранжерейный комплекс и сами проведут постановку мини-опытов.

Мероприятие предполагает привлечение учащихся школ города Томска и Томской области (ТО). В программе предусмотрено 3 тура разной степени сложности. В ходе каждой игры 2 команды из 10 человек будут соревноваться за возможность перейти в следующий тур. Трое членов экспертного жюри будут оценивать игру команд. Продолжительность мероприятия 120 минут. По итогам игры будут вручены дипломы участников и победителей.

Одна игра предполагает 6 раундов, каждый из которых будет посвящен одному из разделов ботаники, входящих в сборник для подготовки к ЕГЭ. Раунды будут иметь совершенно различные формы подачи и восприятия информации (визуализация, аудирование и т.п.)

Темы раундов и вопросы, разбираемые в каждом из них:

  • Биологические термины и понятия. (Работа с карточками и гербарными образцами по темам: многообразие растений, жизненные формы, микроскоп, растительные ткани, типы корневых систем, строение растения, строение семени, размножение растений.)
  • Растительная клетка. Ткани. Вегетативные органы. (Изучение строения и растительных тканей под микроскопом, демонстрация различных видов корней и их видоизменения.)
  • Цветок, плод, семя. (Работа с гербарными образцами по типам соцветий, работа с карпологической коллекцией по темам: виды плодов, прорастание и распространение семян; препарирование семян и плодов и изучение внутреннего строения.)
  • Царство Растения. (Посещение оранжереи с целью изучения отделов и семейств царства Растения; Рассмотрение тем: высшие и низшие растения, голосеменные и покрытосеменные, однодольные и двудольные.)
  • Размножение растений. (Постановка мини-опытов по размножению растений, способы и методы размножения растений, жизненные циклы растений.)
  • Грибы. Лишайники. (Работа с раздаточным материалом, демонстрация съедобных, ядовитых, редких грибов и грибов-паразитов, их среда обитания, отличительные особенности грибов от других царств природы; симбиоз у лишайников и их значение в природе.)

Биоквиз «Ботаника, сдавайся!» даст возможность визуализировать задания ЕГЭ, обогатить знаний учащихся о природе родного края и добиться эффективного усвоения знаний приобретенных в школьном курсе ботаники. А также позволит расширить и приобрести новые учебно-познавательные, коммуникативные и ценностно-смысловые компетенции.

3. Предполагаемые результаты реализации

  • Разработка 3 программ (для 3 туров);
  • Проведение 10 интеллектуальных игр;
  • Вовлечение в социальную среду университета 120 учащихся 9-11 классов, готовящихся к сдаче ЕГЭ по биологии (12 команд по 10 человек) из школ города Томска и ТО;
  • Анонсирование проекта в региональных СМИ: не менее 5 информационных сообщений на сайте ТГУ, СибБС и других новостных порталах.
  • Создание страницы в социальных сетях для публикации актуальной информации и фотоотчетов, общения участников и размещения отзывов об игре.
  • Внедрение данной практики в эколого-образовательную работу ТГУ (коммерциализация проекта).

4. Временные рамки с разбивкой на этапы

1. Этап (1.04. – 13.04.)

  • Разработка 3 программ биоквиза.
  • Подготовка необходимого реквизита.
  • Разработка афиши и информационного письма и рассылка по школам.
  • Создание страницы биоквиза в социальных сетях.

2. Этап (15.04. – 18.05.)

  • Проведение игр:

1 тур – 6 игр (остается 6 команд победителей)

2 тур – 3 игры (остается 3 команды победителей)

3 тур – 1 игра (определяются победители)

  • Награждение победителей

3. Этап (20.05. – 20.06.)

  • Подготовка отчета с фотоматериалами


5. Предполагаемые заинтересованные стороны

  • Учащиеся и преподаватели школ г. Томска и ТО
  • Биологический институт ТГУ
  • Управление нового набора ТГУ


6. Партнеры в реализации

  • Управление нового набора ТГУ
  • Школы г. Томска и ТО
  • Центр волонтёрства ТГУ «UNIVOL». Волонтеры, обучающиеся в БИ ТГУ выступят членами экспертного жюри.

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Наличие ресурсов

  • Аудитория с мультимедийным оборудованием для проведения интеллектуальных игр (конференц-зал СибБС ТГУ).
  • Лабораторное оборудование.
  • Оранжерейный комплекс.
  • Гербарные образцы растений.
  • Карпологическая коллекция.

Описание требуемых ресурсов

  • Печать дипломов
  • Печать раздаточного материала

8. Предполагаемые статьи расходов

Смета:

1. Оплата труда команды проекта

Наименование

Этапы работ

Разработка

Реализация

Кол-во программ (шт.)

3

-

Кол-во членов команды принимающих участие (чел.)

2

2

Кол-во часов на 1 программу

18

-

Кол-во часов на 1 игру (подготовка+проведение)

-

2,5

Кол-во игр (шт.)

-

10

Стоимость 1 часа (руб.)

300

300

Сумма (руб.)

32400

15000

Налоги (30,2%)

9784,8

4530

ИТОГО: 61714,8


2. Печать дипломов и раздаточного материала

Наименование

Кол-во, шт.

Стоимость

1 шт.

Сумма, руб.

Диплом участника/победителя

130

30

3900

Печать раздаточного материала

60201200

ИТОГО: 5100


ОБЩАЯ СУММА ПРЕДПОЛАГАЕМЫХ РАСХОДОВ: 66814,8



9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства

У команды проекта имеется опыт проведения мероприятий по экологическому просвещению и проектной деятельности со школьниками.

2013-2014 года

  • На базе ботанического сада выполнялся проект «Разработка и реализация молодежных проектов по развитию рекреационной зоны на территории Заповедного парка Сибирского ботанического сада», поддержанный администрацией Томской области в рамках конкурса по предоставлению субсидий и грантов Томской области социально-ориентированным некоммерческим организациям. Целевой группой проекта являлись студенты, а также школьники среднего и старшего звена, профильных классов по биологии. В рамках проекта школьникам были проведены экскурсии, семинары по экологической тематике, викторины. Учащиеся были вовлечены в проектную работу по разработке маршрута экологической тропы и его наполнения.

2015 год

  • Совместно с дворцом творчества детей и молодежи был проведен ботанический практикум для старшеклассников – участников Томской биологической школы, в рамках которой был проведен ряд просветительских мероприятий на Экосистемной дендрологической территории и в Заповедном парке СибБС.

2017 год

  • Разработан и реализован эколого-социальный проект «Интеллектуальный эко-квест «Сокровища Заповедного парка», поддержанный конкурсом инициативных проектов по развитию Томского государственного университета. Количество участников эко-квеста – 475 человек.

2018 год

  • Разработана и реализована платная образовательно-интеллектуальная игра: «Эко-квест «По следам Заповедной белки». Количество участников эко-квеста около 300 человек.
  • Разработана и реализована платная образовательно-интеллектуальной игра: «Эко-лото «Древесные растения Заповедного леса». Количество участников около 200 человек.

Авторы проекта неоднократно принимали участие в научно-практических конференциях, всероссийского и международного уровня, посвященных экологическому образованию, воспитанию и просвещению. По теме проекта имеется 10 публикаций и выпущено учебно-методическое пособие: «Экологическая тропа: обустройство и назначение».

10. Команда проекта

  • Гришаева Елена Сергеевна, инженер лаборатории редких растений СибБС ТГУ. Образование: специалист эколог (кафедра экологического менеджмента БИ ТГУ); магистр биологии, специализация: «Биологическое образование» (кафедра ботаники БИ ТГУ).
  • Мачкинис Елена Юрьевна, лаборант-исследователь лаборатории редких растений СибБС ТГУ, бакалавр биологии (кафедра охотоведения и зоотехнии НГАУ); обучается в магистратуре по направлению «Ландшафтная архитектура» (кафедра лесного хозяйства и ландшафтного строительства БИ ТГУ).
  • Прокопьев Алексей Сергеевич, канд. биол. наук, доцент, заведующий лабораторией редких растений СибБС ТГУ; доцент кафедры лесного хозяйства и ландшафтного строительства БИ ТГУ.
Подробнее
  • 06.02.2019
  • 2
  • 0
  • 62

В современной деятельности университета неотъемлемым элементом экосистемы является Эндаумент-фонд. В Томском государственном университете уже 9 лет функционирует Эндаумент-фонд (Фонд целевого капитала). За это время Эндаумент-фонд стал базой социально-экономической поддержки вуза разных направлений. Фонд ТГУ накопил экспертизу в области функционирования целевых капиталов, профинансировал ряд важных проектов: стипендиальные программы ("Выпускник-2015", стипендия для студентов экономических специальностей, стипендия для студентов математических специальностей, гранты на обучение для студентов музыкальных специальностей, издательская деятельность: "Словарь сибирского говора", издание работ к 140-летию университета, поддержка Сибирского ботанического сада). Дополнительное финансирование стимулирует социальную, научную, образовательную и культурную активность и дает возможность университету обеспечить финансовую стабильность и устойчивость на долгие годы вперед. Фонд целевого капитала является перспективным направлением развития для университета. 

Несмотря на достаточно активную информационную поддержку деятельности Эндаумент-фонда, необходимо увеличить информационное освещение деятельности Фонда и усилить работу по просвещению на тему Эндаумент-фонда и проектов, которые Фонд поддерживает. Эти мероприятия необходимы для популяризации Эндаумент-фонда среди потенциальных меценатов, а также всех стейкхолдеров (студенты, сотрудники университета, жители города и другие). Сегодня назрела необходимость продвигать саму модель целевого капитала и те возможности, которые целевой капитал дает университету. 

Проект "Формирование инфраструктуры благотворительности в ТГУ" направлен на продвижение Эндаумент-фонда ТГУ в университетской среде, популяризацию его деятельности и проектов, которые можно поддержать при помощи Эндаумент-фонда. А именно: планируется обустроить пространство на площадке главного корпуса (1 этаж Центра культуры), разработать и разместить материалы, освещающие деятельность Эндаумент-фонда ТГУ, приобрести необходимое оборудование, презентационные материалы для интерактивных публичных акций, направленных на сбор средств в целевой капитал университета. Проект будет способствовать широкому освещению деятельности Эндаумент-фонда, знакомить студентов с возможностями и стипендиальными программами, предоставит необходимую инфраструктуру для сбора средств в рамках публичных акций.


Подробнее
  • 23.01.2019
  • 0
  • 0
  • 58

Основная идея. Ввести в образовательные программы магистратуры и аспирантуры экспериментальный учебный курс «Основы творческого мышления – онтогенезный подход» для апробации в университетском образовании инновационного метода культивирования онтогенезного мышления в науке и образовании. 

Актуальность

Современные глобально-фундаментальные преобразования культурных форм и образования в частности, фундируемые новой волной научно-технического прогресса, в частности, цифровизацией коммуникативных процессов, побуждают обратить взгляд исследователя не только на поиск способов синхронизации с этой волной, но и на анализ причин рассогласования традиционных устоев образовательной деятельности с требованиями нового времени. Историко-аналитический взгляд на становление и развитие культуры образования вообще и высшего в частности, позволяет актуализировать некоторые моменты, способные высветить фундаментально-концептуальную картину современного состояния образования, например: - несостоятельность традиционно почитаемого статуса «преподаватель» сохранить свою роль ведущего, организующего и обучающего в условиях перманентной смены форм и методов коммуникационного взаимодействия; - как следствие, диссоциация функционала «преподаватель» и формирование адаптивного механизма в форме совокупности новых профессий типа «консультант», «тьютор», «фасилитатор», «модератор»…, в целом призванная восполнить утрату традиционной функциональности преподавателя; - ослабление традиционных механизмов морально-этической преемственности поколений в условиях превалирования новых форм коммуникации, обедняющих межличностные взаимодействия. Осознание отмеченных и иных факторов, характеризующих текущие поисковые и перестроечные процессы в университетском образовании, не может не побуждать к более глубокому историко-аналитическому рассмотрению ситуации, в том числе касающемуся истоков становления образования как части культуры общества. Как один из возможных подходов к исследованию образования в таком историко-аналитическом ключе известен онтогенезный подход, сложившийся в ходе комплексных педагогических, психологических и кибернетических исследований познания в образовательном процессе высшей школы, выполненных в рамках международной программы с участием ведущих вузов России в 80-е и 90-е годы. Суть онтогенезного подхода зиждется на результатах современных исследований познания в биологии, психологи и логике и заключается в выборе концептуальных оснований и формировании концептуально-теоретического базиса теории познания в образовательном процессе с опорой на эти исследования. 

Предполагаемые результаты: Теоретико-концептуальные – слушатели названного курса после его проработки дадут оценку его образовательному потенциалу как предпочтительному традиционному педагогическому методу обучения; Методические – будет продолжена методическая проработка учебного курса «Основы творческого мышления – онтогенезный подход» с формированием УМК по ФГОС. 

Временные рамки реализации – один учебный семестр. 

Предполагаемые заинтересованные стороны – все участники образовательного процесса.

Партнёры в реализации – учебный отдел как организатор учебного процесса. 

Наличие ресурсов для реализации. Рабочая программа учебного курса «Основы творческого мышления – онтогенезный подход», авторские учебно-методические разработки по онтогенезному подходу. 

Предполагаемые статьи расходов. На обеспечение учебного процесса объёмом 72 часа по нормативам университета. 

Дополнительная информация 

Автор инициативы, лидер научно-методологического направления «Онтогенезный подход в науке и образовании», выпускник радиофизического факультета 1969г, к.т.н. бывший сотрудник Томского политехнического университета, Карякин Юрий Васильевич. т. 8 961 888 24 75 email art-39-1@yandex.ru

Учебная литература: 1. Карякин Ю.В.Пропедевтика высшего образования: учебное пособие / Ю.В. Карякин; Томский политехнический университет. – Томск: Издательство Томского университета, 2015. – 39с.; 2. Карякин Ю.В. Инновационная технология формирования знаний для студентов элитного образования: учебное пособие для вузов / Ю. В. Карякин; Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ). — Томск: Изд-во ТПУ, 2012. — 73 с.: ил. — Библиогр.: с. 73. 

Дополнительная литература: 

1. Кондаков Н.И Логический словарь-справочник. Изд-во Наука, М. 1975, 721с.

2. Леонтьев А.Н. Психология образа http://www.psychology-online.net/articles/doc-1179... 

3. Матурана Умберто Р Варела Франсиско X. Древо познания https://www.litmir.me/br/?b=269646&p=1#section_2 

4. Карякин Ю.В. Образование на стыке веков: онтология кризиса и возможные выходы на траекторию линейного развития/Ю.В. Карякин, Д.В. Юсупов Образование на стыке веков: онтология кризиса и возможные выходы на траекторию линейного развития//Альма-матер (Вестник высшей школы) 2019г.,№1, с.

5. Ю.В. Карякин Инновация в образовании: технология познания в онтогенезной парадигме./Информационные технологии в науке, управлении и медицине: сборник научных трудов V Международной конференции в 2-х частях. Часть 2 / под ред. О.Г. Берестневой, А.А. Мицеля, В.В. Спицина, Т.А. Гладковой; с. 148 – 154

6. Карякин Ю.В., Полонская М. С. О словарях и энциклопедическом знании / Филологические науки. (Вопросы теории и практики). Тамбов: Грамота, 2018. № 8. Ч.2, с.345-350.

7. Карякин Ю.В., Полонская М.С. Практика образования и онтогенезное* мышление в начале III-го тысячелетия./Перспективы и технологии развития педагогики и психологии./Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. №3. Г. Нижний Новгород, 2018. 59с. C. 42-45. 

8. Карякин Ю.В., Полонская М.С. О новом подходе к организации познавательной деятельности в образовательном учреждении/Саморазвитие в педагогике и психологии: сборник статей Международной научно-практической конференции (11 февраля 2018г., г. Волгоград) – Уфа: ОМЕГА САЙНС, 2018. – 264с. С.122-131. 

9. Карякин Ю.В. О подготовке школьников к обучению в вузе / Модернизация профессионально-педагогического образования: тенденции, стратегия, зарубежный опыт = Modernization of the professional pedagogical education: trends, strategy, foreign experience: материалы международной научной конференции, г.Барнаул, 18–20 октября 2017 года / под науч. ред. М.П. Тыриной, Л.Г. Куликовой. – Барнаул Алт. ГПУ, 2017. –318с. С. 42-47

10. Карякин Ю.В. Преподаватель нового типа: философия, концепция, технология / Модернизация профессионально-педагогического образования: тенденции, стратегия, зарубежный опыт = Modernization of the professional pedagogical education: trends, strategy, foreign experience: материалы международной научной конференции, г.Барнаул, 18–20 октября 2017 года / под науч. ред. М.П. Тыриной, Л.Г. Куликовой. – Барнаул Алт ГПУ, 2017. –318с. С. 192-199.

11. Карякин Ю.В. О базовых посылках и основаниях науки образования / О некоторых вопросах и проблемах психологии и педагогики. Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции (11 ноября 2017г.) Красноярск, 2017г. Выпуск IV,с. 15-17. http://izron.ru/upload/iblock/2d6/sbornik-_pedagogika-i-psikhologiya-g.-krasnoyarsk_-2017-g.compressed_1.pdf 

12. Карякин Ю.В. О началах науки образования / Современное образование: актуальные вопросы, достижения и инновации. Сб. статей X Международной научно-практической конференции. Под общей редакцией Г.Ю. Гуляева, 2017. Издательство: «Наука и Просвещение» (ИП Гуляев Г.Ю.) (Пенза), с.312-314.

13. Карякин Ю.В. Об эволюционном скачке научно-образовательного мышления / Ю.В. Карякин, М.С. Полонская, Е.А. Тунда Об эволюционном скачке научно-образовательного мышления, Alma-mater (Вестник высшей школы), №8, 2017, с.10-13.

14. Карякин Ю.В. О компетентностной модели образования / EUROPEAN SCIENTIFIC CONFERENCE сборник статей V Международной научно-практической конференции: в 3 частях. 2017 Издательство: "Наука и Просвещение" (ИП Гуляев Г.Ю.) (Пенза).

15. Карякин Ю.В. Онтогенетический взгляд на экологическое образование / Материалы всероссийской научно-практической конференции «Непрерывное экологическое образование: проблемы, опыт, перспективы», 30 – 31 марта 2017, Томск, 278с. С. 229-230.

16. Карякин Ю.В. О двух типах мышления в образовательном процессе / Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2017. № 6. Педагогические науки С. 44-48

17. Карякин, Юрий Васильевич. От эмпирики к теории, от теории к творению [Электронный ресурс] / Ю. В. Карякин, М. С. Полонская // Математика. Компьютер. Образование : тезисы XXIV международной конференции, г. Пущино, 23-28 января 2017 г. / Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (МГУ). — Ижевск: Регулярная и хаотическая динамика, 2017. — [1 с.]. — Заглавие с экрана. — Свободный доступ из сети Интернет. 
Режим доступа: http://www.mce.su/rus/archive/mce24/doc283894/. Или: http://www.mce.su/rus/archive/mce24/doc283894/ 

18. Карякин Ю.В. О механизме формирования знаний / Ю.В. Карякин сборник статей победителей XI Международной научно-практической конференции WORLD SCIENCE: PROBLEMS AND INNOVATIONS в 2 ч.. 2017
Издательство: "Наука и Просвещение" (ИП Гуляев Г.Ю.) (Пенза) ч.2, с. 253-257.

19. Карякин Ю.В. О симметрии в учебных взаимодействиях//Ю.В. Карякин, И.Д. Рогожкина; Симметрии: теоретический и методический аспекты: Сборник научных трудов VI научно-практического симпозиума / Науч. ред.Н.В. Аммосова, Б.Б. Коваленко.– Астрахань: Изд-во ООО «Триада», 2016.– 352с., С. 128-136.

20. Карякин Ю.В. Педагогическая и онтогенетическая парадигмы образования как модели познавательного процесса//Ю.В. Карякин, И.Д. Рогожкина, М.С. Полонская; Филологические науки. Вопросы теории и практики №11 (65) 2016 Часть 1; Изд-ва Грамота, с. 85-187. http://www.gramota.net/materials/2/2016/11-1/55.html 

21. Карякин Ю.В. О логических и психологических различиях гуманитарного и естественнонаучного познаний в образовании//Ю.В. Карякин, И.Д. Рогожкина, М.С. Полонская, Гуманитарное и естественно-научное образование / Математика. Компьютер. Образование: Сб. науч. Трудов (выпуск 23). №4. – М. – Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2016, - 108с., с. 41-49.

22. Карякин Ю.В. Об электронизации образования// ALMA MATER (ВЕСТНИК ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ); № 3 , 2016г., с. 117-120.

23. Карякин Ю.В. Познание – описание и познание – творение Alma mater №5, 2015.

24. Карякин Ю.В. О циклах познания в образовательном процессе/ Ю.В. Карякин, М.С. Полонская/Гуманитарное и естественно-научное образование/Математика. Компьютер. Образование: Сб. научн. трудов. Выпуск 22. №3 – М.-Ижевск: Институт компьютерных исследований. 2015, с. 49-56.

25. Карякин Ю. В., Тунда Е. А. Процесс образования в высшей школе: парадигмальность, концептуальность. Saarbrucken: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. 300 с.

26. Карякин Ю.В. О предстоящем фундаментальном преобразовании будущего образа отечественного образования / Alma mater №1, 2014г.

27. Карякин Ю.В. Познание в образовании: традиция и логика / Science and world. International scientific journal №1 (5), 2014

28. Карякин Ю.В. Онтогенетический подход как основа инновационного образования [Электронный ресурс]: монография / Ю. В. Карякин; Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ). — 1 компьютерный файл (pdf; 2.0 MB). — Томск: Изд-во ТПУ, 2014. — Заглавие с титульного экрана. — Электронная версия печатной публикации. — Доступ из корпоративной сети ТПУ. — Системные требования: Adobe Reader. 
Режим доступа: http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2014/m235.pdf 

29. Карякин Ю.В. Компетенции и понимание / Интеграция образования, №3 2013.

30. Карякин Ю.В. О формах знания в образовании / Фундаментальные исследования №4 (5) 2013.

31. Карякин Ю.В. Познание в образовании: в поиске конструктивности / НОГИ: гуманитарные исследования №1, 2013

32. Карякин Ю.В. Новый взгляд на образование / Ю.В. Карякин / Вестн Челяб. гос. Ун-та, 2013, №13 вып 29.

33. Карякин Ю.В. Социальное и индивидуальное в учебном процессе: сопряжение и развитие / Alma mater №1, 2013.

34. Карякин Ю.В. Рефлексия в дидактике высшей школы и средства её актуализации / НОГИ: гуманитарные исследования №3, 2013.

35. Карякин Ю.В. К компетентности через понимание / Философия образования, №1 (40) 2012.

36. Ю.В. Карякин. Размышления о смене парадигмы образовательного процесса. Alma mater №4, 2012

37. Агранович, Б.Л.. Карякин Ю.В Онтогенетическое мышление как основа инновационного преподавания/Материали за VII международна научна практична конференция ‘’ACHIEVEMENT OF HIGH SCHOOL–2011’’, 17–25 November, 2011. Том 20, София «Белград - БГ» ОДД 2011, с. 100-104.

38. Карякин Ю.В. Учебный курс как продукт онтогенетического проектирования//Совершенствование содержания и технологии учебного процесса. Университетская конференция, Томск, Томский политехнический университет, 12-13 февр. 2010. http://step.tpu.ru 

39. Карякин Ю.В. Педагог: профессия или позиция?//Современное образование: перспективы развития многопрофильного технического университета: материалы междунар. науч.-метод. конф., 28-29 января 2010г., Россия, Томск. – Томск: Томск. гос. ун-т систем упр. и радиоэлектроники, 2010, с.44-46.

