От сотрудников

Все230 Для Института инноваций в образовании ТГУ3 Для Научного управления ТГУ2 Для Отдела практик и трудоустройства ТГУ1 Для Психологической службы ТГУ1 Для Управления инновациями в сфере науки, техники и технологий ТГУ4 Для Управления информатизации ТГУ2 Для Управления информационной политики ТГУ5 Для Управления международных связей ТГУ5 Для Управления нового набора ТГУ9 Для Управления развития персонала ТГУ1 Для Управления социальной и молодежной политики ТГУ7 Для Учебного управления ТГУ5 Для Хозяйственного управления ТГУ9 Для Центра «Открытый университет» ТГУ и Центра развития качества образования ТГУ6 Для Центра координации работы с выпускниками ТГУ2 Для Экскурсионно-просветительского Центра музеев ТГУ4 Интернационализация8 Инфраструктура, среда, кампус22 Образование22 От внешних организаций6 От выпускников3 От сотрудников25 От студентов15 От школьников1 Позиционирование во внешней среде 30 Привлечение талантливых абитуриентов22 Сервисы поддержки научной и инновационной деятельности10
  • 09.06.2017
  • 11
  • 0
  • 859

1. Обоснование актуальности для развития университета и университетской среды

Проект организации системы геолокации и геокоммуникаций университетского кампуса ТГУ направлен на улучшение культуры и эффективности коммуникаций между локациями Университета, с одной стороны, и заинтересованными, в первую очередь,университетскими, и внеуниверситетскими аудиториями, с другой. Важным следствием реализации программы может быть развитие корпоративной культуры, повышение лояльности внутриуниверситетской аудитории к политике руководства ТГУ.

Осуществление проекта способствует выполнению трех важных мероприятий в рамках реализации стратегических инициатив ТГУ:

  • Повышение привлекательности ТГУ как института, формирующего локальную (в данном случае, коммуникативную)среду;
  • Реализация мероприятий силами ТГУ по повышению привлекательности Томска как города благоприятного для работы и жизни;
  • Разработка проекта и внедрение элементов экокампуса (в данном случае имеется ввиду информационная экология).

Реализация проекта будет также направлена на обеспечение одной из целей Программы конкурентоспособности:

  • привлечение студентов ведущих иностранных университетов для обучения в российских вузах, в том числе путем реализации партнерских образовательных программ с иностранными университетами и ассоциациями университетов;
  • участие Томского государственного университета в социально-экономическом развитии Томска и Томской области в рамках так называемой «третьей роли» вуза.

Современные абитуриенты, студенты,многие сотрудники и преподаватели активно используют свои мобильные устройства для получения геоинформации и ориентации в повседневной реальности. Университеты больше не могут игнорировать этот новый коммуникационный вызов, им необходимо встраивать коммуникационные привычки молодежи в свой образовательный и коммуникационный контур.

По данным различных исследований, касающихся особенностей "цифрового поколения" (для университета - это абитуриенты, студенты, магистранты, молодые ученые) в качестве отличительных особенностей данного поколения выделяются такие как: предпочтение гаджетов любым другим средствам коммуникации, предпочтение форм коммуникации, опосредованных техническими средствами, неумение и нежелание (зачастую) знакомиться и выстраивать отношения с незнакомыми людьми, при этом - доверие ко всем высокотехнологичному, высокие требования к уровню комфорта среды обитания. В связи с вышеизложенным - создание данного сервиса, его постоянное обслуживание и поддержание в актуальном состоянии гарантирует лояльность вышеперечисленной аудитории, поскольку для нее - это привычный, востребованный и предпочтительный формат получения информации о кампусной среде ТГУ.

Осуществление проекта геолокациии и геокоммуникаций применительно к университетской кампусной среде будет являться еще одним шагом на пути движения к реализации концепции augmented reality (дополненной реальности), т. е. встраивания виртуальных сетевых коммуникаций в повседневную off-line реальность и общение.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея проекта)

Цель проекта – формирование системы геолокальной ориентации и коммуникаций Университета с помощью геосоциального сервиса Foursquare (Foursquare для Университета). Создание подобной системы и ее популяризация в рамках программы «Мобильный кампус: Университет в кармане» позволит добиться взращивания внутрикампусной информационно-экологической среды общения и осуществления целого ряда целей по улучшению координации и коммуникации университетских целевых аудиторий, а именно:

  • Виртуальное геоориентирование для иностранных студентов, иностранных гостей, абитуриентов. Установка сервиса foursquare в смартфонах гостей и виртуальное обозначение и управление Университетом всей системой университетских кампусных локаций (НБ ТГУ,общежитий, корпусов, музеев, Центра культуры ТГУ, Концертного зала, спортивных сооружений, Ботанического сада, Бизнес-инкубатора и др.)при наличии дубликации локаций для иностранных гостей на англ. (франц., нем., китайском и др.) языках откроет возможность для иностранных студентов легко ориентироваться в университетской среде и не заблудиться среди корпусов общежитий и других локаций, а также понять, что находится в конкретных зданиях, и, просто обойдя по навигации foursquare кампус, познакомиться с университетской средой и территорией (foursquare показывает место локации на карте и обозначает расстояние до нее). Университет может создать, с использованием инструментов Foursquare Lists ( список связанных мест кампуса для изучения), набор виртуальных маршрутов, по которым иностранные студенты могут проводить экскурсии по кампусу даже без помощи сопровождающих волонтеров.
  • Вовлечение студентов за счет виртуальных игровых механик в жизнь кампуса. Использование игровых механик foursquare (с использованием чекина/регистрации) позволить привлечь внимание и увеличить посещаемость студентами/абитуриентами популярных университетских локаций (НБ ТГУ, Ботанического сада, музеев, Центра культуры ТГУ, стадиона, бассейна) и мероприятий (конференций, форумов, концертов,марафонов, шествий и т.д.) через мотивацию награждения виртуальными бейджами и реальными бонусами. Локация, получившая максимум позитивных отзывов, получает одновременно и рекламу, как следствие, может «поблагодарить» за нее самых активных своих рецензентов. Бонусами могут выступать скидки, подарки, льготные условия пользования (например, для библиотеки) и т. д.
  • Управление репутацией и рейтингование локаций. Создание системы виртуальных университетских локаций и мероприятий позволит получать мгновенный мобильный feedback (обратную связь) на работу данных локаций или проводимых мероприятий (столовых, общежитий, касс, кружков и секций, профкома, конференций, форумов, мероприятий, концертов) от заинтересованных аудиторий абитуриентов, студентов и сотрудников с возможностью реакции и улучшения работы, мотивирующих рекомендаций для посетителей. Когда кто-то регистрируется в локации (так различные места называются в Foursquare), его/ее приветствует экран с советами, фотографиями и фактами о данном местоположении. Сервис foursquare предоставляет возможности пользователям для оценки в формате лайков/дизлайков и предоставления отзыва («оставить подсказку»). В долгосрочной перспективе работа программы «Мобильный кампус»приведет к улучшению качества предоставляемых услуг данными локациями, так как и положительные, и отрицательные отзывы будут служить стимулом либо к переменам, либо к желанию укрепить завоеванные позиции. А вместе с оптимизацией работы данных конкретных локаций, повышается неизбежно и уровень работы всего кампуса и всей университетской среды.
  • Мобильная реклама университетских локаций и мероприятий. Создание виртуального пространства кампусных геокоммуникаций открывает возможности продвижения университетских локаций для всех заинтересованных сторон (абитуриентов, студентов, родителей, сотрудников, внешней общественности). Локации (НБ ТГУ, Ботанический сад, музеи, приемная комиссия ТГУ, Центр культуры и др.) и проводимые мероприятия (конференции, форумы, концерты) смогут размещать мобильную рекламу, в результате чего у пользователей сервиса – участников университетской программы и внешних аудиторий будет появляться информационно-рекламное сообщение (об экскурсии в Ботанический сад, новой экспозиции в музее, проводимых конференциях, форумах, концертах). При физическом нахождении в университетском пространстве и наличии смартфона появится возможность видеть, какие события происходят в рамках университетского кампуса, более того, проходя мимо локаций, можно будет получать об этом уведомления.
  • Возможность геокоординации между заинтересованными целевыми аудиториями Университета. У студентов, сотрудников и преподавателей (на добровольной основе, при зачислении в «друзья» и чекине/регистрации в локации) появляется возможность определить местонахождение нужных людей в пределах университетского кампуса для ориентировки и планирования встреч (сервис позволяет отслеживать местоположение «друзей» при чекине/регистрации), что увеличит эффективность организации коммуникаций.
  • Получение аналитики по посещаемости локаций университетского кампуса. Сервис foursquare дает возможности получения аналитики по количеству и демографии подписчиков локации, просмотров, лайков, чекинов. На основе подобных данных можно проводить аналитику циркуляции университетских аудиторий внутри университетского кампуса для принятия управленческих решений.
  • Мобильно-информационное привлечение в кампус сторонней аудитории, формирование к нему интереса у внешней общественности. БОльшая информационная открытость Университета сделает его доступным и комфортным местом для всех томичей и гостей города. Это, в конечном итоге, позитивно отразится на имидже университета не просто как сугубо академической, закрытой от посторонних глаз единицы, а как открытого и привлекательного для людей места.

