Привлечение талантливых абитуриентов

Все230 Для Института инноваций в образовании ТГУ3 Для Научного управления ТГУ2 Для Отдела практик и трудоустройства ТГУ1 Для Психологической службы ТГУ1 Для Управления инновациями в сфере науки, техники и технологий ТГУ4 Для Управления информатизации ТГУ2 Для Управления информационной политики ТГУ5 Для Управления международных связей ТГУ5 Для Управления нового набора ТГУ9 Для Управления развития персонала ТГУ1 Для Управления социальной и молодежной политики ТГУ7 Для Учебного управления ТГУ5 Для Хозяйственного управления ТГУ9 Для Центра «Открытый университет» ТГУ и Центра развития качества образования ТГУ6 Для Центра координации работы с выпускниками ТГУ2 Для Экскурсионно-просветительского Центра музеев ТГУ4 Интернационализация8 Инфраструктура, среда, кампус22 Образование22 От внешних организаций6 От выпускников3 От сотрудников25 От студентов15 От школьников1 Позиционирование во внешней среде 30 Привлечение талантливых абитуриентов22 Сервисы поддержки научной и инновационной деятельности10
  • 12.08.2017
  • 1
  • 0
  • 137

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Большие достижения в области науки позволяют нам создавать совершенно невероятные вещи. Cуществуют материалы, которые могут менять свой цвет в зависимости от времени года, а современные научные труды в области биомедицины находят применение в создании протезов, совместимых с человеческим телом и т. п.. Создание новых, "умных" материалов производит сейчас настоящую революцию в промышленности. XXI век объявлен веком химии и создания множества материалов для решения большинства задач в сфере химии, биологии и биомедицины.

В рамках проекта "SMART materials projects" создается площадка для формирования нового направления, в котором каждый желающий имеет возможность опробовать свои силы в моделировании современных "умных" материалов для самых разных конструкций и функциональных применений, придумывать приборы для анализа этих материалов и установок для их производства, придания им формы, изготовления из этих материалов деталей, элементов конструкции, функциональных устройств, в том числе биомедицинского применения. Участники новой инновационный площадки могут моделировать структуру веществ и материалов, а также комплексные физические процессы, обеспечивающие наличие у материалов требуемых свойств и характеристик, принимать во внимание доступность и стоимость сырья, из которого материалы производятся, особенности технологических процессов их производства и многое другое. Для практической реализации проекта возможно проведение экспериментов на базе химического и физического факультетов.

"SMART materials projects" - это территория "умных" технологий, связанных с химией, биологией и биомедициной. Её задача создать среду для работы над собственными научными проектами. Если в ходе олимпиады у участников формируется свой мини-проект идея, то уже на площадке “умных” технологий эту идею можно продолжить, благодаря тесному контакту с научными работниками университета и с также заинтересованными коллегами.

Формирование проекта состоит из 2-х блоков. В 1-м блоке планируется проведение междисциплинарной олимпиады для студентов и школьников с привлечением интернет-ресурса, позволяющего всем участникам из регионов России и стран зарубежья пройти онлайн-тестирование в комфортной домашней атмосфере. При проведении олимпиады выбираются призеры, набравшие наибольшее количество баллов. Во 2-м этапе формируется проектная команда из числа отличившихся участников.

При поступлении в ТГУ на магистратуру сформированный проект может стать основой для магистерской диссертации или для аспирантской работы

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

В ходе проведения олимпиады происходит выявление талантливых студентов и школьников внутри города Томска и презентация университетских программ на площадке международного научного пространства. Деятельность собранной команды направлена на реализацию проектов по созданию "умных" материалов и технологий, связанных с химией, биологией и биомедициной. В рамках направления "SMART materials projects" участники приобретают инновационные знания и опыт для научных статей и технологических разработок магистерских и аспирантских диссертаций, а также имеют возможность открыть для себя дополнительные курсы и направления в будущей магистерской программе и найти ориентир в дальнейшей научно-практической профессиональной деятельности. Иными словами, команда олимпиады - это инициативная группа, способная самостоятельно выбрать для себя новые магистерские, междисциплинарные и профессиональные направления подготовки в сфере химии, биологии и биомедицины.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Планируется организация трех блоков междисциплинарной олимпиады "SMART materials projects". 1 блок - биология (25 апреля); 2 блок - химия (4 мая); 3 блок - биомедицина (15 мая). Каждый блок содержит 10 заданий, предполагающих стратегическое научное и творческое мышление. Перед началом проведения тестирования проходит рекламная компания, предполагающая продвижение информации об университете, университетских программах, преподавателях, магистерских программах и перспективах трудоустройства выпускников в среде студентов университетов России и зарубежья через социальные сети, дополнительно разработанные информационные сайты, а также во всех печатных материалах за счет организации отдела маркетинга, состоящего из студентов и преподавателей ТГУ, обладающих необходимыми навыками по созданию медиа-плана и наполнения контекстной рекламы. В ходе решения научно-практических задач междисциплинарной олимпиады по результатам баллов выбирается 5-ка лучших студентов, ориентированных в освоении новых научно-практических знаний, которые, будучи призерами, будут поощрены ценными подарками призового фонда.

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Этап 1. Подготовительный. С 17.04.17 по 24.04.17. Проведение рекламной компании. Создание сайта олимпиады и регистрация участников первого научно-практического блока.

Этап 2. Практический. С 25.04.17 по 18.05.17. Проведение олимпиады, подведение итогов и награждение победителей.

Этап 3. Организация работы инновационной междисциплинарной площадки "SMART materials projects". С 19.05.17 планируется объединить усилия в разработке научно практического плана работы площадки и его пошаговое выполнение.

Предполагаемые заинтересованные стороны.

Томский государственный университет, внедряющий каждый год инновационные подходы в образовании, для улучшения качества обучения.

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

Научно-исследовательский инновационный центр группы компаний Компания АртЛайф (г. Томск) - исследования и разработка биологических активных добавок для питания, биотехнологическое производство.

Медико-биологический научно-производственный комплекс "Цитомед" (г. Санкт-Петербург) – исследования и разработка лекарственных средств.

Научно-исследовательский институт фармакологии и регенеративной медицины (г. Томск) - исследования и разработка лекарственных средств.

Научно-исследовательский институт онкологии (г. Томск) – исследования механизмов канцерогенеза, клеточные технологии, методы диагностики.

Предполагаемые статьи расходов.

Статья расходов

Стоимость, руб

1.

Призовой фонд

50 000

2.

Составление творческих заданий олимпиады

80 000

3.

Заказ дизайн-макетов и их интернет-продвижение для освещения тематики и основных моментов организации олимпиады

50 000

4.

Организация экспертного совета и жюри

120 000

Итого:

300 000

Подробнее
  • 10.04.2017
  • 1
  • 0
  • 215

Актуальность проекта

Сегодня большинство людей не могут представить своей жизни без социальных сетей и фраза «добавить в друзья» стала одной из популярнейших. Социальные сети не имеют возрастных или профессиональных ограничений. Люди всех специальностей и возрастов неустанно ведут переписку с друзьями, родственниками, да и просто c посторонними. Социальные сети представляют собой источник колоссального объема всевозможной информации о людях и их активности, большая часть информации является открытой и общедоступной. Данные профилей пользователей позволяют фамилию и имя, город проживания, образование, увлечения и многое другое. Социальные сети являются также удобной платформой для коммуникации, для них не существует государственных границ. Среди огромной аудитории пользователей возможно найти достаточное количество людей по заданным параметрам, например: по возрасту и географии проживания. Всевозможные сервисы используют социальные сети в качестве инструмента маркетинга, социальных исследований и для оценки предпочтений потребителей.

Идея проекта

Университет реализует десятки образовательных программ по разнообразным направлениям обучения. И каждый год стоит задача набора на данные направления абитуриентов и поиска особо перспективных студентов. Идея проекта заключается в разработке системы рекрутинга целевой аудитории образовательных программ с использованием данных социальных сетей. Система будет включать в себя поиск абитуриентов по заданным параметрам (возраст, география, образование и др.) и взаимодействие с пользователями средствами сети аккаунтов ботов, замаскированных под сотрудников и волонтеров Университета. С помощью предложенной платформы станет возможной работа с абитуриентами в географически удаленных районах как России, так и зарубежных стран, где проведение очных мероприятий Университета влечет большие финансовые и людские затраты.

Предполагаемые результаты реализации

Результатом проекта станет повышение конкурса при наборе на образовательные программы Университета, что повлечет за собой увеличение количества привлеченных талантливых студентов. В рамках реализации проекта повысится узнаваемость бренда ТГУ в регионах проведения рекрутинга. У Университета появится гибкий инструмент взаимодействия с пользователями социальных сетей для оповещения о мероприятиях Университета, привлечения аудитории на информационные порталы ТГУ.

Задачи проекта

  1. Разработка системы поиска целевой аудитории по заданным параметрам
  2. Создание системы ботов в количестве 50-100 аккаунтов
  3. "Очеловечивание" аккаунтов ботов для эффективного взаимодействия с пользователями
  4. Разработка правил формирования рассылаемого контента
  5. Автоматизация процессов рассылки персонифицированных сообщений пользователям социальной сети

Предполагаемые временные рамки реализации

Продолжительность проекта составит 6 месяцев (май 2017 – октябрь 2017)

Разработка системы поиска

май 2017 - июнь 2017

Создание сети ботов (100 аккаунтов)

май 2017 – июль 2017

Разработка правил формирование контента. Определение параметров целевой аудитории

июль 2017

Апробация системы в рамках летней приемной кампании 2017-2018

июль 2017 – август 2017

Доработка системы с учетом опыта применения в приемной кампании

сентябрь 2017

Передача системы заинтересованному структурному подразделению

октябрь 2017

Предполагаемые заинтересованные стороны

  • Все факультеты Университета
  • Управление нового набора
  • Учебное управление

Партнеры в реализации

  1. Межрегиональный супервычислительный центр ТГУ
  2. Лаборатория наук о больших данных и проблемах общества ТГУ

Наличие ресурсов для реализации

  1. Команда разработчиков
  2. Серверное оборудование для функционирования системы

Предполагаемые статьи расходов

Фонд оплаты труда команды

Менеджер проекта

15000 рублей

Разработчики

35000 рублей

Покупка симкарт для регистрации аккаунтов ботов (100 шт)

20000 рублей

Всего

70000 рублей

Автор Проекта

Гойко Вячеслав Леонидович - аспирант Физико-технического факультета ТГУ, инженер Межрегионального супервычислительного центра ТГУ

Email: goiko.slava@gmail.com

Тел.: +7-952-888-91-24

Подробнее
  • 10.04.2017
  • 5
  • 1
  • 460

Томский госуниверситет не просто имеет богатую историю - он играет одну из важнейших ролей в развитии Томска и всего Сибирского региона. В то же время, мы нередко сталкиваемся с ситуацией, что даже не каждый студент ТГУ хорошо знает историю своего вуза. Поэтому вопросы популяризации истории очень важны сейчас. В рамках нового набора также важно привлечение внимание к вузу и его деятельности. Одним из решений данной проблемы может стать предлагаемый проект использования дополненной реальности в музеях ТГУ. Причем данное решение не противоречит существующим проектам изучения, сохранения и популяризации истории и научного знания в целом, но органично включается в их систему, дополняя и концентрируя внимание на построении “диалога” с молодым поколением на понятном для него языке.

Выбранная технология дополненной реальности обладает целым рядом ярких возможностей, востребованных в случае популяризации культурного наследия:

  • мобильность - достаточно только личного мобильного устройства пользователя и QR-кода, не портящего, например, историческую экспозицию;
  • интерактивность - можно увеличить масштаб объекта (его 3D - модель), разглядеть мелкие детали, его устройство; добавить элементы игрофикации и т.д.;
  • возможность расширения контента и его нетривиальной подачи (присоединить видео-контент, исторические данные, инфографику).

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея проекта)

Проект направлен на создание трёхмерных моделей экспонатов в музее ТГУ, сопровождение их мультимедийным контентом, включение в существующую экспозицию посредством мобильного приложения. Это позволит:

  • разнообразить формы проведения экскурсий в музее ТГУ (как с экскурсоводом, так и при непосредственном посещении);
  • реконструировать элементы среды, что будет способствовать более глубокому погружению в историческую атмосферу;
  • использовать данный формат в качестве рекламного средства для привлечения посетителей со всего города, особенно современной молодежи, школьников и абитуриентов, для которых так важен интерактив и современные технологии.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Создание интерактивной экскурсии, позволяющей погрузиться в историю на новом уровне. Увеличение числа посетителей музея ТГУ. Повышение лояльности к бренду ТГУ путем осознания причастности к его истории. Предполагаемые временные рамки реализации

1) 10 мая 2017 г. -1 июля 2017 г.

  • Обсуждение с работниками музея деталей экскурсии, которые возможно трансформировать в дополненную реальность.
  • Создание общих сценариев экскурсии. Обсуждение.
  • Создание детальных сценариев экскурсии. Обсуждение.

2) 1 июля 2017 – 15 сентября 2017

  • Поиск и подбор технологий реализаций сценария экскурсии в дополненной реальности.
  • Апробация применения технологий в сценарии.
  • Корректировка сценария.

3) 15 сентября 2017 по 15 октября 2017

Создание 3D моделей

  • Создание 3D моделей путем фотограмметрии.
  • Создание текстур 3D моделей. Adobe Photoshop

Загрузка моделей на платформу.

4)15 октября 2017 по 15 декабря 2017

  • Программная реализация сценария с учетом использованных технологий.
  • Анимация моделей.
  • Создание интерактивных откликов системы.
  • Внедрение технологии в один из музеев ТГУ.

Предполагаемые заинтересованные стороны.

Экскурсионно-просветительский центр музеев ТГУ, Томский государственный университет, Приемная комиссия ТГУ, студенты, абитуриенты, горожане.

Наличие ресурсов для реализации. Компьютеры и программное обеспечение для создания AR (дополненной реальности). Специалисты в разработке UNITY 3D, Vuforia, создания 3D моделей.

СМЕТА РАСХОДОВ (указывается в рублях)

п/п

Статья расходов

Цена за единицу

Количество

Всего расходов по статье

Сумма средств в наличии у заявителя

Запрашиваемая сумма средств (графа 5 –графа 6)

Примечание

(целевое назначение статьи расходов)

1. Расходные материалы

1.1.

NFC карта

45

50

2250

0

2250

NFC карта. С ее помощью мы добиваемся приближения интерфейсов взаимодействия с пользователем к естественным (UX). Карта удобна тем что ее можно перекладывать и передавать

1.2.

NFC наклейка

45

50

2250

0

2250

NFC наклейка , все то же самое что и с картой, но она наоборот статична

1.3

Sticker Beacon

5700

3

17100

0

17100

Маяки, работают как NFC карты, но радиус действия гораздо больше и есть возможность перепрограммирования. 7 метров

1.4

Proximity Beacon

3400

6

20400

0

20400

Маяки, работают как NFC карты, но радиус действия гораздо больше и есть возможность перепрограммирования. Радиус 70 метров

1.5.

ИТОГО по расходным материалам

42000

0

42000

2. Оборудование

2.1.

VR BOX 2.0

850

50

42500

0

42500

Очки дополненной реальности, работающие с помощью мобильного телефона. Для тестов пространств, опытов, демонстрации посетителям. Они останутся у музея, и будут помощниками при визуализации

2.2.

Microsoft Kinect

7800

3

23400

0

23400

Кинект для считывания движений посетителей и создания интерактива с выставкой/экспонатом.

2.3.

Smartum LC-120 лайт-куб

3600

1

3600

0

3600

Лайт куб, нужен для того что бы фотографировать большие объекты, при равномерном свете, для создания очень детальных 3D моделей

2.4.

FST ET-403 KIT комплект постоянного света

13000

1

13000

0

13000

Комплект флуоресцентного света на базе трех осветительных приборов, трех стоек и одного журавля. Для создания равномерно освещенных 3D объектов.

2.5.

Fotokvant NVF-6623

1190

1

1190

0

1190

Портативный фотобокс мини-фотостудия. Фотобокс имеет простую складную конструкцию. Нужен для мобильного и качественного создания 3D объектов.

2.6.

Samsung Gear 360

24490

1

24490

0

24490

Камера для создания реалистичных пространств в виртуальной/дополненной реальности.

2.7

Итого по оборудованию

108180

0

108180



3. Заработная плата

3.1

Сотруднику(кам) музея

50000

1

50000

0

50000

За помощь в организации, пространства для создания 3D моделей, виртуальной реальности,. Создание экскурсии в виртуальной среде.

3.2

Руководителю и авторам проекта

99820

1

99820

0

99820

За работу над проектом, создание приложения, виртуальной экскурсии, внедрение экскурсии с использованием дополненной реальности в один из музеев ТГУ.

Итого по всем затратам

300000

300000

Информация об авторе (авторах) проекта

Руководитель проекта: Пархоменко Андрей, студент магистратуры Digital Humanities 2 года обучения. Режиссер - телеоператор института дистанционного образования ТГУ.

Наличие большого опыта в реализации проектов различных уровней, а именно: создание идеи мероприятия, PR компания по привлечению аудитории, привлечение спонсоров, продумывание этапов реализации и т.д.

Команда проекта:

Команда проекта имеет опыт в создании приложений с дополненной реальностью. Занимается реализацией проектов с дополненной реальностью в рамках обучения в магистратуре, а также в рамках диссертационных исследований. Частично занималась интерактивной выставкой одной картины в Томском художественном музее. Сейчас командой реализуется экспозиция «Сибиряки, вольные и не вольные» в Томском краеведческом музее.

  1. Елесин Сергей Сергеевич

Образование: закончил ФИТ ТГУ, 2015 г. Прикладная информатика. Бакалавр. Программист управления информатизации ТГУ.

Дипломная работа: “Разработка веб-приложения для проектирования интерьера помещений”. Выполнялась в Unity 3D. Опыт работы с техническим зрением (OpenCV С++).

В данный момент в рамках диссертации разрабатывает приложения дополненной реальности для Томского краеведческого музея.

  1. Степанов Марк Андреевич

Образование: ТУСУР, ФЭТ, 2015 г. Бакалавр.

Дипломная работа: “Преобразователь постоянного напряжения повышающего типа”.

В настоящее время, в рамках магистерской диссертации занимается разработкой приложения дополненной реальности для Томского областного краеведческого музея.

  1. Хоршев Даниил Владимирович

Образование: ФТФ ТГУ 2016 г., Бакалавр - Техническая физика.

Занимается разработкой социального робота, для исследования реакции людей при взаимодействии человека с роботом негуманоидного интерфейса. Занимается созданием 3D-моделей.

Научный руководитель проекта: Хаминова Анастасия Алексеевна, к.филол.наук, доцент кафедры гуманитарных проблем информатики ФсФ.