40. Карякин Ю.В. Инновация – это уход от традиции.//Совершенствование содержания и технологии учебного процесса. Университетская конференция, Томск, Томский политехнический университет, 12-13 февр. 2010.http://step.tpu.ru 

41. Карякин Ю.В. Преподаватель, говори о том, чего не знаешь!//Вестник Челябинского гос. университета, №43, вып. 16, 2010, с.171-173

42. Карякин Ю.В. Инновационное мышление в инженерном образовании: условия и генез/Инженерное образование №5, 2009, с.44-47.

43. Карякин Ю.В. Новая парадигма образования//Вестник томского университета №329, декабрь, 2009, с.30-43. Презентация онтогенезного подхода в ЮТУБ:http://innovector.tsu.ru/bitrix/images/1.gifВидеоролик c YouTube






Подробнее
  • 14.11.2018
  • 4
  • 0
  • 265

Форма работы над инициативой

Организация мероприятия (Хакатона или форума) между студентами программистами, дизайнерами и сотрудниками факультетов с целью формирования команды которая смогла бы совместными силами разработать лаконичный и ясный дизайн и макет сайта для факультетов и кафедр ТГУ.

После формирования команды - реализация проекта за счет средств выделенных на реализацию инициативы.

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

Это инициатива обусловлена тем, что сайты факультетов устарели и очень неудобны.

Ясный дизайн представит наши направления и исследования в университете на новом уровне. И позволит сотрудникам, студентам и абитуриентам вносить и видеть достоверную информацию. Что также сможет привлечь новых студентов в будущем. Ясный и понятный поиск информации о людях, исследованиях и всей необходимой информации - это залог хорошего сайта факультета и кафедр. Это возможность представить свои исследования для будущих студентов и тех кто уже сейчас пытается выбрать себе направление своей будущей работы.

В качестве стартовой точки обсуждения можно будет использовать сайты других вузов и институтов мира:

https://www.perimeterinstitute.ca/ http://www.physics.uu.se/ и т. д.


Предполагаемые временные рамки реализации

3-6 месяцев

Этапы:

А. Запуск проекта. Формирование команды, обсуждение дизайна. 1-2 месяца

B. Формирование универсального макета для сайта. командная работа. 2-4 месяца


Предполагаемые заинтересованные стороны

Главным бенефициаром данного проекта должен стать Университет.

Именно он должен быть заинтересован в реализации этого проекта и узнаваемости университета в Интернете.

При поиске информации, абитуриент, сотрудник университета или студент, после исследования сайта самого университета идет на сайт факультета. И там должна быть удобным образом представлена информация о факультете, научных направления, группах, исследованиях, информация о людях и возможных вакансиях. Сайт должен быть удобным и ясным, чтобы человек мог найти интересующую его информацию.


Информация об авторе идеи

Жевлаков Алексей, с.н.с. Физического факультета ТГУ.






Подробнее
  • 12.02.2018
  • 5
  • 0
  • 817

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Начало каждого нового учебного года в университете готовит более чем для 1100 студентов первого курса первое испытание кампусной жизни - оформление документов для заселения в общежития ТГУ. Сложность этой процедуры заключается в необходимости последовательного посещения студентом множества инстанций университета: деканат, заведующий студгородка, паспортист, служба охраны, управление международных связей и др. Парадокс этой ситуации заключается в том, что при подготовки документов происходит многократное ручное внесение одних и тех же данных о студенте в электронные системы разных служб университета, а обмен данными между ними осуществляется “ногами” студентов через бумажные справки. В свою очередь это порождает: очереди из студентов, низкую оперативность обмена данными, потерю времени и вероятность ошибки при повторной оцифровке данных, волнение и переживание студентов, особенно иностранных, непрозрачность системы распределения и управления жилым фондом студенческих общежитий.

Преодоление этих трудностей возможно с помощью разработки системы электронного документооборота для студенческого городка и её интеграцию с информационными системами заинтересованных служб университета.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Основная идея проекта заключается в разработке электронной системы документооборота на базе “1С: Университет”, которая позволит оптимизировать оформление документов для заселения в общежития, избавит студентов от лишних бюрократических процедур, ускорит для сотрудников заинтересованных служб обработку данных, повысит оперативность взаимодействия друг с другом. Разрабатываемая система позволит передавать в цифровом виде персональные данные о студенте полученные при поступлении в университет в подразделения, занимающиеся заселением в общежития, и автоматически генерировать необходимые справки, отчеты, уведомления и т.д.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

  • Отказ от повторного внесения в электронные БД сведений о студентах
  • Повышение точности данных, исключение риска ошибок в данных.
  • Для обмена данными интеграция информационных систем нескольких подразделений: приемная комиссия, деканат, студгородок, служба охраны, управление по международным связям.
  • Повышение оперативности обмена данными между службами.
  • Разработка удобного пользовательского интерфейса для работы в системе.
  • Автоматизация подготовки справок и отчетов для всех заинтересованных служб и сотрудников.
  • Сокращение времени на оформление заселения студента в общежитие.
  • Повышение прозрачности системы распределения и управления жилым фондом общежитий через инструменты электронного мониторинга и анализа.

Пояснения к показателям

К примеру, заселение студентов во все общежития с нового учебного года составляет от 1 до 2 месяцев. С 1.09.2017г. по 1.11.2017г. количество составляет: студентов 1 курса – 1262 человека, на каждого уходит от 2 до 7 дней до полного формирования пакета документов.

При наличии автоматизированной системы будут исключены такие растянутые сроки по формированию пакета документов и сократятся до 14 дней для общего числа проживающих. В связи с этим сократится время на оформление документов в 4 раза.

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Апрель: разработка технического задания

Май-июнь: разработка системы “Электронный студгородок”

Июль: тестирование системы и обучение пользователей

Август-сентябрь: апробация системы на студентах первого курса

Октябрь: анализ результатов апробации

Ноябрь-декабрь: корректировка системы с учетом результатов апробации

5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

  • Студенты и их родители
  • Управление нового набора
  • Деканаты/учебные офисы
  • Заведующие и паспортисты студенческих городков
  • Служба охраны
  • Управление по международным связям
  • Служба энергетика
  • Отдел ГОЧС
  • Служба энергетика
  • Отдел ГОЧС

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

  • Управление информатизации
  • Управление нового набора
  • Деканаты/учебные офисы
  • Заведующие студенческих городков
  • Служба охраны
  • Управление по международным связям

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

На данный момент имеется идея, координатор проекта, заинтересованные стейкхолдеры, команда разработчиков. Реализация проекта планируется на условиях софинансирования со стороны студгородка ТГУ.

8. Предполагаемые статьи расходов.

20 000 - разработка технического задания

150 000 - разработка системы “Электронный студгородок”

40 000 - тестирование системы и обучение пользователей

35 000 - апробация системы на студентах первого курса

15 000 - анализ результатов апробации

40 000 - корректировка системы с учетом результатов апробации

Всего - 300 000 рублей.

9. Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

Смиян Никита Сергеевич – студент 4-го курса механико-математического факультета.

Подробнее
  • 12.02.2018
  • 0
  • 0
  • 581

Проект "ТГУ. Стартовая площадка" помогает в позиционировании университета среди той молодежи, которая, кроме карьерных перспектив и престижного образования, ищет новых возможностей. Это возможности освоить мир, реализовать творческие амбиции, вступить в заинтересованную коммуникацию с миром.

Проект демонстрирует ТГУ как место, где еще во время обучения можно добиться творческого и профессионального успеха, получить возможность реализовать мечту об исследовании в любой точке мира, пообщаться с будущим работодателем, войти в семью выпускников ТГУ, живущими и успешно реализующимися в разных странах мира.

Проект использует иной инструментарий, чем пиар и реклама. Это студенческие творческие проекты-погружения, с одной стороны, поддерживающие новые стандарты творческого образования в ТГУ, с другой — обеспечивающие университету коммуникацию с молодежной аудиторией, используя язык видео и социальных сетей.

Краткая характеристика проекта

Три студенческие команды. Три съемочные группы. Три фильма, каждый из которых рассказывает что-то новое о возможностях студентов ТГУ, о современных формах образования, о специфике творческой подготовки в ТГУ и о его особенном духе — авантюрном, находчивом, коммуникабельном характере, готовности к путешествиям, новым встречам, поиску смыслов в самых разнообразных жизненных историях.

Все три фильма имеют общий заход: это истории студенческих команд, которые оказались лицом к лицу с творческим испытанием: необходимостью создания фильма-путешествия под флагом ТГУ. В фильмах присутствует элемент реалити-шоу: они рассказывают не только главную историю, но и показывают механику творческого (и образовательного процесса).

Студенты принимают решение отправиться в три различных путешествия (приводятся рабочие названия проектов фильмов):

1) "Матч-ТВ". Студенты факультета журналистики ТГУ исследуют будущее место работы путем "разведки боем". Они изучают закулисную жизнь одного из самых популярных телеканалов, его внутреннее устройство, его будни и праздники, и особое волшебство — создание творческого продукта. Это фильм о профессии, который позиционирует ТГУ как место, откуда может стартовать большая творческая карьера.
2) "Сванетия". Студенты отправляются для проведения визуального антропологического исследования, посвященного быту и культуре сванов, одной из древнейших и малоисследованных культур Кавказа. Это фильм одновременно о самобытной культуре и об исследовательском интересе, о важности смелого хода в достижении собственной мечты и о роли профессионализма в ее реализации. ТГУ предстает в фильме как стартовая площадка для любого творческого замысла, даже того, который кажется невозможным.
3) "Наши в Барселоне". Это история выпускника ТГУ, который прошел профессиональный и творческий путь от корреспондента в Томске до активного участника компьютерной игровой индустрии в Барселоне. Это встреча с героем, который много лет живет в Европе, сменив несколько профессиональных ролей, изнутри знает столь интересующий молодое поколение бизнес, но до сих пор благодарно вспоминающим ТГУ за успешный старт.

Предполагаемые результаты реализации проекта

Главный результат проекта — публикация в сети (социальные сети, youtube) в свободном доступе трех студенческих инициативных фильмов, промокампания в соцсетях, число просмотров в течение года не менее 30 000. Внимание и рост интереса к творческим специальностям в ТГУ, укрепление имиджа ТГУ в молодежной среде как места, открывающего возможности для творчества и путешествий.

Показатели реализации проекта: три студенческих фильма, полностью готовых к демонстрации, совокупно не менее 10 000 просмотров в течение 3 месяцев со дня публикации, не менее 30 000 просмотров в течение года.

Предполагаемые временные рамки реализации

Апрель — май 2018
Разработка сценариев трех фильмов.
Проведение работ по планированию съемочного процесса, планирование и организация командировок.

Май — июнь 2018
Проведение выездных съемок, съемки интервью и b-roll ("подземки")

Июль — сентябрь 2018
Производственная подготовка фильмов: обработка звука, цветокоррекция, монтаж,

Ноябрь 2018
Проведение презентации фильмов на площадке ТГУ.
Публикация фильмов в сети.
Проведение промокампании (промосайт, социальные сети, оффлайн-кампания, организация просмотров на городских площадках)

Партнеры в реализации:

  • Управление информационной политики ТГУ
  • НОЦ «Высшая школа журналистики ТГУ»
  • Внешний партнер: Интернет-издание «Томский Обзор»
  • Внешний партнер: ГТРК «Томск»

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов:

В проекте используется аппаратура телестудии факультета журналистики ТГУ, кадровый потенциал лаборатории визуальных коммуникаций факультета журналистики ТГУ.
Сформованы 3 съемочные группы из числа студентов факультета журналистики ТГУ, разных специализаций. Работы по созданию фильмов включены в учебные траектории студентов в виде практических курсов и производственной практики. Достигнуты договоренности с героями фильмов. Проведены предварительные промо-кампании.

Необходимые ресурсы — возможность осуществления командировок для выездных съемок и интервью, дополнительное техническое оснащение для повышения качества изображения и звука в фильмах.

Статьи расходов

Организация командировок съемочных групп: 160 000 р.

- Барселона (60 000 р.)
- Сванетия (50 000 р.)
- Москва (50 000 р.)

- Техническое дооснащение съемочных групп (дополнительное звукозаписывающее оборудование, осветительное оборудование) для повышения технического качества фильмов: 80 000 р.

- Видеодизайн (оплата работы привлеченной студии): 50 000 р.

ИТОГО: 290 000 р.

Информация об авторах проекта

  • Мясников Илья Юрьевич, и.о. декана факультета журналистики, НОЦ «Высшая школа журналистики ТГУ"
  • Коновалов Николай Владимирович, руководитель специализации "Документальное кино", преподаватель курса "Режиссура кино" факультета журналистики, НОЦ «Высшая школа журналистики ТГУ"
Подробнее
  • 09.02.2018
  • 8
  • 0
  • 625

Совершенствование системы привлечения иностранных абитуриентов для обучения по магистерской программе «BIODIVERSITY»

Предполагаемая номинация - привлечение абитуриентов

1. Актуальность

В процессе разработки программы повышения международной конкурентоспособности Томский государственный университет провел анализ современного состояния рынка абитуриентов, в ходе которого были определены перспективные рынки абитуриентов магистратуры из стран дальнего зарубежья, в число приоритетных вошли страны БРИКС и Юго-Восточной Азии (Камбоджа, Лаос, Мьянма, Таиланд, Малайзия, Бруней, Восточный Тимор, Индонезия, Филиппины, Сингапур, Тайвань, Вьетнам).

Msc ”Biodiversity” (Биоразнообразие) является первой англоязычной магистерской программой Биологического института, запущенной в 2017 году. На данный момент она является перспективной программой, готовой принять абитуриентов из стран БРИКС и Юго-Восточной Азии. Активизирующиеся экономические, культурные и научные связи с этим мега-регионом предполагают формирование устойчивых связей, прежде всего человеческих. Особые природные и климатические условия Сибири, являющиеся уникальными, ждут своих исследователей в контексте глобального сотрудничества. Формирование особой мультикультурной среды в рамках Msc ”Biodiversity” станет важным звеном в цепи формирования научного сообщества, лояльного к Томску, Сибири и России в целом.

При работе с дальним зарубежьем набор абитуриентов происходит дистанционно, преимущественно через социальные сети и официальные ресурсы ТГУ в сети Интернет. Наш институт ежегодно занимает лидирующие позиции по продвижению университета в глобальном информационном пространстве, и силами студентов представлен в социальных сетях (инстаграм, вконтакте и др.). Это обеспечивает повышение внимания потенциальных иностранных абитуриентов к нашему институту. Однако, попадая на информационные ресурсы БИ в Интернете, иностранцы сталкиваются с рядом проблем: сложная система навигации, частичное отсутствие англоязычных описаний, слабо используются современные инструменты визуализации информации – инфографика. Всё это является определенным препятствием в привлечении пользователей - потенциальных абитуриентов из стран дальнего зарубежья.

2. Идея проекта

В рамках проекта планируется комплексная модернизация информационных ресурсов Биологического института ТГУ в сети Интернет, направленная на совершенствование системы привлечения абитуриентов из стран дальнего зарубежья для обучения в англоязычной магистерской программе ”Biodiversity”.

Цель проекта: Совершенствование системы привлечения иностранных студентов для обучения на англоязычной магистерской программе Биологического института ТГУ ”Biodiversity”.

Основные задачи:

  • Создать англоязычный контент, посвященный программе ”Biodiversity”, БИ и ТГУ.
  • Разработать набор материалов в формате инфографики под тематику БИ и программы ”Biodiversity”.
  • Наладить процесс продвижения ресурсов БИ в социальных сетях на рынок абитуриентов стран БРИКС и Юго-Восточной Азии, в том числе посредством проведения творческих интернет-конкурсов в режиме online.
  • Модернизировать раздел сайта БИ ТГУ ”Biodiversity”, обеспечивающий захват потенциальных абитуриентов в сети.

Для реализации поставленных задач планируется привлечь студентов ТГУ, прибывших из дальнего зарубежья, а также провести комплекс работ по модернизации информационных ресурсов БИ.

В рамках программы повышения конкурентоспособности ТГУ данный проект выполняет задачи СИ 3 «Привлечение талантливых студентов и аспирантов и формирование исследовательской, профессиональной мотивации молодежи («Поколение 2020»)», а именно Задачу 3.3 «Осуществление мер по привлечению студентов из ведущих иностранных университетов для обучения в российских вузах, в том числе путем реализации партнерских образовательных программ с иностранными университетами и ассоциациями университетов», мероприятие 3.3.2 «Совершенствование системы привлечения иностранных студентов (абитуриентов) к очному обучению по программам университета, в том числе магистратуры/аспирантуры (PhD), преподаваемых на английском языке».

4. Результаты реализации

Мероприятие

Мера измерения

Кол-во

1

Англоязычные публикации в рамках проекта

шт.

45

2

Творческие конкурсы для иностранных граждан, количество участников

чел.

600

3

Модернизация раздела официального сайта БИ ТГУ

шт.

1

4

Увеличение охвата в социальных сетях (инстаграм, фейсбук, вконтакте) по сравнению с исходными зафиксированными значениями

%

100

5

Консультации привлеченных абитуриентов из дальнего зарубежья

шт.

10

6

Прием заявлений абитуриентов на программу ”Biodiversity”

шт.

25

7

Привлечение волонтеров-носителей иностранного языка к реализации проекта

чел.

5

5. Этапы реализации проекта

Содержание

дата

1

Работа по созданию англоязычного контента и разработка инфографики, заказ сувенирной продукции

май 2018

2

Модернизация и запуск раздела сайта БИ с описанием программы ”Biodiversity”.

июнь 2018

3

Продвижение ресурсов БИ ТГУ в соцсетях:

- публикации 1 раз в 72 часа;

- проведение творческих конкурсов 1 раз в 30 дней;

- общение с пользователями в режиме online и консультации абитуриентов.

май - сентябрь 2018

4

Зачисление абитуриентов на магистерскую программу ”Biodiversity”, подведение итогов конкурса на поступление

август 2018

5

Подготовка отчета реализации проекта

сентябрь 2018

6. Заинтересованные стороны и партнеры

  • Управление информационной политики ТГУ - увеличение информационной активности.
  • Управление нового набора ТГУ - привлечение абитуриентов.
  • Волонтерская организация TSU-online - вовлеченность иностранцев в общественную деятельность университета.
  • Управление международных связей ТГУ - привлечение абитуриентов из дальнего зарубежья.
  • WEB-лаборатория ТГУ - модернизация сайта БИ ТГУ.

7. Ресурсы

Сайт БИ ТГУ - http://bio.tsu.ru/

Группа БИ вконтакте - https://vk.com/bio_tsu_ru

Профиль БИ в инстаграм - https://www.instagram.com/biological.inst.tsu/

Преподавательский состав магистерской программы ”Biodiversity”.

8. Предполагаемые расходы

СМЕТА

№ п/п

Наименование статей

1

Затраты на заработную плату непосредственных исполнителей - 124 992 руб.

1.1

Менеджер проекта (6 мес. * 4000) = 24 000

- разработка плана модернизации раздела сайта;

- прием документов и зачисление абитуриентов;

- подготовка отчета проекта.

1.2

Специалист по дизайну и продвижению (6 мес. * 6000 руб.) = 36 000

- разработка инфографики и макетов для нанесения на сувенирную продукцию;

- работа над продвижением ресурсов БИ в Интернете согласно плану.

1.3

Переводчик, копирайтер (6 мес. * 6000 руб.) = 36 000

- разработка англоязычного контента (более 45 статей);

- консультации абитуриентов из дальнего зарубежья (не менее 10 человек).

2

Отчисления в социальные фонды (30,2%) = 28 992

3

Сувенирная продукция

3.1

Подарочные наборы с нанесением (6 шт. * 4000 руб.) = 24 000

4

Прочие услуги

4.1

Услуги по модернизации официального сайта bio.tsu.ru (1 раздел) = 31 008

ИТОГО - 180 000

9. Команда проекта

Автор Воробьев Данил Сергеевич, директор Биологического института ТГУ.

Трифонов Андрей Анатольевич, сотрудник БИ ТГУ.

Соколенко Владислава Владимировна, сотрудник БИ ТГУ.

Подробнее
  • 05.02.2018
  • 2
  • 0
  • 558

Серия открытых школ Urban Media School для городских сообществ

Томский государственный университет является центром исследований городских медиа и продвинутых практик в сфере их разработки. Комбинируя знания в сфере урабнистики и журналистики, визуальных коммуникаций и социологии, ТГУ создает принципиально новый образовательный продукт, востребованный в городских сообществах. Это способ демонстрации возможностей новых образовательных форматов и технологий, вклад университета в развитие городской медиасферы как реализация его третьей роли, формирование экспертной площадки по теме городских медиа в ТГУ.
Особую роль в этой деятельности играет взаимодействие с городскими сообществами как важными носителями социокультурного потенциала, общественной энергии. Открытый формат школ Urban Media School позволят университету говорить с сообществами на одном языке, совместно включаться в развитие города.
Проект разработан в рамках сотрудничества интернет-издания "Томский Обзор" и Национального исследовательского Томского государственного университета.

Краткая характеристика предполагаемых изменений

Серия открытых школ Urban Media School является комплексом семинаров, воркшопов, экспертных дискуссий и проектных игр по созданию нового поколения городских медиа в цифровой среде.

Как понять и услышать город? Как создать проект в сфере городских медиа? Как найти историю, которую подхватят социальные сети? Как на всем этом заработать? В поисках ответа на эти вопросы в Urban Media School приходят представители городских сообществ, рядом с ними оказываются практикующие журналисты и медиаспециалисты, студенты и магистранты, городские активисты и просто заинтересованные горожане.

Тематическое устройство школы:

1) Визуальные искусства в сфере городских медиа 2) Журналистика и искусство интервью 3) Работа с документами и журналистика данных 4) Реальные интервью, репортажи и публикации 5) Презентация собственного проекта в сфере городских медиа. Занятия проходят в режиме мастер-классов и проектной работы. Выпускная работа — собственный проект и его защита перед экспертами.

Предполагаемые результаты реализации проекта

Главный результат проекта — концентрация внимания к обсуждению городских медиа в ТГУ, укрепление его имиджа как экспертной площадки в сфере городских медиа.

Показатели реализации проекта: четыре проведенных открытых школы с открытым набором, с общим числом участников не менее 100 человек, продолжительностью не менее 3 дней каждая, с участием слушателей из различных регионов России (не менее пяти) и других стран. Реализация не менее 10 медиапроектов в сфере городских медиа (на открытых платформах, в информационных ресурсах ТГУ или партнеров).

Предполагаемые временные рамки реализации

Апрель — май 2018
Подготовка и проведение весенней серии школ по тематикам «Визуальный город» и «Цифровой город»

Июнь — август 2018
Обработка материалов школ, запуск медиапроектов, созданных слушателями, формирование набора на осенние школы

Сентябрь — ноябрь 2018
Подготовка и проведение осенней серии школ

Ноябрь 2018
Проведение итогового (сборочного) мероприятия школы: премии Urban Media School.

Партнеры в реализации:

  • Управление информационной политики ТГУ
  • НОЦ «Высшая школа журналистики ТГУ»
  • Внешний партнер: Интернет-издание «Томский Обзор»
  • Внешний партнер: Компания WestSibGroup

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов:

Организована команда разработчиков образовательной программы. Сформирована организационная команда школ. Сформирован экспертный пул. Адаптирована и апробирована методика разработки проектов в сфере городских медиа.

Статьи расходов

Организационные расходы по проведению школ (организация питания, презентационная продукция, учебные материалы, информационные рассылки, ведение базы данных)
90 000 р. (100 участников х 900 р.)