После реализации начального этапа проекта в качестве ключевого продукта, которым смогут воспользоваться вышеуказанные целевые аудитории, выступит сама система геолокации и геокоммуникаций университетского кампуса ТГУ ("Мобильный кампус"). Для самостоятельного обеспечения и поддержания ее работы понадобятся усилия менеджмента ключевых локаций (пройдут обучение по использованию системы) и усилия по координации работы со стороны Управления информационной политики, Управления по информатизации и Управления международных связей. В дальнейшем, в случае необходимости, проект может быть пролонгирован и масштабирован в плане расширения круга представленных локаций, активизации информационно-рекламного компонента и увеличения направлений использования возможностей мобильного информирования, например, об истории тех или иных зданий Университета, сбора предложений о том, что можно сделать в университетском городке, новых поступлениях в библиотеку или предложений новых направлений подготовки для потенциальных абитуриентов.


3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Наименование КПЭ Проекта

Ед. изм.

Целевое значение КПЭ

Презентация модели функционирования системы геолокальной ориентации и коммуникаций Университета(«Мобильный кампус: Университет в кармане»)

Кол-во

1 шт.

Наличие прав на управление системой университетских локаций от администраторов сервиса foursquare, ведение переговоров о наборе функциональных возможностей (в зависимости от потребностей Университета)

Кол-во

1 шт.

Открытие системы виртуальных локаций университетского кампуса на базе foursquare

Кол-во

1 шт. (внутри 15-20 локаций)

Буклет с тренингом-алгоритмом по управлению локацией

Кол-во

300 шт.

Комплект электронных обучающих материалов (видеоролик, слайд-шоу, презентации, презентационный курс на электронной платформе MOODLE и др.)

Кол-во

5 шт.

Информационное сопровождение проекта «Мобильный кампус: Университет в кармане» (подготовка материалов и распространение через имеющиеся внутриуниверситетские каналы: газета «AlmaMater» сайтhttp://www.tsu.ru/; страницы ТГУ в социальных сетях ВКонтакте, Facebook и проч.; внутриуниверситетскую рассылку и т.д.)

Кол-во

2 материала в месяц

Зарегистрированные участники программы «Мобильный кампус: Университет в кармане»

Кол-во

свыше 1 тыс. чел.

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

План работы:

Мероприятие

Срок выполнения

Разработка, обсуждение и согласование со всеми заинтересованными сторонами Университета и внешней общественности модели функционирования системы геолокальной ориентации и коммуникаций Университета («Мобильный кампус: Университет в кармане»)

май-июнь 2017 года

Получение прав на управление системой университетских локаций от администраторов сервиса foursquare, ведение переговоров о наборе функциональных возможностей (в зависимости от потребностей Университета)

июнь 2017 года

Создание экосистемы связных виртуальных локаций университетского кампуса на базе foursquare

июль-август 2017 года

Разработка и печать буклета с тренингом-алгоритмом по управлению локацией (А4, 2 стороны, полноцвет, инфографика, 300 экз.)

сентябрь 2017 года

Рекрутинг, обучение участников проекта и волонтеров (бакалавров, магистрантов)

сентябрь 2017 года

Информационное сопровождение проекта «Мобильный кампус: университет в кармане»: 2 материала в месяц, распространение через внутриуниверситетские каналы

сентябрь – декабрь 2017

Разработка комплекта электронных обучающих материалов (видеоролик, слайд-шоу, презентации, курс на электронной платформе MOODLE и др.)

октябрь 2017 года

Проведение тренинга по управлению университетской локацией для их владельцев

октябрь 2017 года

Пилотная реализация проекта «Мобильный кампус: университет в кармане» (владельцами локаций и супервайзерами от проекта)

ноябрь 2017 года

Презентационные мероприятия

(возможен формат мини-конференции)

декабрь 2017 года – январь 2018 года

Подготовка отчета и презентации

январь-февраль 2018 года

5. Предполагаемые заинтересованные стороны

К заинтересованным сторонам можно отнести как университетские целевые аудитории – абитуриентов, студентов (в том числе,иностранных), сотрудников гостей университета с реализацией программы «Мобильный кампус», получающих возможности эффективного ориентированияи информирования в кампусной информационной экосистеме, так и владельцев локаций и мероприятий (НБ ТГУ, Ботанический сад, музеи, Центр культуры ТГУ, приемные комиссии, спортивные локации, кафе и столовые, культурно-развлекательные мероприятия, конференции и др.), получающих еще один важный канал информирования и рекламы, а также администрация Университета, получающая мобильную аналитику и feedback по посещаемости локаций университетского кампуса, внешняя общественность, жители города.

Для успешной реализации проекта необходима слаженная, четкая и профессиональная работа разных служб и структур внутри университета, а также смежных инфраструктурных элементов. Предполагается после прохождения обучения чтобы ключевые заинтересованные локации (НБ ТГУ, Ботанический сад, музеи, приемная комиссия ТГУ, Центр культуры и др.) могли сами поддерживать геокоммуникации с заинтересованными аудиториями (для этого нужны некоторые пользовательские навыки владения ресурсом Foursquare). Функции координации и контроля за работой всей системы и отдельных компонентов предлагается делегировать Управлению по информационной политике, для чего предполагается ввести в штат управления штатную единицу специалиста по менеджменту системы кампусных геокоммуникаций с кругом постоянных обязанностей:

  • разработка и коррекция программы позиционирования университетского кампуса в Foursquare;
  • обучение и консультирование субъектов (держателей локаций внутри университетского кампуса) по работе в системе Foursquare;
  • контроль активности и качества работы держателей локаций в системе геокоммуникаций;
  • контроль и поддержка и сопровождение (совместно с Управлением международных связей) системы кампусныхгеокоммуникаций с иностранными студентами;
  • сбор и мониторинг информации о локациях университета, поступающей от пользователей системы (USG);
  • сопровождение рекламной и pr-активности локаций с ключевыми целевыми аудиториями в системе кампусных геокоммуникаций;
  • организация и проведение event-мероприятий, связанных с функционированием системы кампусных геокоммуникаций.

В качестве KPI для указанного специалиста предлагается определить: количество зачекинившихся/зарегистрировавшихся в университетских локациях пользователей; количество отзывов на университетские локации в системе Foursquare; количество рекламных и pr-объявлений в системе Foursquare, размещенных университетскими локациями; количество иностранных гостей и студентов, зачекинившихся/зарегистрировавшихся в университетских локациях и использующих систему для своих геолокаций; количество выданных виртуальных бейджей за участие в конкурсах регистрации в локациях и количество проведенных мероприятий награждения; количество привлеченных с помощью системы кампусных геокоммуникаций абитуриентов.

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).


1. Управление информационной политики

2. Управление социальной и молодежной политики ТГУ

3. Управление развития персонала ТГУ

4. Управление информатизации

5.Управление международных связей

6. Участники Банка инициатив ТГУ

7. Проект «Развитие коммуникационных площадок»

8. Факультеты и институты, ключевые локации Университета.

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Наличные ресурсы:

  • сформирован кадровый состав команды;
  • отдельные университетские локации зарегистрированы в foursquare.

Требуемые ресурсы:

  • специалисты для организации и проведения тренинга для владельцев локаций;
  • кадровые ресурсы волонтеров для организации супервизии работы владельцев локаций на этапе пилотной реализации проекта;
  • комплект электронных обучающих материалов;
  • буклет, содержащий описание системы геолокальной ориентации и коммуникаций университета («Мобильный кампус: Университет в кармане»);
  • информационная поддержка проекта через имеющиеся внутриуниверситетские каналы;
  • финансовые ресурсы на оплату труда; разработку обучающих, информационных материалов, их тиражирование и получение в управление системы локаций от foursquare.

8. Предполагаемые статьи расходов

Планируемые расходы:

Разработка модели системы геолокальной ориентации и коммуникаций Университета(«Мобильный кампус:Университет в кармане»)

20000 руб.

Получение прав на управление системой университетских локаций от администраторов сервиса foursquare, ведение переговоров о наборе функциональных возможностей (в зависимости от потребностей Университета)

30000 руб.

Создание экосистемы связных виртуальных локаций университетского кампуса на базе foursquare

20000 руб.

Разработка и проведение тренинга по управлению локацией для владельцев локаций

20000 руб.

Рекрутинг, обучение волонтеров проекта

10000 руб.

Разработка макета и печать буклета (А4, 2 стороны, полноцвет, инфографика, тираж 300 экз.)

60000 руб.



Разработка и размещение комплекта электронных обучающих материалов

50000 руб.

Подготовка информационных материалов о проекте, их размещение

50000 руб.

Презентационные мероприятия (включая подготовку отчета)

40000 руб.

Итого

300 000 руб.

9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы

В североамериканских университетах с 2011 года (например, https://ru.foursquare.com/warwickuni, https://ru.foursquare.com/rittigers, https://ru.foursquare.com/biolau, https://ru.foursquare.com/pulaskitech) а, позднее,и в университетах Европы (например, университет Уппсалы: https://ru.foursquare.com/uppsalauni, университет Ноттингема: https://ru.foursquare.com/uniofnottingham) и мира реализуется программа Foursquare for Universities,направленная на мобильное ориентирование и эффективные коммуникации между студентами и кампусом. Тематика мобильного кампуса активно обсуждается в различных Интернет-публикациях (например: http://collegeof2020.com/foursquare-for-universities) .