Имеется опыт руководства проектами в креативной индустрии, в том числе для Томского областного художественного музея (“Выставка одной картины”, разработка концепта виртуального музея), Томского областного краеведческого музея (технологизация экспозиции “Сибиряки вольные и невольные”).

В период с 2015-2016 гг. - менеджер пилотной магистратуры Digital humanities

Подробнее
  • 07.04.2017
  • 15
  • 0
  • 447
  • Обоснование актуальности для развития университета

Наш Университет ‑ площадка для развития междисциплинарных направлений. В сегодняшнем информационном потоке, мы часто не замечаем, что происходит рядом с нами, понятия не имеем о наличие точек соприкосновения в проводимых исследованиях: наработки, методики, которые позволят сделать любой проект значимее и многограннее.

Все живое на Земле неразрывно связано с неживой природой. И наше единение заключается в присутствии в биологических существах ‑ минералов. Да, тех самых минералов, которые образуют горные породы. Конечно, количество биогенных минералов, невелико, и еще меньшее количество из них образуется лишь в результате жизнедеятельности живого организма. В живом мире минеральная фаза всегда тесно связана с органическим веществом, поэтому такие образования принято называть органо-минеральными агрегатами. Кристаллизация минералов в организме может носить физиогенный характер, а также являться результатом сбоя, что приводит к появлению патогенных новообразований. К первым (физиогенным ОМА) относятся: кости, зубы, внешний скелет устриц и ряд других образований. К патогенным ‑ так называемые почечные, поджелудочные, зубные камни. И даже жемчуг, прекрасный жемчуг относится к патогенным ОМА. Очень долгое время изучение патогенных ОМА было в епархии эскулапов. В настоящее время к решению задач в этой области привлекают минералогов, химиков и физиков.

Исследования ОМА ведутся повсеместно во всем мире. В России этой проблемой занимаются как в медицинских центрах, так и в ряде вузов и НИИ (немедицинского профиля) Санкт-Петербурга, Москвы, Сыктывкара, Казани, Омска, Новосибирска, Томска и др. В частности, минералоги Томска с середины прошлого века основательно приступили к работе по этой теме. В изучении уролитов (почечных камней) значительный вклад принадлежит нашему земляку профессору ТПУ А.К. Полиенко. В Томском государственном университете инициативные работы, связанные с биоминерализацией, проводились сотрудниками лаборатории экспериментальной и прикладной минералогии геолого-географического факультета.

Однако, широчайший спектр представленных научно-исследовательских работ в большей степени не способствует общей осведомленности современного человека о проблемах минерализации в живом организме.

Таким образом, актуальность проекта – позиционирование минералогического подхода в исследовании биогенных материалов, а также просвещение всех желающих в вопросах биоминерализации органо-минеральных образований разного происхождения.

  • Характеристика предполагаемых изменений

Проект «От зубов до жемчуга: минералогический обзор», представляет собой цикл образовательных мероприятий (видеоролики, очные публицистические лекции на русском языке для широкой аудитории слушателей, представление инициативных работ, проводимых сотрудниками ГГФ в области биоминералогии). Предполагается реализация проекта через сайт геолого-географического факультета http://ggf.tsu.ru/content/faculty/structure/chair/mineralogy/biomineralproject/, где будут размещаться материалы для слушателей, расписание и запись на лекции, будет проводиться интерактивное консультирование заинтересованных лиц, по интересующим их вопросам в области биоминералогии.

Основными мотивами для создания данного проекта послужили следующие причины:

  • Неосведомленность университетского сообщества о деятельности минералогов ТГУ и о возможности проведения совместных исследований;
  • Чрезвычайно высокая частота встречаемости патогенных ОМА у жителей Томска и Томской области. Заинтересованность в понимании причин образования этих минеральных образований у населения велика.
  • Адаптацию и популяризацию научных исследований в области биоминералогии;
  • Обеспечение информированностью людей об особенностях образования органо-минеральных агрегатов: физиогенных (в частности, может быть интересно учителям биологии) и патогенных (учителя биологии, сотрудникам ИБ ТГУ и др.)
  • Успешное развитие конструктивного сотрудничества с СибГМУ (г. Томск);
  • Поддержание имиджа ТГУ как ведущей минералогической школы

Предлагаемый проект направлен на:

3 Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Реализация проекта – это новый виток в развитии биоминералогического направления в ТГУ, его реанимация. Данный проект ‑ это узнаваемость и реклама современной деятельности минералогической школы ТГУ.

Привлечение студентов ГГФ ТГУ для реализации проекта позволит углубить их специальные знания и мотивировать для дальнейшего получения образования (магистратура, аспирантура).

4 Предполагаемые временные рамки реализации (этапы)

Продолжительность проекта составит 5 месяцев (август 2017 – декабрь 2017)

Наименование мероприятий

Срок реализации

Оформление страницы проекта на сайте ГГФ ТГУ. Подготовка необходимых материалов (в частности, видеороликов, мастер-классов)

Август 2017

По одному мастер-классу / лекции в месяц

Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь 2017

Отчет по проекту

Декабрь 2017

Темы и структуры мастер-классов и публицистических лекций формируются по результатам интерактивного голосования, проводимого на странице Проекта.

Примерные темы:

  • «Предупрежден – значит вооружен!» (возникновение патогенных ОМА: почечных, глазных ….) (лекция)
  • Экскурсия в мир биоминералов (лекция с элементами мастер-класса)
  • Минералы в живом организме: норма или патология? (лекция)
  • Особенности образования физиогенных органо-минеральных агрегатов (кости, зубы, раковины моллюсков)
  • Методы изучения органо-минеральных агрегатов (лекция с элементами мастер-класса)
  • Жемчуг. Образование, оценка качества (лекция)
  • «В глубине морей теплейших есть прекрасные деревья ….». Кораллы. Образование, оценка качества (лекция)

5 Предполагаемые заинтересованные стороны.

Томское Университетское Сообщество (все вузы), а также все желающие понять, что происходит в их организме.

6 Партнеры в реализации.

Минералогический музей им. И.К. Баженова (ТГУ), СибГМУ, Госпитальные клиники СибГМУ им. А.Г. Савиных.

7 Наличие ресурсов для реализации.

  • Сайт ГГФ, страница кафедры минералогии и геохимии (http://ggf.tsu.ru/content/faculty/structure/chair/mineralogy/)
  • Специализированная учебная минералогическая аудитория (Гл. корпус ТГУ, ауд. 153)
  • Минералогический музей (коллекция физиогенных и патогенных ОМА)
  • Проводимые исследования в режиме реального времени (инициативная работа)

8 Предполагаемые статьи расходов

Наименование

Шт.

/месяц

Стоимость, руб.

Сумма, руб.

1

Бумага печатная А4

2

500

1000

2

Черно-белый картридж

1

1500

1500

3

Фонд оплаты труда рабочей группы проекта





Менеджер проекта

5

5000

25000


Специалист по методической работе (оформление материалов, составление сценариев видеороликов)

2

20000

40000


Специалист по созданию видеоматериала и его обработке

1

30000

30000


Специалист технического сопровождения

5

2000

10000


Специалист по наполнению контента (страница проекта на сайте ГГФ)

5

7000

35000


Подготовка сценариев и материалов к проведению мастер-классов и лекций

4

1000

4000


Проведение мастер-классов и лекций (почасовая оплата труда)

4

400

1600

4

Издание коллективной монографии «Минералогия и характер патогенных органо-минеральных агрегатов жителей Томской области» (рабочее название)

50

800

40000

5

ВСЕГО


68200

188100

Автор Проекта

Бухарова Оксана Владимировна, доцент кафедры минералогии и геохимии, кандидат геолого-минералогических наук

Подробнее
  • 05.04.2017
  • 16
  • 0
  • 623

1. Обоснование актуальности

Томск считается старейшим в Сибири крупным образовательным, научным и инновационным центром, который сохранил множество исторических и культурных памятников. Одним из таких памятников является система родников и ключей, расположенная на территории Национального исследовательского Томского государственного университета. На данный момент в Томске зафиксировано 1014 родников, из которых 100 являются исторически-значимыми. 8 из них расположены на территории университета. Родники имеют большое значение в питании пресной водой Университетского озера, рек Томи и Ушайки, а также поддержании водного баланса.

Так, например, систему родников и ключей уже 55 лет изучает доцент Томского политехнического университета Александр Дмитриевич Назаров. Тем не менее, состояние родников оставляет желать лучшего: большое количество мусора, разрушенные каптажи для выведения воды на поверхность, нет возможности подойти и полюбоваться родниками. Центр волонтерства университета решил подключиться к решению данной проблемы, и на протяжении одного года силами волонтеров были проведены акции по уборке территории Университетского озера. Однако у команды волонтеров отсутствуют возможности по изготовлению и сооружению лотков для родников, а также по благоустройству территории. Родники необходимо выводить на поверхность, во избежание застаивания воды, расчищать территорию от мусора, охранять объекты от хулиганства, а если установить уютные скамейки, лестницу для спуска к воде и природные арт-объекты, привлечь внимание общественности к этому памятнику природы, то территория может стать городским местом отдыха, где любой желающий может прийти полюбоваться водными каскадами и отдохнуть от городской суеты.

Поэтому для решения данной проблемы, Центр волонтерства разработал программу международного волонтерского лагеря. Практика организации международных волонтерских лагерей распространена во многих зарубежных странах: лагерь выступает интернациональной площадкой, собирающей волонтеров из разных стран для совместной реализации социальных проектов, направленных на решение разного рода проблем, в том числе экологических. Волонтерский лагерь ТГУ поможет развитию актуального на сегодняшний день волонтерского движения в стенах университета, а также популяризации международного волонтерства и продвижению информации о его возможностях. Благодаря проведению лагеря возрастет популярность ТГУ как социально активного вуз как для российских абитуриентов и студентов, так и для иностранной молодежи - возможных будущих бакалавров, магистров и аспирантов. Международный волонтерский лагерь ТГУ будет первым в Западной Сибири. Множество волонтеров за рубежом мечтают увидеть ее природу, и именно ТГУ может стать их первым впечатлением о России и регионе. Лагерь, с одной стороны, будет способствовать привлечению внимания жителей к экологической проблеме, а с другой стороны, силами межнациональной команды волонтеров (молодых экологов, биологов, гидрологов, дизайнеров, пиарщиков и др.) будет благоустроена территория этого исторического и природного памятника на территории нашего университета.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Целью проекта является организация и проведение международного волонтерского экологического лагеря ТГУ.

Основными задачами проекта являются:

1. Благоустройство территории родников вдоль Университетского озера Томского государственного университета и создание живописного места отдыха для томичей и гостей города.

2. Популяризация международного волонтерства в студенческой среде.

3. Привлечение внимания жителей города к уникальному и культурному памятнику – родникам.

Командой проекта будет организован и проведен международный волонтерский экологический лагерь. Сроки проведения лагеря: с 26 июня по 10 июля 2017 года. Участниками лагеря станут иностранные и томские волонтеры (15 человек), которые будут заниматься благоустройством территории родников и ключей, расположенных вдоль Университетского озера. Через международную базу лагерей будет проходить набор и отбор иностранных волонтеров. Лагерь будет состоять из двух частей, первая из которого будет посвящена непосредственной работе по благоустройству родниковой зоны, а вторая – установлению межкультурного диалога. Волонтеры будут работать над очисткой территории Университетского озера, высадкой растений, организацией пространства для отдыха томичей и гостей города (установка скамеек, лестницы, прокладывание дорожек, изготовление природных арт-объектов). Кроме этого в рамках лагеря будут проходить мастер-классы, тренинги и досуговые мероприятия для участников, способствующие развитию международного сотрудничества, обмену опыта волонтерской деятельности, знакомству с культурой и традициями стран участников. Для проведения лагеря нужно организовать проживание и питание волонтеров (концепция и практика международных волонтерских лагерей предусматривает оплату проживания и питания волонтеров принимающей стороной (организатором лагеря). Также организатор лагеря предоставляет все необходимые инструменты для работы на родниках и обеспечивает культурную программу.

Для привлечения внимания жителей города Томска к уникальному и культурному памятнику – родникам на протяжении всего лагеря его участники будут снимать видео-дневники, где будут рассказывать о каждом дне участия в лагере и работе на родниках. Видео-дневники волонтеров будут размещены в социальных сетях и сервисе youtube. Планируется привлечение партнеров для проведения мастер-классов и совместных мероприятий из числа НКО (экологической направленности и культурно-просветительской направленности и пр.), бизнес-организаций (специализирующихся на лакокрасочных материалах, изготовлении деревянных конструкций и пр.), молодежных инициативных event-проектов города и СМИ города для освещения дней лагеря.

По окончании лагеря планируется создание постоянной волонтерской команды, основная часть которой будет состоять из студентов биологов, геологов и экологов ТГУ. В социальных сетях будет размещены пресс-релизы о наборе в волонтерскую экологическую команду ТГУ. В рамках проекта волонтерская команда будет заниматься организацией экскурсий по родникам (совместно с командой проекта) для групп детских садов, школьников и студентов образовательных учреждений. Для создания волонтерской команды и проведения экскурсия потребуется: печать полиграфической продукции (листовки о родниках, карта родников).

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Количественные

Качественные

1

Организация летнего двухнедельного международного волонтерского экологического лагеря

Развитие международного волонтерства в ТГУ

2

Привлечение к участию в лагере через международную систему волонтерских программ не менее 15 волонтеров (не менее 8 иностранных и 7 томских волонтеров)

Установление межкультурного диалога и партнерских отношений между томскими и иностранными волонтерами.

Обмен опытом волонтерской деятельности между участниками лагеря

3

Привлечение к реализации проекта не менее 10 партнеров (некоммерческие организации, бизнес компании, представителей власти и молодежные организации вузов)

Развитие партнерства между организациями и учреждениями в области реализации волонтерских инициатив и экологических проектов

4

Благоустройство территории системы родников и ключей (уборка мусора (0,5 гектара), выкладка 2 дорожек, установка 4 скамеек, 1 лестницы, изготовление 6 природных арт-объектов)

Создание городского природного места отдыха для студентов ТГУ и жителей Томска

5

Выпуск не менее 15 видео-роликов о проекте (выложенные на сервисе youtube)

Демонстрация успешной практики организации международных волонтерских экологических лагерей на территории ТГУ

6

Выпуск не менее 10 пресс-релизов о проекте в СМИ

Продвижение позитивного образа волонтерства и демонстрация опыта организации международных волонтерских лагерей среди студентов ТГУ и жителей города

7

Проведение не менее 5 экскурсий на территории системы родников и ключей для младших и старших школьников и студентов образовательных учреждений

Привлечение внимания школьников и студентов к проблемам родниковой системы и экологии.

Популяризация положительного образа волонтерской деятельности среди школьников и студентов

8

Создание одной команды волонтеров в количестве не менее 15 человек

Создание на базе Центра волонтерства ТГУ «UNIVOL» постоянной команды, занимающейся волонтерством в сфере экологии и сохранением родниковой системы ТГУ

4. Предполагаемые временные рамки реализации

Проект будет реализован с 1 мая по 30 сентября 2017 года.

Мероприятия / виды работ

Дата / сроки

Ответственный / исполнитель

Информационная кампания проекта

01.05.17 – 30.09.17

Д. В. Попов

Организация взаимодействия с международными партнерами по привлечению иностранных волонтеров

01.05.17 – 30.07.17

К. И. Угольникова

Составление программы международного волонтерского экологического лагеря

01.05.17 – 12.05.17

А. В. Журавлева

Поиск и заключение партнерских соглашений (некоммерческие организации, бизнес компании, представителей власти и молодежные организации вузов Томска)

01.05.17 – 17.06.17

К. И. Угольникова

PR-кампания лагеря

15.05.17 – 25.07.17

Д. В. Попов

Составление логистики проведения международного волонтерского экологического лагеря

15.05.17 – 30.05.17

А. В. Журавлева

Организация участия иностранных волонтеров

15.05.17 – 12.06.17

К. И. Угольникова

Отбор и взаимодействие с иностранными волонтерами

15.05.17 – 19.05.17

А. М. Омарова

Организация проживания и питания волонтеров

10.05.17 – 20.06.17

А. В. Журавлева

Закупка инвентаря

29.05.17 – 06.06.17

А. В. Журавлева

Организация итогового мероприятия лагеря с приглашением представителей молодежных объединений

12.06.17 – 25.06.17

А. В. Журавлева

Проведение лагеря

26.06.17 – 08.07.17

А. В. Журавлева

Монтаж и распространение в СМИ видео-роликов о лагере

26.06.17 – 20.07.17

Д. В. Попов

Мониторинг результатов проведения лагеря

10.07.17 – 19.07.17

К. И. Угольникова

Создание на базе Центра «UNIVOL» волонтерской команды

13.07.17 – 12.08.17

А. М. Омарова

Подготовка и проведение экскурсий по родникам для школьников и студентов

24.07.17 – 15.09.17

А. М. Омарова

Написание отчета по проекту

15.09.17 – 30.09.17

К. И. Угольникова

5. Предполагаемые заинтересованные стороны

Благополучателями проекта являются сотрудники и студенты Томского государственного университета, а также жители Томска.

Администрация ТГУ

Администрация ТГУ заинтересована в развитии социально-профессионального и международного волонтерства ТГУ (СИ6, М 6.3.1 Дорожной карты ТГУ), в реализации молодежных проектов в интересах региона (СИ6, З 6.3 Дорожной карты ТГУ)

Волонтеры (иностранные волонтеры и волонтеры ТГУ)

Волонтеры заинтересованы в данном проекте, потому что у них есть желание приносить пользу нашему обществу, а также найти новых друзей, повысить знания английского языка, познакомиться с культурой других стран и просто здорово провести лето

Служба рощи ТГУ

Служба рощи ТГУ заинтересована в благоустройстве территории

Жители города

Жители города заинтересованы в появлении маленького места отдыха в центре города, где можно отдохнуть от городской суеты, увидеть и узнать об уникальных каскадах родников

Экологические организации Томска

Экологические организации могут стать партнерами проекта, так как их основная цель решение экологической проблемы в городе

Молодежное движение «Сфера» г. Нижний Новгород

Молодежное движение «Сфера» г. Нижний Новгород заинтересовано в данном проекте, так как заинтересованы в новых партнерах в Сибири, а также их основная деятельность направлена на популяризацию международного волонтерского движения в России

Департамент по молодежной политике физической культуры и спорта Томской области

Департамент по молодежной политике физической культуры и спорта Томской области заинтересован в реализации молодежных социальных проектов и развитию волонтерского движения на территории Томской области

6. Партнеры в реализации

Лагерь планируется проводить на базе и при поддержке Управления социальной и молодежной политики ТГУ. Служба рощи ТГУ оказывает ресурсную поддержку в виде помощи в обработке территории лагеря от клещей и предоставления инструментов (граблей, лопат). Столярная мастерская ТГУ оказывает помощь в изготовлении лестниц для спуска к озеру и пространство для покраски деревянных изделий. Управление социальной и молодежной политики ТГУ и Управление информационной политики ТГУ готовы оказать информационную поддержку проекта. Управление международных связей ТГУ оказывает поддержку в оформлении необходимых документов для иностранных участников. Факультет довузовской подготовки ТГУ (направление подготовки к поступлению в НИ ТГУ иностранных граждан) готовы предоставить помещение для образовательной программы лагеря в ЖК «Парус».