Оплата мастер-классов и экспертных мероприятий в рамках школ (приглашенные эксперты)
88 000 р.

Работы по доработке и реализации медиапроектов (редактирование, дизайн, публикация).
64 000 р.

Рекламные расходы (информционная кампания, набор абитуриентов)
10 000 р.

Оплата работы разработчиков программы (включая страховые отчисления)
36 000 р.

Итого 288 000 р.

Информация об авторах проекта

  • Мясников Илья Юрьевич, и.о. декана факультета журналистики, НОЦ «Высшая школа журналистики ТГУ
  • Фаткулина Елена Александровна, главный редактор интернет-издания «Томский обзор»
Подробнее
  • 31.01.2018
  • 0
  • 0
  • 516

1. Обоснование актуальности для развития университета и/ или университетской среды.

В современных условиях все более актуальными становятся проблемы трудоустройства выпускников вузов. Данная проблема, безусловно, носит общегосударственный характер, так как трудоустройство выпускников вузов является одним из важнейших факторов оценки эффективности всей системы образования. Российские молодые специалисты той или иной области при поиске работы сталкиваются с проблемой отсутствия у них практических навыков по полученной профессии, и как следствие, с отсутствием опыта в принятии самостоятельных решений. Главным же фактором, определяющим занятость молодого поколения, остается поведение работодателей, которые при любом ухудшении конъюнктуры сокращают молодых работников, как менее квалифицированных и менее опытных.

Если мы говорим о молодёжи для предприятий малого и среднего бизнеса, то основная проблема состоит в том, что образование, как правило, даёт теорию, оторванную от практики бизнеса, и, нанимая молодого специалиста, очень часто его нужно учить с нуля, а это время и дополнительные затраты работодателя. Не каждый работодатель в данном сегменте, особенно в малом бизнесе, готов на это. Но в выигрыше те соискатели, которые уже начиная со 2-3 курса имеют профессиональный стаж. Есть ещё одна проблема – это завышенный уровень ожидания по компенсации у соискателя. Как правило, свой минимум они определяют расходами на жизнь, а не теми навыками и компетенциями, которые они могут предложить работодателю.

Для решения проблем необходимо подвергнуть трансформации формы и методы взаимодействия органов социальной защиты населения (Департаментов занятости и трудоустройства), вузов, бизнеса и студентов, которые должны быть направлены на создание единой системы (платформы) обеспечения информационного и ресурсного взаимодействия.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Цель – способствовать взаимодействию между работодателями престижных компаний и талантливыми студентами ведущих ВУЗов. Как результат - создание дополнительных модулей в электронных системах трудоустройства как инструмент стратегического управления человеческими ресурсами (подбор практик, стажировок) и мониторинга тренда развития студентов за период обучения в университете.

Задачи проекта:

  • Коммуникации с вовлеченными сторонами/стейкхолдерами, фокус группы со стороны 4х позиций.
  • Поиск стейкхолдеров для создания на базе платформы дополнительных модулей (career.ru от HH.ru/ ПРОФСТАЖИРОВКИ.рф от students.superjob.ru/ РАБОТА В РОССИИ trudvsem.ru/vacancy от департамента по трудоустройству.
  • Разработка/заказ дополнительных модулей для личного кабинета (тесты, тренды показателей, аналитика, фильтр оповещений о конкурсах на стажировку)
  • Утверждение обязанностей и требований сторон
  • Образование проектной команды
  • Расчет затрат и определение источников финансирования

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Как результат - создание дополнительных модулей в электронных системах трудоустройства, как инструмент стратегического управления человеческими ресурсами (подбор практик, стажировок) и мониторинга тренда развития студентов за период обучения в университете.

Сторона

Обязательства

и преимущества

Платформа по трудоустройству

Человеческие ресурсы - команда разработки и техподдержки - команда продвижения, рекламные услуги.

Материальные ресурсы - сервер для хранения данных.

Бесплатное тестирование уровня компетенция / профориентации. Тест определения уровня профориентации на данный момент присутствует на сайте HH.ru ( но в платном доступе)

Таргетированное оповещение о конкурсах, стажировках, кейс-чемпионатах.

Возможность построения траектории развития карьеры в личном кабинете.

Интеграция с онлайн-курсами.

Dash-board

Платная подписка для работодателей с комплексом услуг:

Статус –«официальная платформа-партнер Вузов» (при внедрении курса «создание резюме, официальная регистрация и презентация сайта»

Банк талантливых кадров

Верификация от Вуза представителя о пройденных курсах/ программах (связь с куратором)

Верификация отзывов от практик/стажировок

Университет

Информационная поддержка.

Контроль прохождения тестирования.

Создание дисциплины (хотя бы раз в год на обязательной основе) для формирования грамотного резюме, искусство презентации себя и подачи и поведения на собеседовании именно через сайт-партнера.

Верификация данных о пройденных стажировках, о том, что студент действительно обучается в ВУЗе.

Контроль за прохождением практик стажировок и фиксированием результата в портфолио/анкете.

Возможность проведения мониторинга за трудовым путём бывших студентов (какой процент бывших студентов работает по специальности, отследить географию трудоустройства, конкретные предприятия, количество выпускников, которые стали частными предпринимателями и много другой полезной информации), что повысит качество ВУЗа.

Изучение возможностей изменения распределения выпускников на рынке труда, и поиск факторов детерминирующих профильное трудоустройство, как главную результирующую величину реализации

Повышение качества трудоустройства выпускников и укрепление репутации на рынке труда

Бизнес/работодатель

Активность в предоставлении мест, вакансии, программ развития. Кейсы, конкурсы, оплачиваемые стажировки.

Верифицированная база потенциальных кадров – студентов для вузов. Диджитализация данного процесса, при внедрении в другие ВУЗы позволила бы бизнесу через платформу быстро проводить таргетированный и сфокусированный поиск по уникальным специальностям, привлекать, оценивать и сегментировать кандидатов объективно, находить таланты уже при поступлении в ВУЗ.

Для студента

Количество студентов, опрошена фокус группа – минимум магистратура ИЭМ (более 100 человек)

Количество студентов, которые заполнят резюме и прослушают курсы – минимум магистратура ИЭМ (более 100 человек). В процессе исполнения, выход на взаимодействие с другими институтами, через отдел "Практик и трудоустройства" ТГУ

Дальнейшие показатели/инициативы:

Ведению портфолио/резюме с первого курса, а пополнять его — регулярно.

Рекомендации о стажировках.

Прохождение тестов на уровень компетенций.

Прохождение дисциплин, для увеличение конкурентоспособности в трудоустройстве

Ведение индивидуальной траектории развития.

Верификация от ВУЗА.

Всё на одной платформе/ в одном приложении.

Тестирование своих компетенций. Отслеживания тренда за период обучения.

Возможность поиска стажировок, программ в едином приложении. Оповещение о конкурсах, кейс-чемпионатах. О возможностях и курсах для развития своих компетенций. Ориентация по смежным областям, soft skills

Такое приложение к диплому позволит повысить конкурентоспособность на рынке труда.

Для абитуриентов – обзор востребованных вакансий.

Для студентов - возможность интегрировать портфолио с пройденными онлайн-курсами и указывать уровень компетенций.

Для выпускников - возможность трудоустроится.

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

1.Разработка плана действий, тайминга, определение рисков, возможных последствий, расчет затрат и определение источников финансирования – апрель 2018

Сбор и анализ информации об объектах предстоящей оценки и диагностики. Формирование объективной картины о состоянии исследуемого вопроса, учесть возможные сложности и избежать их при разработке системы мониторинга активностей студентов, ранжирование полученной информации по выдвинутым задачам.

2.Создание концепции. Коммуникации с вовлеченными сторонами/стейкхолдерами, фокус группы. Образование проектной команды. – апрель, май 2018

Разработка и описание методики проведения проекта; Составление перечня необходимых требований и условий реализации с четко прописанными элементами системы, их функционалом, этапами реализации, ответственными лицами.

3.Реализация, 21 июня- 25 августа 2018 г. Создание необходимых условий (технических и организационных).

Разработка дополнений в личные кабинеты. Пилотные версии взаимодействия. Разработка программ «Формирование портфолио», «Прохождение собеседования», «Построение троектории развития», «Искусство презентации» и т.д.

4.Завершение 01 сентября - 10 ноября 2018 г.

Запуск программы. Проведение курсов и мероприятий по ознакомлению с платформой. Обобщение и анализ реализованных задач. Составление отчета. Рефлексия выполнения намеченного и составление плана корректирующих мероприятий, подготовка отчета о реализации проекта.

5. Предполагаемые заинтересованные стороны

1. Департамент занятости и трудоустройства ТО;

2. Представители бизнеса/ корпорации предоставляющие стажировки, активно заинтересованные в поиске талантов;

2. Обучающиеся очной и заочной формы, всех уровней образования (бакалавриат, магистратура, аспирантура);

2. Университет; Отделы по трудоустройству, Кафедра «Управление персоналом»

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

1. career.ru от HH.ru / ПРОФСТАЖИРОВКИ.рф от students.superjob.ru / РАБОТА В РОССИИ trudvsem.ru/vacancy от департамента по трудоустройству.

2. Представители бизнеса/ корпорации предоставляющие стажировки, активно заинтересованные в поиске талантов;

2. Обучающиеся очной и заочной формы, всех уровней образования (бакалавриат, магистратура, аспирантура);

2. Университет; Отделы по трудоустройству, Кафедра «Управление персоналом»

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

На данный момент имеется идея, проектный менеджер, аналитический обзор, заинтересованные стейкхолдеры, компетенции для проведения курсов.

Для реализации всех запланированных этапов необходимо привлечение дополнительных кадровых ресурсов: 2 специалиста

Консультант по технической разработке модулей

Специалист по связям с организациями, по разработке

8. Предполагаемые статьи расходов.

  • руководство и координация в проекте – 45 тыс (включая все налоги)
  • разработка дополнительных модулей для личного кабинета – 55 тыс (включая все налоги);
  • разработка программ по ознакомлению и внедрению программы, курсов «Формирование портфолио», «Прохождение собеседования», «Построение троектории развития», «Искусство презентации» и т.д. – 45 тыс (включая все налоги);
  • мероприятия по взаимодействию с работодателями – формирование скрипов, индивидуальные встречи, проведение общего мероприятия – 35 тыс. (включая все налоги);
  • затраты на маркетинг и рекламу – 60 тыс.руб. (включая все налоги);


Итоговая сумма расходов по проекту – 240 000 руб.

9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

Исходя из вышеперечисленной потребности во внедрении дополнительных модулей в электронных платформах, с целью создания дополнительных модулей в электронных системах трудоустройства, как инструмент стратегического управления человеческими ресурсами (подбор практик, стажировок) и мониторинга тренда развития студентов за период обучения в университете является темой очень актуальной.

Данный вопрос решает как на уровне муниципальных управлений, как отделами трудоустройства, поднимался на в стенах ТГУ в рамках конференции «HR-trend» на секции «Университет-бизнес-власть», рассматривается в приоритетах программ АСИ Университет 20.35, но на наш взгляд эта проблема может решиться только путем коллаборации и взаимовыгодного сотрудничества, на что и нацелен данный проект.

10. Информация об авторах проекта (место работы или обучения, контакты).

Одинцова Александра Валерьевна, студентка гр 27612 направления «Управление персоналом» ИЭМ ТГУ, e-mail:aleksaodintsova@mail.ru, тел. 89090332244

Подробнее
  • 31.01.2018
  • 0
  • 0
  • 483

Организация краудфандинговой акции “Оставь пожелание Университету”

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

Особая гордость Томского государственного университета - это его выпускники. Они являются носителями знаний, культуры и духа Университета. С другой стороны, студенческие годы для большинства выпускников ассоциируются с лучшими мгновениями в их жизни. Они с теплом в сердце и с улыбкой на лице вспоминают быт в общежитии, ночь перед экзаменом и вечера с друзьями.

В этом году Университет празднует свой юбилей, и очень важно донести атмосферу праздника до выпускников и жителей города, чтобы они могли почувствовать сопричастность к этому знаменательному событию. Это и их праздник тоже!

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Основная идея акции - дать возможность каждому желающему оставить поздравление Университету на 140-летие. Площадка для поздравлений будет представлять собой виртуальный холст, поделенный на ячейки, в каждой ячейке можно будет разместить текст, прикрепить фотографию либо картинку, оставить данные поздравителя и внести пожертвование в Эндаумент Фонд ТГУ. После формирования ячейки пользователь может поделиться своим поздравлением в социальных медиа (Facebook, Вконтакте, Одноклассники … ) через кнопки социальных сетей.

В финальном виде виртуальный холст будет представлять собой тысячи поздравлений с юбилеем Университета, размещенных в одном месте.

Для продвижения проекта и информирования целевой аудитории будут задействованы все информационные площадки университета.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Главным результатом проекта является создание атмосферы праздника у выпускников и всех сопричастных к Университету лиц. Проект дает возможность поздравить свою Alma Mater из любой точки мира.

Функционал платформы акции предполагает возможность регистрации в базе выпускников ТГУ. Увеличение количества зарегистрировавшихся в базе выпускников даст возможность в дальнейшем поддерживать связь и информировать выпускников об актуальном положении дел в Университете.

Ожидается существенное пополнение Эндаумент Фонда ТГУ за счет пожертвований, что создаст дополнительный источник финансирования для многих интересных проектов и инициатив в Университете.

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Проект будет реализован в период с 01.04.2018 по 30.09.2018

Период

Задача

апрель

Разработка платформы краудфандинговой акции.

Разработка дизайна элементов платформы.

май

Интеграция платформы краудфандинговой акции с сайтами Эндаумент Фонда и Ассоциации выпускников ТГУ.

Интеграция платформы с системой внесения пожертвований

июнь-сентябрь

Техническая поддержка платформы в период празднования 140-летия Университета

Предполагаемые заинтересованные стороны

Национальный исследовательский Томский государственный университет

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры)

  1. Лаборатория наук о больших данных и проблемах общества
  2. Фонд управления целевым капиталом ТГУ
  3. Центр координации работы с выпускниками
  4. Управление информационной политики

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

  • Информационные площадки (alumni.tsu.ru, fond.tsu.ru, tsu.ru, официальные страницы в социальных сетях)
  • Команда разработчиков платформы
  • База выпускников

Предполагаемые статьи расходов

Статья расходов

Стоимость

Обеспечение “системы благодарности” жертвователям

20000

Реклама на радио, продвижение в соц. сетях

50000

Дизайн площадки

52080

Работа разработчиков платформы

130200

Итого

252 280

Информация об авторах проекта

  1. Булыгина Мария Вячеславовна, менеджер ЦКРВ ТГУ, alumni@mail.tsu.ru
  2. Гойко Вячеслав Леонидович, инженер МСЦ ТГУ, goiko.slava@gmail.com
Подробнее
  • 29.01.2018
  • 14
  • 0
  • 822

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

Современные технологии позволяют по-новому увидеть историю, окунуться в неё, узнать и осмыслить больше информации. Это значит, что музеи, которые используют эти технологии, выполняют свою миссию просвещения на новом уровне, формируют больше эмоциональных и просветительских контактов со своими посетителями.

В музее Книги Томского государственного университета мы видим большую перспективу использования технологии виртуальной и дополненной реальности.

Сегодня музей Книги наполняют редкие коллекционные материалы, старинные книги с невероятными ручными иллюстрациями, старинными свитками. И для посетителя весь этот материал очень интересен, но, к сожалению, как и во многих музеях, эти старинные, интересные экземпляры можно только посмотреть.

Мы хотим, чтобы человек, посетитель музея, мог не только посмотреть на эти книги, но и потрогать их, полистать, а иногда и почитать. Но если делать это с реальными книгами, то мы можем очень быстро потерять это наследие. В этой ситуации как раз на помощь приходят современные технологии, если нельзя полистать книгу в реальности, сделаем ее виртуальный аналог и дополним им реальность. Тем самым создадим невероятную атмосферу. Находясь в музее, заинтересовавшись книгой, мы сможем виртуально взять её, полистать, посмотреть иллюстрации «Энциклопедии наук, искусств и ремесел». Ж. Д’Аламбера и Д. Дидро, почитать «Петербургские ведомости» 1796 и еще много чего удивительного.

Для Музея книги ­– это возможность показать и рассказать еще больше истории, большему количеству человек, ведь современные технологии привлекают внимание молодёжи, а о возможности почитать старинную литературу мечтают многие взрослые. Очень часто на площадках Научной библиотеки проводятся мероприятия различных уровней. И каждый гость подобных мероприятий сможет утолить свой интерес в познании книг и истории библиотеки НИ ТГУ.

Использование данных технологий выделит научную библиотеку и сам университет среди многих других.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Нашей задачей является создание интерактивной экскурсии по музею Книги, используя современные технологии, дополненную и виртуальную реальность. Нами создан сценарий экскурсии с учётом изменения работы экскурсовода, и трансформации процессов демонстрации экспонатов.

Изменена большая часть процесса контакта посетителя с музеем. Такая комплексная трансформация позволяет органично вписать в музей новые технологии, не просто создать, но еще и запустить процесс, научить пользоваться этой технологией как работников музея книги, так его посетителей.

Сценарий прикреплен в виде документа к заявке.


Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Результатом проекта является: интерактивная экскурсия, работающая в музее Книги. Экскурсоводы обучены работе с технологией виртуальной и дополненной реальности.

Это будет приложение, которое запускается на специально закупленных для музея планшетах, с помощью которого будет работать интерактивная экскурсия.

Основные элементы приложения:

  • Книги в дополненной реальности
  • Свиток
  • Разобранная книга
  • Гравюра и печатный станок
  • Контент
  • Дизайн программы
  • Рукописный сборник исторического характера конца XVII
  • Описание Сибирского царства и всех произошедших в нем дел Г.Ф. Миллера
  • Изображения гравюры и изображений печатного станка, а также надписей к ним
  • 3D модели гравюры
  • 3D модели пустой книги
  • Анимации печати с помощью гравюры в пустой книге
  • 3D модель печатного станка
  • Анимация работы печатного станка на пустой бумаге (книге)
  • Карта с маршрутом экспедиции Миллера (карта тех времен, маршрут)
  • Обработать в общем стиле контент:
  • Создание большого (А2) проекта НИ ТГУ, на котором размещены (ссылки на документы, фото строящегося НИ ТГУ, смета на постройку главного корпуса с жилыми флигелями для Университета в г. Томске
  • Создание маркеров, аутентичных для музея Книги (картинки, с помощью которых мы сможем привязать дополненную реальность)
  • Создание анимации: при нажатии на портрет известного писателя дальнейший переход к его автографу
  • Портрет Г.С. Батенькова
  • Портреты тех, чьи автографы есть с подписями ФИО


Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Наименование этапа

Временные рамки

Содержание этапа

1

Обработка материалов, контента, иллюстраций

1.04.2018 – 31.05.2018

Создание базы материалов вошедших в сценарий экскурсии.

2

Оцифровка книг, создание 3D моделей книг

1.05.2018 – 30.05.2018

Создание цифровых аналогов старинных книг

3

Создание 3D моделей для иллюстраций, трансформации, книгопечатанья

1.06.2018 – 31.07.2018

Создание цифровых прототипов станков для печати книг

4

Разработка дизайна приложения, дизайна маркеров, размещение маркеров

1.06.2018 – 31.07.2018

Создание дизайна страниц приложения, оформление контента приложения согласно сценарию

5

Создание прототипа приложения. Бета тестирование приложения

1.06.2018 – 30.06.2018

Апробация приложения, поиск неисправностей

6

Доработка прототипа, размещение приложения на планшетах. Обучение коллектива музея Книги работе с приложением. Презентация новой экскурсии для посетителей музея Книги

1.11.2018 – 30.11.2018

Доработка приложения и внедрения его в экскурсию



Предполагаемые заинтересованные стороны

Научная библиотека НИ ТГУ, Экскурсионно-просветительский центр музеев НИ ТГУ, Томский государственный университет, Приемная комиссия ТГУ, студенты, абитуриенты, жители города Томска.


Партнеры в реализации (подразделения НИТГУ, внешние позиционеры и структуры)

Научная библиотека НИ ТГУ – оцифровка книг, доступ в музей книги, помощь в разработке сценария, поиске и подбору материалов.


Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Компьютеры и программное обеспечение для создания AR (дополненной реальности). Специалисты в разработке UNITY 3D, Vuforia, создания 3D моделей, UX/UI дизайнер.


Предполагаемые статьи расходов

Оплата труда:

Ф.И.О.

Роль в проекте

Выполняемая работа

Оплата труда, руб.

Пархоменко А.

Руководитель проекта

Отбор экспонатов, работа с командой, обучение, участие во всех этапах
Создание сценария экскурсии с AR

70 000

Елесин С.

Программист

Создание приложения, его алгоритмов распознавания объектов, вывод дополнительной информации на экран гаджета.

70 000

Касаткина А.

Дизайнер

Разработка дизайна приложения, контента.

60 000

Хоршев Д.

3D модельер

Создание 3D моделей экспонатов

50 000

Степанов М.

3D модельер

Создание 3D моделей экспонатов

50 000

ИТОГО:

300 000



Информация о команде проекта

Руководитель проекта: Пархоменко Андрей: Специалист по производству МООК, телеоператор Института дистанционного образования НИ ТГУ.

Наличие большого опыта в реализации проектов различных уровней, а именно: создание идеи мероприятия, создание сценария, PR компания по привлечению аудитории, привлечение спонсоров, продумывание этапов реализации и т.д.

Команда проекта:

Команда проекта имеет опыт в создании приложений с дополненной реальностью. В портфолио команды следующие успешно реализованные проекты:

  • интерактивная выставка одной картины в Томском художественном музее;
  • экспозиция в дополненной реальности «Сибиряки, вольные и не вольные» в Томском краеведческом музее;
  • приложение «Томский Хогвартс» – событийный квест по университету для приемной компании НИ ТГУ.

Елесин Сергей: программист Управления информатизации НИ ТГУ. В команде реализовал мобильное приложение с дополненной реальностью по заказу Томского краеведческого музея. Приложение было реализовано на движке Unity 3D на языке C#.

Приложение было апробировано и внедрено.

В команде реализовал мобильное приложение «Томский Государственный Хогвартс» по заказу приемной кампании НИ ТГУ в рамках гранта «Инновектор НИ ТГУ». Приложение представляет собой квест в дополненной реальности по ТГУ. Оно было реализовано на движке Unity 3D на языке C#. Приложение было апробировано и внедрено. Были получены положительные отзывы от пользователей во время проведения квеста.

Магистерская выпускная квалификационная работа была признана лучшей на Всероссийском конкурсе выпускных квалификационных работ по направлению «Прикладная информатика».

Касаткина Алина: дизайнер, студент 2 года обучения АМП «Цифровые технологии в социогуманитарных практиках».

Специалист по учебно-методической работе отдела аспирантуры УУ НИ ТГУ.

Опыт проектной работы:

1. Участие в разработке айдентики международной конференции Skolkovo Robotics V - 2017.

2. Разработка дизайна приложения «Томский государственный Хогвартс» для Управления нового набора НИ ТГУ.

3. Визуализация курса НИ ТГУ «Мой друг – робот. Социокультурные аспекты социальной робототехники» на платформе Coursera.

4. Создание промо-постера для Science Time TSU от магистратуры Digital Humanities в 2017 году.

Хоршев Даниил: 3D модельер, студент магистратуры Digital Humanities 2 года обучения. В рамках магистерской диссертации занимаюсь внедрением технологий AR/VR в музейное пространство.

Наличие опыта в реализации проектов различных уровней, разработка вариантов решений. Опыт в создании 3D моделей и оцифровки пространственных объектов. Владение инструментами 3D моделирования, 3D текстурирования и скульптинга, CAD – системами, программными продуктами для работы с растровой и векторной графикой.