В ТГУ на сервисе foursquare зарегистрировано (но, не получено в управление?) порядка 25 локаций, однако, пока регистрация носит стихийный характер (скорее, с мотивацией «застолбить место»), коммуникационные возможности локаций и сервиса активно не используются (во многих зарегистрированных точках нет ни одного отзыва, не используются ориентационные, рекламно-информационные возможности), нет системной программы использования локаций для создания единой мобильной информационной среды университетского кампуса.

10. Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

Глухов Андрей Петрович, закончил ТГУ в 1994 году, доцент кафедры социальных коммуникаций ФП ТГУ.

Область научных интересов связана с изучением коммуникации в социальных медиа и социальных сетях, является руководителем двух продолжающихся грантовых проектов при поддержке РГНФ/РФФИ «Виртуальная этнонациональная идентичность мигранта в зеркале российских социальных сетей» (проект № 15-03-00300, 2015) и «От симпатии к лайкингу, от любви к вирту, от дружбы к френдингу, от вражды к троллингу, от приверженности к фолловингу: региональный аспект трансформации фреймов межличностной коммуникации в виртуальном пространстве социальных сетей (на материале анализа коммуникаций нового сетевого поколения студенческой молодежи г. Томска) (проект № 16-13-70004, 2016).

Участвовал в качестве руководителя в разработке и запуске МООК-курса «Ловцы человеков: социальные сети в медиа, бизнесе, рекрутинге и образовании» и МООК-специализации «Цифровой SMM-проект: бизнес в сетях», ведет кампусные курсы по тематике социальных медиа.

E-mail: GlukhovAP@tspu.edu.ru

Подробнее
  • 10.04.2017
  • 5
  • 3
  • 438

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Расширение и развитие университетской среды является одной из важнейших задач для университета в связи с тем, что показатель престижности ВУЗа определяется не только качеством образования, но и условиями для проживания и отдыха студентов и сотрудников университета.

Развитие университетского кампуса может происходить по нескольким направлениям. И наш проект предлагает использовать уже имеющуюся территорию и повышать ее функционал в качестве места отдыха и комфортного времяпрепровождения. В дальнейшем, после реализации намеченных целей, проект предполагает последующее расширение задач и увеличение масштабов его охвата.

Актуальность обусловлена тем, что в данный момент на территории кампуса ТГУ наблюдается острая нехватка мест для отдыха в теплое время года. Многие территории не используются никак иначе, кроме как в визуальном плане. Исходя из общего количества студентов ТГУ требуется создание новых или повышение функционала уже имеющихся зон отдыха на территории кампуса. Создание и развитие так называемых «Lounge зон» позволит увеличить время нахождения студентов на территории ТГУ в свободное время, что, в свою очередь, благоприятно влияет на культурный уровень студентов, их вовлеченность в дела университета, а также общий уровень удовлетворения направлениями политики руководства ТГУ.

В перспективе, для «развития университетской среды» реализация проектов, подготовленных и реализуемых силами студентов будет являться показательным примером для обучающихся в том плане, что именно студенты могут создавать и развивать свой университет таким, каким они хотят его видеть благодаря сотрудничеству с руководством ВУЗа.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Мы предлагаем сделать зону отдыха для студентов, которая будет действовать в теплое время года. Пространством для репрезентативной зоны является газон, находящийся между Главным корпусом ТГУ и вторым учебным корпусом. На данной территории предполагается сконструировать литературную беседку (по типу как на фото), в которой студенты могли бы культурно отдыхать в перерывах между занятиями, а также, на оставшемся пространстве разместить влагонепроницаемые кресла-мешки (по типу как на фото), для приятного времяпрепровождения студентов на свежем воздухе.

Литературная беседка представляет собой шарообразное сооружение из дерева и прозрачного пластика, внутри оборудованная скамьями по всему периметру. А визитной карточкой данного сооружения станет книжный шкаф, который расположится посередине беседки, что будет удобно при его применении.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

На территории кампуса появится дополнительная студенческая зона. Места для отдыха и неформального общения студентов будут расположены между 1 и 2 корпусами среди зелёной зоны.

Такая зона может быть использована в многочисленных университетских и городских мероприятиях, проводимых на территории кампуса и будет одним из показателей успешной реализации культурно-массовых проектов. Обустройство территории направлено на поддержание инициатив студентов по проведению мероприятий, а также на создания инвестиционной привлекательности Томского государственного университета. Проект будет реализован в соответствии с гигиеническими и экологическими требованиями, а также требованиями безопасности.

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

В случае выделения средств, работы по изготовлению и установке можно провести в течение 6 недель.

Подготовительный этап: согласование со службами университета и утверждение макета - 1 месяц.

Этап реализации проекта: Изготовление и установление беседки - 6 недель.

Завершающий этап: Официальное открытие беседки.

5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

ТГУ - заинтересован в повышении уровня функциональности территории между корпусами, в разноплановом развитии инфраструктуры.

Студенты ТГУ - заинтересованы в увеличении мест для досуга, как в плане развлекательной составляющей, так и интеллектуальной.

Команда проекта - заинтересована, во-первых, в качественной реализации проекта, во-вторых, в развитии университетской инфраструктуры.

Проект будет представлен студенческому сообществу, в рамках форума "Творческие индустрии". Организаторы форума заинтересованы в продвижении нашей проект-идеи в университетское пространство, а также в ее успешной реализации.

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

Партнерами в реализации нашей проектной работы выступает форум - "Творческие индустрии".

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

В наличии:

1. Активная мотивированная сплоченная команда студентов ИИК.

2. Информационная поддержка от форума "Творческие индустрии".

Требуется:

1. Административная поддержка.

2. Финансовая поддержка проекта.

8. Предполагаемые статьи расходов.

Смета расходов

1. Литературная беседка - 218 тыс. рублей:

1) Материалы

2) Транспортные услуги

2. Уличные пуфы (кресла-мешки) - 40 тыс. рублей

3. Урна - 2 тыс. рублей

4. Книги - 5 тыс. рублей

5. Заработная плата команды проекта - 35 тыс. рублей

Итого: 300 тыс. рублей

9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

Проведен анализ фирм, предоставляющих услуги по изготовлению подобных объектов. Выбрана подходящая фирма. Достигнуты предварительные договоренности о сотрудничестве.

10. Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

Авторами проекта выступают студенты Института искусств и культуры НИ ТГУ – Белов Егор, Белогубова Ангелина, Валентина Иващенко, Краскова Инна, Панов Дмитрий, Чустеева Светлана, Яндулов Кирилл. Руководитель проекта – Панов Дмитрий. Консультант проекта - Бокова Анна Викторовна, организатор Форума "Творческие индустрии", менеджер Центра координации работы с выпускниками ТГУ, преподаватель ИИК.

Подробнее
  • 10.04.2017
  • 1
  • 2
  • 337

Обоснование актуальности для развития университета

Сибирский ботанический сад ТГУ был основан в 1880 году и является старейшим ботаническим садом в азиатской части России. В оранжерейном комплексе собрана уникальная коллекция тропических и субтропических растений, в которой насчитывается более 3 тысяч видов и сортов. Ежегодно в оранжереях проводятся съёмки видесюжетов региональными, а иногда и федеральными СМИ. Однако большинство видеосюжетов посвящены сезонному цветению азалий, орхидей и ещё паре-тройке оранжерейных культур. Мы часто сталкиваемся с ситуацией, когда у нас появляется возможность рассказать увлекательные факты о каком-нибудь интересном растении или явлении в мире растений, но информационный повод не вызывает интереса у региональных телеканалов. В то же время, подготовленная сотрудниками сада информация для пресс-релизов ТГУ широко распространяется по региональным новостным интернет-ресурсам. Реализация проекта «Зелёная пятиминутка» позволит освещать новости из оранжерей Сибирского ботанического сада ТГУ и увлекательную информацию о растениях не только на региональном, но и на всероссийском уровне, что будет способствовать узнаваемости ТГУ и продвижению его имиджа в СМИ. 2017 год объявлен в России годом экологии и проект «Зелёная пятиминутка» будет ещё одним вкладом ТГУ в просвещение населения и развитие у него экологического самосознания.

Основная идея

Проект «Зелёная пятиминутка» будет реализован в виде короткометражных познавательных видеосюжетов (продолжительность 5-10 минут). Каждый видеосюжет будет посвящён какому-нибудь интересному виду растения или отдельному явлению в мире растений. Видеосюжеты будут еженедельно размещаться на специальном канале видеохостинга YouTube. Видеосюжеты будут иметь ссылки на страницы сайта Сибирского ботанического сада, где будут размещены более расширенные сведения по теме видеосюжета, содержащие фотографии и текстовую информацию.