Внешние парнеры и структуры

Молодёжное движение «Сфера» (г. Нижний Новгород) выступает в роли координирующей организации при проведении международного волонтерского лагеря, обеспечивает информационную и консультационную поддержку при внесении данных лагере в единую базу международных лагерей, помогает в распространении информации о лагере по международным партнерам. Департамент по молодежной политике физической культуры и спорта Томской области готов оказать информационную поддержку проекта. Экологическое движение «Зеленый луч» окажет помощь в проведении мастер-класса по раздельному сбору мусора. Ассоциация «Праздника Топора» в лице Дениса Сергеевича Лыхина окажет помощь в проведении мастер-класса по резьбе из дерева участникам лагеря. Компания «Сибирская Усадьба» как официальный дилер немецких производителей высококачественных материалов для защиты древесины BIOFA и REMMERS предоставит необходимую краску для пропитки деревянных изделий. Эко-бутик «Эфирный дом» как магазин экологической косметики и продукции окажет информационную поддержку.

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

У команды проекта имеется офис Центра волонтерства ТГУ для работы над проектом, оборудованный мебелью, компьютерной и оргтехникой. А также коворкинг Управления социальной и молодежной политики ТГУ для работы участников над обработкой видео-дневников об участии в лагере и других неформальных встреч в рамках программы лагеря. Имеется минимальная возможность на организацию проживания и питания участников лагеря. Имеются офисные принадлежности (маркеры для работы 1- шт., бумага белая А4 (2 блока) и инвентарь (грабли и лопаты для работы).

Необходимы средства на оплату работы команды и привлеченных специалистов: дизайнер, услуга по изготовлению и доставке бетона. Необходима аренда микоавтобуса Ford на 20 посадочных мест для организации выезда участников на природу за город (устанавливаются договоренности с дирекцией Форума “Томский коллайдер”. Для ежедневной работы на родниках необходима питьевая вода в бутылках для участников. Из офисных принадлежностей необходим блок сменный для флипчарта и бейджи на участников лагеря и организаторов. Необходима печать полиграфической продукции (30 афиш, сертификаты и карт родников), изготовление сувенирной продукции (футболки для участников с названием лагеря и логотипом университета и эко-сумки). Для подготовки деревянных конструкций к эксплуатации необходимо защитная краска. Для работы волонтеров на родниках необходимы перчатки (перчатки Х/Б с ПВХ покрытием, грабли, пакеты для мусора, кисти для покраски, масло защитное для наружных работ с антисептиком, покрытие для металлов, спилы древесные, пропитка сенеж). Для посадки растений на неприглядном склоне необходим один кг. разных семян белого клевера.

8. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы

В прикрепленных документах к заявке приложено письмо поддержки от партнера проекта – межрегионального движения «Сфера» (г. Нижний Новгород) и письмо поддержки от Департамента молодежной политики, физической культуре и спорту Томской области. А также благодарности команде проекта.

9. Информация об авторе проекта (место работы или обучения)

Угольникова Кристина Игоревна, руководитель Центра социально-профессионального волонтерства ТГУ «UNIVOL»

В команду проекта входят студенты факультета психологии ТГУ (Журавлева Анастасия Владимировна, Омарова Анастасия Мехтиевна, Попов Дмитрий Вячеславович) которые также участвуют в реализации деятельности Центра социально-профессионального волонтерства «UNIVOL», целью которого является развитие социально-профессионального волонтерства в ТГУ и его включение в международные волонтерские программы.

E-mail: univol_tsu@mail.ru

10. Предполагаемые статьи расходов

Статьи бюджета

Итого

Оплата труда специалистов (команда проекта, дизайнер, камп-лидер, услуга по доставке бетона, экскурсионные услуги)

79 000 руб.

Транспортные расходы (аренда микроавтобуса на 10 часов)

8 000 руб.

Проведение мероприятий (питьевая вода для работы на родниках)

795 руб.

Офисные принадлежности (бумага и бейджи)

1 080 руб.

Прочие расходы (деревянные скамейки, перчатки, краска, кисти для краски, мусорные пакеты, полиграфическая и сувенирная продукция,

бумага наждачная, деревянные спилы, пропитка сенеж, семена белого клевера)

36 175 руб.

ИТОГО

125 050 руб.


Подробнее
  • 31.03.2017
  • 1
  • 0
  • 376

«В музеологи пойду, пусть меня научат!»: проект привлечения талантливой молодежи в ТГУ

1. Цель проекта

Мы хотим, чтобы нашими студентами становились активные ребята, заточенные на музейную работу, проявляющие интерес к этой деятельности еще во время обучения в школе. Необходимо привлечь внимание тех детей, которые составляют актив школьных музеев, т.е. мотивированных абитуриентов, повысить престиж профессии музейщика в глазах будущих абитуриентов и школьных преподавателей, создать из активных старшеклассников своеобразный резерв для поступления на кафедру музеологии, повысить конкурс при поступлении.

2. Обоснование актуальности

Зачастую современные школьники имеют недостаточно сформированные представления о музеологии как науке в целом и о профессиональной деятельности музейщика, в частности. Самыми распространенными заблуждениями являются следующие: музей – это склад старинных (или даже старых) вещей, музейщик (сотрудник музея) – это бабушка-смотрительница, музеологи не востребованы на рынке труда и музей – это скучно.

Но на самом деле музей, подобно мифическому герою, собирает и хранит все сокровища мира, и собранное и систематизированное в музее позволяет и заглянуть в прошлое, и побывать в будущем, и внимательнее вглядеться в настоящее.

Совсем не случайно первые русские музеи – сначала Оружейная палата в Москве, затем Кунсткамера в Петербурге – создавались под покровительством царственных особ Ивана IV и Петра I. Знаменитый русский ученый, создатель учения о биосфере В.И. Вернадский начинал свою научную карьеру в музеях Московского университета.

В наше время посещение музея или музейной выставки – непременная часть протокола официальных визитов политических деятелей и правительственных делегаций, а также туристических путешествий и экскурсионных поездок.

Таким образом, актуальность нашего проекта обусловлена необходимостью сформировать адекватное представление о широком спектре современных исследованиях музея и социальной значимости профессии музеолога через привлечение талантливой молодежи и школьников к участию в научно-исследовательской деятельности института и университета, что в свою очередь будет способствовать формированию привлекательного имиджа НИ ТГУ и повышению его конкурентоспособности.

Целевая аудитория – ученики, школьные учителя, музейная общественность города, специалисты Областного центра дополнительного образования, ОГАУК ДНТ «Авангард» и пр. структур, работающих с детьми.

3. Основная идея и краткая характеристика проекта

Данный проект ориентирован на подготовку и привлечение талантливой молодежи для обучения в университете по направлению музеология.

Проект «В музеологи пойду, пусть меня научат!» предполагает организацию ряда мероприятий для школьников:

1) проведение мастер-классов по экспозиционной работе в музее, организации экспозиционного пространства и методам создания экспозиций, правилам осуществления монтажа(на базе музеев школ и ТГУ, ОГАУК ДНТ «Авангард»);

2) посещение музеев, созданных при участии студентов и преподавателей кафедры;

3) знакомство старшеклассников с интересными, харизматичными студентами, совместная работа школьников и студентов в творческих группах;

4) проведение деловой игры – мозгового штурма с целью создания проекта выставки (тему предлагают школьники)

5) встречи школьников с профессорско-преподавательским составом кафедры;

6) участие в конференциях, посвященных деятельности школьных музеев и проч.

Такой формат работы позволит школьникам лучше понять многие особенности профессии музеолога, показать ее разнообразие и значимость, а также сформируют представление о работе ученых Томского университета в области музейного дела и помогут им осознанно поступить в ТГУ на музеологию.

Таким образом, реализация проекта позволит:

  • выявить и направлять талантливых школьников, будущих абитуриентов;
  • осуществлять профессиональную ориентацию учащихся;
  • формировать и развивать творческие и исследовательские способности учащихся;
  • сформировать понимание важности музея как социального института.

4. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Наименование

Планируемое количество

1

Привлечь студентов: бакалавры, магистры

10 человек

2

Привлечь школьников

70 человек

3

Привлечь учителей, специалистов по работе с детьми

7 человек

4

Повысить осведомленность абитуриентов о достоинствах обучения на кафедре музеологии ИИК ТГУ

5 анонсов в СМИ, в т.ч. электронных

5

Количество мероприятий

9 мероприятий

Параллельно решаются задачи, актуальные для кафедры:

*внедрение в учебный процесс новых форм работы со студентами;

*приобретение студентами кафедры бесценного опыта общения с разнообразной аудиторией.

5. Временные рамки реализации проекта

7 месяцев: октябрь 2017 г. – апрель 2018 г.

Этап проекта

Предполагаемые мероприятия

Сроки

1 этап (Подготовительный)

*организация и проведение встречи всех участников проекта;

*согласование программы мероприятий по проекту;

*координация деятельности с планами партнеров с целью проведения совместных мероприятий;

*ознакомление сотрудников и студентов университета с конкретными сроками проведения мероприятий проекта.

2-15 октября 2017 г.

2 этап (Начало реализации проекта)

*информирование участников проекта о планируемых мероприятиях;

*оказание консультационной помощи руководителям школьных музеев и музейному активу по всем направлениям музейной деятельности;

*разработка и проведение мастер-классов по всем направлениям музейной работы;

*проведение занятий с активами школьных музеев по экспозиционной работе в музее, организации экспозиционного пространства и методам создания экспозиций, правилам осуществления монтажа (на базе музеев школ и ТГУ, ОГАУК ДНТ «Авангард»);

*знакомство старшеклассников с интересными, харизматичными студентами, совместная работа школьников и студентов в творческих группах;

*посещение музеев, созданных при участии студентов, выпускников и преподавателей кафедры;

*встречи школьников с профессорско-преподавательским составом кафедры;

*участие в смотрах-конкурсах школьных музеев в качестве консультантов и членов жюри;

*организация и проведение автобусной экскурсии по городу Томску: экскурсоводами будут наши студенты;

*проведение деловой игры – мозгового штурма с целью создания проекта выставки (тему предлагают школьники);

*подготовка и размещение информации о планируемых и проведенных мероприятиях на сайте ТГУ и сайтах наших партнеров;

*работа с СМИ;

*сбор и систематизация информации по истории и современному состоянию школьных музеев города Томска;

*участие в конференциях, посвященных деятельности школьных музеев с сообщением о мероприятиях, проведенных в рамках данного проекта; разработка и представление видео-презентации.

16 октября 2017 г. – 15 апреля 2018 г.

3 этап (Подведение итогов по проекту)

*проведение итоговой встречи участников проекта;

*вручение сертификатов участника школьникам и студентам;

*составление отчетных документов.

16–30 апреля 2018 г.


6. Предполагаемые заинтересованные стороны и партнеры

Название

Координаты

Контактное лицо

1

Экскурсионно-просветительский центр музеев НИ ТГУ

Томск, пр. Ленина, 36, Главный корп. ТГУ, каб. 15. Тел. 52‑98-34

Панкратова Людмила Владимировна, директор ЭПЦ музеев ТГУ, к.и.н., доцент

2

Областной центр дополнительного образования

Томск, улица Лермонтова, 60, Тел. 52-90-50;priem@tomskocdo.ru; ocdo.tomsk.gov.ru

Федоров Виктор Петрович, педагог-организатор отдела реализации мероприятий и проектов. каб.103. тел. 90-86-12. ormip@tomskocdo.ru

3

ОГАУК Дворец народного творчества Авангард

Томск, ул. Бела Куна, 20Тел. 64‑43-20, 64‑44-79

Дроздова Светлана Ивановна, заведующая отделом народных промыслов и ремёсел, каб.305

avangard-onpir@yandex.ru

64-65-14 (123)

4

Лицеи, гимназии, средние общеобразовательные школы г. Томска



7. Ресурсная база проекта

Материальные ресурсы: имеется экспозиционное оборудование – витрины горизонтальные и настенные, необходимые для проведения мастер-классов; оборудование для видео-презентаций экспозиционных проектов, аудитории для проведения различных мероприятий; оборудование (ч/б принтер) для изготовления раздаточного материала.

Человеческие, социальные и инфраструктурные ресурсы: квалифицированные сотрудники кафедры с опытом учебной, исследовательской работы и реализации масштабных проектов, наработанные партнерские контакты, позитивный имидж в глазах музейного, научного и краеведческого сообщества.

8. Команда проекта

Автор, руководитель проекта - Матющенко Ольга Ивановна, старший преподаватель каф. музеологии, культурного и природного наследия.

Члены рабочей группы:

Загоскин Денис Владимирович, канд. ист. наук, доцент, каф. музеологии, культурного и природного наследия (консультации)

Варга Юлия Карловна, лаборант, каф. музеологии, культурного и природного наследия (контакты, изготовление раздаточного материала)

Сизова Ирина Алексеевна, канд. ист. наук, доцент, каф. музеологии, культурного и природного наследия (инфо для сайтов, список музеев и пр.)

Предполагаем привлечь следующих студентов и магистрантов кафедры музеологии (программа - максимум)

1.Родионова Лилия (1 курс)
2.Федорова Елизавета (1 курс)
3.Каюмова Ольга (1 курс)
4.Захарова Полина (1 курс)
5.Танащук Юрий (1 курс)
6.Голев Иван (1 курс)
7.Ширякова Елизавета (1 курс)
8.Коншина Алина (2 курс)
9.Шатерникова Анастасия (2 курс)
10.Бабарыкина Татьяна (2 курс)
11.Чиблис Полина (2 курс)
12.Дементьев Александр (3 курс)
13.Махнева Анастасия (магистратура)
14.Чарышова Мария (магистратура)

9. Смета расходов проекта

Статьи расходов


1

Оплата услуг по разработке макетов и изготовлению печатной продукции (полноцветная печать)

50 000 руб

2

Расходные материалы

30 000 руб.

3

Аренда транспорта для проведения экскурсий по городу и для посещения музеев, расположенных за пределами г. Томска

2000 руб/час Х 16 часов

*п. Кисловка, Томский район, д. Ново-Кусково, Асиновский район – это две площадки, где студенты-музеологи принимали

участие в создании экспозиций и проходят учебную и производственную практику

32 000 руб.

4

Плата за посещение школьниками и студентами музеев

Билет для учащегося в организованных группах – 50-100 рублей х 70 чел. 7.000 руб.

Стоимость экскурсионного обслуживания для смешанных организованных групп до 20 человек – 500 руб. х 4 группы = 2.000 руб.

*При посещении музея для каждого посетителя приобретается входной билет. Услуги экскурсовода –
т.е. экскурсионное обслуживание – оплачиваются отдельно.

9 000 руб.

5

Представительские расходы

*Расходы, связанные с проведением мероприятий – оформление помещений, организация «кафедральных посиделок»

(кофе-брейк, фуршет) совместно с руководителями школьных музеев и школьными активистами;

призы победителям; памятные подарки школьным музеям (монографии, сборники статей и

пр. публикации сотрудников кафедры о ТГУ, о музейной деятельности, об организации учебной работы на кафедре и т.д.).

20 000 руб.

6

Оплата участникам проекта

179 000 руб


Всего

300 000 руб

Оплата участникам проекта

Этап

Вид работы

Участники

Оплата каждому участнику

Сумма

I

Подготовительный этап

1.организация и проведение встречи всех участников проекта;

2.согласование программы мероприятий по проекту;

3.координация деятельности с планами партнеров с целью проведения совместных мероприятий;

4.ознакомление сотрудников и студентов университета с конкретными сроками проведения мероприятий проекта;

О.И. Матющенко

И.А. Сизова

3.000 х 2 чел.

6.000

II

Этап реализации проекта

5.проведение деловой игры – мозгового штурма с целью создания проекта выставки (тему предлагают школьники)

О.И. Матющенко

2.000 х 1 мероприятие

2.000

6.организация и проведение автобусной экскурсии по городу Томску: экскурсоводами будут наши студенты

А.И. Махнёва

2.000 х 1 экскурсия

2.000

7.разработка и проведение мастер-классов по всем направлениям музейной работы;

О.И. Матющенко

2.000 х 3 мастер-класса

6.000

И.А. Сизова

2.000 х 2

4.000

Л.В. Пилецкая

2.000х 1

2.000

М.Ю. Чарышова

2.000х 1

2.000

8.подготовка и проведение занятий с активами школьных музеев по экспозиционной работе в музее, организации экспозиционного пространства и методам создания экспозиций, правилам осуществления монтажа(на базе музеев школ и ТГУ, ОГАУК ДНТ «Авангард»);

О.И. Матющенко

3.000 х 3 занятия

9.000

9.разработка методического пособия «Проектирование и создание экспозиции школьного музея» для распространения среди руководителей школьных музеев

О.И. Матющенко

40.000 х 1 пособие

40.000

10.участие в конкурсе среди школьных музеев и конференции, посвященной деятельности школьных музеев с сообщением о мероприятиях, проведенных в рамках данного проекта; разработка и представление видео-презентации;

О.И. Матющенко

И.А. Сизова

1.000 х 2 мероприятия х 2 человека

4.000

11.подготовка и проведение итоговой встречи участников проекта;

О.И. Матющенко

И.А. Сизова

1.000 х 2 человека

2.000

12.сбор и систематизация информации по истории исовременному состоянию школьных музеев города Томска;

И.А. Сизова

1.000 х 7 месяцев

7.000

13.подготовка и размещение информации о планируемых и проведенных мероприятиях на сайте ТГУ и сайтах наших партнеров, работа с СМИ;

И.А. Сизова

1.000 х 7 месяцев

7.000

14.разработка и реализация программы консультаций, оказание консультационной помощи руководителям школьных музеев и музейному активу по всем направлениям музейной деятельности;

О.И. Матющенко

И.А. Сизова

Л.В. Пилецкая

М.Ю. Чарышова

А.И. Махнёва

1.200 х 7 месяцев х 5 человек

42.000

15.информирование участников проекта о планируемых мероприятиях, бронирование аудиторий, печать раздаточного материала (ч/б);

Ю.К. Варга

2.500 х 7 месяцев

17.500

III

Этап подведения итогов по проекту

16.консультирование и помощь в составлении Отчета по проекту

Д.В. Загоскин

5.000

5.500

17.общее руководство проектом

О.И. Матющенко

3.000 х 7 месяцев

21.000

ИТОГО



179.500 руб.