Степанов Марк: 3D модельер, студент магистратуры Digital Humanities 2 года обучения. Занимается внедрением технологий дополненной реальности в музейные экспозиции, имеет опыт создания 3D моделей и оцифровки пространственных объектов. Владение инструментами 3D моделирования, 3D текстурирования и скульптинга, CAD – системами, программными продуктами для работы с растровой и векторной графикой.



Подробнее
  • 28.01.2018
  • 0
  • 0
  • 624

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

Данный проект способствует приумножению доступного просвещения. В современном мире университет становится ближе к каждому горожанину, человеку, желающему чему-либо научиться, о чём свидетельствуют многочисленные программы и круглые столы на тему взаимодействия города и университета.

Многим людям, которые находятся в погоне за знаниями, интернет, общество, государство представляет очень много возможностей. Этих возможностей и новых технологий настолько много, что зачастую сложно разобраться во всём, понять, что тебе принесет пользу, а что нет, что качественное, а на что лучше не тратить время.

Наш проект – это возможность доступно рассказать об этом. Рассказать просто про новые технологии, про фундаментальные принципы и про возможность обучаться качественно и удобно. Лекторами выступят лучшие специалисты ТГУ, авторы Массовых открытых онлайн-курсов по различным тематикам.

Подобные мероприятия от университета, являются возможностью привлечения новой замотивированной в обучении категории людей в вуз, это школьники, принимающие решение о поступлении; студенты, планирующие следующую ступень обучения; специалисты, нуждающиеся в повышениях квалификации.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Проект представляет собой серию мероприятий, учебных шоу, проводящихся в пространстве «Точка кипения».

Под форматом учебного шоу мы представляем:

  • Лекция преподавателя «По-простому о…»;
  • Серия вопросов из зала;
  • Интерактив со слушателями, практическое применения полученных знаний;
  • Нетворкинг «За чашкой чая».

Примеры тем:

  • По-простому о социальной робототехнике;
  • По-простому о 3D моделировании;
  • По-простому о психологии призвания;
  • По-простому о русском языке, как успешном инструменте коммуникации;
  • По-простому о конфликтах.

Все темы очень широко освещены в массовых открытых онлайн-курсах Томского государственного университета. Каждая тема будет раскрываться в одном таком «учебном шоу», после которого все гости будут приглашены на продолжение обучения на онлайн-курсах, созданных этим автором.

Также будет создан YouTube канал «По-простому», в котором будут появляться записи подобных мероприятий, что привлечет еще большее количество аудитории.

Пример сценария прикреплен к данной инициативе в разделе документы.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Результатом проекта является проведение не менее 5 подобных учебных шоу, в рамках которых предполагается участе 250 человек. Также с пришедшими гостями будет продолжен контакт в формате приглашения продолжить обучение в ТГУ, на онлайн-курсах ТГУ, а информирования о подобных мероприятиях через почтовые рассылки и канал на YouTube.


Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Наименование этапа

Временные рамки

Содержание этапа

1

Создание сценария на каждую тему с каждым спикером

1.04.2018 – 31.05.2018

Сценарий мероприятия, сценарий активностей, расскадровка мероприятия

2

Разработка дизайна мероприятия

1.05.2018 – 30.05.2018

Дизайн лого, страницы в социальных сетях. You-Tube канала.

3

Проведение PR компании мероприятия

1.05.2018 – 30.05.2018

Создание PR компаний в Instagram и таргетинг в социальной сети «ВКонтакте», информационные публикации в больших пабликах города.

4

Закупка необходимой атрибутики

1.05.2018 – 30.06.2018

Закупка продуктов для кофе пауз, канцелярии для выступлений, реквизита

5

Проведение мероприятий

1.06.2018 – 31.07.2018

Проведение 5 мероприятий



Предполагаемые заинтересованные стороны

Институт дистанционного образования ТГУ, Приемная комиссия ТГУ, студенты, абитуриенты, жители Томска.


Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры)

Институт дистанционного образования, поиск и предоставление спикеров, оборудования.

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Оборудование для записи и монтажа видео, техника для проведения кофе пауз, забронированное место в «Точке кипения».

Предполагаемые статьи расходов

Реклама

Название

Количество

Стоимость за единицу

Комментарий

Сумма

Афиши А3

100

23

Размещение в университетах Томска

2300

Таргетированная реклама в социальной сети «ВКонтакте»

100000 показов

5000

Цена приблизительная

5000

Рекламная компания в «Instagram»

100000 показов

5000

Цена приблизительная

5000

Реклама в комплексе (10 сообществ)

1

3500

По 3 репоста в каждой группе

3500

Я из Томска (141 тысяч подписчиков)

1

500

1 репост в социальной сети «ВКонтакте

500

Знай Город Томск (41 тысяча подписчиков)

1

650

1 репост в социальной сети «ВКонтакте

650

Итого:

16950

Кофе-брейк (цены на кофе/чай из супермаркета «Лента» на сладости с сайта компании «KDV»)

Название

Стоимость за единицу

Количество

Сумма

ЧАЙ GREENFIELD, 25 ПАК. В УП. Черный/зеленый/фруктовый

86

10

860

Кофе порционный растворимый 50 шт. в уп.

600

5

3 000

«Заварики», печенье «Заварные пышечки» в белой глазури, заварное (коробка 2 кг)

297,20

5

1 486

Печенье «Вихарёк» со вкусом апельсина, сахарное (коробка 4 кг)

435,60

5

2 178

Вафли в карамели, в молочно-шоколадной глазури (коробка 2 кг)

398,00

5

1 990

Конфета «Ляля» (упаковка 1 кг)

179,30

5

896,5

Конфета «Джаззи» нуга и карамель (упаковка 1 кг)

140,10

5

700,5

Конфета «7 желаний» (упаковка 1 кг)

125,80

5

629

Одноразовая посуда комплект, тарелка, ложка, чашка.

20

250

5 000

ИТОГО:

16 740


Канцелярия

Название

Стоимость

Количество

итог

Маркеры

60

4

240

Упаковка листов для флипчарта

180

1

180

Бейджики организаторам и спикерам

20

15

300

Итого

720

Оплата работ

Роль в проекте

Выполняемая работа

Оплата труда, руб.

Дизайнер

Создание иллюстраций, шапок в социальных сетях, афиш  

5 000

Специалист по размещению рекламных компаний

Размещение промо-акций в сетях Вконтакте и instagram

5 000

Вознаграждение 5 волонтерам

Организация мероприятия

50 000

ИТОГО:

60000

Затраты на весь проект: 94410 руб

Информация о команде проекта

Руководитель проекта: Пархоменко Андрей: Специалист по производству МООК, телеоператор Института дистанционного образования НИ ТГУ.

Наличие большого опыта в реализации проектов различных уровней, а именно: создание идеи мероприятия, создание сценария, PR компания по привлечению аудитории, привлечение спонсоров, продумывание этапов реализации и т.д.

Организация закупок: Орел Иулиана, студент бакалавриата Факультета Информатики, 1 курс. Член клуба менторов онлайн-обучения. Есть опыт в организации школьных и городских мероприятий.

Сценарист: Павлова Евгения, студент бакалавриата факультета психологии по направлению организация работы с молодежью. Участник клуба менторов от Института дистанционного образования ТГУ. Опыт в создании и реализации проектов различной направленности. В частности, написание структуры и сценария проекта, привлечение волонтеров и партнеров, привлечение участников, помощь в организации мероприятий проекта.

Сценарист: Степанова Полина, студент 3 курса Факультета Психологии, направление подготовки - Организация работы с молодежью. Наличие опыта сопровождения молодежных инициатив, участие в проектной деятельности, разработка и реализация социальных проектов и обучение социальному проектированию студентов Политехнического колледжа. Работа с молодежью в возрастной категории от 14-30 лет, работа с детьми, оставшимися без попечения родителей. Участие в программе краткосрочной международной академической мобильности, взаимодействие со студентами и преподавателями университета прикладных наук Саксион, Нидерланды в целях совместного сотрудничества. Состою в клубе менторов ТГУ.

PR и работа с точкой кипения: Шарыпов Юрий, студент магистратуры Digital Humanities 2-ого года обучения. Комьюнити-менеджер DAO Playmarket 2.0 Принимал участие в проекте компании USERSTORY, конкурсе разработчиков Сбербанка, программе Газпромбанка совместно с Томским Государственным Университетом 'Студенческий цифровой продукт'.

Подробнее
  • 28.01.2018
  • 2
  • 0
  • 252

Цель: Популяризация и продвижение русского языка и традиционной русской культуры посредством создания видеоэнциклопедии.


Задачи:

1. Создание общей концепции видеоэнциклопедии (структура, содержание);

2. Изменение в соответствии с новым форматом (видеоэнциклопедия) видеолекций из четырех онлайн-курсов, созданных в рамках ФЦП сотрудниками Филологического факультета и Института дистанционного образования Томского государственного университета, и размещенных на платформе “Образование на русском”;

3. Формирование базы данных (создание тематического рубрикатора, установление связей между элементами);

4. Составление технического задания для разработки сайта, на котором будет размещена видеоэнциклопедия;

5. Разработка веб-сайта видеоэнциклопедии и размещение на нем материалов на основе созданной базы данных.


Предпосылки инициативы:

К настоящему времени в научных трудах, учебных пособиях описаны диалекты в основном европейской части России. Если рассматривать описания сибирских говоров, то они остаются в стороне. Хотя вызывает большой интерес то, как они формировались во время заселения Сибири, как повлияли на эти процессы сибирские традиции, условия жизни. ТГУ - это один из крупных диалектологических центров России, в котором ведутся исследования русских народных говоров Сибири уже на протяжении 100 лет. Диалектологи Томского государственного университета и сотрудники Института дистанционного образования создали массовые открытые онлайн-курсы, раскрывающие новые грани русской культуры. В них собрано атмосферное, информативное видео с харизматичными лекторами, иллюстративным материалом и душевными аудиозаписями.
Эти онлайн-курсы размещены на платформе “Образование на русском”, которая представляет собой площадку для обучения иностранцев, в то время как информация, представленная в курсе, может быть интересна и россиянам, неравнодушным в родной культуре. В связи с этим авторы курсов и команда производства решили популяризировать собранные материалы и создать видеоэнциклопедию русского языка и традиционной культуры, размещенную на отдельном сайте с открытым доступом в сети Интернет.

Целевая аудитория:

-Все те, кто интересуется русской культурой, обычаями и фольклорными традициями, и желает сохранить и передать своим детям историю семьи;

-Иностранцы, изучающие русский язык в качестве неродного языка;

-Волонтеры программы «Послы русского языка»;

-Студенты филологических специальностей;

-Преподаватели русского языка и русской диалектологии;

-Исследователи в области лингвокультурологии, когнитивной лингвистики, лексикографии, в том числе и электронной.


Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Результатом проекта является создание сайта с видеоэнциклопедией русского языка и традиционной русской культуры, позволяющей погрузиться в колорит страны.

1. Проведено не менее 2 рабочих встреч с авторами онлайн-курсов по выделению тематических блоков, по формированию структуры будущей видеоэнциклопедии;

2. Отобраны и изменены видеоматериалы не менее 4-х онлайн-курсов в соответствии с новым форматом применения;

3. Разработана база данных, включающая структуру видеоэнциклопедии, тематические разделы, термины, отобранные видеоматериалы;

4. Сформировано техническое задание по разработке сайта с видеоэнциклопедией для программиста.


Основные этапы проекта:

Этап

Срок

Результат этапа

1.

Начальная фаза

1. Создание общей концепции видеоэнциклопедии (структура, содержание).



2. Изменение в соответствии с новым форматом (видеоэнциклопедия) видеолекций из четырех онлайн-курсов, созданных в рамках ФЦП сотрудниками Филологического факультета и Института дистанционного образования Томского государственного университета, и размещенных на платформе “Образование на русском” .


2 мес.

  1. Проведено обсуждение с авторами онлайн-курсов и выбран способ структурирования текстовых, видеоматериалов в будущей видеоэнциклопедии.
  2. Просмотрены видеолекции четырех онлайн-курсов на предмет неточностей, улучшений, внесены корректировки в видеолекции в соответствии с выбранным форматом.

2.

Фаза разработки

1. Разработка базы данных и технического задания сайта, на котором будет размещена видеоэнциклопедия.




0,5 мес.

  1. Разработана электронная таблица, которая содержит отобранный и структурированный видео- и текстовый материал.
  2. Составлено техническое задание, содержащее название,структуру сайта, требования к функционированию сайта, прототип страниц видеоэнциклопедии.

3.

Фаза реализации

1. Формирование веб-сайта видеоэнциклопедии и размещение на нем материалов на основе созданной базы данных.


1,5 мес

  1. Создан сайт видеоэнциклопедии.
  2. Размещены материалы на веб-сайте.

4.

Фаза завершения




  1. Составлен отчет о проделанной работе в проекте


Команда проекта

Руководители проекта:

1. Агапова Нина Александровна - кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка Филологического факультета ТГУ

2. Захарова Ульяна Сергеевна - кандидат филологических наук, начальник научно-методического отдела Института дистанционного образования ТГУ

Авторы проекта:

  1. Демешкина Татьяна Алексеевна - доктор филологических наук, декан Филологического факультета ТГУ
  2. Земичева Светлана Сергеевна - кандидат филологических наук, научный сотрудник лаборатории общей и сибирской лексикографии Филологического факультета ТГУ
  3. Банкова Татьяна Борисовна - кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка Филологического факультета ТГУ
  4. Долганина Анна Алексеевна - кандидат филологических наук, специалист по учебно-методической работе I категории Филологического факультета ТГУ
  5. Шевчик Анна Валерьевна - кандидат филологических наук, ассистент кафедры русского языка Филологического факультета ТГУ
  6. Волошина Светлана Владимировна - кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка Филологического факультета ТГУ
  7. Тубалова Инна Витальевна - доктор филологических наук, профессор кафедры общего славяно-русского языкознания и классической филологии Филологического факультета
  8. Иванцова Екатерина Вадимовна - доктор филологических наук, профессор кафедры русского языка Филологического факультета ТГУ
  9. Дворянкина Ольга Николаевна - монтажер Института дистанционного образования ТГУ
  10. Танасенко Кристина Игоревна - профконсультант Института дистанционного образования ТГУ

Смета расходов:

п/п

Статья расходов

Количество чел.

Всего расходов

Примечание

(целевое назначение)

1

Заработная плата





Руководители проекта

2

30 000

Координирование проекта по его срокам выполнения


Авторы онлайн-курсов

9

52 550

Разработка структуры будущей видеоэнциклопедии на основе имеющихся материалов онлайн-курсов

Монтажер

1

69 700

Корректировка видеолекции под нужный формат, наполнение электронной таблицы имеющимися материалами, обсуждение структуры базы данных с авторами онлайн-курсов, создание прототипа веб-сайта видеоэнциклопедии


Методисты

2

47 750

Переработка базы данных в соответствии с утвержденной структурой, составление технического задания для программиста


Программист

1

100 000

Создание веб-сайта видеоэнциклопедии, наполнение сайта материалами


Итого


300 000


Подробнее
  • 28.01.2018
  • 2
  • 0
  • 332

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

Современное образование предполагает создание инструментов и механизмов для участия студентов и ученых в реальных проектах, которые востребованы бизнесом и рынком. Такой подход с одной стороны формирует представление о прикладных возможностях науки и образования, а с другой стороны формирует правильный вектор для научных работ задаваемый конечным потребителем. Среда НИ Томского Государственного Университета наполнена идеями, материально-техническими ресурсами и самое главное человеческим капиталом. Основной задачей этого проекта является соединить все эти ресурсы и сформировать точку спроса и точку роста реальных технологий и услуг, а как следствие поток микропроектов в сфере эксперементальной психологии на базе Университета.

Данный подход отвечает всем требованием современного образования и будет способствовать повышению конкурентоспособности среди университетов и выполнению целевых показателей в том числе и по привлечению внебюджетного финансирования. Основной идей проекта является создание Центра, который позволит студентам создавать и участвовать в реальных проектах для реальных заказчиков с использованием передовых возможностей экспериментальной психологии. Проект представляет собой группу специалистов, которые способны возглавлять и организовать работу студенческих команд, которые в ходе реализации проектов смогут выполнить реальные заказы для внешних заказчиков. В итоге студенты смогут применять теоретические знания на практике и корректировать свои навыки в контексте реального рыночного спроса. Таким образом, предполагается, что проектная деятельность, созданная совместно с бизнесом, может способствовать созданию новых направлений в исследованиях для студентов и сгенерировать технологии, методы или патенты в долгосрочной перспективе.

Краткая характеристика предполагаемых изменений

На данном этапе развития экспериментальной психологии существует ряд приемов и технологий, которые уже сейчас применяются в прикладных исследованиях, проектах и услугах. Они задействованы для создания рекламы, дизайна, интерфейсов, образовательного контентна, а также видеоигр и фильмов. Все эти рынки в высшей степени высоко конкуренты, динамичны и открыты к внедрению современных подходов и методов, которые могли бы выделить их среди конкурентов. Главной задачей со стороны науки — это предложить подходящие инструменты и услуги для внедрения. Именно для этого предлагается создать на базе НИ ТГУ Центр, который в долгосрочной перспективе будет способен генерировать новые проекты в этом направлении. Система менторства и гибкая структура управления проектами должна позволить конвертировать знания и умения студентов в реальные проекты способные удовлетворить нужды реального бизнеса. Главной статьей затрат будет являться ФОТ ключевых сотрудников и инвестирование в современное оборудование при достаточном уровне доходов проекта.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Стратегией развития Центра будет движение от простейших услуг, проектов и технологий известных и активно применяемых сейчас до создания собственных и инновационных. Ключевыми показателями на первом этапе будет являться количество вовлеченных студентов и сотрудников в работу и реализованные проекты. Примером услуг, которые сможет оказывать Центр в самом начале своей работы является анализ и рекомендации по улучшению дизайна, рекламного аудио, видео и печатного контента, анализ эффективности интерфейсов, управления и обучения программами. Оценка качества предоставления материалов в сети интернет (вебсайты, реклама) и другое.

Проект предполагает реализацию минимум 3 (максимум 5) реальных заказов за 6 месяцев и вовлечение 150 студентов (из которых будет отобрано от пяти в команды для реализации каждого проекта). KPI Центра будет: реализованные проекты и студенты, которые примут участие в проекте. Дополнительно можно выделить создание коммерческой компании (спин-офф университета), которая будет реализовывать данный проект в дальнейшем.

На втором этапе, при устойчивом развитии проекта, основным критерием должны стать статьи, технологии и проекты, созданные на базе центра.

Предполагаемые временные рамки реализации

Этапы:

А. Запуск проекта. Привлечение студентов для выполнения пилотных проектов – 3- 6 месяц

Б. Выполнение первых работ и выход на самоокупаемость Центра. Системная работа по привлечению студентов в проекты Центра – 6-12 месяц

В. Накопление знаний и создание долгосрочной устойчивой стратегии развития Центра с учетом реального опыта работы внутри индустрии. Запуск первых внутренних проектов, публикации первых статей - 12-24 месяц

Г. Продвижение проекта как центра компетенций и технологий. – со 2го года и далее.

Предполагаемые заинтересованные стороны

Главным бенефициаром данного проекта должен стать Университет, в рамках которого будет создаваться Центр. Итогом работы Центра должно стать повышение качества образования для студентов и создания площадки для реализации прикладных междисциплинарных проектов. Так как проект является междисциплинарным, то он будет интересен для студентов различных специальностей (психология, информационные технологии, дизайн, экономика,

социология и многие другие). Внешними заинтересованными сторонами являются заказчики: рекламные компании, разработчики фильмов, графики, игр и программ, которым будут оказываться услуги на коммерческой основе. С рядом томских потенциальных потребителей проведены переговоры, в рамках которых сформирован список реальных заказов на услуги Центра.

Партнеры в реализации

Ключевым партнером проекта является Международный центр исследований развития человека способный предоставить доступ к оборудованию, которое необходимо для запуска проекта: айтрекинг, электроэнцефалограф и другие. Также сотрудники и студенты международного центра являются ключевыми лицами для реализации проекта.

Вторым партнером, обладающим компетенциями в реализации подобных проектов, является компания английская компания I2 media research (http://i2mediaresearch.com/). Успешный опыт компании позволит минимизировать риски и внедрить передовые методы и технологии исследований в создаваемый Центр.

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

На первом этапе проекта вся необходимая материально-техническая база имеется в наличии в Международном центре исследований развития человека. Основной идеей проекта как раз и является использование существующих ресурсов внутри подразделений Университета для создания новой точки роста. Ключевой задачей станет создание команды и внутренних механизмов для выполнения целей проекта. На данном этапе сформирована команда специалистов, обладающих навыками работы с требуемыми технологиями, создания наукоемких проектов, коммерциализации, запуска и управления коммерчески успешных проектов и специалистов в области экспериментальной психологии и нейронауки.

Предполагаемые статьи расходов

Основной статьей для запуска проекта является ФОТ ключевых специалистов, которые будут организовывать и координировать работу внутри Центра, со студентами и с заказчиками. Предполагаемая инвестиционная яма и срок до получения первой выручки составляет 6 месяцев.

Затраты по статьям первые 6 месяцев:

- ФОТ: 250 тр

- материалы для исследований: 40 тр

- канцелярия и прочие мелкие затраты: 10 тр

Информация об авторе проекта

Валентин Касицкий, студент-магистрант 2 года обучения НИ ТГУ по направлению

«Развитие человека: генетика, нейронаука и психология», в 2010 году окончил ЭФ ТГУ по специальности «Менеджмент организации», соучредитель консалтинговой компании «Про Экт», директор сети кофеен «Эндорфин».

Предыдущий опыт работы: Федеральное агентство по управлению особыми экономическими зонами (2009 год), Томский наноцентр РОСНАНО

«СИГМА.инновации» (2010-2012 год).

В студенчестве трехкратный победитель всероссийских соревнований социальных проектов в составе команды SIFE ТГУ (ныне Enactus).

Подробнее
  • 28.01.2018
  • 10
  • 0
  • 418

1. Обоснование актуальности для развития университета и университетской среды

Рак молочной железы (РМЖ) является актуальной медико-социальной проблемой в РФ. Согласно статистическим данным, каждая 8-я россиянка в течении жизни рискует столкнуться с раком груди. Поэтому распространение информации о мерах профилактики и предупреждения возникновения РМЖ очень важны. Наибольший риск возникновения этого заболевания возникает у женщин в социально-активном возрасте (40-65 лет) – это как раз возраст мам и бабушек студентов, обучающихся в настоящее время.

Проект «Маме - о главном» направлен на информирование женщин в возрасте от 40 лет и выше о профилактике РМЖ посредством привлечения студентов НИ ТГУ для побуждения их мам к получению консультаций и прохождению диагностического обследования у врача-маммолога.

Только в ТГУ учатся около 16000 студентов из различных городов России и стран ближнего и дальнего зарубежья. У каждого студента есть мама и бабушки. Как минимум, 16000 женщин могут получить нужную информацию о профилактике РМЖ от тех, кому они доверяют.

Проект «Маме - о главном» - это проект про любовь, семью и заботу по отношению к себе и тем, кто тебе дорог. Проект про людей и человеческие отношения.

Ход проекта будет отражен в соц.сетях, как на странице проекта, так и на сайтах партнёров в виде историй от студентов и экспертов проекта, хештегов(#мамеоглавном), информационно-просветительского контента.