Почему был выбран именно такой формат подачи материала, как размещение короткометражных видеосюжетов? Всё очень просто - в таком формате информация будет более доступной для молодого поколения, для которых YouTube является неотъемлимой частью жизни.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Результатом проекта будут 35 научно-популярных видеосюжетов об удивительном мире растений. Видеосюжеты будут размещены на специальном канале видеохостинга YouTube, а также на сайте Сибирского ботанического сада и его группе ВКонтакте.

Реализация проекта «Зелёная пятиминутка» позволит позиционировать ТГУ во внешней среде в качестве университета, обладающего уникальным оранжерейным комплексом и одной из крупнейших в России коллекцией растений мировой флоры.

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Проект будет реализовываться с мая по декабрь. Еженедельно будут подготавливаться и размещаться в сети Интернет новые видеосюжеты.

Предполагаемые заинтересованные стороны

Информация предназначена широкому кругу любознательных людей, интересующихся удивительным миром растений. Также видеосюжеты и более детальная информация о растениях на сайте ботанического сада могут использоваться в образовательном процессе в рамках разных дисциплин Биологического института ТГУ.

Партнеры в реализации

Биологический институт ТГУ

Асиновский краеведческий музей

Наличие ресурсов для реализации

В оранжереях Сибирского ботанического сада собрана уникальная коллекция тропических и субтропических растений (более 3 тысяч видов и сортов). Автор проекта принимал участие в подготовке большого количества сюжетов о растениях ботанического сада для региональных и федеральных СМИ. Для подготовки видеосюжетов также будет использоваться эксклюзивный фото и видеоматериал о жизни растений, накопленный автором во время поездок по разным странам (Бутан, Вьетнам, Индия, Китай, Непал, Таиланд, Камбоджа, Куба). Необходимое оборудование для фото- и видеосъёмок имеется.

Предполагаемые статьи расходов

Грантовые средства будут израсходованы на фонд заработной платы руководителя и участников проекта.

Оплата труда руководителя проекта (разработка концепции съемок, поиск информации об объектах, телеведущий видеосюжетов): 150 000 руб.

Оплата труда исполнителей проекта (видеосъёмка, монтаж видеосюжетов, подготовка текстов для сайта): 150 000 руб.

Итого: 300 000 руб.

Информация об авторе проекта

Ямбуров Михаил Сергеевич, кандидат биологических наук

Заведующий лабораторией тропических и субтропических растений Сибирского ботанического сада ТГУ;

Доцент кафедры сельскохозяйственной биологии Биологического института ТГУ

  • Дипломант третьей степени «Лучшие образовательные практики ТГУ» в номинации «Лучший мастер-класс». Томск, ТГУ, 2017 г.
  • Автор инициативного проекта-победителя «Green Wall, создание живого гобелена в Научной библиотеке». Томск, ТГУ, 2016 г.
  • Автор фотовыставки «Бутан – счастливое королевство глазами томского ботаника». Томск, ТГУ, 2016 г.; Асиновский краеведческий музей, Асино, 2016.
  • Участник проекта популяризации науки Science Slam Russia. Самара, 2015 г.
  • Победитель проекта популяризации науки Science Slam Томск. Томск, 2014 г.
  • Победитель II городского фотоконкурса «Наука в фокусе и фокусы науки» в рамках Всероссийского Фестиваля науки. Томск, ТГУ, 2010 г.
  • Победитель фотоконкурса «Наука в фокусе и фокусы науки» в рамках I Фестиваля науки в ТГУ. Томск, ТГУ, 2009 г.
Подробнее
  • 10.04.2017
  • 6
  • 0
  • 385

1. Актуальность проекта.

Актуальность разрабатываемого проекта обусловлена тем, что благоустройство и озеленение является важнейшей сферой деятельности. Именно в этой сфере создаются такие условия для населения, которые обеспечивают высокий уровень жизни. Тем самым, создаются условия для здоровой комфортной, удобной жизни и работы как для отдельного человека по месту учебы, так и для всех жителей. Экологическая ситуация городов – «зеркало», в котором отражается уровень социально-экономического положения страны, поэтому не случайно информация об экологической ситуации в развитых странах общедоступна и занимает одно из ведущих мест в политической и общественной жизни общества. Одной из важнейших проблем является улучшение окружающей человека среды и организация здоровых и благоприятных условий жизни. В решении этой проблемы видное место принадлежит озелененным территориям в виде скверов, парков культуры и отдыха. Поэтому существует необходимость в создании парков культуры и отдыха – озелененная территория многофункционального направления рекреационной деятельности с развитой системой благоустройства, предназначенная для массового отдыха студентов, сотрудников и гостей университета, города, а также для проведения массовых мероприятий.

2. Основная идея.

Основная идея летнего сада «Научка» заключается в создании на территории Научной библиотеки (дворик за старым зданием) открытой среды для посещения студентов, гостей, жителей города, а также возможности проведения городских мероприятий, конференций и т.д. В настоящий момент это пространство не используется и не облагорожено, хотя ранее здесь планировалось создать специальный садик, стилизованный под карту Томской области с протекающей Обью и населенными пунктами (некоторые элементы сохранились и будут дооформлены).

Данное пространство будет решать сразу комплекс задач, связанных с развитием кампуса ТГ

  • Отдых студентов и учеба в неформальной обстановке;
  • Проведение мероприятий под открытым небом для университетского и городского сообществ;
  • Новые возможности для проведения конференций (пространство будет встроено в существующие конференц-пространства НБ ТГУ и существенно расширит их

3. Предполагаемые результаты достижения с показателями их достижения

1. Композиционный замысел

2. Благоустройство зоны рассчитывается на высокую плотность посещения

3. Привлекательность, уникальность, функциональность, удобство на территории сада

4. Популяризация летнего сада «Научка» Научной библиотеки (СМИ, сайт ТГУ, буклеты)

4. Этапы реализации проекта

Этап 1. Инженерная подготовка территории (освобождение территории от мусора, остатков фундаментов, засыпка ям, углублений, удаление камней; удаление сухих, отмирающих, зараженных вредителями и болезнями деревьев и кустарников). Срок - май-июнь 2017г.

Этап 2. Подготовка территории (строительство дорожек, сооружений, малых архитектурных форм, выравнивание поверхности участка, организация поверхностного стока дождевых и талых вод; создание нового рельефа). Срок - июнь-июль 2017г.

Этап 3. Агротехническая подготовка территории (проектирование и осуществление мероприятий по определению и сохранению существующих ценных насаждений – деревьев, кустарников, трав; проведению системы агротехнического ухода за ними и подготовке почвы для озеленительных работ. Срок июнь-июль 2017г.

Этап 4. Прокладка коммуникаций и установка осветительного оборудования. Срок - июль 2017г.

Этап 5. Установка садовой мебели (скамьи, урны, павильон). Срок - июль 2017г.

5. Предполагаемые заинтересованные стороны

Заинтересованными сторонами могут выступать студенты, сотрудники ТГУ, а также жители и гости города.

6. Партнеры в реализации

Подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры, служба рощи, ботанический сад.

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Наличие ресурсов:

  • Кадровый состав
  • Техническое оснащение, в том числе техника
  • Озеленение

Требуемые ресурсы:

  • Стройматериалы
  • Садовая мебель
  • Материалы для композиций
  • Электрооборудование и электроматериалы

8. Предполагаемые расходы

  • Закупка материалов и оборудования – 270000 рублей
  • Оплата труда всей команды – 30000 рублей

9. Автор и участники проекта

Бурыхин А.А. ‑ НБ ТГУ, зам. директора по хозяйственной работе.

Телегина А.А. ‑ НБ ТГУ, Отдел материально-технического и хозяйственного обеспечения, художник-оформитель.

Великосельский Д.В. ‑ НБ ТГУ, сектор технического обслуживания, столяр.

Лопатин Н.Н. ‑ Отдел материально-технического и хозяйственного обеспечения, техник.

Яковлев Н.В. ‑ НБ ТГУ, Отдел материально-технического и хозяйственного обеспечения, ведущий инженер.

Митькин А.А. ‑ НБ ТГУ, Отдел материально-технического и хозяйственного обеспечения, зав. отделом

Подробнее
  • 10.04.2017
  • 1
  • 0
  • 451

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Современное образование претерпевает непрерывные изменения. Меняются стандарты, требования, программы и подходы в обучении. Студенты от освоения знаний, умений, навыков переходят к овладению компетенциями разного уровня. Перестройка принципов образования ведет к неизбежному поиску новых подходов и приёмов передачи знаний. Такими инновациями в образовании могут стать аддитивные технологии.

Аддитивные технологии или 3D-принтинг – это комплекс принципиально новых производственных процессов, в которых построение изделия происходит путем добавления материала, в отличие от традиционных технологий, где деталь создается методом удаления лишнего. Если брать именно сферу обучения, то 3D-печать представляет просто неограниченные возможности – создание макетов, наглядная демонстрация уменьшенных копий реальных деталей и механизмов. Печать на 3D-принтере и аддитивные технологии в целом становятся важной частью учебного и производственного процессов в образовательных учреждениях и на предприятиях.

В связи с этим для повышения качества инженерного образования в Томском государственном университете, внедрение аддитивных технологий в образовательный процесс является актуальной задачей на сегодняшний день.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Внедрение 3D прототипирования в основной образовательный процесс на физико-техническом факультете, с целью воспитания талантливых молодых инженеров нового поколения.