Необходимы материальные средства для оплаты услуг по разработке макетов и изготовлению буклета с информацией о кафедре музеологии, культурного и природного наследия ИИК ТГУ, Сертификатов участников, научно-вспомогательных материалов, методических рекомендаций (образцы оформления экспозиционных текстов, правила размещения экспонатов и пр.), раздаточного материала, распространяемого во время проведения мастер-классов (этикетаж, пояснительные тексты и пр.);

*Необходимо приобрести расходные материалы (рамки, бумага, картон, скотч, держатели, зажимы, леска,и пр.);

*Необходимо арендовать автобус (предназначенный для перевозки детей) для проведения экскурсии по городу и посещения музеев;

*Необходимы средства для оплаты входных билетов и услуг экскурсовода при посещении музеев ТГУ и пр. музеев.

10. Дополнительная информация.

Автором проекта спроектированы и созданы экспозиции:

  • Музей истории Томской областной клинической психиатрической больницы (1999)
  • Нарымский музей политической ссылки и домик Сталина в Нарыме (филиал ТОКМ) (2001)
  • Музей УВД по Томской области (2001)
  • Музей под открытым небом «Уголок селькупской старины» в Нарыме (филиал ТОКМ) (2003)
  • Музей истории Томской областной прокуратуры (2004)
  • Музей истории образования Томского района, п. Кисловка (2005)
  • Музей истории Лицея Молодежная мода (2005)
  • Музей истории спорта Томского района, п. Кисловка (2006)
  • Музей истории г. Ноябрьска Ямало-Ненецкого автономного округа. Проект (2006)
  • Музей Славы Томского района (История с/х Томского района), п. Кисловка (2007)
  • Музей истории культуры Томского района, п. Кисловка (2007)
  • Музей истории здравоохранения Томского района, п. Кисловка (2008)
  • Музей истории Юридического института ТГУ (2008).
  • Музей истории Управления ФСБ по Томской области (2008)
  • Музей истории Томского политехнического университета (2010)
  • Музей истории Томского отделения Сбербанка N8616 в Томске (2011)
  • Музей истории Томского государственного университета систем управления ирадиоэлектроники, Главный корпус ТУСУРа (2012)
  • Музей Гражданской войны в культурно – туристическомкомплексе «Сибирскаяусадьба Н.А. Лампсакова», с. Ново-Кусково, Асиновский район. (2012-2014гг.)
  • Музей истории экономического образования в ТГУ (2013)
  • Музей истории Томского водоканала (2013). Научный проект.
  • Музей истории ООО «Газпром трансгаз Томск» (2015). Научная концепция музея и экспозиции.
  • Музей кедра. Для департамента природных ресурсов ТО. (2015).
  • Музей истории налоговой службы России по ТО. (2015).
  • Музей истории ТУСУР. Реэкспозиция, Главный корпус ТУСУРа (2016)
Подробнее
  • 31.03.2017
  • 1
  • 0
  • 194

Серия видеороликов об успешных в науке и высокотехнологичном бизнесе выпускниках и учащихся ТГУ для размещения на федеральных и региональных интернет-ресурсах

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Развитие предпринимательских навыков – это одна из наиболее важных задач современного университета, это задача перехода от классического университета к «Университету 3.0». Как отмечает ректор «Сколтеха» Александр Кулешов, проблема этого перехода зачастую заключается не в отсутствии денег для инвестирования, а в отсутствии культа историй успеха, способных мобилизовать эти деньги.

Не секрет, что в настоящее время мировоззрение студентов отличается прагматичным отношением к образованию, направленным на получение престижной специальности, как средству достижения материальных благ и высокого социального статуса, потребительское и пассивное отношение к культуре. В то же время, студенты – это один из самых активных социальных слоев населения, обладающий высоким потенциалом, в том числе и в сфере предпринимательства. Нередко для раскрытия этого потенциала молодежи нужны достойные примеры, примеры практически их сверстников, которые, несмотря на молодой возраст, уже многого добились в жизни. Такие примеры в виде университетских «историй успеха» и будут представлены в серии видеороликов об успехе в высокотехнологичном бизнесе выпускников и учащихся ТГУ.

Кроме того, в настоящее время созданы и активно работают региональные и федеральные интернет-сайты, на которых сформированы разделы об историях успеха молодых людей. Серия видео-роликов об успехах выпускников и учащихся ТГУ станет прекрасным наполнением данных интернет-ресурсов и будет способствовать позиционированию ТГУ во внешней среде как центра инновационного предпринимательства.

Для целей данного проекта речь в первую очередь идет о сайтах ТГУ, государственного Фонда содействия инновациям, а также Томского представительства этого Фонда.

Цель проекта: позиционирование ТГУ во внешней среде как организации, стремящейся определить новую модель развития университетов в современном стремительно меняющемся мире.

Задачи:

- создание серии видеороликов о траекториях развития, историях построения успешного наукоемкого бизнеса выпускниками и учащимися ТГУ, прошедшими путь: поступил в ТГУ - Научные достижения (Гранты Президента/ РФФИ/ РНФ/УМНИК) – Остался в Томске (Благоприятная среда для саморазвития) – Построил успешный наукоемкий бизнес;

- размещение этих видеороликов на федеральных и региональных интернет-ресурсах.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Основное изменение будет связано с закреплением в сознании молодежи возможности построения в Томске траектории развития, ведущей к успеху в науке и наукоемком бизнесе, с одной стороны, и продвижении имиджа ТГУ во внешней среде как гибкой образовательной модели, нацеленной, в числе прочего на формирование навыков предпринимательского мышления, с другой стороны.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Количественные результаты:

- видеоролики о предпринимательской практике выпускников и учащихся ТГУ – 10 шт.

- размещение этих видеороликов на федеральных и региональных сайтах – 4 сайта.

Качественные результаты:

- привлечение внимания студентов ТГУ к актуальным тенденциям на рынке труда;

- освещение историй успехов выпускников и учащихся ТГУ в предпринимательской сфере;

- усиление имиджа ТГУ во внешней среде как гибкой образовательной модели, нацеленной, в числе прочего на формирование предпринимательских навыков, с другой стороны;

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Проект будет реализован с 1.05.17 по 7.11.17.

Этапы реализации

Мероприятие

Месяц/число

Сбор сведений об историях успеха в сфере предпринимательской практики выпускников и учащихся ТГУ. Выработка критериев отбора. Отбор участников

Май-август 2017

Съемка и монтаж видеороликов о предпринимательской практике выпускников и учащихся ТГУ

01 август- 20 октябрь 2017

Размещение видеороликов на федеральных и региональных интернет-ресурсах.

20 октября-01 ноября 2017

Написание итогового отчета

01-07 ноября 2017

5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

В качестве заинтересованных сторон выступают:

-Томский государственный университет,

-потенциальные инвесторы, которых могут заинтересовать истории успехов выпускников ТГУ и созданные ими компании,

-фонды (институты развития) и органы власти, при финансовой поддержке которых были реализованы проекты,

-студенты ТГУ, для стимулирования предпринимательской деятельности которых зачастую нужны доступные примеры.

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

Партнерами проекта являются:

Проректор ТГУ по инновационной деятельности;

«ТВ-университет» (ТГУ);

Информационно-аналитический журнал «Территория интеллекта»;

Ассоциация некоммерческих организаций «Томский консорциум научно-образовательных и научных организаций»;

АНО «Томское агентство инновационного развития» - Представительство Фонда;

Малые предприятия, созданные выпускниками и учащимися ТГУ.

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

Для реализации проекта имеются организационные и материально-технические ресурсы. Требуются финансовые ресурсы на оплату труда команды исполнителей проекта и команды съемочной группы.

8. Предполагаемые статьи расходов.

Статья расходов

Сумма

Оплата труда команды проекта (поиск, сбор и анализ информации, составление сценариев видеороликов)

170 000 руб.

Оплата видеосъемок и монтажа видеороликов

130 000 руб.

Итого по проекту: 300 000 руб.

9. Дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

Созданные видеоролики планируется разместить:

- в разделе «Истории успеха» сайта государственного Фонда содействия инновациям http://www.fasie.ru/success/

- в разделе «Истории успеха» сайта Томского представительства Фонда содействия инновациям https://innoregions.ru/истории успеха

-на сайте Томского государственного университета

-на сайте «Учись в Томске».

10. Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

Мельников Павел Юрьевич, генеральный директор Автономной некоммерческой организации "Томское агентство инновационного развития"

Подробнее
  • 31.03.2017
  • 5
  • 0
  • 406

Актуальность.

С начала 80-х годов интенсивно развиваются технологии по созданию объемных моделей путем послойного наращивания. В то время как в традиционных технологиях модель изготавливается путем удаления материала из некоторой болванки или изменения ее формы. Технологии послойного наращивания получили название аддитивных. У аддитивных технологий множество направлений, одним из которых является быстрое прототипирование. Быстрое прототипирование тесно связано со множеством направлений инженерной деятельности – механика твердых тел, компьютерные науки, гидро- и аэродинамика, биотехнологии и медицинская инженерия. Данная технология позволяет создавать модели и макеты с наименьшими затратами. Это ускоряет процесс проектирования и реализации в производстве. Самым распространённым способом быстрого прототипирования является 3D-печать. Поэтому, 3D-печать быстро набирает популярность во многих областях, начиная с промышленности и заканчивая медициной.

В настоящий момент во многих Вузах уже создаются лаборатории и центры быстрого прототипирования. Считаем необходимым создание в ТГУ центра прототипирования для школьников и студентов для дальнейшего их вовлечения в научно-исследовательскую деятельность. Для школьников и абитуриентов университет повысит привлекательную способность, так как специалисты данного направления востребованы во всех научных и производственных отраслях.

Идея

Идея заключается в создании центра прототипирования на базе физико-технического факультета ТГУ для школьников и студентов.

Цели:

  • Создание центра прототипирования на базе физико-технического факультета ТГУ;
  • Привлечение талантливых школьников и абитуриентов;
  • Изучение современных технологий быстрого прототипирования;
  • Освоение способов проектирования, 3D-визуализации и моделирования с привлечением САПР;
  • Ознакомление старшеклассников и студентов физико-технического факультета с изготовлением моделей с помощью 3D-печати;
  • Проведение мастер-классов для школьников по 3D-моделированию и 3D-печати.

Задачи:

  • Найти аудитории для проведения работы;
  • Закупить необходимое оборудование;
  • Организовать работу центра с талантливыми школьниками;

Предполагаемые результаты.

  • Создание центра прототипирования на базе которого можно было бы проводить лабораторные практики среди школьников и студентов ТГУ.
  • Создание студентами прототипов, необходимых для исследований, связанных с лабораторными, курсовыми и дипломными работами.

Срок реализации - 1 год

Предполагаемые заинтересованные стороны

Старшеклассники, студенты ФТФ, кафедра робототехники ФТФ.

Описание необходимых ресурсов

Для реализации проекта мы нуждаемся в помещении для проведения занятий, оборудованном рабочими столами. Предполагается создание моделей, которые будут изготавливаться на 3D-принтере для работы с которым потребуются расходные материалы, компьютер для управления 3D-принтером и работы с моделями, а также набор инструментов для обслуживания 3D-принтера.

Предполагаемые расходы

Рабочие столы:

  • Мебель для рабочих мест


  • 12 000 р

Инструменты:

  • Набор инструментов для обслуживания 3D-принтера

  • 1000 р

Аппаратная часть:

  • Компьютер для работы с моделями и принтером
  • 3D-принтер


  • 35000 р
  • 85000 р

Расходные материалы:

  • PLA пластик для печати моделей
  • Термоскотч


  • 10000 р
  • 7000 р

Итого:

150 000 р


Информация об авторах проекта

Авторы проекта – Аитов Денис и Коротун Николай.

Коротун Николай

E-mail: nikolay@ushtobe.org

Тел.: +79059922149

Студент 1-го курса бакалавриата физик-технического факультета ТГУ. Интересуюсь 3D-моделированием, работой с ЧПУ станками. Увлекаюсь программированием и веб-разработкой.

Образование

Томский государственный университет , Томск, РФ

9/2016 – настоящее время

Направление подготовки «техническая физика»

Уштобинская средняя школа, с.Уштобе, Республика Казахстан

окончил в 2016 году

  • Победитель районных, областных олимпиад по информатике;
  • Участник интеллектуальных игры «Лидер XXI века», «Эхо: загадки земли»;
  • Участник международного фестиваля робототехники «Roboland 2016»;
  • Победитель образовательного хакатона "Id&App";
  • Победитель «Интерактивной школы ИКТ» в номинации «Лучший интерактивный портал организации образования»

Аитов Денис

E-mail: odisei-10@mail.ru

Тел: +79521613849

Студент 1-го курса бакалавриата физико-технического факультета ТГУ. Интересуюсь 3D-моделирование. Увлекаюсь программированием, работой с видео, компьютерными технологиями.

Образование

Томский государственный университет , Томск, РФ

9/2016 – настоящее время

Направление подготовки «техническая физика»

Карагандинский КГУ «Лицей №2», г. Караганда, Республика Казахстан

окончил в 2016 году

  • Участник городских олимпиад по информатике, математике.
  • Участник летней школы при СУНЦ НГУ.
  • Участник Международной Олимпиады Молодежи.
Подробнее
  • 30.03.2017
  • 3
  • 0
  • 341

Интерактивная просветительско-образовательная выставка «Профессия энтомолог. Добро пожаловать в мир бабочек!»

1. Цель проекта

Актуализация образовательной деятельности музея и музейной педагогики как технологии ее реализации, овладение современными музейно-педагогическими технологиями для привлечения в университет талантливых абитуриентов, ориентированных на биологическое направление подготовки.

2. Задачи проекта

  • построение взаимодействия музея с системой общего образования
  • создание интерактивного просветительского и образовательного пространства выставки
  • создание условий для комплексного интегративного освоения школьниками окружающего мира
  • создание достоверной, адаптированной для детского восприятия, понятной и комфортной музейной среды
  • использование новейших методов музейной коммуникации и современных технических средств.

3. Обоснование актуальности

С момента основания Зоологический музей всегда выступал в роли учебного, научного и просветительского подразделения Томского университета. За более чем столетний период здесь собраны уникальные для Сибири коллекции животных. Потенциал музея является востребованной базой для улучшения качества образования как в университете, так и в системе общего образования для привлечения талантливых абитуриентов.

Зоологический музей Томского государственного университета имеет многолетний опыт просветительской работы со школьниками по формированию эколого-биологических знаний. Как показал мониторинг знаний школьников, который систематически осуществляют сотрудники музея во время экскурсий, у них часто отсутствуют элементарные знания о мире животных или имеются искаженные представления о нем. И бабочки – не исключение. В школьной программе на изучение самого многочисленного класса животных – насекомых – отведено не более 4 часов. А о специальности энтомолога школьники, а часто и студенты 1 курса, часто не имеют представления.

Сегодня, когда музей принимает активное участие в реализации городской программы воспитания и дополнительного образования для школьников «Страна ТГУ», разработанной Экскурсионно-просветительским центром музеев ТГУ в сотрудничестве со специалистами зоологического музея (направление «Биология»), появилась уникальная возможность осуществлять просветительскую деятельность в музее с массовой школьной аудиторией. Предлагаемый проект является основой для запуска системной работы со школьниками, которая будет иметь продолжение по окончании реализации проекта. По утвержденному приказом ректора № 984/ОД от 22.12.2016 г. стоимость билета на музейное занятие для детей составляет 100 руб. Кроме того, по завершении проекта материалы выставки и разработанное методическое сопровождение могут быть использованы для организации выездных выставок и музейных занятий в школах города и области. Возможна также организация виртуальной выставки на сайте ЭПЦ музеев (страница Зоологического музея, http://museum.tsu.ru/node/21 ).

4. Основная идея и краткая характеристика проекта

Данный проект ориентирован на подготовку и привлечение талантливой молодежи для обучения в университете по направлению биология. Форма интерактивной обучающей выставки позволит всесторонне познакомить школьников с профессией энтомолога, показать ее значимость, расширить кругозор в области биологии. Экскурсии и музейные занятия, организованные в рамках выставки, усилят интерес и внимание молодежи к познанию окружающего мира, сформируют у них знания о мире бабочек, сформируют представление о работе ученых Томского университета, а главное – помогут им осознанно выбрать профессию.

Интерактивная обучающая выставка «Профессия энтомолог. Добро пожаловать в мир бабочек!» представляет собой новую для Томского университета форму музейной работы со школьниками.

5. Краткая характеристика предполагаемых изменений

Интерактивная просветительско-образовательная выставка позволит:

  • выявлять, развивать и поддерживать талантливых школьников, будущих абитуриентов
  • осуществлять профессиональную ориентацию учащихся
  • расширять знания о бабочках и осваивать навыки профессиональной деятельности энтомолога
  • формировать и развивать творческие способности учащихся
  • формировать общую культуру учащихся
  • воспитывать бережное отношение к природе

6. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Плановые целевые значения ключевых показателей эффективности (КПЭ) проекта

№ п/п

Наименование КПЭ проекта

Ед. изм.

Целевое значение КПЭ

1

Проведение экскурсий и музейных занятий

Количество экскурсий и музейных занятий / количество участников

Не менее 28 / не менее 280

2

Информация, размещенная на ресурсах ТГУ в сети интернет

Количество публикаций

не менее 5

7. Временные рамки реализации проекта
12 месяцев: июнь 2017 г. – май 2018 г.

8. Этапы проекта, основные мероприятия

Этап проекта

Мероприятия

Сроки

Подготовительный этап

  1. Разработка концепции выставки
  2. Подготовка энтомологического оборудования для размещения экспонатов
  3. Сбор энтомологического материала (бабочек)
  4. Подготовка оформления выставки: баннеров, стендов, методических материалов
  5. Монтирование выставки
  6. Разработка текста тематической экскурсии и методических материалов музейного занятия
  7. Разработка рекламной продукции
  8. Привлечение и организация аудитории на посещение выставки и музейного занятия
  9. Проведение заседания методического объединения учителей биологии

июнь-сентябрь 2017 г.

Этап реализации проекта

  1. Проведение тематических экскурсий и музейных занятий по выставке
  2. Размещение анонса и информации о реализации проекта на сайте ЭПЦ музеев ТГУ (страничка зоологического музея http://museum.tsu.ru/node/21)
  3. Размещение материалов виртуальной выставки на сайте ЭПЦ музеев ТГУ (страничка зоологического музея http://museum.tsu.ru/node/21)
  4. Демонтаж выставки

октябрь-апрель 2018 г.

Этап подведения итогов по проекту

  1. Подведение итогов проекта
  2. Составление отчетной документации о реализации проекта

май 2018 г.