Данный проект актуален в рамках партисипаторного подхода в медицине и повышении качества жизни, в контексте практики и исследований проблем общественного здоровья, здоровьесберегающих технологий, использования СМИ и сети Интернет в здравоохранении. Данные направления являются приоритетными в НИ ТГУ.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

В ходе реализации проекта будут решены следующие задачи проекта:

- повышение информированности и ответственности студенческой молодежи за свое здоровье, укрепление внутрисемейных отношений;

- распространение информации о мерах профилактики и предупреждения возникновения РМЖ среди женщин группы риска в Томской области и других регионах России;

- развитие социальной роли Университета в регионе и за его пределами через повышение качества жизни людей, качества социальной среды;

- поддержка позитивного имиджа НИ ТГУ как человеко-ориентированного образовательного учреждения, «своего университета» в среде студентов, родителей и потенциальных абитуриентов.

Кроме этого, данный проект будет полезен для женщин-сотрудников университета, а также для студенток, которые узнают о необходимости своевременной диагностики и заботы о своем здоровье. Благодаря сопровождению проекта в Интернете и СМИ, число информированных может быть значительно больше.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Распространение информации о методах диагностики и профилактики РМЖ посредством привлечения студентов ТГУ предполагает следующие результаты:

- вовлечение в проект не менее 3000 студентов;

- повышение информированности не менее чем, 2500 женщин (мамы и бабушки студентов) группы риска о РМЖ;

- увеличение количества абитуриентов за счет неформальных каналов передачи информации, образуемых в результате реализации проекта (ребенок – родитель – родитель – ребенок);

- привлечение внимания общественности, органов власти и СМИ к ТГУ как социально-ответственному образовательному учреждению.

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Этап проекта

Описание деятельности

Сроки

1 этап

Распространение информации о проекте

Разработка и печать информационной продукции. Разработка и печать сувенирной продукции. Создание площадок проекта в сети Интернет

Апрель-май 2018 г.

2 этап

Проведение информационной компании

Распространение информационной продукции. Проведения серии акций на территории ТГУ с раздачей информационной продукции.

Консультирование студентов и женщин группы риска о РМЖ

Подготовка совместно с желающими студентами анимационного ролика «Маме - о главном»

Май-октябрь 2018 г.

3 этап

Презентация анимационного ролика «Маме о главном»

Проведение итогового мероприятия (флэшмоба) с целью распространения информации о диагностике и профилактике РМЖ

Подведение итогов проекта и награждение наиболее активных волонтеров

Октябрь – международный месяц профилактики РМЖ

4 этап

Составление отчетной документации по проекту

Декабрь 2018 г.

5. Предполагаемые заинтересованные стороны

- студенты НИ ТГУ (Томска, Томской области, регионов России, других стран), заботящиеся о здоровье родителей и старших членов семьи;

- женщины группы риска – мамы и бабушки студентов ТГУ Томска, Томской области, регионов России, других стран;

- студенты и сотрудники(женщины) ТГУ;

- добровольцы волонтерских организаций ТГУ.

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры)

Планируем и будем рады сотрудничеству в ТГУ со следующими подразделениями:

- Профсоюзный комитет студентов;

- Профсоюзный комитет сотрудников (возможно, в рамках продолжения практики сотрудничества с Томским научно-исследовательским институтом онкологии);

- Волонтерские организации;

- Научно-образовательный центр «Социально-политические исследования технологий» (Policy Analysis and Studies of Technology — PAST Центр);

- Информационные ресурсы ТГУ.

Внешние партнеры:

- Координационный совет женщин при Мэрии Города Томска(согласована помощь и соорганизация в проведении городских публичных мероприятий в октябре 2018 года);

- Салон средств реабилитации для женщин «Маммология» (ООО «Созвездие»), соучредителем и руководителем которого является выпускница ТГУ(согласована информационная помощь и финансовая поддержка в реализации проекта);

- Автономная некоммерческая организация «Ресурсный центр «Согласие»(реализует проект "Розовая лента: комплексная программа социально-психологической и медицинской реабилитации женщин с раком молочной железы в период и после лечения" реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, есть договоренность об экспертной и информационной поддержке проекта «Маме – о главном»)

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Информационно-методические и экспертные ресурсы для разработки печатной продукции, основного контента для страниц в социальных сетях будут обеспечены внешними партнерами проекта на волонтерской основе. Внешние партнеры проекта готовы взять на себя вознаграждение наиболее активных волонтеров проекта премиями и подарками.

Средства гранта планируется потратить на - подготовку макетов, печать информационной и сувенирной продукции и оплату сотрудников проекта.

Обязанности сотрудников и волонтеров проекта:

- общая координация проекта, включая работу с внутренними и внешними партнерами проекта;

- организация и сопровождение работы волонтеров проекта;

- проведение встреч, акций в корпусах и на территории ТГУ;

- создание и ведение информационных ресурсов проекта и работа со СМИ;

- создание анимационного ролика «Маме - о главном!»

- подготовка и проведение городской публичной акции(флешмоба) в октябре 2018;

- ведение статистики и подготовка отчетности по проекту.

8. Предполагаемые статьи расходов

Подготовка макета и печать (производство) информационной и сувенирной продукции - 45000 рублей;

Оплата участников проекта – 120 000 рублей (включая налоги на ФОТ)

Итого: 165000 рублей

9. Команда проекта:

Подкладова Татьяна Дмитриевна, старший преподаватель кафедры социальной работы ТГУ

Жукова Анастасия Викторовна, заведующий методическим кабинетом ФсФ ТГУ;

Ключевые волонтеры проекта:

Лебедева Александра, студент кафедры социальной работы ФсФ

Келлер Виктория, студент кафедры социальной работы ФсФ

Цимбалист Олеся, студент кафедры социологии ФсФ

Подробнее
  • 28.01.2018
  • 0
  • 0
  • 502

Попадая в Томский государственный университет, на территорию рощи, ты будто попадаешь в другой мир, целый мир ТГУ. И сейчас самое время показать насколько он глубок, красив и разнообразен. В преддверии значимого праздника, 140-летия ТГУ, мы хотим, чтобы гости праздника, могли в короткий промежуток времени окунуться в эту невероятную атмосферу ТГУ. Для этого мы предлагаем гостям сыграть с нами в игру, игру-квест, созданную в формате дополненной реальности.

Как это будет выглядеть, и как это будет работать? Всё очень просто, нужно скачать приложение «Узнаю ТГУ» в «Google Play» или «App Store». В приложении выбрать, что ты хочешь узнать о ТГУ и дополненная реальность поведет тебя по интересным местам Университета и университетской рощи, рассказывая их историю.

Мы сделали подборку интересных тем, которые расскажут о ТГУ:

  • ТГУ исторический;
  • ТГУ инновационный;
  • ТГУ творческий;
  • ТГУ сказочный (Хогвартс);
  • ТГУ познавательный;
  • ТГУ спортивный;
  • ТГУ цветущий/растущий;
  • ТГУ вечерний;
  • ТГУ неформальный.

Гость сможет выбрать одну из тем или довериться приложению, которое сделает выбор за него.

После определения с темой гость попадает в квест, где, отгадывая всевозможные тайны, используя камеру своего мобильного телефона, просматривая дополненную реальность, проходит по интересным местам ТГУ, Университетской рощи, узнает изюминки этих мест, их историю и видит красоту, которая вокруг него.

Пример одной из линий квеста в прикрепленном документе.

Пример разработанного нами схожего квеста:


Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея проекта)

В ТГУ каждый год приезжают тысячи абитуриентов со своими родителями, проходят дни открытых дверей для школьников старших классов, приезжают гости различного уровня. Всем им интересно узнать о ТГУ не только со страниц информационных порталов, но еще и окунуться в его реальный мир. Мостиком между цифровой информацией и реальным миром ТГУ, его объектами, будет приложение накладывающее информацию на реальные объекты мира ТГУ и рассказывающее их историю. Это:

  • позволит с разных сторон увидеть университет и его деятельность, и как следствие, составить комплексное представление о нем;
  • поможет с навигацией всем гостям. Играя в квест, гости начнут свободно ориентироваться в пространствах ТГУ;
  • позволит прикоснуться к истории, реконструировать элементы среды, что будет способствовать более глубокому погружению в историческую атмосферу;
  • позволит использовать данный формат в качестве рекламного средства для привлечения посетителей со всего города, особенно молодежи, школьников и абитуриентов, для которых так важен формат интерактивного обучения и современные технологии.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Создание приложения с серией интерактивных экскурсий (квестов), позволяющих погрузиться в разнообразную атмосферу ТГУ. Апробация приложения, презентация приложения. На одном из мероприятий, посвященных 140-летию ТГУ, в рамках приемной компании ТГУ.

Предполагаемые временные рамки реализации.

1) 1 апреля 2018 г. – 1 мая 2018 г.

  • Обсуждение, согласование проекта
  • Создание общих сценариев экскурсий. Обсуждение
  • Создание детальных сценариев экскурсий. Обсуждение
  • Создание дизайна приложения

2) 1 мая 2018 г. – 1 июня 2018 г.

  • Апробация применения технологий в сценарии
  • Корректировка сценария
  • Создание 3D моделей
  • Создание текстур 3D моделей. Adobe Photoshop

3) 1 июня 2018 – 15 июня 2018

  • Анимация моделей
  • Создание интерактивных откликов системы
  • Создание маркеров для приложения
  • Создание beta-версии приложения

4) 15 июня 2018 – 30 июня 2018

  • Размещение приложения в «Google Play» и «App Store»
  • Апробация приложения
  • Презентация приложения

Предполагаемые заинтересованные стороны

Гости и жители города Томска, абитуриенты и их родители. Приемная комиссия ТГУ.

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры)

Приемная комиссия ТГУ, консультирование о возможностях использования приложения, его наполнения.

Наличие ресурсов для реализации

Компьютеры и программное обеспечение для создания AR (дополненной реальности). Специалисты в разработке UNITY 3D, Vuforia, создания 3D моделей, UX/UI дизайнер.

Предполагаемые статьи расходов

п/п

Статья расходов

Цена за единицу

Количество

Всего расходов по статье

Примечание

(целевое назначение статьи расходов)

1

Презентационный материал (афиши)

80

50

4 000

Распространение информации про приложение

2

Размещение приложения в Google Play

1 425

1

1 425

Размещение приложения в наиболее популярных магазинах

3

Размещение приложения в App Store

5 643

1

5 643

Размещение приложения в наиболее популярных магазинах

4

Оплата работы дизайнеров

250р/ч

200ч.

50 000

Работа дизайнера включает в себя дизайн интерфейса приложения, каждой страницы приложения и элемента, также дизайн контента приложения, дополненной реальности, сопутствующих маркетинговых элементов, лого на различные маркеты приложений, афиши, рекламный материал, дизайн заставки

5

Оплата работы программистов

250р/ч

260ч

65 000

Создание приложения; тестирование. Размещение приложения в «Google Play» и «App Store». Апробация приложения.

6

Оплата работы сценаристов

250р/ч

200ч

50 000

Создание минимум 5 линий сценария, подбор контента для приложения, редактирование сценария с учетом технологий

7

Оплата работы команды 3д модельер

250р/ч

240ч

60 000

Создание 3D моделей для показа в дополненной реальности, анимация моделей

8

Оплата руководителю проекта

250р/ч

256ч

63 932

Составление заявки, работа со структурами и подразделениями ТГУ, отслеживание сроков выполнения работ, согласование работы команды, участие в разработке на каждом этапе от создания сценария до появления приложения в магазине

ИТОГО :

300 000


Информация о команде проекта

Руководитель проекта: Пархоменко Андрей: Специалист по производству МООК, телеоператор Института дистанционного образования НИ ТГУ.

Наличие большого опыта в реализации проектов различных уровней, а именно: создание идеи мероприятия, создание сценария, PR компания по привлечению аудитории, привлечение спонсоров, продумывание этапов реализации и т.д.

Команда проекта:

Команда проекта имеет опыт в создании приложений с дополненной реальностью. В портфолио команды следующие успешно реализованные проекты:

  • интерактивная выставка одной картины в Томском художественном музее;
  • экспозиция в дополненной реальности «Сибиряки, вольные и не вольные» в Томском краеведческом музее;
  • приложение «Томский Хогвартс» – событийный квест по университету для приемной компании НИ ТГУ.

Елесин Сергей: программист Управления информатизации НИ ТГУ. В команде реализовал мобильное приложение с дополненной реальностью по заказу Томского краеведческого музея. Приложение было реализовано на движке Unity 3D на языке C#.

Приложение было апробировано и внедрено.

В команде реализовал мобильное приложение «Томский Государственный Хогвартс» по заказу приемной кампании НИ ТГУ в рамках гранта «Инновектор НИ ТГУ». Приложение представляет собой квест в дополненной реальности по ТГУ. Оно было реализовано на движке Unity 3D на языке C#. Приложение было апробировано и внедрено. Были получены положительные отзывы от пользователей во время проведения квеста.

Магистерская выпускная квалификационная работа была признана лучшей на Всероссийском конкурсе выпускных квалификационных работ по направлению «Прикладная информатика».

Касаткина Алина: дизайнер, студент 2 года обучения АМП «Цифровые технологии в социогуманитарных практиках».

Специалист по учебно-методической работе отдела аспирантуры УУ НИ ТГУ.

Опыт проектной работы:

1. Участие в разработке айдентики международной конференции Skolkovo Robotics V - 2017.

2. Разработка дизайна приложения «Томский государственный Хогвартс» для Управления нового набора НИ ТГУ.

3. Визуализация курса НИ ТГУ «Мой друг – робот. Социокультурные аспекты социальной робототехники» на платформе Coursera.

4. Создание промо-постера для Science Time TSU от магистратуры Digital Humanities в 2017 году.

Хоршев Даниил: 3D модельер, студент магистратуры Digital Humanities 2 года обучения. В рамках магистерской диссертации занимаюсь внедрением технологий AR/VR в музейное пространство.

Наличие опыта в реализации проектов различных уровней, разработка вариантов решений. Опыт в создании 3D моделей и оцифровки пространственных объектов. Владение инструментами 3D моделирования, 3D текстурирования и скульптинга, CAD – системами, программными продуктами для работы с растровой и векторной графикой.

Степанов Марк: 3D модельер, студент магистратуры Digital Humanities 2 года обучения. Занимается внедрением технологий дополненной реальности в музейные экспозиции, имеет опыт создания 3D моделей и оцифровки пространственных объектов. Владение инструментами 3D моделирования, 3D текстурирования и скульптинга, CAD – системами, программными продуктами для работы с растровой и векторной графикой.

Назарова Ольга: сценарист, студент магистратуры Digital Humanities 1 года обучения. Генерирует «сочные» идеи! Разрабатывает концепции для мероприятий и event-проектов (деловых, корпоративных, маркетинговых, частных). Предлагает идеи по оформлению и интерактивному наполнению событий. Режиссирует мероприятия.
В копилке - кейсы для таких компаний как “Вертолеты России”, “Грундфос”, “Huawei’, “Энергомера”, “NL international”, "Леруа Мерлен", "Лента" и др.

Подробнее
  • 28.01.2018
  • 0
  • 0
  • 382

1. Обоснование актуальности для развития университета и/ или университетской среды.

Для НИ ТГУ как одного из ведущих университетов, особенно в контексте активного международного сотрудничества, важен постоянный мониторинг качества образовательного процесса. Электронное обучение стало неотъемлемой частью образовательного пространства НИ ТГУ, а в свете активной цифровизации всех сторон общественной жизни стало приобретать особую значимость. Мониторинг в области электронного обучения в НИ ТГУ призван играть особую роль в управлении его качеством, что соответствует активно обсуждаемому и готовящемуся к выходу проекта документа Минобрнауки РФ «Методические рекомендации по организации и проведению в организациях высшего образования внутренней независимой оценки качества образования» от 05.10.2017 г. В нем подчеркивается целесообразность привлечения инструментов электронной информационно-образовательной среды для организации входного, текущего, промежуточного, итогового контроля; формирования портфолио достижений обучающихся; обеспечения доступа обучающихся к результатам контроля их знаний; составления рекомендаций руководителем основных образовательных программ для педагогических работников по совершенствованию методик преподавания и содержания соответствующих дисциплин и формирования индивидуальных траекторий обучения студентов.

Ключевой задачей мониторинга активностей студента является создание целостной системы оценивания и диагностики, которая формирует объективную информационную картину как о результатах образовательного процесса, так о его динамике, включая задействованные факторы и субъекты, технологии и способы оценивания. Система мониторинга активностей студентов позволит:

  • установить обратную связь, демонстрирующую соответствие фактических результатов активности обучающихся и применяемых ресурсов и элементов электронного учебного курса педагогическим целям. Тем самым можно выявить и оценить эффективность проводимых педагогических действий в системе дистанционного обучения Moodle;
  • получить ценную информацию, которая подлежит обязательному обобщению и дальнейшему использованию в проектах по выявлению «цифровых следов» обучающихся в электронной информационно-образовательной среде вуза, формированию их цифровых портфолио, содержащих учебные результаты и способствующих выстраиванию индивидуальных образовательных траекторий , тьюторскому сопровождению учебного процесса в НИ ТГУ;

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Цель – создание системы мониторинга активностей студентов в системе «Электронный университет – MOODLE» для оценки качества электронного обучения и развития механизмов индивидуализации обучения. Задачи проекта:

1) разработать модель мониторинга (в том числе, параметры по которым будет анализироваться информация, этапам и видам мониторинга, указаний по использованию полученных данных и необходимости корректирующих мероприятий по итогам мониторинга);
2) проанализировать и описать способы применения методики, ее внедрение;
3) выявить условия при которых система мониторинга будет работать эффективно, описать преимущества и недостатки системы,
4) вовлечь в апробацию системы мониторинга 2 учебных подразделения (РФФ, ИФ);

5) исходя из полученной информации разработать комплекс рекомендаций, направленных на совершенствование структуры, содержания, способов использования электронных учебных курсов (ЭУК) в качестве учебно-методических комплексов в поддержку реализуемых дисциплин в НИ ТГУ, а также проведение мероприятия по информированию представителей учебных подразделений о полученных результатах; В ходе решения задач реализации поставленной цели предполагаются следующие изменения:

  • обратная связь от обучающихся в виде результатов анкетирования;
  • топ-100 наиболее активных в ЭО студентов;
  • преодоление ситуации низкой мотивации обучающихся к изучению отдельных ЭУК из-за выявленных в результате мониторинга недостатков, повышение активности обучающихся в ЭУК с пониженными показателями активности;
  • положительная тенденция в успеваемости обучающихся по дисциплинам, в которых предусмотрено использование ЭУК при условии учета разработанных методических рекомендаций по организации работы в системе «Электронный университет Moodle»;

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Результат – эффективная система мониторинга активностей студентов в системе управления электронным обучением «Электронный университет – MOODLE» как часть общей системы мониторинга электронного обучения, направленная повышение качества образования.

  1. Выгрузка количественных данных об активности студентов в имеющихся электронных учебных курсах по всем подразделениям университета, представленным в системе Moodle (27) – 1 выгрузка по итогам второго.семестра 2017/18 уч.года;
  2. Выявленные электронные учебные курсы с самой высокой и самой низкой активностью студентов на РФФ и ИФ – 30 ЭУК;
  3. Учетные записи студентов, по которым отслеживается результативность работы, активность в отобранных ЭУК – 150 уч.записей студентов ;
  4. Анкетирование обучающихся о качестве ЭУК – 8 подразделений по итогам второго.семестра 2017/18 уч.года;
  5. Рейтинги наиболее активных в электронном обучении студентов (Топ-100) и лучших ЭУК (Топ-10) 2 рейтинга;
  6. Представление результатов мониторинга руководителям основных образовательных программ, ответственным за электронное обучение от подразделений, Тьюторскому центру /Лаборатории индивидуализации и тьюторства ТГУ 1 рабочая встреча.

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

1) Аналитический этап, апрель 2018 г.
Сбор и анализ информации об объектах предстоящей оценки и диагностики, об исходных условиях и возможностях электронной образовательной среды для нормального функционирования системы мониторинга активности студентов. Цель этапа – сформировать объективную картину о состоянии исследуемого вопроса, учесть возможные сложности и избежать их при разработке системы мониторинга активностей студентов, ранжирование полученной информации по выдвинутым задачам.

2) Создание концепции, 10 мая - 20 июня 2018 г.
Проверка возможностей системы Moodle по выгрузке всех количественных и качественных результатов деятельности студентов; Разработка и описание методики проведения мониторинга; Разработка способов применения методики; Составление перечня необходимых требований и условий реализации; Цель этапа – получить готовую схему реализации мониторинга с четко прописанными элементами системы, их функционалом, этапами реализации, ответственными лицами.

3) Реализация, 21 июня- 25 августа 2018 г.
Создание необходимых условий (технических и организационных), Выгрузка данных по всем подразделениям НИ ТГУ, размещающим ЭУК в системе “Электронный университете Moodle” (28 подразделений) по всем ЭУК за отчетный период (на 20. 06. 2018 г.). Массив полученных данных будет использован для выявления средних показателей активности студентов по всем факультетам. Апробировать разрабатываемую в рамках проекта систему мониторинга активности студентов в отдельно взятом подразделении планируется на ИФ и РФФ. В дальнейшем данную систему можно будет применить и для остальных подразделений на основе полученных данных. Проведение анкетирования студентов 8 подразделений. Проведение мониторинга. Вовлечение членов рабочей группы от РФФ и ИФ для анализа оценки и проведения диагностики по полученным данным. Разработка рекомендаций по совершенствованию структуры, содержания, способов использования электронных учебных курсов; Предоставление информации по успеваемости/интересам студентов, прошедшим обучение на ЭУК, попавшим в выборку, заинтересованным смежным подразделениям (учебным офисам/деканатам/руководителям ООП, тьютору). Цель этапа – проведение всех этапов мониторинга активности студентов в системе управления электронным обучением «Электронный университет – MOODLE» и внедрение его результатов в дальнейшую работу.

4) Завершение, 01 сентября - 10 ноября 2018 г.
Проведение семинара для ответственных за электронное обучение от подразделений с участием вовлеченных в апробацию системы мониторинга учебных подразделений, представление итогов мониторинга и выработанных рекомендаций; Обобщение и анализ реализованных задач. Составление плана корректирующих мероприятий по проведению мониторинга активности студентов на следующий семестр и предложений по экстраполяции система мониторинга на остальные подразделения НИ ТГУ. Составление отчета. Цель этапа – рефлексия выполнения намеченного и составление плана корректирующих мероприятий, подготовка отчета о реализации проекта.

5. Предполагаемые заинтересованные стороны

  • Обучающиеся очной и заочной формы, всех уровней образования (бакалавриат, магистратура, аспирантура);
  • Представители кафедр, интересующиеся системой мониторинга в Электронном обучении;
  • ППС, создающие ЭУК в системе управления электронным обучением «Электронный университет – MOODLE» и претендующие на проведение экспертизы их ЭУК и включение в электронных каталог НБ ТГУ;
  • Тьюторский центр / Лаборатория индивидуализации и тьюторства НИ ТГУ.

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

Состав рабочей группы: сотрудники

  • научно-методического отдела ИДО ТГУ
    1) Е.С. Горюнова (специалист по УМР)
  • отдела информационных и ресурсных технологий ИДО ТГУ
    2) Р. Кононенко (программист)
    3) А.А. Степаненко (программист)

На этапе апробации - привлеченные сотрудники ТГУ:
4) доц., ответственный за электронное обучение А.А. Жуков (РФФ);
5) доц. Ж.А. Рожнева (ИФ).

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

Имеются технические ресурсы (система «Электронный университет Moodle»), оборудованные средствами информационно-коммуникационных технологий рабочие места. Для реализации всех запланированных этапов необходимо привлечение дополнительных кадровых ресурсов: 2 программистов, сотрудников двух учебных подразделений (РФФ, ИФ). Исходя из данной потребности, был определен состав рабочей группы.