Основная проблема на сегодня это утрата интереса к инженерным профессиям, она может происходить как до поступления в высшее учебное заведение, так и во время обучения. Являясь выпускником физико-технического факультета, я могу с уверенностью сказать, что данная проблема очень актуальна. На факультете дают огромный багаж фундаментальных и прикладных знаний, но не всегда понимаешь, что для чего нужно, из-за этого нередко происходит утрата интереса к обучению, возможно это связано с тем, что практических занятий недостаточно, также недостаточно практических занятий, на которых детали можно «потрогать руками». Для решения данной проблемы предлагаю применить инновационный подход и внедрить в образовательный процесс 3D-принтинрг или 3D прототипирование на физико-техническом факультете. Также хочу отметить, что использование 3D-принтеров «тянет» за собой целую вереницу необходимых знаний в компьютерном моделировании, физике, математике, программировании, это все те навыки, которыми овладевает студент ФТФ в процессе обучения, и поэтому изменения в образовательном процессе будут проходить «безболезненно».

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Выполнение студентами 5 работ, с использованием 3D-принтера, на основе их научной деятельности.

Повышение вовлеченности студентов в научную деятельность (измерить данный показатель сложно на данном этапе)

Развитие у студентов творческих инженерных способностей.

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Этап 1. Подготовительный. С 01.04.17 по 01.07.17 Установление связей с заинтересованными, разработка программы обучения, подготовка необходимого оборудования, сторонами.

Этап 2. Ознакомительный. С 01.09.17 по 01.12.2017 Внедрение 3D-принтинга в процесс обучение, изучение студентами аддитивных технологий.

Этап 3. Практический. С 01.12.17 по 01.06.2018 Реализация проектов студентов с использованием 3D-принтинга.

Этап 4. Внедрение на постоянной основе. С 01.06.2018 по неопределенный срок. Если для студентов и для преподавателей данный подход в обучении будет приемлем, то внедрить аддитивные технологии на постоянной основе.

Предполагаемые заинтересованный стороны.

Физико-технический факультет, нуждающийся в изменении подхода к обучению

Томский государственный университет, внедряющий каждый год инновационные подходы в образовании, для улучшения качества обучения

Вероянно всего и другие факультеты технической направленности, но для них я не проводил анализ. Безусловно, если данный проект будет успешен на ФТФ, то и другие технические факультеты внедрят 3D прототипирование.

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

Одним из партнеров проекта выступает ИДО ТГУ, который готов предоставить 3D принтер и ресурсы, связанные с ним, на первоначальной стадии проекта.

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Как и было уже сказано в пункте 6, это 3D-принтер, находящийся в ИДО ТГУ, расходные материалы.

Требуется:

  • Отдельный 3D-принтер, который бы стоял на физико-техническом факультете и имел постоянный доступ студентами к нему.
  • Расходные материалы (ABS, PLA пластики).
  • Ноутбук, куда будет установлено программное обеспечение для управления 3D-принтером.

8. Предполагаемые статьи расходов.

Статья расходов

Цена

Ссылка

1.

3D принтер WitBox

126 500р

http://3dplemya.ru/product/3d-printer-witbox

2.

Ноутбук Lenovo B7080

34 999р

http://www.dns-shop.ru/product/d886fb7173333330/17...

3.

PLA пластик 10кг

20 000р

http://3dplemya.ru/product/pla-1-7-oranjevyi-1kg

http://3dplemya.ru/product/pla-1-7-belyi-1kg

4.

Заработная плата куратора проекта

60 000р

Итого:

241 999р

Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

Университеты, сделавшие ставку на развитие аддитивных технологий, сегодня занимают наиболее выгодные позиции в рейтингах. Эти технологии являются важным фактором в совершенствовании технологического процесса изготовления деталей, сложных технических систем. Именно применение аддитивных технологий позволяет в полной мере реализовать основные принципы создания материалов нового поколения, которые основаны на результатах фундаментальных исследований, повышает конкурентную способность будущих инженеров на международном рынке. Необходимо помнить главный принцип триединства производства: материалы–технологии–конструкции, включая все эти три типа в образовательный процесс технических направлений, мы становимся безоговорочными лидерами в данной отрасли среди ВУЗов страны.

Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

Черемисин Никита Георгиевич, студент магистратуры Digital Humanities 1 года обучения, направления «Прикладная информатика»

Образование: ФТФ ТГУ 2014г. Бакалавр.

Тел.: +7(953) 923 4511

e-mail: nikitacheful@gmail.com


Подробнее
  • 10.04.2017
  • 1
  • 0
  • 215

Актуальность проекта

Сегодня большинство людей не могут представить своей жизни без социальных сетей и фраза «добавить в друзья» стала одной из популярнейших. Социальные сети не имеют возрастных или профессиональных ограничений. Люди всех специальностей и возрастов неустанно ведут переписку с друзьями, родственниками, да и просто c посторонними. Социальные сети представляют собой источник колоссального объема всевозможной информации о людях и их активности, большая часть информации является открытой и общедоступной. Данные профилей пользователей позволяют фамилию и имя, город проживания, образование, увлечения и многое другое. Социальные сети являются также удобной платформой для коммуникации, для них не существует государственных границ. Среди огромной аудитории пользователей возможно найти достаточное количество людей по заданным параметрам, например: по возрасту и географии проживания. Всевозможные сервисы используют социальные сети в качестве инструмента маркетинга, социальных исследований и для оценки предпочтений потребителей.

Идея проекта

Университет реализует десятки образовательных программ по разнообразным направлениям обучения. И каждый год стоит задача набора на данные направления абитуриентов и поиска особо перспективных студентов. Идея проекта заключается в разработке системы рекрутинга целевой аудитории образовательных программ с использованием данных социальных сетей. Система будет включать в себя поиск абитуриентов по заданным параметрам (возраст, география, образование и др.) и взаимодействие с пользователями средствами сети аккаунтов ботов, замаскированных под сотрудников и волонтеров Университета. С помощью предложенной платформы станет возможной работа с абитуриентами в географически удаленных районах как России, так и зарубежных стран, где проведение очных мероприятий Университета влечет большие финансовые и людские затраты.

Предполагаемые результаты реализации

Результатом проекта станет повышение конкурса при наборе на образовательные программы Университета, что повлечет за собой увеличение количества привлеченных талантливых студентов. В рамках реализации проекта повысится узнаваемость бренда ТГУ в регионах проведения рекрутинга. У Университета появится гибкий инструмент взаимодействия с пользователями социальных сетей для оповещения о мероприятиях Университета, привлечения аудитории на информационные порталы ТГУ.

Задачи проекта

  1. Разработка системы поиска целевой аудитории по заданным параметрам
  2. Создание системы ботов в количестве 50-100 аккаунтов
  3. "Очеловечивание" аккаунтов ботов для эффективного взаимодействия с пользователями
  4. Разработка правил формирования рассылаемого контента
  5. Автоматизация процессов рассылки персонифицированных сообщений пользователям социальной сети

Предполагаемые временные рамки реализации

Продолжительность проекта составит 6 месяцев (май 2017 – октябрь 2017)

Разработка системы поиска

май 2017 - июнь 2017

Создание сети ботов (100 аккаунтов)

май 2017 – июль 2017

Разработка правил формирование контента. Определение параметров целевой аудитории

июль 2017

Апробация системы в рамках летней приемной кампании 2017-2018

июль 2017 – август 2017

Доработка системы с учетом опыта применения в приемной кампании

сентябрь 2017

Передача системы заинтересованному структурному подразделению

октябрь 2017

Предполагаемые заинтересованные стороны

  • Все факультеты Университета
  • Управление нового набора
  • Учебное управление

Партнеры в реализации

  1. Межрегиональный супервычислительный центр ТГУ
  2. Лаборатория наук о больших данных и проблемах общества ТГУ

Наличие ресурсов для реализации

  1. Команда разработчиков
  2. Серверное оборудование для функционирования системы

Предполагаемые статьи расходов

Фонд оплаты труда команды

Менеджер проекта

15000 рублей

Разработчики

35000 рублей

Покупка симкарт для регистрации аккаунтов ботов (100 шт)

20000 рублей

Всего

70000 рублей

Автор Проекта

Гойко Вячеслав Леонидович - аспирант Физико-технического факультета ТГУ, инженер Межрегионального супервычислительного центра ТГУ

Email: goiko.slava@gmail.com

Тел.: +7-952-888-91-24

Подробнее
  • 10.04.2017
  • 3
  • 0
  • 182

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

В современном мире все большее значение приобретает тема экологической ответственности человека. Свой вклад в ее популяризацию вносит и мировое библиотечное сообщество, определяя миссию библиотеки как реализацию фундаментального права человека на благоприятную, здоровую среду (Положение о конкурсе IFLA “The Green Library Award”). Библиотеки участвуют в этом процессе не только при выборе экологичных материалов для строительства и ремонта, сохранении ресурсов и энергосбережении, но и развитии социально ответственной личности через экологическое воспитание, осуществляемое на основе их информационного и культурного потенциала.