9. Предполагаемые заинтересованные стороны

Название

Координаты

Контактное лицо

1

Департамент образования администрации города Томска

Томск,

ул. Пушкина, д. 12

Пазинич Татьяна Николаевна, методист отдела по дополнительному образованию детей. Тел. 65-17-58

2

Образовательные учреждения системы общего образования

10. Партнеры в реализации проекта

Экскурсионно-просветительский центр музеев НИ ТГУ, директор Панкратова Людмила Владимировна, к.и.н., доцент

11.Наличие ресурсов

  • сайт ЭПЦ музеев ТГУ (страничка зоологического музея http://museum.tsu.ru/node/21 )
  • зоологический музей с демонстрационной коллекцией бабочек (экспонатура)
  • энтомологическое оборудование
  • сырьевой материал (коллекция чешуекрылых)

12. Команда проекта

Ф.И.О.

Должность

Выполняемая работа

Комаров Константин Муслимович

Главный хранитель фондов Зоологического музея ТГУ, ст. преподаватель кафедры зоологии позвоночных и экологии

Менеджер проекта:

  • координация и аналитика проекта
  • разработка концепции проекта закупка оборудования
  • разработка концепции, монтаж и демонтаж выставки
  • разработка текстов экскурсии, музейного занятия и мультимедийной презентации
  • проведение заседания методического объединения учителей биологии
  • подготовка информации для размещения на сайте
  • разработка технического задания на рекламную продукцию
  • подготовка отчетной документации по проекту

Сервисная группа:

сотрудники Экскурсионно-просветительского центра музеев ТГУ

Организация работы с учителями и школьниками

бухгалтер ТГУ

Бухгалтерское сопровождение

кассир ТГУ

Продажа билетов

ИТ-специалист

Размещение информации о реализации проекта в виртуальном пространстве

дизайнер

Разработка рекламной и издательской продукции, материалов для сайта

13. Предполагаемые статьи расходов

Планируемые затраты по проекту:

Сумма

Оплата труда команды проекта:

Комаров Константин Муслимович, менеджер проекта

180 000 руб.

Сервисная группа:

Методист экскурсионно-просветительского центра ТГУ

Бухгалтер ТГУ

Кассир ТГУ

ИТ-специалист

Дизайнер

60 000 руб.

Оборудование:

энтомологические расправилки – 6 шт.

энтомологические коробки – 10 шт.

стойки для презентации энтомологических коробок – 5 шт.

энтомологические иголки – 1000 шт.

энтомологические сачки – 2 шт.

канцелярские товары (бумага, карандаши, ластик)

билеты (должны быть изготовлены до начала проведения экскурсий и музейных занятий. Поэтому стоимость изготовления билетов включена в смету проекта) – 500 шт.

изготовление рекламной продукции

60 000 руб.

Итого: по проекту

300 000 руб.

Подробнее
  • 29.03.2017
  • 9
  • 0
  • 337

Центр конструирования и пилотирования авиамоделей

Актуальность

«История любого современного самолета начинается задолго до того, как он впервые полетит в небо. Прежде следует бесценный опыт, накопленный предыдущими поколениями. Затем – предвидения ученых, талант инженеров и конструкторов. Лишь вобрав в себя все лучшее и новое, самолет может стать уникальным, неповторимым»

МиГ-29 – фронтовой истребитель.


Огромную роль в научно-техническом развитии играет авиация. С появлением авиации в XX веке и ее развитием ускорились пассажиро- и грузоперевозки, появился доступ к отдаленным районам и районам в труднодоступных местностях, появилась возможность проведения анализа местности с высоты птичьего полета и прогнозирования погоды. И это только небольшой список тех колоссальных возможностей, которые открыла авиация. Кузницей кадров для авиационной промышленности со времен СССР был и есть авиамоделизм. Технический авиамоделизм позволяет решать немаловажные задачи в научно-техническом эксперименте создания летательных аппаратов. Этим определяется его прикладное значение. Кроме этого, авиамоделизм дает хорошее представление о роли каждой из инженерных наук реальной авиационной промышленности. Сегодняшние технологии, материалы и их дешевизна позволяют конструировать уникальные по своим характеристикам авиамодели и беспилотники. Цель их применения очень обширна: от фан-флаера (игрушки для демонстративных полетов) до промышленного транспортного беспилотника для доставки мелких грузов.

Мы считаем, что разработка, конструирование и пилотирование авиамоделей и беспилотников со школьниками и студентами создадут некую научно-производственную среду в стенах университета и отличительную особенность ТГУ в Сибирском Федеральном округе. Это окажет положительный эффект как на образовательный процесс, так и на привлекательность вуза для абитуриентов. Такие центры уже успешно функционируют в Московском авиационном институте (Центр авиамодельного творчества учащихся – ЦАТУ МАИ), в Оренбургском государственном университете (Авиамодельная лаборатория ОГУ), в ОАО «Ил» и многих других учебных заведениях и предприятиях РФ.

Студенты кафедры прикладной аэромеханики физико-технического факультета преимущественно занимаются математическим моделированием аэро- и газодинамики и тепломассобмена. В других подразделениях факультета студенты занимаются созданием информатизированных систем управления, моделированием динамики твердого тела, динамики горения. В перспективе рассматривается введение практических лабораторных курсов на базе центра конструирования и пилотирования авиамоделей. В рамках курса студенты будут изготавливать физические модели для проведения научных экспериментов. Натурный эксперимент создаст возможность студентам верифицировать их математические модели. Такая комбинация теоретической и экспериментальной частей повысит интерес у студентов к выполнению исследовательских работ.


Основная идея

Основная идея заключается в создании центра конструирования и пилотирования авиамоделей на базе физико-технического факультета ТГУ.


Цели:

  • Организация практических занятий по конструированию и пилотированию авиамоделей и беспилотников.
  • Повышение интереса у обучающихся, в том числе и школьников, к авиамодельному спорту и создание условий для индивидуального развития их творческого потенциала.
  • Повышение привлекательности образовательных программ Университета.

Задачи:

  • Найти помещение и организовать рабочие места для занятий;
  • Оборудовать рабочие места необходимыми инструментами;
  • Собрать группу (несколько групп) из школьников и студентов, заинтересованных в авиамоделизме. Предполагается во время практических занятий разбивать обучающихся на группы до 6 человек;
  • Организовать регулярные теоретические и практические занятия.

Задачи занятий:

1. Образовательные:

    • Познакомить с основами авиации и основными путями ее развития;
    • Познакомить обучающихся с различными техническими устройствами, применяемыми в малой и большой авиации: летательные аппараты, их типы, типы компоновок, принципы полета;
    • Научить разрабатывать и выполнять несложные технические устройства (воздушные змеи, свободнолетающие планеры, радиоуправляемые летательные аппараты и т.д.);
    • Научить выполнять инженерные расчеты и работать с технической литературой;

2. Воспитательные:

    • Сформировать активную жизненную позицию и широкий кругозор личности;
    • Подготовить к труду и осознанному выбору профессии;

3. Развивающие:

    • Развитие творческих способностей у обучающихся;
    • Формирование конструкторских навыков и умений;
    • Пробуждение и закрепление интереса к занятиям авиамоделизмом;
    • Формирование инновационного мышления.

Несмотря на то, что основное направление центра – аэрокосмическая / авиационная инженерия, авиамоделизм включает в себя множество междисциплинарных направлений инженерной деятельности: гидро- и аэромеханика, механика твердых тел, электротехника, радиоэлектроника, компьютерные науки, в том числе дизайн и разработка 3D моделей и последующий 3D принтинг (создание 3D прототипа модели).


Срок реализации –1 год


Предполагаемые заинтересованные стороны

  • Рядовой старшеклассник;
  • Студенты ТГУ и других учебных заведений;
  • Управление нового набора ТГУ (приемная комиссия ТГУ);
  • Физико-технический факультет ТГУ и возможно другие факультеты;
  • Авиамодельный кружок во Дворце творчества детей и молодежи г.Томска.


Предполагаемые результаты

  • Организация регулярных занятий по разработке, конструированию и пилотированию авиамоделей и беспилотников.
  • Постройка обучающимися схематических моделей планеров, самолетов и простейших вертолетов.
  • Разработка и конструирование радиоуправляемых моделей.
  • Возможное выступление на соревнованиях и чемпионатах по авиамодельному спорту в г.Томске и других городах.
  • Сотрудничество с подразделениями Физико-технического факультета и возможное введение практических лабораторных курсов для студентов ФТФ и других факультетов


Описание требуемых ресурсов

Для проведения занятий мы нуждаемся в помещении, оборудованном рабочими столами с необходимым набором инструментов, паяльниками для сборки электроники авиамоделей, ЧПУ-лазерным/фрезерным станком и 3D-принтером для изготовления деталей сложной формы и прочими расходными материалами.

На втором этапе предполагается разработка и конструирование трех или четырех радиоуправляемых авиамоделей. Кроме расходных материалов для изготовления авиамоделей, для их успешной постройки мы нуждаемся в аппаратуре радиоуправления, т.е. в приемнике-передатчике, исполнительных механизмах, и прочей вспомогательной электронике.


Предполагаемые расходы

Ниже приведена смета предполагаемых расходов с указанием наименования и количества необходимых элементов.

Наименование

Кол-во, шт

Затраты, р

Рабочие столы

  • Мебель для рабочих мест

6

12 000

Инструменты

  • Напильники и набор надфилей

6

3 000

  • Рубанок

3

1 500

  • Тиски

3

6 000

  • Молоток

6

1 200

  • Набор резцов

6

2 100

  • Набор отверток

6

3 000

  • Паяльник

6

1 800

  • Пилы и лобзики

6

3 000

  • 3D-принтер

1

70 000

  • ЧПУ-лазерный/фрезерный станок

1

20 000

Итого (инструменты)

111 600

Аппаратная часть

  • Аппаратура радиоуправления

4

14 000

  • Исполнительные механизмы, серво

25

5 000

  • Исполнительные механизмы,регуляторы хода

6

3 600

  • Электродвигатели

6

2 500

  • Аккумуляторы

7

6 300

  • Зарядные устройства

3

2 500

Итого (аппаратная часть)

33 900

Расходные материалы

  • Дерево, фанерные листы, рейки

-

5 000

  • Бумага для обтяжки

-

1 000

  • Пена для сердцевины

10

2 000

  • Углепластиковые стержни и трубы

-

3 000

  • Набор красок

1

1 000

  • Кабели

-

1 000

  • Проволока

-

1 000

  • Прочее

-

2 000

Итого (расходные материалы)

16 000

ИТОГО

173 500



Информация об авторе проекта

Куат Исмаилов

E-mail: mendikjan@gmail.com

Тел.: +79528988697

Студент 1-го курса магистратуры кафедры прикладной аэромеханики физико-технического факультета ТГУ. В своей исследовательской работе я занимаюсь моделированием двухфазных закрученных турбулентных течений, написал код программы для визуализации результатов расчета течений. Интересуюсь моделированием физических процессов тепломассопереноса и аэродинамики, увлекаюсь беспилотными системами, летательными аппаратами и микросистемной авионикой. Самостоятельно разрабатываю, конструирую и запускаю авиамодели. В настоящее время пилотирую радиоуправляемый пилотажный планер.

Отличная академическая успеваемость, победитель вузовских, городских и областных олимпиад по физике, математике, теоретической механике и программированию. Участник Всероссийской олимпиады по физике. Финалист Всероссийской научно-интеллектуальной игры ScienceGame. Имею две публикации по результатам научно-исследовательской работы.

Образование

Томский государственный университет, Томск, РФ

Кафедра прикладной аэромеханики, Физико-технический факультет

9/2016 – настоящее время

Направление подготовки: «Аддитивные газофазные технологии и компьютерное моделирование в технической физике»

      • Студент 1-го курса магистратуры;
      • Отличная академическая успеваемость;
      • Название исследовательской работы: «Моделирование закрученного турбулентного течения в воздушно-центробежном классификаторе»;


Томский государственный университет, Томск, РФ

Кафедра прикладной аэромеханики, Физико-технический факультет

9/2012 – 7/2016

Бакалавр по направлению «техническая физика»

      • Диплом с отличием;
      • Название выпускной квалификационной работы: «Моделирование аэродинамики и теплообмена сепарационной зоны в воздушно-центробежном классификаторе;

Уштобинская средняя школа, с.Уштобе, Республика Казахстан

окончил в 2012 году

      • Победитель районных, областных и республиканских олимпиад по физике;
      • Участник VIII Международной Жаутыковской олимпиаде по физике;

Трудовой опыт

Межрегиональный супервычислительный центр ТГУ

Техник

    • Техническое сопровождение суперкомпьютера СКИФ Cyberia;

Владение языками

Английский: Advanced (продвинутый);

Русский: свободно, родной;

Казахский: свободно, родной;

Дополнительная информация

Спортсмен-парапланерист, член Томского клуба сверхлегкой авиации СЛА ТГУ-СФТИ, авиамоделист.

Подробнее
  • 28.03.2017
  • 10
  • 0
  • 486

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.


Данный проект направлен на омолаживание предпринимательства. С одной стороны – профессия предприниматель – не самая популярная в списке нашего поколения молодежи. Поэтому нашей задачей является популяризация бизнес направления среди школьников и молодежи.


С другой стороны, определенный % одаренной молодежи настроен на создание своего дела и Pro100biz поможет получить информацию через образовательные видео, а позже, с помощью второго инструмента - сайта (домен уже приобретен) студенты смогут получать финансовые, юридические консультации по различным прямым и смежным направлениям, связанным с предпринимательством. На сайте будет много тренинговых материалов от разных экспертов, с которыми уже есть договоренность, так же, как и с организациями, работающими в сфере молодежного предпринимательства, с одаренной молодежью (бизнес-инкубаторы, школы, ВУЗы, различные площадки, форумы, порталы, финансовые учреждения и т.д). Они смогут проявить себя в консультационной, тьюторской помощи молодежи.


Дополнительно наш проект планируется связать с программой ТГУ по развитию предпринимательских компетенций школьников и студентов, с возможностью практики и стажировки по бизнес-проектам в сети интернет. Так же, при запуске онлайн – сервиса будет возможность проходить реальные бизнес стажировки в бизнес лагерях России и за рубежом. По данному направлению ведутся активные переговоры и много еще работы впереди (весь процесс, к сожалению мы не можем озвучить, это наши наработки).

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

В последнее время активно развивается направление молодежного предпринимательства.

Но не смотря на развитие данного направления, нет единой онлайн площадки для получения полной информации для молодежи.

В разработке у нас находится сайт но т.к. сейчас на него у нас не хватает финансовых средств, а в тренде видео формат, мы решили пока создать канал на ютубе, где будут освещаться темы:

- подростковое и молодежное предпринимательство,
- развитие предпринимательского мышления,
- инвестирование для подростков и молодежи.
- работа над развитием своей личности,
- личные финансы,
- лидерство, целеполагание,
- и многое другое...

Будущее закладывается сейчас, нашими школьниками и студентами. Именно они через каких-то 5 -10 лет будут руководить многими процессами, предприятиями, компаниями. И очень важно уже сейчас развивать компетенции и
навыки, которые помогут в формировании успешной личности.


3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

- Ежемесячный прирост подписчиков на канале 5 000 – 10 000. Далее раскрутить канал до 50 000 (для начала) подписчиков, самим выйти на профессиональный уровень и стать экспертами в этой нише. С помощью канала поднять интерес у молодежи к предпринимательству, к личностному развитию, к ЗОЖ, к стремлению ставить большие цели и стремиться их достигать.
- Привлекать к сотрудничеству и партнерству много интересных и значимых личностей и через них популяризировать
темы, которые мы будем развивать на канале.
- С помощью нашего канала молодежь начнет больше узнавать предпринимательство "изнутри" , будет знать, что ему
нужно делать, и какие шаги предпринимать.
- Дополнительно будут блоки по формированию лидерства, целеполагания, личностного роста. Отдельно будет популяризироваться ЗОЖ, как основа формирования успешной личности.
- Планируется к декабрю 2017 запустить онлайн-сервис http://pro100biz.com
- Создать молодежное сообщество, нацеленное на успех, финансовое благополучие и стать лидерами мнений в данной теме.
- Стать узнаваемым брендом

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Вывести канал YouTube на 50 000 подписчиков.

Мероприятие

Сроки

Исполнители и ответственные

1.

Создание, наполнение и раскрутка группы вк.
Создание шапки на канал, и превью на все видео.

Апрель - май 2017.

Осинский Артем.

2.

Поиск новых тем, подготовка сценариев.

На постоянной основе в течение года

Осинская Екатерина

5.

Переговоры с банками, предпринимателями, бизнес –тренерами и т.д. для совместных видео для нашего канала. Привлекать по максимуму разных профи и экспертов по разным направлениям.

На постоянной основе в течение года

Осинская Екатерина.

6.

Раскрутка и продвижение каждого видео.

На постоянной основе в течение года

Осинская Екатерина.

7.

Поиск и договоренность с экспертами для записи видео.

На постоянной основе в течение года

Осинская Екатерина.

8.

Монтаж видео.

На постоянной основе в течение года

Осинская Екатерина, Осинский Артем.

9.

Прохождение дополнительных тренингов по монтажу, раскрутке видео.

На постоянной основе в течение года

Осинская Екатерина, Осинский Артем.

10.

Разработка сайта.

до ноября 2017 г.

Программисты.

12.

Запуск и раскрутка сайта.

Ноябрь - декабрь 2017 г.

Осинская Екатерина, Осинский Артем.

5. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

- Бизнес-инкубатор для старшеклассников Центра «Планирования карьеры» г. Томска ( МАОУ «Планирование карьеры»);
- ОГБУ «Региональный центр развития образования» ( РЦРО);
- Высшие учебные заведения, средние и начальные профессиональные учебные заведения г. Томска (по договоренности).
- Бизнес-инкубаторы, школы, ВУЗы, различные площадки, форумы, порталы, финансовые учреждения г. Томска (по договоренности);

- Парк социогуманитарных технологий ТГУ

- Бизнес-инкубатор ТГУ

- Эксперты по разным направлениям - предпринимательство, инвестиции, финансы, и т.д...

6. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

Вид ресурса

Назначение ресурса

Информационные ресурсы проекта:

Группа vk https://vk.com/public142065490 , канал на youtube https://goo.gl/WI86ON
Домен pro100biz.com (сайт в разработке)

Образовательные ресурсы проекта:

Опыт, курсы, тренинги, книги, люди, организации.

Дополнительные человеческие ресурсы (социальные партнеры, не являющиеся участниками проекта):

ЦПК, Бизнес-тренеры, специалисты разных профессий и направлений, банкиры, финансисты, предприниматели.

Материально-технические ресурсы проекта:

Фотоаппарат, штатив, ноутбук, графический планшет, программы для монтажа, микрофон.