8. Предполагаемые статьи расходов.

  • руководство и координация в проекте – 25 тыс (включая все налоги)
  • разработка модели системы мониторинга активности студентов в системе «Электронный университет Moodle» (совокупное участие членов рабочей группы с учетом процента участия каждого из них) – 45 тыс (включая все налоги);
  • анализ и описание способов применения методики, условий при которых система мониторинга будет работать эффективно, ее внедрение (совокупное участие членов рабочей группы с учетом процента участия каждого из них) – 35 тыс (включая все налоги);
  • анализ типовых активностей студентов при работе с курсом в системе Moodle и написание скрипта по выгрузке этих активностей (программист) – 35 тыс (включая все налоги);
  • разработка методики анализа выгруженных из системы Moodle данных, создание подробного алгоритма, изучение возможностей автоматизации подсчетов (программист) – 35 тыс (включая все налоги);
  • организация анкетирования студентов на базе системы Moodle (совокупное участие членов постоянной рабочей группы с учетом процента участия каждого из них) – 15 тыс (включая все налоги);
  • организация апробации системы мониторинга с привлечением представителей учебных подразделений; (специалисты от двух факультетов) – 50 тыс (включая все налоги);
  • разработка методических рекомендаций по организации работы в системе «Электронный университет Moodle» (совокупное участие членов рабочей группы с учетом процента участия каждого из них) – 25 тыс (включая все налоги);
  • организация и проведение семинара по информированию представителей учебных подразделений, ответственных за электронное обучение о полученных результатах (совокупное участие членов рабочей группы и привлеченных специалистов с учетом процента участия каждого из них) – 15 тыс (включая все налоги);
  • мероприятия по предоставлению результатов мониторинга руководителям ООП, Тьюторскому центру (Лаборатория индивидуализации и тьюторства) ТГУ и формированию и представлению отчета по проекту (совокупное участие членов постоянной рабочей группы с учетом процента участия каждого из них) –20 тыс (включая все налоги);
    Итоговая сумма расходов по проекту – 300 000 руб.

9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

Потребность в создании системы мониторинга активностей студентов в системе «Электронный университет – MOODLE» назрела уже давно. Осмысление этого вопроса сотрудниками ИДО ТГУ предпринималось, что отражается в ряде уже опубликованных статей:

  1. Степаненко А.А., Фещенко А.В. «Цифровой след» студента: поиск, анализ, интерпретация // Открытое и дистанционное образование. 2017. № 4(68). C. 58–62.
  2. Танасенко К.И. Разработка и апробация модели оценки качества сопровождения электронного обучения в LMS MOODLE | Открытое и дистанционное образование. 2017. № 3(67).

10. Информация об авторах проекта (место работы или обучения, контакты).

Горюнова Елена Сергеевна, к.пед.н., специалист по учебно-методической работе научно-методического отдела ИДО НИ ТГУ, e-mail: gorunova@ido.tsu.ru, тел. 52-94-94
Кононенко Рустам, программист отдела информационных и ресурсных технологий ИДО НИ ТГУ, kononenko_rustam@mail.ru, тел. 52-94-94
Степаненко Александр Александрович, программист отдела информационных и ресурсных технологий ИДО НИ ТГУ, alexx@ido.tsu.ru, тел. 52-94-94
Жуков Андрей Александрович, доцент РФФ НИ ТГУ, gyk@mail.tsu.ru
Рожнёва Жанна Анатольевна, доцент ИФ НИ ТГУ, zhar@ido.tsu.ru

Подробнее
  • 28.01.2018
  • 1
  • 0
  • 236

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

Цель проекта: учредить ежегодную награду «Выпускник года», чтобы поблагодарить выпускников, внесших особый вклад в развитие университета.

Почему это важно? В процессе реализации проекта (учреждения награды, организации приема заявок, публичного голосования и заключительного торжественного мероприятия) будет решен ряд задач:

1. информирование общественности о заслугах наших выпускников, об их деятельности и проектах, реализованных на благо университета, города и общества;

2. привлечение и вовлечение студентов и выпускников (выдвижение кандидатов, участие в голосовании, участие в торжественном мероприятии), создание ситуации способствующей появлению чувства сопричастности;

3. создание условий для выражения общественного мнения посредством выдвижения кандидатов;

4. создание коммуникативной площадки для сообщества выпускников ТГУ.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Основная идея проекта заключается в учреждении ежегодной награды "Выпускник года", в рамках которой будут отмечены выпускники, внесшие весомый вклад в развитие университета. Кандидаты выдвигаются и выбираются студентами и выпускниками Томского государственного университета, на специально созданной электронной платформе. По итогам выдвижения кандидатов, будет создан шорт-лист (ориентировочно Топ-10) выпускников, о которых будет подготовлена информационная справка и опубликовано интервью с ними. Голосование за кандидатов будет также происходить публично. В рамках проекта предусмотрен специальный приз для факультета, студенты и выпускники которого будут принимать самое активное участие в выдвижении и голосовании за кандидатов.

В декабре будет организована первая церемония в 2018 году, посвященная 140-летию университета. В рамках проекта будут задействованы все информационные площадки университета.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Результатом проекта будет появление новой традиции в университете, когда каждый год студенты и выпускники, во-первых, будут узнавать о достижениях своих однокурсников и одногруппников, а во-вторых, будут иметь возможность принять участие в этом событии и внести свой вклад (предложить кандидата и/или выразить свою поддержку достойному). Каждый год будут добавляться новые истории о вкладе выпускников Томского государственного университета в развитие науки и технологий, культуры и образования, экономики и общества и т.д.

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Проект будет реализован в период с 01.04.2018 по 30.12.2018

Период

Задача

Подготовительный этап (апрель-май)

Разработка конкурсной документации Разработка форума на информационной площадке Ассоциации выпускников.

Разработка модуля для проведения конкурса “Выпускник года”

Разработка дизайна награды

Информационный этап (май-октябрь)

Информирование о запуске конкурса Подготовка информационных справок о кандидатах

Интервью с наиболее популярными (по итогам голосования) кандидатами

Заключительный (ноябрь-декабрь)

Публикация итогов конкурса Организация торжественной церемонии вручения награды

Предполагаемые заинтересованные стороны

Национальный исследовательский Томский государственный университет

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

Факультет журналистики

Лаборатория наук о больших данных и проблемах общества

Фонд управления целевым капиталом ТГУ

Управление информационной политики

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

В наличии:

Ø Информационные площадки (alumni.tsu.ru, fond.tsu.ru, tsu.ru, официальные страницы в социальных сетях)

Ø Команда разработчиков платформы

Ø База выпускников

Необходимо:

Ø Оплата привлеченных специалистов (фотограф, журналисты, редактор, разработчики (программисты)

Ø Специальные информационные ресурсы для организации акций

Ø Реклама и продвижение в интернет

Предполагаемые статьи расходов (просим учитывать в бюджете проекта страховые отчисления на оплату труда - 30.2% для сотрудников ТГУ и 27,1% для остальных)

Статья расходов

Сумма

Подготовка статей/интервью к публикации (услуги редактора, журналиста, фотографа), 10 шт.

45 000

Разработка платформы для голосования и коммуникации (онлайн-форум, страница конкурса с информационными материалами и модулем голосования)

39060

Дизайн и изготовление статуэток “Выпускник года” по 5 номинациям

70000

Продвижение в интернет

15000

Подготовка сценария и проведения торжественного мероприятия

30000

ФОТ исполнителей

39060

Итого

238120

Информация об авторах проекта (место работы или обучения, контакты).

Бокова Анна Викторовна, менеджер ЦКРВ ТГУ, alumni@mail.tsu.ru

Булыгина Мария Вячеславовна, менеджер ЦКРВ ТГУ, alumni@mail.tsu.ru

Строителева Анна Александровна, директор ЦКРВ ТГУ, alumni@mail.tsu.ru

Подробнее
  • 28.01.2018
  • 0
  • 0
  • 649

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Разрабатывая программу повышения международной конкурентоспособности, Томский государственный университет выделил базовые характеристики целевой модели выпускника: развитая личность, способная действовать поверх профессиональных границ и создающая новую технологическую и социальную реальность в области повышения качества жизни человека в постиндустриальном обществе. Поэтому стратегическим ориентиром для университета сегодня является создание системы выявления талантливых школьников, их раннего привлечения в университетскую среду для формирования качеств «своего» абитуриента, т.е. мотивированного и подготовленного к обучению по внутренним корпоративным стандартам университета. Это требует от ТГУ, помимо успешной практики партнерства с системой общего образования, разработки комплекса методов и инструментов, позволяющего выявлять перспективных старшеклассников в социальных сетях и проводить с ними системную работу по включению в среду университета. Такой подход позволит университету выходить за границы своего территориального присутствия и активно искать и привлекать таланты на территориях соседних регионов без существенного увеличения финансовых издержек.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

В 2017 году в рамках исследовательского проекта РФФИ выявлена зависимость между когнитивными особенностями школьников и их поведением в социальной сети, разработаны методы прогнозирования уровня одаренности старшеклассника по его профилю в Вконтакте. В 2018 году предлагаем использовать эти результаты на практике для:

  • выявления на территории СФО абитуриентов с признаками одаренности и высокой мотивации к обучению,
  • отбор среди выявленных абитуриентов в бакалавриат наиболее перспективных,
  • выстраивание индивидуальной коммуникации с каждым из выбранных абитуриентов,
  • формирование персональных рекомендаций каждому из абитуриентов с учетом его интересов и потребностей,
  • разработка стратегии информационного сопровождения рекрутинговой кампании ТГУ в соцети, ориентированной на абитуриентов с высоким потенциалом,
  • отслеживание результатов привлечения и поступления абитуриентов с высоким потенциалом, привлеченных через социальную сеть.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

  • Анализ профилей не менее 100 тысяч абитуриентов СФО
  • Составление 6 рейтингов абитуриентов по целевым критериям отбора: мотивация к изучению предметов определенного направления (гуманитарные, точные и естественные науки), интеллект, креативность, личностная мотивация.
  • Составление сводного рейтинга учитывающего все целевые критерии отбора.
  • Разработка и поддержка в период приёмной кампании 3 специализированных тематических сообществ Вконтакте для рекрутинга выявленных перспективных абитуриентов.
  • Выстраивание персональных коммуникаций с не менее чем 10 тысячами отобранных перспективных абитуриентов.
  • Поступление в ТГУ не менее 100 абитуриентов с высоким потенциалом, выявленным через социальную сеть.

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

  1. Апрель: выгрузка и анализ пользовательских данных абитуриентов СФО.
  2. Апрель: составление рейтингов абитуриентов по целевым критериям отбора.
  3. Апрель: проведение маркетингового исследования по факторам выбора вуза абитуриентами, составление стратегии коммуникации с ними в социальной сети, разработка контент-плана специализированных сообществ.
  4. Апрель: запуск сообществ, наполнение контентом, привлечение первых подписчиков.
  5. Май- июль: персональные коммуникации с выявленными перспективными абитуриентами, приглашение к поступлению в ТГУ, индивидуальные рекомендации.
  6. Сентябрь-октябрь: анализ результатов приглашения абитуриентов через Вконтакте.

5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

  • Абитуриенты - получение персонализированных рекомендаций при выборе направления подготовки.
  • Управление нового набора - привлечение абитуриентов с высоким баллом ЕГЭ.
  • Руководители образовательных программ в учебных подразделениях - формируют заказ на поиск абитуриентов с определенным качествами.

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

  • Управление нового набора.
  • Управление информационной политикой.
  • Ответственные за организацию набора в учебных подразделениях.
  • Лаборатория индивидуализации и тьюторства.
  • Лаборатория наук о больших данных и проблемах общества.

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

Для реализации проекта разработаны технические и программные средства, определены и проверена методика анализа. (Методы и инструменты выявления перспективных абитуриентов в социальных сетях // Открытое и дистанционное образование. 2017. № 4(68). C. 45–52.

8. Предполагаемые статьи расходов.

  • Руководство проектом, координация взаимодействия с партнерами - 30 000
  • Поиск потенциальных абитуриентов в социальной сети - 10 000
  • Выгрузка пользовательских данных для анализа - 10 000
  • Очистка и подготовка данных для анализа - 10 000
  • Анализ данных - 30 000
  • Выявление перспективных абитуриентов - 30 000
  • Исследование факторов выбора абитуриентом вуза - 30 000
  • Подготовка контента под 3 целевые группы абитуриентов для рекрутинга Вконтакте - 50 000
  • Запуск и сопровождение сообществ - 30 000
  • Организация персональной коммуникации с абитуриентами в соц. сети - 50 000
  • Анализ результатов рекрутинговой кампании - 20 000

Общая сумма расходов - 300 000 рублей.

9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

В 2017 в рамках проекта РФФИ проведена апробация методики поиска и выявления перспективных абитуриентов для гуманитарных направлений подготовки.

Результаты апробации показали перспективность подхода. Подробное описание резульатов https://goo.gl/iG9Axx

Основу методики выявления абитуриентов с высоким потенциалом составляют наукоемкие технологии разработанные авторами проекта. Описание разработок представлено в научных работах:

10.Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

  • Фещенко А.В. - ФсФ ТГУ
  • Мацута В.В. - ФП ТГУ
  • Гойко В.Л. - межрегиональный супервычислительный центр ТГУ
  • Степаненок А. - ФлФ ТГУ
  • Буров С.П. - ИДО ТГУ
Подробнее
  • 27.01.2018
  • 2
  • 0
  • 285

Учебно-просветительский проект «Твой музей»

Актуальность проекта для развития университета и университетской среды

Музеи ТГУ являются его старейшими научными и учебно-вспомогательными подразделениями. Многие из них в той или иной степени включены в образовательный процесс. Однако, не секрет, что далеко не все студенты за время обучения успевают побывать в университетских музеях и даже в тех из них, которые являются профильными для факультета. При этом музеи ТГУ обладают значительным научным и образовательным потенциалом, могут предоставить широкие возможности для апробирования студентами полученных знаний и стать площадкой для формирования как профессиональных, так и универсальных компетенций.

Другой площадкой, на которой обучающиеся университетов могут попробовать реализовать профессиональные умения и сформировать междисциплинарные компетенции являются студенческие газеты. Статьи в газеты о значимых и интересных событиях из жизни факультета пишут сами студенты, основными читатели являются тоже студенты. В настоящее время в Томском государственном университете студенческие газеты выпускаются на пяти факультетах: институте биологии, экологии, почвоведения, сельского и лесного хозяйства (газета «Биосфера»), радиофизическом факультете («Радиовестник»), физическом факультете («Гравитон»), философском факультете («Freelosophy») и историческом факультете («Феникс»). Также студенты-историки ведут канал факультета на видеохостинге YouTube.

В рамках проекта «Твой музей» предлагается выстроить связь между студенческими СМИ трех факультетов ТГУ (исторического, философского, радиофизического) и университетскими музеями.


Цели и задачи проекта

Цель проекта №1: привлечение студентов Томского государственного университета к образовательным и культурным практикам музеев ТГУ в качестве посетителей и непосредственных участников научно-культурной деятельности музеев.

Цель проекта №2: формирование механизма сотрудничества музеев и студенческих средств информации ТГУ (исторического, философского, радиофизического факультетов).

Музеи ТГУ смогут предоставить студенческим новостным источникам содержательный, познавательный и интересный контент для написания публикаций и создания видео-роликов. При этом в процессе работы над выпускаемыми материалами студенты смогут углубить свои профессиональные знания, развить междисциплинарные компетенции и soft-skills. В свою очередь, студенческие газеты и видео-каналы станут для музеев ТГУ посредниками для популяризации их деятельности.

В реализации проекта также важно создание постоянно-действующей команды студентов-корреспондентов исторического, философского и радиофизического факультетов, которые будут освещать событийную жизнь музеев ТГУ и результаты их научной деятельности в специально созданных тематических рубриках студенческих газет и новостных каналов.

Задачи:

1.    формирование команды студентов-корреспондентов для работы над созданием материалов (в печатном, электронном и видео-форматах) о  музеях ТГУ;

2.    обучение студентов-корреспондентов навыкам журналисткой работы (освоение жанров интервью, новость, обзор и видео-обзор) и знакомство со спецификой работы корреспондента с помощью привлечения экспертов в области журналистики;

3.    сбор и обработка материалов о деятельности музеев ТГУ:

4.    создание тематических музейных рубрик в газетах исторического, философского и радиофизического факультетов и на Youtube-канале «Исторический факультет ТГУ» (https://www.youtube.com/channel/UCId5I0v8BEHw1_-uxAFRKDw).

5.    выпуск газет и видео-контента в перечисленных студенческих средствах информации.

6.    активизация интереса студенческой аудитории к деятельности музеев ТГУ посредством знакомства с публикуемыми материалами и участия в проводимых конкурсах.


Предполагаемые результаты достижения с показателями их достижения 

Качественные

Количественные

изменение пассивного отношения студенчества к посещению музеев ТГУ

 

создание тематических рубрик, посвященных музеям ТГУ, в трех студенческих источниках информации («Радиовестник»,  «Феникс», «Freelosophy»  и видео-канал «Исторический факультет ТГУ»);

 

создание команды журналистов, работающих в музейной тематике

написание материалов в нескольких жанрах (интервью, новость, обзор и видео-обзор) в каждом из трех студенческих СМИ с периодичностью раз в месяц. Итого должно получиться минимум 12 публикаций

 

модернизация, активизация информационной деятельности на факультетах

введение интерактивных творческих заданий для студентов ТГУ;

 

разработка механизма сотрудничества трех студенческих СМИ и музеев ТГУ;

 

дополнительное размещение материалов на сайтах факультетов и ЭПЦ музеев, онлайн трансляций через группы факультетов в социальных сетях (Вконтакте, Instagram);

 

популяризация музеев ТГУ в студенческой среде и активизация интереса студентов к музеям и музейной работе;

 

проведение конкурсов для студентов ТГУ. Первый конкурс «Музейный гость» будет проводиться среди студентов, выполнявших задания, опубликованные в студенческих СМИ в течение учебного семестра. Второй регулярный конкурс-квест «В поисках истины», в котором посетители музеев должны выполнить задание, озвученное в студенческих СМИ и получить ценный приз (см. в приложении)

 

стимулирование внутриуниверситетского и межфакультетского сотрудничества

 


Временные рамки и этапы реализации проекта

I этап «Подготовительный» (01.04.2018 – 30.05.2018):

·     набор команды корреспондентов среди студентов трех факультетов (философского факультета, радиофизического факультета, исторического факультета);

·     привлечение в работе студентов-музеологов для помощи в подготовке материалов;

·     разработка фирменного стиля музейных рубрик и страниц сайтов, в которых будут размещаться подготовленные материалы;

·     привлечение к сотрудничеству студентов факультета журналистики;

·     закупка и подготовка сувенирной и наградной продукции для награждения победителей в конкурсах «В поисках истины» и «Музейный гость».

 

II этап «Реализация идеи проекта» (01.09.2018 – 01.12.2018):

·            подготовка и публикация материалов в каждом из названных новостных источников (исторического, философского, радиофизического факультетов) студентами-корреспондентами;

·            размещение подготовленных материалов на сайте факультетов, сайте ЭПЦ музеев ТГУ и страницах в социальных сетях;

·            проведение среди студентов факультетов интерактивных конкурсов и сбор  выполненных студентами заданий.

 

III этап «Завершающий» (01.12.2018 – 15.12.2018):

·            выпуск заключительных газет участвующих факультетов и иных источников информации (майский выпуск);

·            получение статистических данных о посещении музеев ТГУ студентами вуза в период с 26 февраля 2018 г. по 20 мая 2018 года;

·            анализ полученных данных о посещении музеев ТГУ студентами вуза в указанный период  → отслеживание динамики, выводы;

·            анализ реализации игр и конкурсов как одних из методов привлечение к активной деятельности студентов по отношению к музеям ТГУ;

·            подведение итогов работы за семестр с учетом выпущенных материалов и интерактивных методов повышения популярности музеев ТГУ (01.04.2018 – 15.12.2018).


Предполагаемые заинтересованные стороны

Данный проект подразумевает наличие трех основных заинтересованных сторон:

1.    Музеи университета (Музей истории ТГУ, Зоологический музей, Палеонтологический музей имени В.А. Хахлова, Минералогический музей имени И.К. Баженова, Музей археологии и этнографии Сибири имени В.М. Флоринского, Музей истории физики, Отдел редких книг НБ, Сибирский ботанический сад).

2.    Экскурсионно-просветительский центр музеев ТГУ.

3.    Факультеты Томского государственного университета: Исторический факультет, Радиофизический факультет, Философский факультет.

 

Партнерами в реализации проекта выступят:

1.    Радиофизический, философский и исторический факультеты Томского государственного университета;

2.    Экскурсионно-просветительский центр музеев ТГУ;

3.    Музеи университета (Музей истории ТГУ, Зоологический музей, Палеонтологический музей имени В.А. Хахлова, Минералогический музей имени И.К. Баженова, Музей археологии и этнографии Сибири имени В.М. Флоринского,  Музей истории физики, Отдел редких книг НБ,  Сибирский ботанический сад);  

4.    Театр «Версия»;

5.    Развлекательный центр «IQuest»;

6.    Батутный центр «Jordan»;

7.    Фреш-бар «Антресоль».  


Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов 

Для реализации проекта имеются организационные и материально-технические ресурсы музеев ТГУ, ЭПЦ музеев ТГУ и факультетов. Требуется финансирование оплаты труда организаторов проекта и других сотрудников университета. Необходимо закупить наградную продукцию: билеты на культурные мероприятия, кружки, блокноты, ручки, футболки, подарочные сертификаты. Также необходимо закупить необходимые материалы для выпуска газет философского и радиофизического факультетов.

 

Команда проекта

Роль в проекте

ФИО

Должность

Выполняемая работа

Руководитель проекта

Шандала

Даниил

Евгеньевич

Председатель профбюро исторического факультета, лаборант социально-антропологических исследований ТГУ

·               разработка концепции проекта

·               координация и аналитика проекта

·               сбор и изучение литературы о музеях ТГУ

·               разработка сценариев съемок

·               анализ  отснятого материала

·               координация участников съемок в процессе создания видеороликов размещение видеороликов на сайтах и социальных сетях

·               подготовка отчетной документации по проекту

Член команды корреспондентов 2

Шульга Анна Юрьевна

Главный редактор газеты «Радиовестник», студент 4 курса РФФ

·               проведение интервью

·               подготовка авторского текста

Член команды корреспондентов 3

Смыгалина Полина Павловна

Корреспондент газеты «Радиовестник», студент 1 курса РФФ

·               обработка материала

·               написание статей и информационных колонок в газете «Радиовестник»

Член команды корреспондентов 4

Третьяков Вячеслав

 

Корреспондент газеты «Феникс», студент 1 курса исторического факультета ТГУ

·               проведение интервью

·               подготовка авторского текста

Оформитель материала

Берзин Артем Константинович

Верстальщик газеты «Радиовестник», студент 1 курса РФФ

·               подготовки текстов, их корректуры и дизайнерского оформления при продвижении написанного материала

Член команды корреспондентов 5

Южаков

Михаил Сергеевич

Корреспондент газеты «Радиовестник», студент 2 курса радиофизического факультета ТГУ

·               обработка материала

написание статей и информационных колонок в газете «Радиовестник»

Член команды корреспондентов 6

Черепкина

Екатерина

Александровна

Главный редактор газеты «FreeLosophy»

·               проведение интервью

·               подготовка авторского текста

·               подготовки текстов, их корректуры и дизайнерского оформления при продвижении написанного материала

Член команды корреспондентов 7

Долгих Юлия Александровна

Корреспондент газеты «FreeLosophy»

·               подготовка авторского текста

·               подготовки текстов, их корректуры и дизайнерского оформления при продвижении написанного материала

 

Предполагаемые статьи расходов

№ п/п

Наименование

Сумма, руб.