Отдельные проекты по экологическому воспитанию уже предпринимались и реализуются Университетом и Научной библиотекой ТГУ. Так, в прошлом году Сибирским ботаническим садом был предложен проект, благодаря которому в НБ ТГУ появилась “живая стена” из растений, что облагородило не только внешний вид помещения, но и способствовало оздоровлению микроклимата. Проект получил признание среди посетителей библиотеки и отклики в социальных медиа. В рамках акции «Бумажный патруль» в ТГУ собирают макулатуру на установку памятника-копилки в помощь бездомным животным. В апреле 2017 года будет проведена всероссийская акция «Библионочь» на экологическую тематику. За признанием важности уже имеющихся результатов вытекает необходимость развития экологического сознания на основе системного подхода и ориентации на просвещение и постоянное воспитание экологического самосознания и ответственности.

В Научной библиотеке ежедневно работают 140 сотрудников, ежемесячно ее посещают около 18 000 читателей, ежегодно проходит почти 500 мероприятий. Побочные продукты бытового потребления (бумага, стаканчики, пластиковые бутылки и пр.), являющиеся закономерным результатом функционирования огромного учреждения, никаким образом не перерабатываются.

Университет, определяя облик городской среды и местного сообщества и все больше интегрируясь в мировое пространство, должен улавливать, а порой и формировать общественные запросы, становясь агентом перемен, том числе в области воспитания экологической ответственности индивида.

Краткая характеристика предполагаемых изменений.

Мы предлагаем на примере Научной библиотеки апробировать и реализовать комплекс мер по воспитанию экологической ответственности, включающий:

  1. установку контейнеров для раздельного сбора мусора в общих пространствах Научной библиотеки с соответствующей инфографикой, а также бака на улице за зданием библиотеки с последующим вывозом мусора,
  2. оформление и презентацию информационного путеводителя по теме “Экология” (актуальные научные и научно-популярные ресурсы, видеолекции, список эко-организаций Томска и пр.),
  3. подготовку раздаточного материала с информацией по экологической ответственности для пользователей Научной библиотеки,
  4. включение темы по эко-осознанности в экскурсионный маршрут НБ ТГУ,
  5. проведение серии открытых научно-популярных лекций, мастер-классов по экологической ответственности,
  6. разработку методических рекомендаций для других библиотек по организации экопространства и просветительских мероприятий.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Результат

Индикатор

1.

Внедрение системы раздельного сбора мусора

40 установленных контейнеров + 1 бак

Объем собранных и отправленных на переработку отходов за месяц/квартал/год

2.

Разработанная система просветительских мероприятий по формированию экологической осознанности пользователей НБ ТГУ

4 мастер-класса, 200 чел. (в 2017 году)

Подготовленный информационный путеводитель

Подготовленный экскурсионный маршрут с темой по эко-осознанности (минимум - 1 экскурсия/месяц)

3.

Распространение опыта НБ ТГУ

Методические рекомендации для вузовских библиотек Западной Сибири


Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Этап

Сроки

1

Подготовительный этап:

- заключение соглашения с компанией «Чистый мир»

- приобретение необходимого инвентаря

- дизайн сопровождающих материалов (таблички, плакаты, вывески, наклейки)

Май 2017

Июнь 2017

Июнь 2017

2

Этап реализации:

  • установка контейнеров

- инструктаж и обучение сотрудников Научной библиотеки (совместно с «Зеленым лучом»)

- подготовка и презентация информационного путеводителя по теме «Экология»

- разработка паспорта экскурсии с темой по эко осознанности

- публичная презентация проекта для пользователей НБ ТГУ (лекция/мастер-класс совместно с «Зеленым лучом»)


Июнь-август 2017

Август 2017

Сентябрь 2017

Сентябрь 2017

Сентябрь 2017


3

Заключительный этап:

  • анализ достижения заявленных целей
  • подготовка и публикация методических рекомендаций для вузовских библиотек Западной Сибири

Декабрь 2017


Предполагаемые заинтересованные стороны.

Аудитория проекта – посетители НБ ТГУ: студенты, сотрудники ТГУ и других томских вузов; жители и гости города Томска; вузовские библиотеки Западной Сибири.

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

Экологическое движение “Зелёный луч” Томск (https://vk.com/greenlight_tomsk) – проведение лекций, мастер-классов, консультаций.

“Чистый мир” - компания по переработке вторсырья (http://www.clearwld.ru/) – сбор и переработка мусора.

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

Имеющиеся ресурсы: достигнуты предварительные договоренности с партнерами.

Требуемые ресурсы: административная, информационная и финансовая поддержка.

Предполагаемые статьи расходов.

Статья

Сумма

Закупка контейнеров, бака

40 контейнеров + 1 бак для улицы

50 000 руб.

Печать информационных материалов

наклейки на контейнеры, плакаты и таблички около контейнеров

5 000 руб.

Оплата услуг дизайнера

рекламные материалы, плакаты, таблички и т.д.

20 000 руб.

Заработная плата исполнителей (авторов) проекта

75 000 руб.

Итого

150 000 руб.


Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

Будучи методическим центром университетских библиотек Западной Сибири, Научная библиотека ТГУ развивает партнерские отношения и сетевое взаимодействие с университетскими библиотеками России, обеспечивает внедрение инновационных подходов в библиотечном деле и задает стандарты в области обслуживания читателей и роли библиотеки в жизни университетов, городов, региона. Таким образом, мы имеем возможность для тиражирования опыта среди вузовских библиотек Западной Сибири.

Информация об авторах проекта (место работы или обучения).

Галина Николаевна Сербина - зав.отделом обслуживания НБ ТГУ, победитель Второго грантового конкурса проектов по совершенствованию организации образования и научно-исследовательской деятельности в ТГУ.

Светлана Юрьевна Назарова - ведущий библиограф сектора справочно-информационного обслуживания Библиографического информационного центра НБ ТГУ.

Жанна Викторовна Лагунова - зав. сектором Международного ресурсного центра отдела обслуживания НБ ТГУ.

Подробнее
  • 10.04.2017
  • 5
  • 1
  • 460

Томский госуниверситет не просто имеет богатую историю - он играет одну из важнейших ролей в развитии Томска и всего Сибирского региона. В то же время, мы нередко сталкиваемся с ситуацией, что даже не каждый студент ТГУ хорошо знает историю своего вуза. Поэтому вопросы популяризации истории очень важны сейчас. В рамках нового набора также важно привлечение внимание к вузу и его деятельности. Одним из решений данной проблемы может стать предлагаемый проект использования дополненной реальности в музеях ТГУ. Причем данное решение не противоречит существующим проектам изучения, сохранения и популяризации истории и научного знания в целом, но органично включается в их систему, дополняя и концентрируя внимание на построении “диалога” с молодым поколением на понятном для него языке.

Выбранная технология дополненной реальности обладает целым рядом ярких возможностей, востребованных в случае популяризации культурного наследия:

  • мобильность - достаточно только личного мобильного устройства пользователя и QR-кода, не портящего, например, историческую экспозицию;
  • интерактивность - можно увеличить масштаб объекта (его 3D - модель), разглядеть мелкие детали, его устройство; добавить элементы игрофикации и т.д.;
  • возможность расширения контента и его нетривиальной подачи (присоединить видео-контент, исторические данные, инфографику).

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея проекта)

Проект направлен на создание трёхмерных моделей экспонатов в музее ТГУ, сопровождение их мультимедийным контентом, включение в существующую экспозицию посредством мобильного приложения. Это позволит:

  • разнообразить формы проведения экскурсий в музее ТГУ (как с экскурсоводом, так и при непосредственном посещении);
  • реконструировать элементы среды, что будет способствовать более глубокому погружению в историческую атмосферу;
  • использовать данный формат в качестве рекламного средства для привлечения посетителей со всего города, особенно современной молодежи, школьников и абитуриентов, для которых так важен интерактив и современные технологии.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Создание интерактивной экскурсии, позволяющей погрузиться в историю на новом уровне. Увеличение числа посетителей музея ТГУ. Повышение лояльности к бренду ТГУ путем осознания причастности к его истории. Предполагаемые временные рамки реализации

1) 10 мая 2017 г. -1 июля 2017 г.

  • Обсуждение с работниками музея деталей экскурсии, которые возможно трансформировать в дополненную реальность.
  • Создание общих сценариев экскурсии. Обсуждение.
  • Создание детальных сценариев экскурсии. Обсуждение.

2) 1 июля 2017 – 15 сентября 2017

  • Поиск и подбор технологий реализаций сценария экскурсии в дополненной реальности.
  • Апробация применения технологий в сценарии.
  • Корректировка сценария.

3) 15 сентября 2017 по 15 октября 2017

Создание 3D моделей

  • Создание 3D моделей путем фотограмметрии.
  • Создание текстур 3D моделей. Adobe Photoshop

Загрузка моделей на платформу.

4)15 октября 2017 по 15 декабря 2017

  • Программная реализация сценария с учетом использованных технологий.
  • Анимация моделей.
  • Создание интерактивных откликов системы.
  • Внедрение технологии в один из музеев ТГУ.

Предполагаемые заинтересованные стороны.

Экскурсионно-просветительский центр музеев ТГУ, Томский государственный университет, Приемная комиссия ТГУ, студенты, абитуриенты, горожане.