Финансовые ресурсы проекта

На данный момент есть фотоаппарат Canon, но он не соответствует требованиям качества видео, поэтому в планах приобретение другого оборудования для съемки.

7. Предполагаемые статьи расходов.

Наименование

Кол-во шт.

Стоимость 1 шт.

Стоимость общая

Камера Canon Power Shot G7 X Mk II Black,

3 батареи, сумка.

1

65 000

65 000

Разработка, программирование, seo, запуск
онлайн – сервиса Pro100biz.com
Сервис пишется на платформе NET

1

235 000

235 000

Итого: 300 000


8. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

Погрузившись в атмосферу проектной деятельности с 13 лет, участвуя в тренингах, мероприятиях, конкурсах я столкнулась с интересной особенностью. Есть бизнес инкубаторы для школьников, есть предпринимательские школы, особенно они стали развиваться в этом году, и то потому что, правительство обратило внимание на данное направление и дало указ всячески развивать молодежное предпринимательство. Но все это разовые мероприятия, не в полной мере способствующие формированию навыков предприимчивости у подростков.

В то же время мне пришлось столкнуться и с такой проблемой, когда посещая тренинги я была единственным представителем подростковой среды. Самым юным участником я прошла обучение у А. Верютина, С. Змеева, А. Новикова, А. Чадаева, комплексные мероприятия в Томском Клубе Предпринимателей, на ФРИИ. Да, я прошла эти тренинги, но на многие меня брали в качестве исключения и благодаря тому, что я уже была на слуху со своими проектами. Получается, на серьезное обучение стоит возрастной ценз от 18, максимум 16 лет.

Таким образом возникла идея создания своей школы для юных предпринимателей. Возникла она почти 4 года назад, мы даже подавали на грант в Брюссель, и меня пригласили на 3-х месячное бесплатное обучение. Но незнание английского языка внесло коррективы: и я не поехала.

И я стала развивать данную тему, так пришла идея создать свой онлайн сервис для молодежи. Возникли проблемы с финансированием для запуска сайта, т.к. это не совсем обычный сайт, а онлайн - сервис с достаточно сложной логикой и юзабилити. Так возникла идея создания первой ступени проекта - канала на ютубе - Школа юного предпринимателя Pro100biz.

Уже через 5 -10 лет нынешние подростки станут взрослыми и наш канал внесет свою лепту в формирование успешных людей, а значит и успешного общества. Когда понимаешь, что твой проект частичка чего-то более масштабного и значимого, это дает силы и веру в свою идею.


9. Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

Осинская Екатерина, Осинский Артем. Гимназия № 13, МАОУ «Центр Планирования карьеры». https://vk.com/katya04os

Мы состоим в пресс-службе Молодежного парламента, являемся резидентами Бизнес-инкубатора для старшеклассников МАОУ «Планирования карьеры» и активными членами Молодежного кадрового ресурса Томской области.

Прикладываем дипломы только 2015 г, даже не отображая еще 2016 - 2017 год.

Региональный этап международного конкурса проектных идей SAGE, диплом и кубок за 1 место в номинации «Социально ответственный бизнес проект» - 2015.

• 2 Межрегиональный форум бизнес-проектов «Неделя бизнеса», диплом победителя в номинации "Народный выбор" – 2015

• Региональный этап международного конкурса проектных идей SAGЕ, диплом за 3 место в номинации (социальный проект) - 2015.

• Социальный инвестиционный конкурс «Важное дело», диплом победителя. - 2015.

• Областная деловая игра для старшеклассников «Молодёжь. Карьера. Успех.», диплом за 1 место – 2015.

• 4 областная открытая информационно-методической конференции студентов и старшеклассников «Технология достижения успеха», диплом победителя в номинации «Современные технологии» - 2015.

• Межрегиональная Бизнес-олимпиада в рамках Сибирской молодёжной Ассамблеи, диплом победителя – 2015.

• Открытая управленческая олимпиада «Новый интеллект» в рамках Сибирской молодёжной Ассамблеи, диплом победителя – 2015.

• Межрегиональный конкурс проектов «T&Pro» (teens and project), диплом победителя в номинации «Лучший оратор» – 2015.2 Межрегиональный форум бизнес-проектов «Неделя бизнеса», диплом победителя – 2015

• В номинации «Народный бизнес-проект» Деловая игра «Бизнесмен» в рамках городской программы воспитания и дополнительного образования детей «бизнес-инкубатор для старшеклассников, диплом за 3 место – 2015.

• Именная стипендия для талантливой и одаренной молодежи от администрации города Томска в возрасте от 10 до 30 лет в номинации "Молодые инноваторы" – 2015.

• Городской этап всероссийского конкурса «Молодые Лидеры России 2015», диплом за 1 место – 2015.

В 2016 году данный проект я возила в ВЦД "Океан" где представляла данный проект Pro100biz был признан лучшим информационным проектом.
В 2017 году проект представлялся на детском конкурсе "Интернет - СМИ своими руками", участвовал на Фестивале проектов в ЦПК, и в программе "От Идеи к действию" будет представлен от Томска на программе PROJECN SLAM, где его представит один из организаторов проекта, ученик 6 класса - Осинский Артем.



Подробнее
  • 28.03.2017
  • 24
  • 0
  • 579

Минеральный мир: правда и заблуждения

Созерцание минерала, как и созерцание художественных картин, красот природы… «обостряет ум и возвышает душу» (И.В. Гёте)

1. Обоснование актуальности.

Минеральный мир, окружающий нас повсюду, разнообразен и уникален. Минералы несут в себе много загадок и изучение их имеет большую историю. Истоки минералогической и геологической школы Сибири берут начало с 1888 года с создания кафедры минералогии в Императорском Томском государственном университете. Минералогическая школа ТГУ почти за 130 летний период существования имеет много достижений и открытий в области минералогии. К сожалению, в большинстве своем, граждане нашего города, школьники и даже сообщество нашего ВУЗа, не имеют полного представления о деятельности наших специалистов в области минералогии, а геологическая подготовка специалистов у всех ассоциируется порой исключительно с Томским политехническим университетом. Мало кто знает, что часть коллекции нашего Минералогического музея легли в основу геологического музея, созданного в начале 20-го века в Томском технологическом институте (ныне ТПУ). А специализация «Геммология» (наука о драгоценных камнях) в Томске осуществляется только в ТГУ. Подготовка специалистов геммологов на кафедре минералогии и геохимии ТГУ началась в 1993 году. При кафедре создан «Геммологический кабинет» со специализированным оборудованием для проведения диагностики и оценки ювелирных изделий.

Основными мотивами для создания данного проекта послужили следующие причины:

  • Неосведомленность граждан, школьников, университетского сообщества о деятельности минералогов ТГУ и о возможности получения консультаций ;
  • Некомпетентное использование минералогической терминологии лицами, осуществляющими профессиональную деятельность далекую от геологии и минералогии (в частности, сотрудниками ТГУ);
  • В настоящее время существует множество заблуждений, мифов о минералах, драгоценных и полудрагоценных камнях и даже есть факты прямого обмана покупателей. Неосведомленность покупателя о минералах дает возможность проявляться разного рода обману или конфликтных ситуаций с торговыми представителями.
  • За последние десятилетия в России, в том числе и в Томске, стали чрезвычайно популярны разного рода верования в «магическую» силу камня. Пространство интернета заполнено огромным количеством материала про «сверхъестественные» свойства минералов. Пересказы красивых легенд и мифов о камнях искажаются и пополняются новыми данными. Ошибочные представления о минеральном мире позволяют манипулировать людьми. Заблуждения и некомпетентность способствует развитию деятельности шарлатанов.

2. Основная идея и краткая характеристика проекта

Проект «Минеральный мир: правда и заблуждения», представляет собой цикл образовательных мероприятий (видеоролики и публицистические лекции, очные мастер-классы на русском языке) для широкой аудитории слушателей. Предполагается реализация проекта через сайт геолого-географического факультета http://ggf.tsu.ru/content/faculty/structure/chair/mineralogy/mineralproject/, где будут размещаться необходимые материалы для слушателей, расписание и запись на мастер-классы, интерактивно будет проводиться консультирование слушателей, по интересующим их вопросам минералогии.

Предлагаемый проект направлен на:

  • Поддержание имиджа ТГУ как ведущей минералогической школы
  • Формирование базовых знаний о минеральном мире
  • Повышения компетентности покупателей драгоценных камней
  • Общую осведомленность об особенностях минералов специалистов непрофильного образования, деятельность которых некоторым образом пересекается с прекрасным миром камня.

3. Краткая характеристика предполагаемых изменений

Реализация проекта «Минеральный мир: правда и заблуждения» должна способствовать повышению общей минералогической грамотности наших сограждан. Участники программы познакомятся с базовыми понятиями минералогии. С основными признаками минералов. Будут опровергнуты распространенные заблуждения, связанные с минеральным миром.

4. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

  • Реализация проекта – закладка на странице Минералогия-Геология в научной Книги ТГУ. Это узнаваемость и реклама современной деятельности минералогической школы ТГУ.
  • Привлечение студентов ГГФ ТГУ для реализации проекта позволит углубить их специальные знания и мотивировать для дальнейшего получения образования (магистратура, аспирантура).
  • Открытость проекта (дистанционность и анонимность) позволит любому человеку, будь то заслуженный преподаватель или школьник младшего звена, получить ответ на любой вопрос о мире минералов, их тайнах и сокровищах.

5. Предполагаемые временные рамки реализации (этапы)

Продолжительность проекта составит 5 месяцев (август 2017 – декабрь 2017)

Наименование мероприятий

Срок реализации

Оформление страницы проекта на сайте ГГФ ТГУ. Подготовка необходимых материалов (в частности, видеороликов, мастер-классов)

Август 2017

По одному мастер-классу / лекции в месяц

Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь 2017

Отчет по проекту

Декабрь 2017

Темы и структуры мастер-классов и публицистических лекций формируются по результатам интерактивного голосования, проводимого на странице Проекта.

Примерные темы:

  • «Я тебя знаю, минерал» (мастер-класс по диагностике минералов)
  • Сердолик – «исцеляющий камень» или рекламная акция (лекция)
  • Декоративный камень (мастер-класс о горных породах, применяемых в облицовке и декорировании интерьеров и фасадов)
  • Синтетические и натуральные ювелирные камни (лекция с элементами мастер-класса)
  • Бриллианты – лучшие друзья девушек (лекция с элементами мастер-класса)
  • Минералогия Томской области (лекция с элементами мастер-класса)
  • Торговые названия драгоценных камней: как они формируются и к каким заблуждениям приводят (лекция)
  • «Многоликий кварц» (лекция с элементами мастер-класса)

6. Предполагаемые заинтересованные стороны.

Сообщество Томского государственного университета, любители камня и все «пытливые умы».

7. Партнеры в реализации.

Минералогический музей им. И.К. Баженова (ТГУ), выпускники геолого-географического факультета ТГУ, работающие в ювелирной отрасли.

8. Наличие ресурсов для реализации.

  • Сайт ГГФ, страница кафедры минералогии и геохимии (http://ggf.tsu.ru/content/faculty/structure/chair/mineralogy/)
  • Специализированная учебная минералогическая аудитория (Гл. корпус ТГУ, ауд. 153)
  • Минералогический музей с коллекцией поделочных, ювелирный и синтетических камней
  • Минералогическое и геммологическое оборудование (для мастер-классов)

(http://ggf.tsu.ru/content/faculty/structure/museums/mineralogical/).

9. Предполагаемые статьи расходов

Наименование

Шт.

/месяц

Стоимость, руб.

Сумма, руб.

1

Бумага печатная А4

2

500

1000

2

Предметное стекло

100

5

500

3

Цветной картридж

5

1000

5000

4

Фотобумага

5

750

3750

5

Фонд оплаты труда рабочей группы проекта

Менеджер проекта

5

6000

30000


Специалист по методической работе (оформление материалов, составление сценариев видеороликов)

1

60000

60000


Специалист по созданию видеоматериала и его обработке

1

30000

30000


Специалист технического сопровождения

5

3000

15000


Специалист по наполнению контента (страница проекта на сайте ГГФ)

5

7000

35000


Подготовка сценариев и материалов к проведению мастер-классов и лекций

4

1200

4800


Проведение мастер-классов и лекций (почасовая оплата труда)

4

400

1600

6

ВСЕГО



186650

10. Дополнительная информация:

Учебные пособия и учебно-методические материалы

Идентификация ювелирных камней. Диагностическое оборудование : учебное пособие /Л. А. Зырянова, А. А. Баёва ; Том. гос. ун-т, Томск : Тоян , 2010. 159 с.: ил., табл

Бухарова О.В. Алмаз. Геология и геммология: Учебное пособие. Томск: Томский ЦНТИ, 2012. – 208 с.

Бухарова О.В., Архипов А.Л. Электронный определитель минералов: учебно-методический комплекс. – Томск, ТГУ, 2012.

Свешникова В. Л. , Мысякина Н. Н., Зенина К. С. Минералогический музей : учебное наглядное пособие//Нац. исслед. Том. гос. ун-т, Том. отд-ние Рос. минерал. о-ва, Том. отд-ние Рус. геогр. о-ва. - Томск: Издательский Дом Томского государственного университета, 2015. URL:

http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000521478

На кафедре минералогии и геохимии раз в два года, начиная с 2003г., проводится Всероссийская научная конференция «Геммология». В ноябре 2017 года состоится VIII конференция, которая предполагает рассмотреть широкий круг вопросов связанных с общей и прикладной геммологией, а также коллекционированием минералов и деятельностью минералогических музеев (сайт конференции http://conference.tsu.ru/gemology/ ).

11. Авторы Проекта

Бухарова Оксана Владимировна, доцент кафедры минералогии и геохимии, кандидат геолого-минералогических наук

Зенина Ксения Сергеевна, ассистент кафедры минералогии и геохимии

Подробнее
  • 26.03.2017
  • 1
  • 0
  • 233
  • 1. Актуальность проекта

Популяризация науки и вовлечение молодежи в исследовательскую деятельность является одним из приоритетных направлений в Концепции развития ТГУ. Как известно, многие студенты биологических специальностей на младших курсах не имеют достаточно компетенций и собственных наработок для презентации их перед научным сообществом. Сначала студенты боятся, а затем теряют интерес к участию в научных мероприятиях, что находит свое отражение в низких показателях успеваемости и исследовательской активности. Соответственно, необходимо поддерживать интерес студентов к научно-исследовательской деятельности путем реализации интеллектуальных мероприятий. Считаем, что успешной моделью таких мероприятий являются биологические турниры. Биологический турнир – это командная игра, важной задачей которой является привлечение студентов к решению реально существующих проблем, имеющих практическое значение. Основная форма проведения игр – биологический бой, во время которого каждая команда поочередно примеряет одну из трех ролей: докладчик, оппонент и рецензент. Выступления команд оценивается Жюри.

Самые подготовленные команды ежегодно съезжаются на Всероссийские биотурниры. Участвуя в них, студенты обретают перспективные знакомства с представителями научного сообщества России. Студенчество европейской части страны уже давно участвует и реализует биотурниры. В ведущих вузах страны биотурниры являются неотъемлемой частью жизни студентов естественно-научного профиля. Команды ежегодно представляют свой вуз на биотурнирах разных уровней, что способствует повышению статуса университета. К сожалению, делегации от ТГУ являются очень редкими гостями этих мероприятий. На данный момент в ТГУ подготовка команд ведется не организованно с чем, вероятнее всего, и связано отсутствие успеха студенческих команд.

2. Идея проекта

С 1 апреля 2017 года Клуб биологических турниров «Синтез» начинает свою деятельность. Основными целями деятельности Клуба являются:

1. Вовлечение студентов естественнонаучного профиля, обучающихся в ТГУ, в исследовательскую деятельность.

2. Создание площадки взаимодействия студенчества и научного сообщества г. Томска, направленной на популяризацию интеллектуального досуга среди молодёжи.

3. Расширение межвузовских контактов и позиционирование Томского государственного университета как одного из ведущих классических исследовательских университетов.

Идея проекта заключается в формировании делегации от ТГУ для участия во Всероссийском биотурнире г. Пущино (Подмосковье), состоящей из участников Клуба биотурниров «Синтез»

Основными задачами поездки являются выступление двух команд ТГУ во Всероссийском биотурнире, расширение межвузовских контактов, обмен опытом между членами Клуба «Синтез» и организаторами турнира, а также позиционирование ТГУ как одного из ведущих классических исследовательских универститетов России.

3. Предполагаемые результаты

Количественные результаты

кол-во

Качественные результаты

Количество членов команд-участников Всероссийского биотурнира г. Пущино, чел.

12

Студенты получат возможность отстоять честь ТГУ на соревновании Всероссийского уровня.

Место в рейтинге участников биотурнира г. Пущино, позиция

1-5

Оценка работы Клуба по результатам выступления команд.

Количество контактов с представителями вузов европейской части России, шт.

10

Расширение межвузовских контактов, с возможностью реализации совместных проектов.

Количество информационных поводов (статей, видео-сюжетов) в СМИ, шт.

10

Информирование общественности об успехах студентов ТГУ, привлечение абитуриентов на БИ ТГУ.

4. Этапы реализации

№ этапа

План выполняемых работ

Сроки выполнения

1.

Индивидуальная работа с командами-финалистами

май-август 2017

2.

Формирование делегации, бронирование билетов

август 2017

3.

Выступление 2-х команд ТГУ на Всероссийском биотурнире г. Пущино (Подмосковье)

сентябрь-октябрь 2017

4.

Отчет о выполнении проекта

октябрь 2017

5. Заинтересованные стороны

  • Биологический институт ТГУ.
  • Организаторы Всероссийского биотурнира г. Пущино.
  • Управление нового набора ТГУ.

6. Партнеры в реализации проекта

  • Управление по молодежной политике ТГУ.
  • Коммерческие партнеры.
  • Профсоюзная организация ТГУ.
  • Научно-исследовательский институты: Кардиологии, Фармакологии и регенеративной медицины, Онкологии, Мониторинга климатических и экологических систем СО РАН, Медицинской генетики, Психического здоровья СО РАМН, Биологии и биофизики.
  • Томские университеты и их подразделения: Сибирский ботанический сад, Палеонтологический музей имени В.А. Хахлова ТГУ, Гербарий им. П.Н. Крылова ТГУ, Зоологический музей ТГУ, Музей судебно-медицинской экспертизы СибГМУ, Анатомический музей СибГМУ.

7. Ресурсы для реализации

Для успешной реализации проекта имеются: необходимое оборудование и методические наработки, поддержка преподавательского состава Биологического института ТГУ. Предполагаемые участники делегации готовы самостоятельно оплатить проживание и питание в поездке.