1

Оплата труда руководителя проекта (разработка концепции съемок, написание сценариев и составление графиков, координация участников съемок)

70 000

2

Оплата труда исполнителей проекта (видеосъемка и монтаж видеороликов)

160 000

3

Наградная продукция (билеты на культурные мероприятия, кружки, блокноты, ручки, футболки, подарочные сертификаты)

30 000

4

Средства для выпуска и представления газеты  «Радиовестник»

20 000

5

Средства для выпуска и представления газеты  «Freelosophy»

20 000

 

ИТОГО

300 000

 

Предполагаемые статьи расходов для выпуска и представления газет:

1.     Принтер для цветной печати – 13000 руб.;

2.     Бумага для цветной печати – 500 руб.;

3.     Чернила для цветной печати – 2000 руб.;

4.     Изготовление стенда для представления газеты – 4500 руб.

 

Информация об авторе проекта (место работы или обучения)

Шандала Даниил Евгеньевич, председатель профбюро ИФ

Смыгалина Полина Павловна, корреспондент газеты «Радиовестник»

Шульга Анна Юрьевна, главный редактор газеты «Радиовестник»

Черепкина Екатерина Александровна, главный редактор «FreeLosophy»

Южков Михаил Сергеевич,  корреспондент газеты «Радиовестник»

Третьякова Владислав, корреспондент газеты «Феникс»  

Долгих Юлия Александровна, корреспондент газеты «FreeLosophy»

Подробнее
  • 27.01.2018
  • 1
  • 0
  • 435

Целью создания сообщества является развитие системы содействия трудоустройству выпускников.


1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Трудоустройство выпускников – это один из наиболее важных критериев эффективности вузов, на основе которых строятся рейтинги вузов. Чем выше показатели вуза, тем проще вузу выстраивать взаимодействие с крупными компаниями, другими учебными заведениями, привлекать новых сотрудников. Школьники все чаще ориентируются на рейтинги, и лучшие абитуриенты поступают в вузы, у которых максимально высокие показатели, особенно по показателю трудоустройства. К сожалению, по данным мониторинга эффективности вузов за 2017 год Томский государственный университет по показателю трудоустройства на гране неэффективности http://indicators.miccedu.ru/monitoring/_vpo/inst.php?id=294 (рисунок 1) .


Отдел практик и трудоустройства (ОПиТ) ТГУ постоянно проводит ряд мероприятий по содействию трудоустройству выпускников. Основные среди них: поиск вакансий для выпускников и мест проведения практики студентов, организация презентаций компаний-работодателей, индивидуальные консультации студентов и выпускников по вопросам трудоустройства с предоставлением вакансий и рекомендаций работодателям, приглашение на такие консультации неработающих выпускников, проведение кампусного курса «Школа эффективного трудоустройства» - обучение студентов самостоятельному поиску работы или иной занятости. Вся информация для студентов и выпускников публикуется на сайте отдела www.cstv.tsu.ru и в группе социальной сети «ВКонтакте» vk.com/cstv_tsu.

По ряду объективных причин, предпринимаемых мер недостаточно для исправления ситуации, поэтому проект предусматривает вовлечение в профориентационную деятельность факультетов и кафедр. Для установления новых контактов с работодателями, а также для организации более тесного взаимодействия ТГУ с внешними стейкхолдерами в отделе практик и трудоустройства в ближайшее время планируется

в дополнении к текущей работе организовать серию масштабных мероприятий с привлечением работодателей: крупные ярмарки вакансий и дни карьеры (общеуниверситетские и отдельно по каждому факультету/ специальности), мастер-классы от компаний, экскурсии на предприятия, хакатоны, неформальные встречи с представителями работодателей, организация профессиональных олимпиад и чемпионатов (WorldSkills). Однако для решения поставленных задач отдел практик и трудоустройства должен тесно взаимодействовать с каждой кафедрой в университете, но ввиду большого их числа (на 20 факультетах/институтах около 150 кафедр) и небольшого количества сотрудников отдела (3 человека) данное взаимодействие эффективно организовать невозможно без взаимодействия со студенческим сообществом факультетов.

Во многих иностранных вузах существуют сообщества студентов, которые и занимаются организацией встреч с работодателями. Студенты, входящие в сообщество, не только помогают другим найти работу, но и сами завязывают тесные взаимодействия с работодателями, хорошо самоопределяются и, как правило, устраиваются в компаниях на должности с высокими перспективами повышения. Данный положительный опыт иностранных вузов в настоящее время актуально использовать и в Томском государственном университете.

В России также имеется положительный опыт создания студенческих сообществ в Национальном исследовательском Нижегородском государственном университете (ННГУ). На рисунке 2 представлена организационная структура регионального центра содействия трудоустройству (РЦСТВ) ННГУ. Несмотря на достаточно большое количество штатных сотрудников РЦСТВ ННГУ (14 чел.), для взаимодействия с работодателями активно привлекается студенческий совет РЦСТВ (состоящий из 80 чел.).


В ТГУ роль РЦСТВ выполняет отдел практик трудоустройства (ОПиТ), в штате которого до недавнего времени находилось всего 1,5 ставки (в настоящее время 3 ставки). Для того, что бы эффективно взаимодействовать с большим количеством работодателей этого явно недостаточно (в ННГУ над этим работает более 90 человек, т.е. в 30 раз больше, чем в ТГУ), возникает острейшая потребность в создании и организации работы студенческого совета содействию трудоустройства.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Для повышения доли трудоустроенных выпускников и организации эффективного взаимодействия структурных подразделений университета с работодателями предлагается создать и задействовать студенческое сообщество содействия трудоустройству (СССТ), которое будет тесно взаимодействовать как с факультетами/институтами, так и с отделом практик и трудоустройства (ОПиТ). Схема взаимодействия подразделений показана на рис.3.


В задачи студенческого сообщества содействия трудоустройству (СССТ) будут входить:

1. Поддержка в организации мероприятий по профориентации и реализации практик и трудоустройства: встреча представителей компаний, знакомство с университетом и факультетом (если человек в ТГУ впервые), подготовка аудиторий к мероприятию, кофе-брейки, обеспечение явки на мероприятие (в случае необходимости и заинтересованности со стороны факультетов), рассылка приглашений на мероприятия, рассылка напоминаний, рассылка поздравлений участникам прошедших мероприятий (на праздники).

2. Взаимодействие с выпускниками факультета (по каждому факультету отдельно): организация периодического контакта с выпускниками (посредством телефонного опроса, опроса в социальных сетях, переписки по электронной почте), выявление нетрудоустроенных и организация в ОПиТ индивидуальных консультаций. Выявление успешных выпускников, совместно с ОПиТ привлечение их в качестве работодателей.

СССТ будет активно взаимодействовать и помогать в вопросах взаимодействия с работодателями с факультетами/институтами и отделом практик и трудоустройства. Перечислим основные функции данных подразделений:

1. Отдел практик и трудоустройства (ОПиТ):

– Осуществляет мониторинг текущего состояния рынка труда.

– Привлекает новых работодателей на различные форматы взаимодействия с факультетами.

– Уведомляет факультеты об активности работодателя в области интересов факультета и по согласованию с факультетом либо выходит на контакт с данным работодателем самостоятельно, либо передает эту задачу ответственному на факультете.

– Организация мероприятий с работодателями в плане привлечения их на мероприятие, формирование плана проведения мероприятий с указанием даты, времени и места проведения, поиск и бронирование свободных аудиторий, администрирование мероприятиями.

– Привлечение финансирования за счет формирования целевой аудитории, готовой вкладывать средства в эндаумент-фонд ТГУ (благодарные выпускники и работодатели).

2. Факультеты/институты:

– Установление контактов с организациями, привлеченными ОПиТ на мероприятия (заключение договоров на ежегодное прохождение студентами практики и распределения выпускников на вакантные места).

– Согласование потребностей работодателей с учебным процессом, в т.ч. согласование времени прохождения практики, рассмотрение возможности совмещения обучения студентов с проведением практики и т.д.

– Привлечение студентов на профориентационные мероприятия.

Таким образом, СССТ обеспечит техническую организацию мероприятий, что позволит факультетам сосредоточиться на общении с постоянными работодателями, а ОПиТ – на привлечении новых работодателей. Создание СССТ позволит систематизировать работу с внешними стейкхолдерами по трудоустройству выпускников.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

В результате создания студенческого сообщества содействия трудоустройству (СССТ) процент (доля) трудоустроенных выпускников ТГУ 2019 года должна будет составить не менее 80% (возрастет на 10% и более по сравнению с текущими показателями), для достижения этого показателя в течении первого года работы СССТ будут выполнены следующие показатели:

1) на каждом факультете будет дополнен пул постоянных работодателей на 2-3 контакта с крупными предприятиями по профилю структурного подразделения;

2) будет проведено 20–30 специализированных мероприятий с привлечением работодателей по профилю структурного подразделения (помимо тех, что были запланированы ранее ОПиТ);

3) привлечено в целевой проект эндаумент-фонда ТГУ для задач взаимодействия с работодателями 20–40 тыс. рублей;

4) для повышения имиджа университета, информация о взаимодействии ТГУ с крупными предприятиями будет размещена на главном сайте ТГУ, сайтах структурных подразделений ТГУ, сайтах организаций-партнеров и в социальных сетях (не менее 40 различных публикаций).

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Мероприятия

Дата 
начала

Дата завершения

Этап 1. Подготовительный этап

26.03.18 

09.04.18

Согласование с руководством факультетов/институтов планов и форм работы, порядка формирования факультетской инициативной группы содействия трудоустройству

26.03.18

06.04.18

Согласование форм взаимодействия с профсоюзной организацией ТГУ

26.03.18

06.04.18

Формирование целевого проекта эндаумент-фонда для дальнейшей поддержки профориентационных мероприятий

02.04.18

13.04.18

Подготовка информационного сообщения о формировании СССТ при ОПиТ и размещение сообщения в сети Интернет (на сайтах факультетов, университетском сайте, социальных сетях)

06.04.18

09.04.18

Этап 2. Формирование на факультетах инициативных групп СССТ

10.04.18 

25.05.16

Формирование инициативных студенческих групп

10.04.18

09.05.18

Проведение стратегической сессии с инициативными группами СССТ: постановка целей и задач, определение графика выполнения задач

10.05.18

25.05.18

Этап 3. Работа инициативных групп СССТ

26.05.18 

16.09.18

Выполнение факультетскими инициативными группами СССТ задач, сформулированных на стратегической сессии (изучение опыта работы СССТ в других университетах, определение траектории развития сообщества, информирование других студентов факультета о направлении деятельности СССТ, идентификация неработающих выпускников, установление контактов с выпускниками и пр.)

11.06.18

16.09.18

Этап 4. Формирование состава СССТ

17.09.18 

31.12.18

Проведение стратегической сессии с инициативными группами СССТ: обзор и экспертиза результатов деятельности инициативных групп СССТ, исключение из состава инициативных групп не активных участников, формирование структуры СССТ с распределением ролей и обязанностей между ее членами

17.09.18

30.09.18

Проведение на каждом факультете консультаций и помощь в организации работ факультетских инициативных групп СССТ

17.09.18

30.09.18

Этап 5. Запуск работы СССТ

01.10.18 

31.12.18

Плановая работа СССТ согласно поставленным целям и задачам, в т.ч.

01.10.18

31.12.18

- организация мероприятий

01.10.18

31.12.18

- взаимодействие с выпускниками

01.10.18

31.12.18

- привлечение финансирования в целевой проект эндаумент-фонда

01.10.18

31.12.18

- организация самоуправления (привлечение новых членов)

01.10.18

31.12.18

- осуществление наполнения информационного поля, повышение имиджа ТГУ

01.10.18

31.12.18

Этап 6. Отчет о промежуточной деятельности и результатах выполнения проекта

01.12.18 

20.12.18

Проведение стратегической сессии с инициативными группами СССТ: анализ результатов деятельности СССТ и выработка стратегии дальнейшего развития СССТ

01.12.18

20.12.18

Подготовка отчета о результатах формирования СССТ на каждом факультете университета и о результатах деятельности СССТ

10.12.18

20.12.18

5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

Стейкхолдер

В чем заинтересованность

Руководство факультетов/институтов

Расширение числа предприятий-баз практик. Расширение пула потенциальных работодателей для выпускников.

Увеличение процента (доли) трудоустроенных выпускников факультета/института

Отдел практик и трудоустройства

Возможность значительного увеличения числа профориентационных мероприятий за счет привлечения инициативных студентов.

Профсоюзная организация

Установление новых контактов с внешними стейкхолдерами за счет эмерджентного эффекта взаимодействия с СССТ

Студенты ТГУ

Получают больше возможностей познакомиться с работодателями и, возможно, выбрать места будущих практик и трудоустройства

6. Партнеры в реализации.

Стейкхолдер

Возможная роль в проекте

Руководство факультетов/институтов

Помощь в установление контактов с ответственными за проведение практик, руководителями ООП и заведующими кафедр

Экспертиза результатов реализации проекта на факультете

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

На данный момент идея создания на факультетах студенческого сообщества содействия трудоустройству согласована (и одобрена) с руководством нескольких факультетов/институтов и с руководством фонда управления целевым капиталом.

К формированию СССТ будут привлечены как сотрудники ОПиТ с опытом работы более 10 лет и с отработанной схемой взаимодействия с группами студентов, так и студенты, ранее проходившие практику в ИПиТ или участвовавшие в организации студенческих мероприятий.

8. Предполагаемые статьи расходов.

Статья расходов

Сумма, руб.

Согласование с деканатами факультетов формата формирования факультетского студенческого сообщества содействия трудоустройству, 
1 час x 20 факультетов x 200 руб./час. x 1 человек

4 000

Согласование форм взаимодействия с профсоюзной организацией ТГУ, 
2 часа x 200 руб./час. x 1 человек

400

Формирование целевого проекта эндаумент-фонда ТГУ для задач взаимодействия с работодателями, 5 часов x 200 руб./час. x 1 человек

1000

Подготовка информационного сообщения о проведении конкурсного отбора на участие в СССТ и его размещение в сети Интернет (на сайтах факультетов, университетском сайте, социальных сетях), 4 часа x 200 руб./час. x 1 человек

800

Формирование инициативных студенческих групп, 6 часов x 20 факультетов x 200 руб./час. x 1 человек

24 000

Проведение стратегической сессии с инициативными группами СССТ: постановка целей и задач, определение графика выполнения задач, 16 часов x 200 руб./час. x 3 человека

9 600

Организация кофе-брейков на стратегической сессии, 4 кофе-брейка x 2000 руб.

8 000

Канцелярия для проведения стратегических сессий

4 000

Проведение стратегической сессии с инициативными группами СССТ: обзор и экспертиза результатов деятельности инициативных групп СССТ, исключение из состава инициативных групп не активных участников, формирование структуры СССТ с распределением ролей и обязанностей между ее членами, 16 часов x 200 руб./час. x 3 человека

9 600

Организация кофе-брейков на стратегической сессии, 4 кофе-брейка x 2000 руб.

8 000

Проведение на каждом факультете консультаций и помощь в организации работ факультетских инициативных групп СССТ, 4 часа x 20 факультетов x 200 руб./час. x 1 человек

16 000

Организация плановой работы СССТ согласно поставленным целям и задачам, в т.ч.

- рекламные проспекты, 2 мероприятия x 20 факультетов x 200 руб.

8 000

- кофе-брейки, 1 мероприятие x 20 факультетов x 500 руб.

10 000

- канцелярия, 20 факультетов x 1000 руб.

40 000

- ФОТ участникам СССТ, 4000 на СССТ факультета x 20 факультетов

50 000

Проведение стратегической сессии с инициативными группами СССТ: анализ результатов деятельности СССТ и выработка стратегии дальнейшего развития СССТ, 8 часов x 200 руб./час. x 3 человека

4 800

Организация кофе-брейков на стратегической сессии, 2 кофе-брейка x 2000 руб.

4 000

Подготовка отчета о результатах формирования СССТ на каждом факультете университета и анализ результатов деятельности СССТ, 8 часов x 200 руб./час. x 2 человека

3 200

Налоговые отчисления (30,2% от суммы ФОТ)

40 286,8

Итого

255 686,8

9. Дополнительная информация

Об опыте организации студенческих сообществ взаимодействия с работодателями:

1. Northeastern University: http://www.northeastern.edu/entrepreneurs/about-us/, https://news.northeastern.edu/2011/09/entrepreneurs/

2. Harvard Business School: https://www.hbs.edu/mba/student-life/activities-government-and-clubs/Pages/club-details.aspx?name=entrepreneurship, http://eclubhbs.com/

3. Boston University: http://www.bu.edu/innovate/

4. Национальный исследовательский Нижегородский госуниверситет: https://goo.gl/UmRA13

10. Информация об авторах проекта.

Петелин Александр Евгеньевич – начальник отдела практик и трудоустройства (назначен с января 2018, ранее – зам. декана ФИТ), доцент, к.ф.-м.н.

Имеется опыт реализации проекта в рамках III конкурса инициативных проектов на тему «Проведение Региональной зимней lean-школы по направлению «Бережливое производство» (http://innovector.tsu.ru/initiatives/page/195/?sphrase_id=80). По итогу реализации проекта помимо выполнения (и даже перевыполнения) заявленных в паспорте проекта показателей, полученный опыт был масштабирован, по аналогичной схеме автором были проведены:

1. Летняя школа 1С-технологий 2016 (http://www.tsu.ru/news/studenty-tgu-razrabotali-it-proekty-v-vedushchikh-/?sphrase_id=141074)

2. Школа программирования 2017 (http://www.tsu.ru/news/so-shkoly-na-rabotu-studentov-tgu-primut-v-it-komp/?sphrase_id=101566)

3. II Летняя школа 1С-технологий 2017 (http://www.tsu.ru/anonses/22-iyunya-v-tgu-startuet-letnyaya-shkola-po-tekhnologiyam-1s/)

Кроме того, в ноябре 2017 г. автором был проведен день открытых дверей IT-компаний г. Томска (http://www.tsu.ru/news/tomskie-it-kompanii-ishchut-khoroshikh-programmist/), а в настоящее время запущена регистрация на II Школу программирования 2018, которая пройдет с 26 февраля по 19 марта 2018 г. (http://www.tsu.ru/anonses/26-fevralya-v-tgu-startuet-shkola-programmirovaniya/).

В 2016 году автором был получен диплом первой степени в конкурсе «Лучшие образовательные практики» в номинации «Привлечение работодателей».

Об учебной, учебно-методической и научной деятельности автора можно узнать здесь:

http://tic.tsu.ru/www/modules/smartsection/item.php?itemid=41,

https://persona.tsu.ru/Home/UserProfile/2109


Зенкова Елена Леонидовна – профконсультант отдела практик и трудоустройства.

Участник Петербургского Международного Молодежного Форума Труда (ПММФТ-2017), Международной конференции «HR тренд» 2016 и 2017 года», участник всероссийской конференции VII «Сибирский Психологический Форум» и др.

Куратор проекта «Учебная лаборатория студентов по содействию занятости выпускников ТГУ" (https://vk.com/cstv_tsu?w=wall-22300697_3934), организатор проекта «Биржа труда для студентов» (совместно с Центром занятости населения г. Томска, (https://vk.com/cstv_tsu?w=wall-22300697_4393), «Карьерный марафон – 2015» (https://vk.com/cstv_tsu?w=wall-22300697_2679) и ряда других карьерных мероприятий ТГУ.

Подробнее
  • 27.01.2018
  • 14
  • 0
  • 461

По статистике почти каждый седьмой житель Земли имеет лишний вес и это одна из наиболее актуальных проблем населения в развитых странах. Еще в 2008 году директор НИИ питания РАМН академик Виктор Тутельян заявлял, что ожирение в России начинает приобретать размеры национальной эпидемии – лишний вес имеет до 55% взрослого населения страны. Известно, что лишний вес является спутником различных заболеваний таких как: сахарный диабет, артериальная гипертония, ишемическая болезнь сердца. В результате у человека с лишним весом из-за физической неспособности снижается способность выдержать нормальный жизненный ритм и это неизбежно влечёт за собой снижение работоспособности.

Количество разнообразных диет растет с каждым днем. Большинство методов рассчитаны на тех женщин, которые желают сбросить вес в течение нескольких дней. Однако следует заранее думать о вреде, который могут нанести организму подобные краткосрочные диеты. Прежде всего, правильное и действенное похудение должно проходить плавно, без экстремальных нагрузок на организм. В сочетании с физическими упражнениями эффект будет еще лучше, потому что в таком случае жировой слой преобразовывается в мышечную массу, формирующую красивый силуэт тела.

Особая миссия университета заключается в том, что опосредованно через распространение здоровьесберегающих идей и технологий осуществляется формирование ценностного и ответственного отношения к своему здоровью у всего регионального сообщества. Расширяются параметры «территории здоровья» через интеграцию здоровьесберегающего пространства университета в социокультурную среду города и региона.

 2. Идея проекта

В идею проекта входит развитие здоровьеформирующей среды университета и повышение здоровьесберегающей активности студенток и сотрудниц через формирование осознанного и ответственного отношения к своему здоровью на основе:

- знаний о рациональном питании, причинах появления лишнего веса и способах оптимизации ИМТ (индекса массы тела),

- организации и внедрения современной системы мониторинга физического состояния студенток и сотрудниц университета,

- применения современных физкультурно-оздоровительных технологий,

- индивидуального подхода в нормировании нагрузки в зависимости от физической подготовленности девушек и женщин,

- индивидуальных консультаций по оптимизации индекса массы тела.

 

3. Предполагаемые результаты

Результат

Мера измерения

Количество

1.

Отбор участниц проекта с высоким ИМТ (30 чел) в результате медицинского и антропометрического тестирования (определение функциональных возможностей, определения индекса массы тела, объективно-субъективная оценка фигуры) и выбор соответствующей программы тренировки.

человек

100

2.

Обучение участниц проекта основам рационального питания, выбору режимов двигательной активности для оптимизации ИМТ.

Теоретический курс. 

Индивидуальные консультации.

часов

8

человек

30

3.

Практические занятия по физкультурно-оздоровительным технологиям (плавание, шейпинг, оздоровительная гимнастика, аэробика, скандинавская ходьба)

часов

48

человек

2 группы по 15 чел.

4

Контрольное медицинское и антропометрическое тестирование.

человек

30

 

Результатом реализации проекта будет оптимизация ИМТ, повышение стрессоустойчивости студенток и сотрудниц, высокая работоспособность, профессиональная мобильность.

Человек, который доволен своим отражением в зеркале, чувствует себя намного более уверенным. Это отражается во всех сферах его жизни. В работе ему легче заводить новые контакты и вызывать симпатию окружающих, есть силы для новых идей и их реализации. Запас энергии не тратится на постоянные поиски способов избавления от лишнего веса, а направляется в более продуктивное русло, что, опять же, становится дополнительным источником повышения работоспособности.

 

4. Этапы реализации

№ этапа

План выполняемых работ

Сроки

1.

Закупка оборудования для медицинского и антропометрического тестирования

Март 2018 г.

2.

Медицинское и антропометрическое тестирование (определение функциональных возможностей, определения индекса массы тела, объективно-субъективная оценка фигуры) и выбор соответствующей программы тренировки. Отбор участниц проекта с высоким ИМТ.

Март 2018 г.

3.

Теоретический курс 2 часа в неделю,

Практические занятия 4 часа в неделю.

Март – май 2018

4.

Контрольное медицинское и антропометрическое тестирование.