Наличие ресурсов для реализации. Компьютеры и программное обеспечение для создания AR (дополненной реальности). Специалисты в разработке UNITY 3D, Vuforia, создания 3D моделей.

СМЕТА РАСХОДОВ (указывается в рублях)

п/п

Статья расходов

Цена за единицу

Количество

Всего расходов по статье

Сумма средств в наличии у заявителя

Запрашиваемая сумма средств (графа 5 –графа 6)

Примечание

(целевое назначение статьи расходов)

1. Расходные материалы

1.1.

NFC карта

45

50

2250

0

2250

NFC карта. С ее помощью мы добиваемся приближения интерфейсов взаимодействия с пользователем к естественным (UX). Карта удобна тем что ее можно перекладывать и передавать

1.2.

NFC наклейка

45

50

2250

0

2250

NFC наклейка , все то же самое что и с картой, но она наоборот статична

1.3

Sticker Beacon

5700

3

17100

0

17100

Маяки, работают как NFC карты, но радиус действия гораздо больше и есть возможность перепрограммирования. 7 метров

1.4

Proximity Beacon

3400

6

20400

0

20400

Маяки, работают как NFC карты, но радиус действия гораздо больше и есть возможность перепрограммирования. Радиус 70 метров

1.5.

ИТОГО по расходным материалам

42000

0

42000

2. Оборудование

2.1.

VR BOX 2.0

850

50

42500

0

42500

Очки дополненной реальности, работающие с помощью мобильного телефона. Для тестов пространств, опытов, демонстрации посетителям. Они останутся у музея, и будут помощниками при визуализации

2.2.

Microsoft Kinect

7800

3

23400

0

23400

Кинект для считывания движений посетителей и создания интерактива с выставкой/экспонатом.

2.3.

Smartum LC-120 лайт-куб

3600

1

3600

0

3600

Лайт куб, нужен для того что бы фотографировать большие объекты, при равномерном свете, для создания очень детальных 3D моделей

2.4.

FST ET-403 KIT комплект постоянного света

13000

1

13000

0

13000

Комплект флуоресцентного света на базе трех осветительных приборов, трех стоек и одного журавля. Для создания равномерно освещенных 3D объектов.

2.5.

Fotokvant NVF-6623

1190

1

1190

0

1190

Портативный фотобокс мини-фотостудия. Фотобокс имеет простую складную конструкцию. Нужен для мобильного и качественного создания 3D объектов.

2.6.

Samsung Gear 360

24490

1

24490

0

24490

Камера для создания реалистичных пространств в виртуальной/дополненной реальности.

2.7

Итого по оборудованию

108180

0

108180



3. Заработная плата

3.1

Сотруднику(кам) музея

50000

1

50000

0

50000

За помощь в организации, пространства для создания 3D моделей, виртуальной реальности,. Создание экскурсии в виртуальной среде.

3.2

Руководителю и авторам проекта

99820

1

99820

0

99820

За работу над проектом, создание приложения, виртуальной экскурсии, внедрение экскурсии с использованием дополненной реальности в один из музеев ТГУ.

Итого по всем затратам

300000

300000

Информация об авторе (авторах) проекта

Руководитель проекта: Пархоменко Андрей, студент магистратуры Digital Humanities 2 года обучения. Режиссер - телеоператор института дистанционного образования ТГУ.

Наличие большого опыта в реализации проектов различных уровней, а именно: создание идеи мероприятия, PR компания по привлечению аудитории, привлечение спонсоров, продумывание этапов реализации и т.д.

Команда проекта:

Команда проекта имеет опыт в создании приложений с дополненной реальностью. Занимается реализацией проектов с дополненной реальностью в рамках обучения в магистратуре, а также в рамках диссертационных исследований. Частично занималась интерактивной выставкой одной картины в Томском художественном музее. Сейчас командой реализуется экспозиция «Сибиряки, вольные и не вольные» в Томском краеведческом музее.

  1. Елесин Сергей Сергеевич

Образование: закончил ФИТ ТГУ, 2015 г. Прикладная информатика. Бакалавр. Программист управления информатизации ТГУ.

Дипломная работа: “Разработка веб-приложения для проектирования интерьера помещений”. Выполнялась в Unity 3D. Опыт работы с техническим зрением (OpenCV С++).

В данный момент в рамках диссертации разрабатывает приложения дополненной реальности для Томского краеведческого музея.

  1. Степанов Марк Андреевич

Образование: ТУСУР, ФЭТ, 2015 г. Бакалавр.

Дипломная работа: “Преобразователь постоянного напряжения повышающего типа”.

В настоящее время, в рамках магистерской диссертации занимается разработкой приложения дополненной реальности для Томского областного краеведческого музея.

  1. Хоршев Даниил Владимирович

Образование: ФТФ ТГУ 2016 г., Бакалавр - Техническая физика.

Занимается разработкой социального робота, для исследования реакции людей при взаимодействии человека с роботом негуманоидного интерфейса. Занимается созданием 3D-моделей.

Научный руководитель проекта: Хаминова Анастасия Алексеевна, к.филол.наук, доцент кафедры гуманитарных проблем информатики ФсФ.

Имеется опыт руководства проектами в креативной индустрии, в том числе для Томского областного художественного музея (“Выставка одной картины”, разработка концепта виртуального музея), Томского областного краеведческого музея (технологизация экспозиции “Сибиряки вольные и невольные”).

В период с 2015-2016 гг. - менеджер пилотной магистратуры Digital humanities

Подробнее
  • 09.04.2017
  • 1
  • 0
  • 103

Актуальность, содержание, предполагаемые результаты

Пожалуй, каждому из нас знакома проблема поиска себя, смыслов и целей жизни. Степень остроты данной проблемы у всех разная – одни решают ее без особых усилий, другим для этого требуется поддержка профессионалов, и, если не получить ее своевременно, то можно оказаться в ситуации полной безысходности: когда созданный уклад жизни настолько чужд собственной идентичности, что человек начинает от этого в буквальном смысле погибать. Такая погибель имеет разные формы выражения: начиная от депрессий, постоянных конфликтов в семье и на работе, заканчивая совершением правонарушений и даже суицидом.

В качестве одной из мер, направленных на решение обозначенной проблемы, предлагаю реализацию на базе ТГУ разработанной мною программы психологической поддержки людям, переживающим экзистенциальную фрустрацию (утрату осознания смыслов существования).

Программа была разработана в результате реализации одноименного проекта, который в 2015 году был поддержан фондом В. Потанина. В настоящий момент проект претерпел ряд модификаций и предполагает групповую работу, направленную на осознание каждым из участников смыслообразующих занятий, а также комплекс мероприятий направленных на планомерное включение данных занятий в жизнь.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Поскольку к реализации проекта привлекаются студенты, а результаты работы участников фиксируются и используются в дальнейших исследованиях проблемы экзистенциальной фрустрации, можно говорить о том, что проект направлен на решение следующих задач:

– Общественно–полезная:

повышение качества жизни стейкхолдеров университета (жителей города): оказание людям, оказавшимся в ситуации противоречия собственной идентичности, психологической поддержки.

– Образовательная:

расширение возможностей для личностной и профессиональной самореализации талантливых студентов в осуществлении ими общественно-полезных инициатив и приобретении опыта добровольческой (волонтёрской) деятельности. Со студентами, включающимися в реализацию проекта, проводятся дополнительные занятия по основам психологического консультирования.

Исследовательская:

проведение дальнейшего исследования проблемы экзистенциальной фрустрации во взрослом продуктивном возрасте и совершенствование программы психологической помощи, направленной на ее преодоление.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения, предполагаемые заинтересованные стороны

Для города: повышение уровня психологической грамотности населения в части решения проблемы экзистенциальной фрустрации.

За год реализации проекта планируется привлечь до 50 участников.

Для ТГУ: повышение уровня профессионализма выпускников Факультета психологии;

За год реализации проекта планируется провести практикоориентированное обучение с последующим привлечением к реализации проекта до 20 студентов.

– Для конкретного человека: повышение качества жизни, эффективная самореализация.

Данный результат не подлежит измерению в количественных показателях. По итогам работы каждого из участников будет измеряться с использованием психодиагностических методик.

В настоящий момент проект реализуется как моя добровольческая инициатива с привлечением студентов Факультета психологии, заинтересованных в получении опыта практической деятельности, и находится в стадии формирования новой группы участников. Для того чтобы работа осуществлялась стабильно, требуется площадка для проведения мероприятий, а также возможность оплаты труда привлеченных специалистов, поскольку не все формы активности участников могут быть обеспечены силами волонтеров.

Также планируется создать интернет-площадку, на базе которой участники проекта смогут найти единомышленников для дальнейшей самореализации (в виде партнерских отношений, стажировок, трудоустройства).

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

В предложенном варианте проект планируется реализовывать в течение 1 года. В последующем предполагается его самоокупаемость за счет возможности привлечения большего числа волонтеров, в частности, из числа тех, кто ранее был участником; и получения прибыли с интернет-площадки.