Для успешной реализации проекта необходимо финансирование поездки делегации от ТГУ в количестве 12 человек на Всероссийский биотурнир г. Пущино (Подмосковье).

8. Предполагаемые статьи расходов

Позиция

Цена за 1 ед., руб

Кол-во

Сумма, руб

1.

Авиаперелет Томск-Москва, Москва-Томск

13 000

12

156 000

Итого

156 000

9. Об авторе проекта

Зарубеева Лидия Павловна, студент 2 курса Биологического института ТГУ. Руководитель проекта. Участвовала в осенней Школе активного действия 2015 года. Реализовала свой проект «Геополитика» и выиграла первое место в номинации «Патриотизм». В 2014 принимала участие в «Турнире юных биологов» в составе команды «Вита», которая заняла второе место по Новосибирской области.

Соколенко Владислава Владимировна, магистрант первого года Биологического института ТГУ. Куратор проекта. Председатель профбюро БИ.

Подробнее
  • 16.03.2017
  • 17
  • 0
  • 435

Проблема: Отсутствует информационный канал между тренерским коллективом и иностранными студентами, Иностранные студенты и слушатели ФДП часто не знают о возможностях вовлечения в спортивную жизнь ТГУ, Существуют языковой и психологический барьеры как со стороны иностранных обучающихся, так и со стороны тренерского состава

Зачем нужно вовлекать иностранных студентов в спортивную жизнь ТГУ?

  • Равный доступ к занятиям спортом,
  • Улучшение языковых навыков
  • Интеграция в университетское сообщество
  • Повышение привлекательности вуза для потенциальных студентов
  • Профилактика криминальных ситуаций
  • Пропаганда здорового образа жизни
  • Перспективный вклад талантливых студентов в спортивные достижения ТГУ

Что мы можем сделать:

  • Налаживание информационных каналов (сайты с англоязычным контентом; рассылки; объявления на английском языке)
  • Информирование тренерского коллектива о возможности интеграции иностранных студентов в спортивную жизнь
  • Сопровождение иностранных студентов на начальном этапе включения в спортивную жизнь университета
  • Формирование команд полностью или частично состоящих из иностранцев
  • регулярное освещение в СМИ участие иностранцев в спортивной жизни ТГУ

Основные трудности:

Отсутствие финансового обеспечения (спортивная экипировка, аренда зала, орг. взносы) и языковой барьер

Результаты проекта

  • Улучшение имиджа и привлекательности ТГУ для иностранных абитуриентов
  • Интеграция иностранных студентов в сообщество ТГУ
  • Увеличение набора иностранных студентов на программы ФФК
  • Увеличение доходов платных спортивных секций
  • Пропаганда здорового образа жизни среди студентов ТГУ
  • Выявление талантливых иностранных студентов-спортсменов на благо ТГУ
  • Создание мультикультурной среды, интернационализация кампуса
  • Повышение уровня владения русским языком среди иностранных студентов
  • Увеличение числа иностранных студентов, участвующих в научных конференциях ФФК

Мероприятие

Срок исполнения

Разработка плана мероприятий по вовлечению иностранных студентов в университетское спортивное сообщество

31 марта 2017

Организация 3 футбольных команд

- мини-футбол

30 апреля 2017

- баскетбол

30 апреля 2017

- чирлидеры

30 апреля 2017

Вовлечение иностранных студентов в спортивные секции (платные и бесплатные)

31 марта 2017

Медийное освещение спортивных событий с участием иностранных студентов

ежемесячно

Выезд в спортивный лагерь (Киреевск)

31 июля 2017

Организация медосмотра

31 марта 2017

Подготовка докладов к международной научной конференции ФФК

31 марта 2017

Вовлечение иностранных студентов в общегородские спортивные мероприятия

Организация рекрутинговых мероприятий на ФФК

01 апреля - 31 июля 2017

Мониторинг удовлетворенностью иностранных студентов вовлеченностью в спортивное жизнь ТГУ

Декабрь 2017


Мероприятие

Примечание

Необходимое финансирование (6 мес.)

Организация 3 спортивных команд

Экипировка

Мини-футбол (+ аренда зала)

30 000 руб (+ 20 000 руб.)

Организация группы по плаванию

40 000 руб.

Работа тренеров

12 ч/мес. *3 команды*6 мес. (1 час = 300 руб.)

64 800 руб.

Подготовка докладов на конференциях

Организация медосмотра

≈ 30 чел. * 700 руб.

21 000 руб.

Выезд в спортивный лагерь (Киреевск)

100 000 руб.

Организационные расходы (орг. взносы, аптечка)

24 200 руб.

Итого

300 000 руб.

Подробнее
  • 22.02.2017
  • 9
  • 3
  • 703

1. Актуальность проекта


Проект «Истории об искусстве со всего мира» предполагает организацию и проведение цикла образовательных мероприятий на русском языке, подготовленных совместно с иностранными студентами НИ ТГУ. Студенты проведут занятия в рамках образовательных программ, реализующихся в МАОУДО «Детская школа искусств №3» Города Томска (далее – ДШИ №3), по предмету «История изобразительного искусства».

Проект направлен на:

  • социокультурную адаптацию иностранных студентов, преодоление отчужденности;
  • повышение разнообразия языковой практики иностранных студентов;
  • формирование положительного образа университета среди участников проекта;
  • финансовую поддержку студентов НИ ТГУ, входящих в состав рабочей группы проекта;
  • повышение качества образования в школе;
  • профориентационную работу в школе через актуализацию получения образования учащимися в стенах ТГУ.

Востребованность и актуальность проекта подтверждается положительными отзывами предполагаемых участников как со стороны школы (администрация, преподаватели), так и со стороны университета (иностранные студенты, волонтеры, сотрудники подразделений НИ ТГУ). Анализ собранной информации будет представлен во время защиты проекта.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Проект «Истории об искусстве во всего мира» рассчитан на учебный год. В течение этого периода под руководством рабочей группы иностранные студенты НИ ТГУ подготовят для учащихся ДШИ №3 занятия на русском языке об искусстве свой родной страны (Египет, Индия, Иран, Италия, Китай и др.). Периодичность лекций – один раз в месяц.

Аудитория проекта – не менее 20 учащихся, 5 преподавателей школы ежемесячно.

В процессе подготовки к занятиям студенты будут заинтересованно, углубленно изучать русский язык, осваивая новую лексику, грамматические конструкции.

На занятиях по «Истории изобразительного искусства» учащиеся художественного отделения школы знакомятся с культурой многих регионов, таким образом проект органично вписан в учебный процесс. А рассказанные носителями культуры, «истории об искусстве» будут иметь более выраженный образовательный эффект.

Доброжелательная среда, в которой планируется реализация проекта, по нашему убеждению, будет способствовать созданию благоприятной атмосферы, которая повлияет на успешную социализацию иностранных студентов. Знакомство иностранных студентов НИ ТГУ с учебным процессом в школе искусств, как мы надеемся, положительно повлияет на решение будущих выпускников университета остаться в городе.

Подведение итогов проекта планируется в том числе в форме представления фотоотчета – выставки фоторабот.

Наиболее значимыми предполагаемыми изменениями в результате реализации проекта являются:

  • Формирование среди участников проекта образа университета как учебного заведения, одного из центров общественной и культурной жизни, привлекательного для получения качественного образования людьми вне зависимости от их происхождения, национальности, принадлежности к религиозной конфессии.
  • Социальная и культурная адаптация иностранных студентов.
  • Повышение мотивации к получению образования студентами НИ ТГУ и учащимися школы, а, следовательно, и качества этого образования.
  • Формирование группы учащихся ДШИ №3, нацеленных на получение образования в ТГУ. Наличие учащихся школы, поступивших в ТГУ.

Проект мыслится разработчиками как экспериментальная площадка для отработки системы партнерского взаимодействия школы и университета. По окончании проекта описанный опыт будет представлен как основа для создания сетевой формы реализации образовательной программы, что предполагает, в частности, внесение изменений в учебно-тематический план программы учебного предмета «История изобразительного искусства».

3. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Срок реализации проекта: 1 учебный год (август-май 2017-2018).

Наименование мероприятия

Срок реализации

Подготовка и проведение образовательных мероприятий (лекции и мастер-классы)

Сентябрь, 2017-май, 2018

(1 раз в месяц)

Отчетная фотовыставка проекта

Апрель-май, 2018

Подготовка отчета

Май, 2018

Информационное сопровождение проекта

Август, 2017-май, 2018

4. Предполагаемые заинтересованные стороны.

НИ ТГУ, ДШИ №3, художественные школы, музыкальные школы, школы искусств (преподаватели, учащиеся, родители).

5. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

  • Управление международных связей (Отдел социальной адаптации и сопровождения иностранных студентов);
  • Центр координации работы с выпускниками НИ ТГУ.
6. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

В рамках двух образовательных программ для учащихся художественного отделения ДШИ №3 разработан и преподается курс Истории изобразительного искусства. Учебными программами предусмотрено знакомство учащихся с искусством многих регионов, что позволит органично вписать образовательные мероприятия проекта в учебный процесс.

Школа обладает учебными аудиториями, оборудованными необходимой аппаратурой для проведения занятий, фото- и видеотехникой, концертным залом, а также выставочным пространством для размещения фотовыставки.

В настоящее время в школе работают два преподавателя, чье образование (Институт искусств и культуры ТГУ, специальность «культурология») позволит успешно подготовить иностранных студентов к участию в проекте.

Сформирована рабочая группа проекта.

Информационная поддержка проекта: сайт школы, управления культуры администрации города Томска.

7. Предполагаемые статьи расходов.

Как показано в п. 6 и 8, школа обладает разнообразными ресурсами для реализации проекта, а также опытом организации и проведения подобных мероприятий. Представленная смета расходов учитывает лишь объективные потребности проекта, необходимые для его полноценной реализации. Кроме того, школа не имеет легальной возможности оказывать финансовую поддержку иностранным студентам, входящим в состав рабочей группы проекта.

№ п/п

Наименование

Количество

Стоимость

Сумма

1

Расходные материалы для подготовки и проведения лекций и мастер-классов

9

2 000

18 000

2

Фонд оплаты труда рабочей группы проекта

9

10 000

90 000

3

Печать и оформление фотографий для отчетной фотовыставки

20

8 000

8 000


Итого



116 000

8. Дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

В апреле и мае 2017 года запланированы пилотные занятия, которые готовят иностранные студенты НИ ТГУ. Подготовка и проведение этих занятий позволит снизить возможные риски, связанные с организацией и проведением мероприятий проекта.

Заявитель проекта обладает опытом организации подобных проектов. В течение 2016-2017 учебного года на базе художественного отделения ДШИ №3 реализуется образовательный проект «Современное искусство: теория и практики», в рамках которого ежемесячно проводятся лекции (лектор – Е.А. Кирсанова) и практические занятия (руководители мастер-классов – преподаватели художественного отделения школы).

Школа ежегодно становится базой для организации и проведения конференций, конкурсов.

Пять из шести преподавателей художественного отделения ДШИ №3 являются выпускниками НИ ТГУ, стремящиеся сохранить связь с Alma Mater.

9. Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

Герасимова Мария Михайловна, окончила ИИиК ТГУ в 2004 году (диплом с отличием) по специальности «культурология». В настоящее время – заведующая художественным отделением, преподаватель МАОУДО «Детская школа искусств №3» Города Томска.

Подробнее
  • 16.02.2017
  • 26
  • 0
  • 1147

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

Проект задуман для привлечения граждан в социальную среду университета. 2017 год официально объявлен годом экологии в России. Таким образом, актуальность проекта заключается в создании интеллектуально-культурной площадки, направленной на экологическое просвещение и пропаганду здорового образа жизни. Привлекая к заявленному мероприятию жителей города (в том числе школьников, абитуриентов, молодых специалистов), мы способствуем популяризации Ботанического сада университета как культурно-просветительского центра.

2. Основная идея

Основная идея проекта заключается в создании на базе Ботанического сада ТГУ среды для экологического просвещения, релаксации и занимательных игр на природе, в том числе и квестов. Уникальность ландшафта, флористического и фаунистического состава парка позволяют внести в квест образовательную составляющую. В рамках проекта планируется разработать программу квеста, способную заинтересовать участников различной целевой аудитории. Квест – это всегда интересно, весело, подвижно, в нашем случае также очень познавательно и полезно для здоровья, так как маршрут проложен по зеленому оазису в центре города. Командный дух способствует снятию психологической напряжённости, игроки учатся думать и принимать самые креативные решения при выполнении заданий. Ключевая идея квеста направлена на разрешение участниками в ходе игры глобальной экологической проблемы, а именно: охраны биологического разнообразия. Перед началом игры участникам квеста будет показан видеоролик экологической направленности, который задаст основную идею и настроит на игру. Маршрут квеста будет оснащен QR-кодами, что позволит сделать игру более удобной и информативной. Во время квеста участники будут знакомиться с историей университета, ботанического сада, различными объектами животного и растительного мира, решать всевозможные задачи, ребусы, выполнять занимательные задания, погружаться в мир природы и получать позитивные эмоции от общения в процессе игры. По итогам игры каждый участник должен понять свою ответственность за обеспечение экологической безопасности и сохранения уникальной природы России. Мероприятия планируется проводить по мере формирования групп. Участники квеста получат сувенирную эко-продукцию с символикой СибБС и ТГУ.

3. Предполагаемые результаты достижения с показателями их достижения

Качественные:

  • Разработка программы интеллектуального эко-квеста.
  • Создание видеоролика, пропагандирующего экологические знания и активный образ жизни.
  • Популяризация ботанического сада и ТГУ в СМИ как интеллектуально-культурной площадки для жителей и гостий города.
  • Брендирование университета посредством размещения на эко-продукции логотипа Сибирского ботанического сада и ТГУ.

Количественные:

  • Разработка 1 программы квеста.
  • Повышение конкурентоспособности университета путем вовлечения в его социальную среду около 300 жителей и гостей города.
  • Проведение 30 эко-квестов.
  • Разработка более 30 QR-кодов с различными заданиями и информацией об объектах, встречающихся на маршруте.
  • Анонсирование проекта в региональных СМИ: 1 рекламный видео-ролик и не менее 5 информационных сообщений на сайте ТГУ, СибБС и других новостных порталах.

4. Временные рамки с разбивкой на этапы

1. Этап (2.05.2017-20.06.2017)

  • разработка программы квеста и запись информационного видеоролика с привлечением студентов-дизайнеров, педагогов, экологов;
  • закупка и создание необходимого оборудования, реквизита, подручных материалов и сувенирной эко-продукции для проведения мероприятий;

2. Этап (21.06.2017- 9.07.2017)

  • размещение информации о проведении квеста на сайте университета, ботанического сада, в социальных сетях;
  • создание рекламного видеоролика совместно с видеопорталом ТВ-Университет;
  • распространение рекламных буклетов и пригласительных проспектов;

3. Этап (10.07.2017 – 10.09.2017)

  • проведение мероприятий с обратной связью от участников (оценкой качества всех составляющих квеста, т.е. уровня организации, информативности и т.п.) и возможная коррекция программы в соответствии с полученными отзывами.
  • изготовление фото- и видеоотчета.

5. Предполагаемые заинтересованные стороны

Заинтересованными сторонами могут выступать абсолютно все жители и гости города Томска (школьники, воспитанники центров дополнительного образования, абитуриенты, студенты, семьи с детьми, сотрудники университета и др.).

6. Партнеры в реализации

1. Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды.

2. Дворец творчества детей и молодежи города Томска.

3. МАОУ Заозёрная СОШ № 16 города Томска.

Предполагается привлечь видеопортал ТВ-Университет.

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Наличие ресурсов:

  • создана среда для проведения квеста (экологическая тропа "В Заповедном парке");
  • сформирован кадровый состав.

Необходимые ресурсы:

  • рекламные материалы (буклеты, проспекты);
  • подарочная сувенирная эко-продукция с символикой СибБС и ТГУ;
  • реквизиты и канцелярские принадлежности для проведения квеста;
  • 2 планшетных персональных компьютера.

8. Предполагаемые статьи расходов

  • Оплата труда команды проекта – 210 тыс. руб.
  • Полиграфические услуги (рекламные материалы, сувенирная продукция) – 35 тыс. руб.
  • Расходные материалы для организации квеста – 25 тыс. руб.
  • Оборудование для информационного сопровождения квеста – 30 тыс. руб.

9. Любая доп. информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность)

Данное направление «квест» сейчас очень популярно на рынке услуг и пользуется большим спросом у населения. Мы же создаем не просто развлекательную среду, но и включаем в его структуру образовательную составляющую экологической направленности, что также сейчас актуально. При создании необходимой атрибутики, разработке программ, формировании клиентской базы (все, на что нацелен проект) возможно дальнейшее развитие данной сферы деятельности без привлечения дополнительных средств ТГУ.

10. Информация об авторе проекта (место работы или обучения)

Гришаева Елена Сергеевна, техник I категории лаборатории редких растений СибБС ТГУ, выпускница кафедры экологического менеджмента, магистрант БИ ТГУ по направлению "Биологическое образование".

Прокопьев Алексей Сергеевич, к.б.н, доцент кафедры лесного хозяйства и ландшафтного строительства, заведующий лабораторией редких растений СибСБ ТГУ.

Чернова Ольга Дмитриевна, к.б.н, инженер-исследователь лаборатории редких растений СибБС ТГУ.


Подробнее
  • 22.01.2017
  • 0
  • 0
  • 146

Менеджер проекта: Горенинцева Валентина Николаевна, доцент кафедры романо-германской филологии филологического факультета НИ ТГУ


Команда проекта:

Губайдуллина Анастасия Николаевна

Генина Нинель Евгеньевна

Гнюсова Ирина Федоровна

Миклашевский Алексей Алексеевич

Кашпур Валерия Викторовна

Агапова Нина Александровна


Актуальность

Нередко современные школьники имеют недостаточно сформированные представления о филологии как науке в целом и о профессиональной деятельности филолога в частности. Самыми распространенными заблуждениями являются следующие: филолог – это исключительно преподаватель русского языка и литературы, филологи не востребованы на рынке труда и филология – это скучно. Цитируя слова директора Института филологии и искусств Казанского федерального университета Р. Замалетдинова, «в жизни так много филологии, что мы ее просто перестали замечать». Филологи – это универсальные специалисты по работе с текстом, получающие глубокую подготовку не только в области родного языка и литературы, но и в области иностранных языков, философии и психологии. Универсализм позволяет им воплощать себя в разнообразных областях гуманитарной деятельности. Поскольку в современном мире человек окружен разнообразными текстами, специалисты-филологи оказываются востребованными на рынке труда: это преподаватели и научные сотрудники, переводчики (современный филолог должен владеть одним или несколькими иностранными языками), писатели, критики, литературные редакторы, журналисты, ведущие на телевидении, книгоиздатели, специалисты по международным контактам, спичрайтеры, копирайтеры, специалисты в области судебной лингвистической экспертизы текстов, специалисты по информационному сопровождению проектов и т.д.