Июнь 2018

 

5. Заинтересованные стороны

·      Администрация университета: повышение стрессоустойчивости студенток и сотрудниц, высокая работоспособность, профессиональная мобильность.

·      Студентки и сотрудницы: повысится мотивация для занятий физической культурой, повышения двигательной активности, появится уверенность в себе, улучшится физическое состояние, повысится работоспособность.

 

6. Партнеры в реализации проекта

·      Управление социальной и молодежной политики ТГУ

·      Профсоюзная организация студентов ТГУ

·      Профсоюзная организация сотрудников ТГУ

·      Центр физической культуры и спорта «Универспорт»

 

7. Ресурсы для реализации

·      Слаженная команда опытных тренеров

·      База для лекционных и практических занятий в спортивном корпусе ТГУ

·      Программное обеспечение для медицинского и антропометрического мониторинга

·      Опыт работы по теме проекта

Для успешной реализации проекта необходимо:

·      приобрести оборудование для медицинского и антропометрического тестирования.

 

8. Смета расходов

Позиция

Сумма

1

Расходные материалы (печать анкет и карт тестирования), рекламной продукции

3000

2

Покупка оборудования для медицинского и антропометрического тестирования

51000

3

Покупка оборудования для практических занятий

30000

4

Оплата работы врача проводящего медицинский и антропометрический мониторинг

15000

5

Оплата работы тренеров и организаторов

108000

6

Итого

207 000

 

Анализ опроса студенток и сотрудниц ТГУ выявил следующую проблему: многие девушки и женщины считают, что имеют лишний вес и поэтому имеют плохое самочувствие, низкую работоспособность, не уверены в себе. Выражали желание и готовность заниматься по  комплексной программе снижения веса и оптимизации индекса массы тела.

В перспективе реализация данного проекта будет способствовать мотивации к занятиям различными видами двигательной активности, к здоровому образу жизни не только студенток и сотрудниц университета, но и позволит привлечь жителей города, желающих оптимизировать индекс массы тела в физкультурно-оздоровительные секции ТГУ, и принесет дополнительные средства университету.

 

10. Информация об авторе проекта

Автором проекта выступает инициативная группа преподавателей факультета физической культуры:

Шилько Виктор Генрихович, доктор педагогических наук, профессор, декан факультета физической культуры;

Шилько Татьяна Александровна, доктор медицинских наук, профессор кафедры гимнастики и спортивных игр;

Шарафеева Алла Борисовна, старший преподаватель кафедры гимнастики и спортивных игр;

Калиникова Юлия Геннадьевна, старший преподаватель кафедры спортивно-оздоровительного туризма, спортивной физиологии и медицины;

Лосон Елена Васильевна, старший преподаватель кафедры физического воспитания.

Привлеченные тренеры ЦФКиС «Универспорт» (3 человека).

 

Контакты:

alista2@bk.ru  

8 923 429 15 29 (Татьяна Александровна)

8 913 886 39 91 (Алла Борисовна)

Подробнее
  • 25.01.2018
  • 12
  • 0
  • 533

1. Обоснование актуальности для развития университета и университетской среды.

Идея проекта заключается в разработке самоокупаемых туристических образовательных маршрутов по Сибири для студентов из дальнего зарубежья. В случае успеха предлагаемые мероприятия могут стать первым этапом реализации более крупного проекта по организации студенческого туризма в ТГУ. Предполагается, что в дальнейшем будут запущены экскурсионно-образовательные туры по столицам и Золотому кольцу.

Согласно статистическим данным, подавляющее большинство молодых людей в мире (85% и более) предпочитают так называемый «полезный отдых» и свободный стиль путешествия. Это означает, что они заинтересованы не в стандартных туристических развлечениях и экскурсионных маршрутах, а ищут возможность увидеть страну (регион) «изнутри», глазами ее жителей, почувствовать на себе иные социальные и культурные условия и, главное, совместить отдых с образовательными целями. Наличие такого спроса зафиксировано в ТГУ организаторами постоянных Международных летних и зимних школ, а также волонтерами, работающими со студентами из дальнего зарубежья.

С другой стороны, опыт сотрудничества с турфирмами очевидно показывает, что они не готовы (по объективным и субъективным причинам) сформировать предложение для удовлетворения такого спроса. Имеющиеся в Томске турагентства не работают непосредственно с нашей целевой аудиторией. В рамках проекта будут разработаны туры с новой концепцией, отличающейся от тех, что существуют в настоящее время на туристическом рынке Томска. Мы предлагаем организовывать образовательные туры с акцентом не только на развлечения, но и на содержательную часть.

Для реализации проекта в ТГУ уже имеется сформированная целевая аудитория. Многие студенты из дальнего зарубежья обращаются к волонтерам и сотрудникам за помощью в организации поездок (помочь с транспортом, заказать хостел, порекомендовать российские города/места для посещения), а также охотно участвуют в поездках, организованных волонтерами (Шерегеш, Таловские чаши, Новосибирск). Каждый семестр около 100 студентов совершают туристические поездки за пределы Томска: Новосибирск, Алтай, Шерегеш, Байкал, Москва, Крым. Если предложение таких готовых экскурсионно-образовательных пакетов будет исходить от ТГУ, наши студенты выберут этот сервис, потому что они доверяют своему университету.

Необходимость работы с возрастающим спросом на кастомизированные туристические услуги обусловлена несколькими причинами.

Во-первых, создание механизма по организации экскурсионно-образовательных маршрутов позволит ТГУ получить конкурентное преимущество в контексте комплексной интернационализации российского высшего образования. Помимо организации процессов адаптации, в настоящее время необходимо развивать уникальные студенческие сервисы, которые будут способствовать повышению привлекательности Томского государственного университета для иностранных абитуриентов.

Знакомство с университетом происходит не только в корпусах учебного заведения, университет – это и та среда (город, окрестности), в которой он находится. Смягчить переживание некомфортной зимы в Томске можно благодаря организации досуга иностранных студентов и работы с привлекательным для них авантюрным дискурсом Сибири, отличным от пространственных образов в других регионах России. Многие иностранные студенты только здесь впервые видят снег, не говоря о катании на лыжах или коньках.

Во-вторых, достижение цели по созданию экскурсионно-образовательных маршрутов будет помогать и в решении конкретных задач, стоящих перед подразделениями, работающими с обучающимися из дальнего зарубежья. В частности, формирование направленных потоков студентов-путешественников даст возможность контролировать их перемещения, не нарушая интересы и обеспечивая безопасность, и, тем самым, облегчит соблюдение миграционного учета.

Важен проект и с точки зрения формирования правильных ценностных ориентиров, для обеспечения процесса интеграции иностранных обучающихся в русскоязычную среду, знакомства с историей и традициями России, гармонизации межнациональных отношений, содействия диалогу между представителями различных этнических общностей.

Реализация данного проекта актуальна и для региона в целом, ведь он будет способствовать повышению его привлекательности через знакомство иностранных студентов с природными, культурными и этническими особенностями Сибири.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Цель проекта – повышение уровня интеграции иностранных студентов ТГУ за счет расширения границ единого развивающего культурно-образовательного пространства.

Задачи проекта:

1. Сформировать предложение экскурсионных услуг, отвечающее познавательным запросам и потребностям иностранных студентов, обучающихся в ТГУ, и интегрированное в существующую среду.

2. Повысить привлекательность университетской среды, города и региона для потенциальных студентов.

К положительным сопутствующим эффектам создания пула работающих туристических предложений можно отнести следующее:

1) повышение лояльности студентов к ТГУ;

2) возможность использования экскурсионных материалов в рекрутинговых целях (фотоотчеты, видеосюжеты и т.д.);

3) возможность привлечения дополнительных средств в ТГУ;

4) расширение поля организационно-проектной деятельности для студентов (волонтеров) разных профилей подготовки (ФЖ, ФилФ, ФИЯ, ГГФ, ИФ, ИИК);

5) возможность подработки для студентов, занятых в проекте (работа гидами, координаторами, переводчиками);

6) создание работающего механизма привлечения иностранных студентов ТГУ и других вузов Томска к внутреннему туризму для повышения интереса к региону в целом.

Предполагается, что в дальнейшем результаты проекта будут распространяться и на студентов из ближнего зарубежья, и на русских студентов. Практика показывает, что совместные мероприятия, направленные на знакомство с историей и традициями России, одинаково интересны всем студентам.

3. Количественные результаты:

1. Количество разработанных маршрутов – 8 (2 маршрута по Томску, 3 маршрута по Томской области, 3 маршрута – туры в соседние регионы), например:

  • «В гости в «Околицу»»: однодневный тур в парк под открытым небом «Околица» (с. Зоркальцево): история создания парка, основные зоны, пикник, деревянная церковь с. Зоркальцево. Образовательный компонент: лингвострановедческий практикум, мастер-класс по традиционным групповым играм («Цепи кованы» и др.), мастер-класс по традиционным ремеслам («Птица счастья», «Крупеничка»), мастер-класс по выпечке пирогов.
  • «День в Новосибирске»: однодневный тур в Новосибирск: посещение зоопарка / аквапарка, театра Новосибирского академического театра оперы и балета. Образовательный компонент: лингвострановедческий практикум, тематический мастер-класс, квест.
  • «Его Величество Байкал»: обзорная экскурсия по Иркутску, посещение Иркутской слободы, путешествие по Кругобайкальской железной дороге, отдых на туристической базе на оз. Байкал. Образовательный компонент: лингвострановедческие практикумы, тематические мастер-классы, ролевые игры, квесты.
  • «Покоряя Алтай»: Чемал, Алтайский культурный центр (знакомство с культурой и обычаями народов Алтая), Камышлинский водопад, Талдинские пещеры, оз. Ая, оз. Телецкое. Образовательный компонент: лингвострановедческие практикумы, тематические мастер-классы, ролевые игры, квесты

2. Количество рекламных материалов:

  • 2 видеосюжета (для продвижения локальных и выездных экскурсионно-образовательных программ)
  • 2 макета буклета с детальной информацией (на русском и английском языках), тираж – 100 экз.
  • 2 макета афиши с краткой информацией (на русском и английском языках), тираж – 20 экз.
  • 18 макетов листовок с информацией о каждом туре (по 9 макетов на русском и английском языках), тираж – 200 шт.

3. Количество публикаций в СМИ и социальных сетях (анонсы, отчеты о поездках и т.д.) – 30 шт.

4. Количество проведенных промоакций для повышения интереса к разработанным турам (встречи с путешественниками, мастер-классы и т.д.) – 5.

5. Число студентов, заказавших разработанные экскурсионно-образовательные маршруты – 100 чел.

Рентабельность проекта

В первый год проекта финансирование требуется для разработки образовательного контекста и организационно-методического сопровождения.

На второй год проекта планируется переход на самоокупаемость и получение прибыли.

1. Первый год (2018) – запуск проекта.

1) Экскурсии по Томску и Томской области

Стоимость образовательной программы: 2000 рублей.

Количество студентов-участников: 50 чел.

2) Экскурсии по Сибири

Стоимость образовательной программы: 4000 рублей.

Количество участников: 50 чел.

Итого доход от экскурсионно-образовательных туров: 300 000 рублей.

2. Второй год (2019) – работа по организации туров в штатном режиме.

1) Экскурсии по Томску и Томской области

Стоимость образовательной программы: 2500 рублей.

Количество студентов-участников: 100 чел.

2) Экскурсии по Сибири

Стоимость образовательной программы: 4500 рублей.

Количество участников: 100 чел.

Итого доход от экскурсионно-образовательных туров: 700 000 рублей.

В дальнейшем предполагается расширение спектра экскурсионно-образовательных туров и увеличение потока студентов, заинтересованных в программах такого типа.

4. Этапы проекта:

1. Создание и утверждение паспорта проекта и иной проектной и сопутствующей документации – февраль - апрель 2018 г.

2. Разработка 4 "летних" туров: «Деревянные кружева г. Томска», экскурсия «Томск многонациональный», Алтай, оз. Байкал (разработка маршрута, подготовка методических материалов) – апрель - май 2018 г.

3. Разработка 4 "зимних" туров: обзорная экскурсия по Томску, «В гости в «Околицу», Новосибирск, Кузбасс (разработка маршрута, подготовка методических материалов) – июнь, август 2018 г.

4. Подготовка материалов для продвижения маршрутов (печатная продукция, видео и т. д.) – апрель - май 2018 г.; июнь - август 2018 г.

5. Продвижение маршрутов и набор студентов – май - июнь 2018 г.; август– сентябрь 2018 г.

6. Апробация туров – июнь – июль 2018 г.; октябрь 2018 - февраль 2019 г.

5. Заинтересованные стороны

Управление международных связей ТГУ, Управление социальной и молодежной политики ТГУ, учебные подразделения (факультеты и институты) ТГУ, Администрация Томской области.

6. Партнеры в реализации:

ООО «ТЭП «Томсктурист», ООО "Первый музей славянской мифологии", Управление информационной политики ТГУ, культурные учреждения и центры г. Томска.

7. Наличие ресурсов и потенциала для реализации проекта

Структуры:

1. Отдел социальной адаптации и сопровождения иностранных студентов УМС ТГУ как организационная структура для осуществления взаимодействия с нужными подразделениями.

2. Коммуникативные площадки для продвижения экскурсионно-образовательных маршрутов:

1) Русский разговорный клуб (встречи проходят еженедельно), среднее количество участников одой встречи – 25 человек;

2) cпециализированные группы в социальных сетях ТГУ: общее количество подписчиков – 2157 чел.;

3) сайт Отдела социальной адаптации и сопровождения иностранных студентов УМС ТГУ.

Опыт:

3. Опыт организации экскурсионных маршрутов для иностранных студентов во время проведения международных школ (от 70 до 100 студентов ежегодно).

4. Опыт проведения культурно-массовых мероприятий для студентов из дальнего зарубежья (800 человек посетили мероприятия в 2017 г.).

5. Опыт проведения ориентационных мероприятий для студентов.

6. Контакты и опыт взаимодействия с турфирмами и культурными учреждениями г. Томска и региона в организации экскурсионных маршрутов.

7. Наличие готового предложения по маршруту по Северной Осетии.

Человеческие ресурсы:

8. Студенты-волонтеры, готовые оказать содействие в реализации проекта, необходимое языковое сопровождение на английском и немецком языках (журналисты, переводчики, культурологи, международники), имеющие опыт в организации поездок для иностранных студентов, в сопровождении туристических групп.

9. Студенты магистерской программы “Русский язык как иностранный”, готовые помочь в разработке и апробации образовательного компонента экскурсий.

Авторы проекта:

Л.П. Жулёва, начальник Отдела по социальной адаптации и сопровождению иностранных студентов УМС, доцент кафедры романо-германской филологии;

В.В. Кашпур, доцент кафедры романо-германской филологии;

Д.А. Олицкая, доцент кафедры романо-германской филологии;

С.В. Фащанова, доцент кафедры русского языка.

Команда проекта:

Ева Бурбо, ассистент кафедры программной инженерии ИПМКН;

А.С. Гринкевич, специалист Отдела по социальной адаптации и сопровождению иностранных студентов УМС;

Л.П. Жулёва, начальник Отдела по социальной адаптации и сопровождению иностранных студентов УМС, доцент кафедры романо-германской филологии;

В.В. Кашпур, доцент кафедры романо-германской филологии;

Д.А. Олицкая, доцент кафедры романо-германской филологии;

Н.Г. Нестерова, профессор кафедры русского языка.

Э.М. Садыкова, специалист Отдела по социальной адаптации и сопровождению иностранных студентов УМС;

С.В. Фащанова, доцент кафедры русского языка;

Л.А. Шкумат, заместитель начальника УМС.

Исполнители проекта имеют опыт организации и проведения экскурсий в рамках реализации летних и зимних школ по русскому языку как иностранному, имеется методический задел для организации образовательного компонента: сотрудниками ФилФ издано учебное пособие “Русский клуб” (Томск, 2016. 112 с.) со сценариями организации мастер-классов по русской культуре.

8. Предполагаемые статьи расходов (300 000 руб.)

Статья расходов

Сумма (руб.)

1

Оплата труда команды проекта

203 000

2

Оборудование (ноутбук)

25 000

3

Информационно-рекламная продукция

60 000

4

Канцелярия

7 000

5

Расходные материалы

5 000

9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность инициативы)

Существует высокий и регулярный (каникулярное время) спрос на экскурсионные туры со стороны иностранных студентов ТГУ: каждый семестр около 100 студентов совершают туристические поездки за пределы Томска: Новосибирск, Алтай, Шерегеш, Байкал, Москва, Крым.

На данный момент отсутствует конкуренция среди вузов и турфирм в сфере организации и реализации образовательных экскурсионных туров в Томске и Сибири, в связи с чем целевая группа иностранных студентов, обучающихся в ТГУ, может быть расширена за счет иностранных студентов, обучающихся в других вузах Томска.

Опыт команды в работе с иностранными студентами (методическое сопровождение образовательного процесса, преподавание, проведение мастер-классов, организация и проведение культурно-образовательных туров) позволяет адаптировать существующие популярные маршруты под нужды целевой аудитории проекта и создать уникальное на данный момент предложение.

Интерес студентов к специально разработанным для них экскурсионно-образовательным маршрутам подтверждается большим количеством положительных отзывов, опубликованных в социальных сетях:

“The gladdest moment in human life, I think, is a departure into unknown lands” (Waleed Arshad, Winter IT School, Pakistan)

“…thanks to TSU Winter IT School I had the chance to challenge myself, to broaden my experiences.. Activities they've been held and prepared for me, from Russian traditional cuisine workshop to DogSledding – Barbeque have showed that all the staff, teachers, committee, and volunteers have put their best idea, heart and mind, into their job. … i still wanna say thank you TSU. Большое спасибо. Hope that i can come and visit you once more!

Hanna Soebari, Institut Technologi Sepuluh Nopember, Indonesia

10. Информация об авторе проекта

Лидия Петровна Жулёва (Дмитриева) – начальник Отдела по социальной адаптации и сопровождению иностранных студентов УМС, доцент кафедры романо-германской филологии, кандидат филологических наук.

E-mail: lidiadmitrieva@ngs.ru

Подробнее
  • 25.01.2018
  • 18
  • 0
  • 623

Цель: Привлечь учащихся средних и старших классов к естественным наукам посредством интеллектуальных игр в форме биотурниров. Повысить интерес учащихся к биологическим специальностям ТГУ.

Краткая характеристика проекта:

Основной идеей проекта является вовлечение учащихся средних и старших классов к естественно научной сфере. Наиболее эффективный способ приобщения к науке — интеллектуальные игры, одной из разновидностей которых является биотурнир. Биологический турнир – это командная игра, важной задачей которой является привлечение участников к решению реально существующих проблем, имеющих практическое значение. Основная форма проведения игр – биологический бой, во время которого каждая команда поочередно примеряет одну из трех ролей: докладчик, оппонент и рецензент. Выступления команд оценивается Жюри. В состав жюри будут входить преподаватели и студенты старших курсов ТГУ. В процессе подготовки к биотурниру повышаются эрудиция, способность вычленять главное в большом потоке информации и ораторские навыки. Эти качества необходимы для обучения в высших учебных заведениях. Участники получат бесценный опыт выступления перед многочисленной аудиторией.

В рамках проекта будут решены следующие задачи:

1. Провести презентацию клуба и Биологического института ТГУ в школах города Томска.

2. Проведение Биотурнира среди команд школьников в ТГУ.

Реализацией проекта будет заниматься Клуб биологических турниров ТГУ «Синтез». Клуб создан студентами Биологического института в 2016 году для популяризации научно-исследовательской деятельности в сфере биологии. В 2017 году члены клуба прошли в очный этап Всероссийских биотурниров в Пущино (г. Москва). Так же был проведен ряд интеллектуальных игр для студентов естественнонаучного профиля. Организационная комиссия клуба включает 2-х руководителей и 15 волонтеров из числа студентов БИ ТГУ.

Планируется проведение презентаций проекта для 8,9 и 10 классов не менее чем в 7 (семи) школах г. Томска. Презентация будет включать представление участников клуба, описание идеи проекта, его краткую характеристику и биотурниров в целом. Нами планируется охватить около 450 школьников во время посещения школ и не менее 30 человек в подготовке к Турниру Юных биологов.

От каждой школы будут сформированы не менее одной команды, которые получат задачи к биотурниру в ТГУ. Эти самые задачи будут непосредственно на самом Турнире Юных Биологов в г. Новосибирске. У каждой команды будет свой куратор, который поможет найти всю необходимую литературу и ответит на все возникшие вопросы.

В рамках программы повышения конкурентоспособности ТГУ данный проект выполняет задачи Стратегической инициативы №3 «Привлечение талантливых студентов и аспирантов и формирование исследовательской, профессиональной мотивации молодежи («Поколение 2020»)», а именно Задачу 3.2 "Привлечение талантливых абитуриентов в университет, формирование лояльности к университету в средней и старшей школе в России...", мероприятие 3.2.4 "Организация международных конкурсов, фе-стивалей, олимпиад, образовательных игр, тре-нингов и т.д. для вовлечения школьников в университетскую среду, в т.ч. совместно с организациями общего и дополнительного образования, музеем науки."

Сроки реализации проекта: сентябрь – ноябрь 2018 года.

Программа мероприятий

Планируемые сроки на 2018 год

1.Презентация проекта в школах г. Томска

3 – 20 сентября

2. Открытие сезона биотурниров для школьников в г. Томске

20 - 25 сентября

3. Подготовка команд от школ к биотурниру в ТГУ.

25 сентября – 3 октября

4. Биотурнир между командами школьников в ТГУ.

3 - 7 октября

5. Регистрация команд и подготовка к Турниру юных биологов в г. Новосибирске.

7 – 31 октября

6. Закрытие игрового сезона биотурниров для школьников в ТГУ.

13 -20 ноября

7. Написание отчета о проделанной работе

декабрь


Результаты реализации:

Мероприятие

Мера измерения

Кол-во

1

Участники проекта (обучающиеся)

чел.

450

2

Охват школ г. Томска

шт.

7

3

Очные мероприятия с участием школьников

шт.

3

4

Информационные поводы, посвященные проекту, в СМИ

шт.

3


Партнеры и заинтересованные лица:

1. Профбюро БИ готово предоставить ресурсы для изготовления полиграфической продукции (сертификаты, благодарственные письма), а также кофе-брейк для мероприятий.

2. Управление нового набора ТГУ.

3. Биологический институт ТГУ поможет с аудиторией для проведения мероприятий.

4. Школы г. Томска.

Необходимые ресурсы: Аудитория на время проведения мероприятия. Проектор. Грамоты и благодарственные письма. Ресурсы для кофе брейка.

Смета:

Оплата труда команды проекта:

одно посещение школы 1000 руб. * 7 = 7000

курирование команды школьников и жюри 4000 руб. * 7 = 28000

подготовка и проведение турнира 12000

Сумма: 47000,00

Налоги (30,2%) = 14194,00

Итого: 61194, 00

Сувенирная и наградная продукция с нанесением логотипа БИ и ТГУ (магниты, флешки, портативные зарядные устройства) – 35 тыс. руб

Итоговая сумма: 96194,00

Команда проекта состоит из студентов старших курсов Биологического института:

1. Меньшенина Мирослава Евгеньевна. Будет осуществлять организацию и проведение интеллектуальных мероприятий, презентаций для школьников г. Томска и написание отчета по проделанной работе.

2. Зарубеева Лидия Павловна. Ответственная за работу с командами. Будет непосредственно общаться , следить за успехами и заинтересованностью участников команд во время подготовки к биотурнирам.

Подробнее
1 2 3 4

Напишите нам

Спасибо! Ваше сообщение получено! В ближайшее время мы свяжемся с вами.