Таким образом, актуальность нашего проекта обусловлена необходимостью формировать адекватное представление о широком спектре современных филологических исследований и социальной значимости профессии филолога через привлечение талантливой молодежи и школьников к участию в научно-исследовательской деятельности факультета и университета, что в свою очередь будет способствовать формированию привлекательного имиджа НИ ТГУ и повышению его конкурентоспособности.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея проекта)

Основная идея проекта заключается в вовлечении талантливых и заинтересованных школьников в научно-исследовательскую деятельность в рамках разных направлений современных филологических исследований.

Проект «В лаборатории текста» предполагает организацию научно-исследовательской школы для учеников 8-11 классов, в рамках которой старшеклассники примут участие в ряде научно-исследовательских и творческих мини-проектов. Разработку и реализацию проектов осуществляют бакалавры старших курсов и магистранты факультета в рамках собственных научных проектов, в то время как преподаватели факультета выполняют роль кураторов и научных консультантов.

Тематика и краткое описание мини-проектов:

1. «Шекспировские топосы и герои в русской литературе».

2. «“Гид для новичка” как способ формирования позитивного имиджа школы».

3. «Гутенберг XXI века».

4. Он-лайн олимпиада для школьников по издательскому делу.

5. «Воздействие рекламы на человека».

6. «Литература и театр».

По результатам научно-исследовательской деятельности школьники смогут представить свои доклады на международной молодежной конференции «Актуальные проблемы лингвистики и литературоведения». Также каждый мини-проект заканчивается каким-либо событийным мероприятием (литературный вечер, презентации, олимпиада, спектакль). Для участия в проектах предполагается формирование мини-групп с привлечением старшеклассников как школ-партнеров факультета (Академический лицей, Гуманитарный лицей, гимназия № 29), так и заинтересованных ребят из других школ.

Предполагаемые результаты реализации проекта и индикаторы достижения

Наименование КПЭ Проекта

Ед. изм.

Целевое значение КПЭ

Проведены научные семинары для школьников

Кол-во

7 семинаров

Привлечение студентов

Кол-во

15 студентов

Участие школьников в семинарах

Кол-во

100 школьников

Временные рамки реализации проекта

Мероприятия

Дата начала

Дата завершения

Проведение семинаров и консультаций по разработке программ научных семинаров для школьников. Проведение консультаций со студентами. Проведение установочной встречи с координаторами от школ-партнеров ТГУ.

01.12.2015

08.12.2015

Семинарские занятия для школьников в рамках 7 научных семинаров:

1. Литература и театр

2. Воздействие рекламы на человека

3. “Гид по школе” как способ формирования позитивного имиджа

4. Шекспир и русская литература

5. Гутенберг XXI века

6. Математика текста

7. Лингвистическая география

8.12.2015

23.04.2016

Подготовка методически материалов, проектных предложений, отчета о реализации проекта

20.04.2016

30.04.2016

Подробнее
  • 22.01.2017
  • 0
  • 0
  • 102

Менеджер проекта: Кириллов Николай Степанович, ст. преподаватель кафедры оптико-электронных систем и дистанционного зондирования радиофизического факультета НИ ТГУ

Команда проекта:

Давыдов Кирилл Андреевич

Невежин Виталий Николаевич


Актуальность

Одним из целевых показателей результативности плана мероприятий по реализации программы повышения конкурентоспособности («дорожной карты») университета является средний балл ЕГЭ студентов университета, принятых для обучения по очной форме обучения за счет средств федерального бюджета по программам бакалавриата и программам подготовки специалистов.

Для физико-математических и технических специальностей определяющими являются результаты ЕГЭ по математике и физике. В 2015 году по Томской области средний балл ЕГЭ по математике был 46, по физике – 55, что определило жесткую конкуренцию томских вузов за абитуриента с высокими показателями по этим предметам.

Проведение мастер-классов для школьников направлено на популяризацию ТГУ среди целевой аудитории и привлечение талантливой, творческой молодежи.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея проекта)

Основная идея проекта «Оптика. – Сделай сам!» заключается в организации серий мастер-классов, лабораторных практикумов для учеников старших классов, где они смогут принять участие в ряде научно-исследовательских мини-проектов под патронажем студентов старших курсов и магистрантов радиофизического факультета. Каждый мини–проект осуществляется в ограниченных временных рамках и заканчивается изготовлением реально действующего макета устройства, изготовленного с использованием современного оборудования и 3D–печати. От идеи до реализации должно проходить не более 7 дней.

Предполагаемые результаты реализации проекта и индикаторы достижения

Наименование КПЭ Проекта

Ед. изм.

Целевое значение КПЭ

Привлечено студентов

Кол-во

2

Проведено занятий для школьников

Кол-во

7

Временные рамки реализации проекта

Мероприятия

Дата начала

Дата завершения

Разработка программы. Подготовка практико - ориентированных задач (кейсов).

01.12.2015

31.12.2015

Подготовка материально-технического обеспечения учебного процесса.

01.12.2015

31.12.2015

Формирование группы участников мастер – классов для проведения занятий в дни зимних школьных каникул.

20.12.2015

20.01.2015

Проведение мастер - классов для групп школьников силами студентов под руководством преподавателей.

04.01.2016

26.02.2016

Подготовка отчета.

26.02.2016

29.02.2016

Подробнее
  • 18.01.2017
  • 0
  • 0
  • 90

Менеджер проекта: Осаченко Юлия Станиславовна, доцент ФсФ, руководитель межфакультетского философского клуба ТГУ «Фонарь Диогена»

Команда проекта:

Грибовский Михаил Викторович

Бахтиярова Елена Захаровна


Актуальность

Привлечение талантливых абитуриентов - победителей Олимпиад Всероссийского и регионального уровня, активных, творческих, ориентированных на исследовательскую и проектную деятельность старшеклассников, возможно при активном вовлечении их в необычную, интересную для них деятельность. Деятельность, с одной стороны, демонстрирующую актуальные содержательные и методологические возможности университета, а с другой - создающую пространство интерактивных взаимодействий с другими школьниками (в том числе, из других регионов), студентами, магистрантами и преподавателями в некотором общем поле, которое было бы не строго формализовано, но являлось коммуникативным пространством инициатив, творчества, эксперимента.

Разработка и реализация мероприятий, направленных на привлечение в ТГУ такого рода перспективных абитуриентов, предполагает формирование нестандартных образовательных событий и форматов (авторских лекций, дискуссий, дебатов, интеллектуальных игр, мастер-классов, вебинаров, учебных курсов и т.д.), организации проектной и исследовательской деятельности учащихся. В данном контексте важно и создание механизмов привлечения студентов к работе со школьниками.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея проекта)

Основная идея проекта – создание и апробация механизма привлечения талантливых абитуриентов, выработки интегративных форм образовательного взаимодействия студентов и школьников на основе содержательных форматов работы межфакультетского философского клуба НИ ТГУ «Фонарь Диогена» и организационно-технических мощностей Интернет-лицея ТГУ. В рамках проекта планируется осуществление разработки механизмов и способов более активного, масштабного и заинтересованного включения студентов и потенциальных абитуриентов в исследования ТГУ, проведение образовательных событий, образовательных модулей, разработка и апробация методик сопровождения исследовательской деятельности студентов и школьников.

Предполагаемые результаты реализации проекта и индикаторы достижения

Наименование КПЭ Проекта

Ед. изм.

Целевое значение КПЭ

Участие студентов в лекциях и тренингах

Кол-во

50

Участие школьников в лекциях и тренингах

Кол-во

50


Временные рамки реализации проекта

Мероприятия

Дата начала

Дата завершения

Теоретический семинар разработчиков модуля

Проектные семинары разработчиков модуля

01.12.2015

19.01.2016

Проведение лекций и тренингов по критическому мышлению и теории и практике аргументации (рефлексивное эссе, дискуссии и дебаты, и т.д.) с привлечением дистанционных технологий.

Проведение итогового конкурса работ среди потенциальных абитуриентов.

18.02.2016

01.05.2016

Создание на базе апробации модели образовательного модуля “Критическое мышление и практика аргументации” (с набором материалов для возможности дистанционного обучения абитуриентов и студентов)

01.05.2016

31.05.2016

Подробнее
  • 18.01.2017
  • 0
  • 0
  • 104

Менеджер проекта: Жуков Андрей Александрович, доцент радиофизического факультета, кандидат физико-математических наук

Актуальность

Привлечение способных и талантливых абитуриентов на факультеты физико-математического профиля путем знакомства школьников с современными измерительными и программными средствами, имеющимися на радиофизическом факультете ТГУ.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея проекта)

В рамках школьных курсов часто не удается закрепить получаемые учащимися теоретические знания практическими навыками и опытом работы с современной измерительной аппаратурой. Это связано как с загруженностью школьников, так и с недостаточной оснащенностью школ современными измерительными приборами и устройствами. Одним из способов решения указанной проблемы может быть проведение учебных практик учащихся старших классов на базе РФФ ТГУ. Такие занятия можно проводить в учебных аудиториях и на оборудовании радиофизического факультета во время школьных каникул.

Создаваемые информационные и методические материалы для школьников по курсам физико-математического профиля и информатике размещаются на специальном сайте Moodle (РФФ). Для доступа к этим ресурсам предусмотрена саморегистрация школьников.

Наличие школьного портала позволит установить более тесные связи со школьниками и учителями физики, математики и информатики школ г. Томска и области.

Реализация проекта позволит повысить эффективность использования имеющегося в распоряжении факультета дорогостоящего учебного измерительного оборудования

Предполагаемые результаты реализации проекта и индикаторы достижения

В рамках проекта планируется обновление и настройка сайта Moodle (РФФ), а также подготовка и размещение на этом сайте информационных и методических материалов по 3 курсам для школьников:

1. Основы электротехники

2. Основы аналоговой электроники

3. Основы цифровой электроники

В дальнейшем Школьный портал будет использован для размещения других курсов для школьников и учителей.

Временные рамки реализации проекта

Этап 1. Обновление и настройка сайта Moodle (РФФ) 06.11.2015-20.11.2015

Этап 2. Разработка методических материалов 06.11.2015-30.12.2015

Подробнее
  • 18.01.2017
  • 0
  • 0
  • 96

Менеджер проекта: Селюнина Лилия Александровна, старший преподаватель кафедры неорганической химии ХФ ТГУ

 

Команда проекта:

Пахнутова Евгения Андреевна

Анищенко Михаил Валерьевич


Актуальность

Повышение конкурентоспособности является основной задачей Томского государственного университета.  Для развития университета как интегрированного учебно- научно-инновационного комплекса, ориентированного на высокотехнологичные сектора экономики и социальную сферу сформирован мощный научно- инновационный и кадровый потенциал. Но, тем не менее, нельзя забывать, что движущей силой прогресса в любом университете являются активные, талантливые, амбициозные студенты, вырастающие из талантливых и мотивированных школьников, подготовку которых необходимо начинать с самого начала изучения профильного предмета. Поэтому проекты, способствующие повышению уровня мотивации учащихся к изучению профильного предмета средних образовательных учреждений, являются актуальными.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея проекта)

Данный проект нацелен на проведение серии образовательных и развивающих мероприятий, несущих информацию, которая позволит привлечь одаренных, увлекающихся химией школьников в Томский государственный университет.

Как правило, к 10–11 классу школьники уже определяются с выбором профиля, и основная их деятельность направлена на углубление знаний по выбранному направлению. Поэтому планируется в течение учебного года проведение открытых лекций, помогающих школьникам подготовиться к сдаче единого государственного экзамена по химии, а нам, в свою очередь, привлечь их к участию в мероприятиях, позволяющих по-новому рассмотреть профессию «химик», и, возможно, пересмотреть свои взгляды на дальнейшую трудовую деятельность. Привлечение студентов химического факультета для реализации данного проекта сократит возрастную дистанцию «ученик – учитель», что облегчит школьникам адаптацию в университетской среде.

Проект несет в себе образовательную и социальную значимость. Образовательная составляющая значимости проекта заключается в приобретении школьниками навыков решения заданий, предложенных для сдачи единого государственного экзамена. Социальная значимость заключается в осознании школьниками роли химии в повседневной жизни, повышении интереса к предмету «химия», получении психологической и практической подготовки школьников к обучению в ВУЗе,  а также в привлечении перспективной молодежи на химический факультет Томского государственного университета.

Предполагаемые результаты реализации проекта и индикаторы достижения

Наименование КПЭ Проекта

Ед. изм.

Целевое значение КПЭ

Привлечено студентов

Кол-во

10

Привлечено школьников

Кол-во

50

Повышение осведомленности абитуриентов о естевенно-научном направлении ТГУ

Кол-во анонсов о мероприятиях в СМИ

7

Временные рамки реализации проекта

Мероприятия

Дата начала

Дата завершения

Разработка программы профильного обучения школьников. Привлечение команды студентов к реализации проекта.

Создание страницы школы ЮХ на сайте ХФ и поддержание его работы

01.12.2015

31.12.2015

Экскурсия по лабораториям химического факультета

15.12.2015

22.12.2015

Проведение общего мероприятия «Новый год на химическом факультете», введение студентов в проект

24.12.2015

24.12.2015

Проведение квеста «По дороге знаний»

Проведение социальной игры «Повышение уровня мотивации школьников к изучению химии»

Организация встречи с выпускниками химического факультета и работодателями (Томскнефтехим, СХК, Фармконтракт)

Проведение конкурса «Ученик года»

01.02.2016

15.05.2016

Проведение открытых лекций «Актуальные вопросы химии»

01.03.2016

30.03.2016

Анализ контингента школьников посетивших мероприятия, исследование в динамике уровня мотивации школьников к поступлению на химический факультет Томского государственного университета

15.05.2016

31.05.2016


Подробнее
  • 18.01.2017
  • 0
  • 0
  • 88

Менеджер проекта: Стеклянникова Светлана Юрьевна, преподаватель кафедры немецкого языка ФИЯ

Команда проекта:

Житкова Елена Викторовна

Морева Анастасия Владимировна

Ядревская Светлана Анатольевна

Азарова Марина Валерьевна

Козловская Екатерина Владимировна

Актуальность

Актуальность проекта заключается в его направленности на популяризацию немецкого языка как одного из иностранных языков, преподаваемых в ТГУ, и вместе с тем на мотивирование абитуриентов к дальнейшему обучению на одном из факультетов ТГУ (не только на ФИЯ, а также на других факультетах с возможностью продолжать изучать немецкий язык или начать его учить «с нуля», например, в рамках кампусного курса). Привлекая к заявленному мероприятию талантливых абитуриентов со знанием немецкого языка (или с желанием его учить), мы создаём предпосылку для успешной деятельности университета в сфере научно-образовательного сотрудничества с Германией, способствуем повышению его конкурентоспособности. Наконец, проект реализует и социальную миссию ТГУ.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея проекта)

Проект заключается в проведении разового, но насыщенного мероприятия для старшеклассников школ с углубленным изучением иностранных языков и других школ. Мы предлагаем дать ему ёмкое название на немецком языке, отражающее его суть. «Rund um Deutsch – Rund um die Uni» дословно переводится как «вокруг немецкого языка – вокруг университета».

Планируется провести такое мероприятие в нестандартном, но очень популярном сегодня формате квеста с привлечением лектора Немецкой службы академических обменов М. Зайферта. Квест вообще – это всегда какой-то продолжительный, целенаправленный поиск, связанный с приключениями и играми. В нашем случае квест для школьников будет иметь характер образовательного, но и рекламного, так как цель проекта – привлечь внимание абитуриентов именно к нашему университету и его жизни. Преимущества же образовательного квеста (например, перед лекцией или семинаром в одной и той же аудитории) заключаются в том, что его участники не остаются на одном месте, они всегда проходят определённые маршруты или этапы («бродилка»), решая на них задачи и получая взамен нужную информацию. При этом, находясь в команде, что способствует также снятию психологической напряжённости, участники учатся думать и принимать самые креативные решения во время поиска, так как в квестах нет шаблонов и подсказок, этим они уникальны и эффективны. Таким образом, предлагаемый квест направлен на развитие аналитического и творческого мышления школьников, уверенности в себе, умения общаться, сотрудничать и мн. др. В тематическом плане все задания на маршрутах будут иметь отношение к немецкому языку и культуре, но вместе с тем и к нашему университету, его истории и т.п. Для нас важно, чтобы школьники не только прошли все этапы, но при этом в интересной и запоминающейся форме получили максимально полезную информацию об университете и его подразделениях (ФИЯ, НБ, спортивный корпус и др.) и составили для себя образовательную траекторию. Участники квеста получат памятные призы и подарки с символикой ТГУ.

Предполагаемые результаты реализации проекта и индикаторы достижения

1) Создание своего рода базы данных школ г. Томска (возможно, также Томской области), заинтересованных в дальнейшем сотрудничестве с кафедрой немецкого языка ТГУ в направлении популяризации немецкого языка в академической среде.

2) В ходе проведения квеста предполагается, что школьники получат опыт участия в групповой работе в необычном и творческом формате. Студенты, задействованные на определённых маршрутах, получат опыт организационной и управленческой работы. Впечатления школьников и студентов будут опубликованы на портале ТГУ и в газете «Альма Матер».

3) Написание участниками проекта совместной научной статьи по итогам проведённого мероприятия.

4) В более отдалённой перспективе одним из индикаторов достижения результатов проекта может стать увеличение числа абитуриентов на отделение немецкого языка ФИЯ и на другие факультеты университета, а также приток заинтересованных лиц на очередной кампусный курс немецкого языка в 2016 г.

Временные рамки реализации проекта

Этап 1. 01.12.15 – 31.01.16.

-Информационная работа со школами с углубленным изучением иностранных языков и другими школами г. Томска;

-беседы с учителями и старшеклассниками (9-11 классы);

-выявление спроса на немецкий язык (как для продолжающих, так и для начинающих; как для абитуриентов, планирующих поступление на ФИЯ, так и на другие факультеты ТГУ) и соответствующей целевой аудитории;

-распространение пригласительных проспектов и рекламных буклетов;

-закупка и подготовка необходимого оборудования и материалов.

Этап 2. 31.01.16 – 29.02.16.

-Подготовка мероприятия (разработка, печать, копирование необходимых материалов, постеров, плакатов и пр., подготовка необходимого реквизита);

-достижение договорённостей с подразделениями ТГУ (НБ, спортивный корпус и др.).

Этап 3. 01.03.16 – 15.03.16

Проведение мероприятия (квест будет проходить в один день, точная дата будет известна после всех договорённостей).


Подробнее

Напишите нам

Спасибо! Ваше сообщение получено! В ближайшее время мы свяжемся с вами.