Этап

Содержание деятельности

Сроки

Информационный

Информирование целевой аудитории, формирование групп участников (рассчитано на три набора)

01.10.2017–01.11.2017;

01.12.2017– 01.01.2018;

01.03.2018–01.04.2018

Организационный

Планирование и организация мероприятий для набранной группы;

Организация супервизии для студентов, привлеченных к работе в проекте.

01.11.2017–01.12.2017;

01.01.2018– 01.02.2018;

01.04.2018– 01.05.2018

Исследовательский

Обобщение и анализ полученных в процессе реализации проекта данных;

Проверка уровня повышения профессиональных компетенций студентов, участвовавших в реализации проекта.

Внесение корректив в программу оказания психологической поддержки людям, переживающим экзистенциальную фрустрацию.

01.05.2018–01.10.2018

Предполагаемые статьи расходов:

1. Вознаграждение привлеченных специалистов, руб.

35000

2. Оборудование, материалы, сопутствующие расходы, руб.

5000

3. Организационная поддержка мероприятий, руб.

40 000

4. Информационная поддержка проекта, в том числе создание интернет-площадки, руб.

35 000

5. Административно-хозяйственные расходы, руб.

5 000

Итого, руб.

120 000


Автор проекта: доцент кафедры психологии личности Факультета психологии НИ ТГУ Кристина Владиславовна Волынец.

Подробнее
  • 09.04.2017
  • 5
  • 0
  • 194

Описание проекта «ЭТИКЕТ И УНИВЕРСИТЕТ».

Проект, прежде всего, направлен на формирование образа студента Томского государственного университета и повышение культуры поведения в среде университета.

Проект ориентирован на студентов ТГУ (прежде всего первокурсников) и призван дать им представление о специфике университетской корпоративной культуры, а также сформировать у них этикетные навыки делового общения в университетской среде. Особенностью данного курса является сочетание практических рекомендаций с их историко-культурным обоснованием.

Проект

  • Адаптационный – помогает студентам стать частью университетской культуры
  • Репутационный - студент достойно представляет наш университет во время обучения, а также после выпуска

ОСНОВНАЯ ИДЕЯ: дать возможность студентам пройти курс по Этикету

  • в системе Moodle (видео и материалы по темам, игровые тесты, задания)
  • встречи с преподавателями во время реализации проекта, где будет проходить непосредственное знакомство с этикетными нормами
  • мастер-классы специалистов по формированию делового образа
  • практическое применение этикетных норм в рамках пространства университета (например, применение знаний столового этикета за обедом в университетском кафе)

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:

Тема 1. Почему мы говорим «Здравствуй!». Роль этикета в культуре и повседневном общении.

1.1. Связь этикета с обычаем, характеристика этикета как средства познания человека принадлежащего к «своей» культуре.

1.2. Поведение в общественных местах: почему важно быть вежливым.

1.3. Невербальная коммуникация как важнейшая часть этикета

Тема 2. Vivat Academia! Vivant professors! ! История формирования университетского этикета.

2.1. Характеристика университетской среды как особого пространства

2.2. Поведение в аудитории во время лекции (опоздания, использование телефонов и т.п.)

2.3. Специфика межстуденческой коммуникации

2.4. Специфика коммуникации студент-преподаватель. Уважение личного времени преподавателя

Тема 3. «По одежке встречают». Университетский дресс-код.

3.1. Роль одежды как средства передачи информации.

3.2. Внешность как элемент имиджа.

3.3. Повседневная одежда для университета. Одежда для официальных мероприятий (экзамен, конференция)

3.4. Ничего лишнего! Украшения и аксессуары.

Тема 4. «Голодное брюхо к учению глухо!» Столовый этикет.

4.1. Как правильно пользоваться столовыми приборами

4.2. Как правильно есть некоторые блюда

4.3. Если Вас пригласили на обед. Если Вы пригласили на обед.

4.4. Разговоры за столом.

4.5. Табу в столовом этикете.

Тема 5. «Кто ясно мыслит – ясно излагает!» Специфика университетского речевого этикета.

5.1. Виды вербальной коммуникации.

5.2. «У меня зазвонил телефон!» Телефонный этикет

5.3. «Я Вам пишу!» Некоторые особенности деловой письменной коммуникации.

5.4. Ненормативная лексика и студенческий сленг.

Тема 6. «Списывать нехорошо!» Университетский этикет и научная этика.

6.1. Характеристика Университета как места, где создается новое знание

6.2. Проблема списывания. Понятия плагиата и компиляции.

6.3. Этикетные нормы на государственном экзамене и конференциях. Важность соблюдения регламента.

6.4. Студент-выпускник-преподаватель как представители Университета.

ИНОФРМАЦИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОЕКТА (РУКОВОДИТЕЛЬ И ИСПОЛНИТЕЛИ)

РУКОВОДИТЕЛЬ

- Кузьменко Татьяна Александровна, старший преподаватель кафедры культурологии, теории и истории культуры ИИК ТГУ, в университете работает 7 лет, основная сфера преподавания – этика, деловая этика и этикет, эстетика, неоднократно участвовала в проектах как приглашенный специалист по этикету

ИСПОЛНИТЕЛИ

- Максимова Ирина Евгеньевна, к.и.н., доцент кафедры культурологии, теории и истории культуры ИИК ТГУ, специалист в вопросах культурологии, этнографии, религиоведении, международной коммуникации

- Чернова Ирина Владимировна, к.и.н., доцент кафедры культурологии, теории и истории культуры ИИК ТГУ, преподаватель культурологии, деловой этики и этикета, специалист в области материальной культуры

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ

подготовка группы студентов (30 чел.) в рамках реализации данного проекта, в идеале – дальнейший выход на постоянную основу и самообеспечение.

  • знание сущности этикетных норм, истории формирования и специфики университетской культуры
  • умение адекватно вести себя в деловой обстановке, уверенно выбирать стили общения
  • владение этикетными нормами, принятыми в университетской среде
  • преодоление негативных стереотипов относительно этикетных норм

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ВРЕМЕННЫЕ РАМКИ РЕАЛИЗАЦИИ

  • июнь, сентябрь, октябрь 2017 - подготовка и разработка курса в системе Moodle (запись видеороликов, создание игровых тестов, подбор иллюстративных и иных материалов, создание презентаций), а также покупка и подготовка презентационных материалов, печатных материалов
  • сентябрь – октябрь 2017 - реклама и запись студентов на курс
  • ноябрь – декабрь 2017 (6 недель) - обучение студентов

ПАРТНЕРЫ В РЕАЛИЗАЦИИ

  • Управление информационной политики ТГУ (предположительно).
  • Столовая ТГУ / Кафе для сотрудников «Минутка» (предположительно)
  • ИДО ТГУ в лице

- Бабанской Олеси Мирославовны, начальник научно-методического отдела ИДО ТГУ, менеджер онлайн-проектов ТГУ

- Фещенко Артема Викторовича, заведующий лабораторией компьютерных средств обучения ИДО ТГУ

- Заседателя Вячеслава Сергеевича , специалист в области разработки электронных средств учебного назначения, программист ИДО ТГУ

НАЛИЧИЕ РЕСУРСОВ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ

  • Теоретический материал (в т.ч. в электронном виде)
  • Презентации по темам (частично)
  • Все необходимые технические ресурсы для разработки курса в Moodle (ресурсы для съемок видеороликов, создания игровых тестов, подготовка иллюстративного материала для каждой темы курса и др.)


ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ СТАТЬИ РАСХОДОВ

Услуги ИДО ТГУ

  • Разработка объектов для каждой темы в системе Moodle (всего 6 тем )
  • Разработка и создание игрового теста (всего 4 теста-игры).

6 видеороликов (вступительный ролик к каждой теме) 5-7 минут

60 иллюстраций (по 10 иллюстраций к каждой теме)

6 объектов сложной анимации (по 1 объекту к каждой теме)

Виды работ

Норма времени в часах

Стоимость часа, руб.

Стоимость работ без ЕСН, руб.

Стоимость работ с учетом страховых взносов, руб.

Организация процесса съемки

8

300

2400

3124,8

Постановка и режиссура видео, утверждение и согласование с автором, операторами и монтажером сценария видеосъемок.

7

300

2100

2734,2

Съемка видеоматериалов курса (проморолик, приветствие, лекции), «склейка» исходного видеоматериала

5

300

1500

1953

Подбор иллюстративных и видеоматериалов к рекламному ролику, лекциям в открытых источниках, основанных на лицензии Creative Common, монтаж видео, корректировка видео после согласования с автором

30

350

10500

13671

Разработка 6 объектов сложной анимации

9

500

4500

6538,5

Разработка 10 иллюстраций

7,5

350

2625

3418

Итого

23625

31439,5

Стоимость разработки и создания игрового теста от 6 000-10 000 руб.

Итого: 24 000 – 40 000 руб.

Руководитель и исполнители.

Фонд заработной платы – 150 000 руб.

Итого: 150 000 руб

Мастер-классы (оплата услуг специалистам)

Деловой макияж – 2 часа* 3 000 руб

Деловой стиль – 2 часа*3 000 руб.

Итого: 6 000 руб.

Печать учебных материалов для обучающихся и приобретение демонстрационных материалов: 6 000 руб.

Итого: 6 000 руб

Остальное:

Рекламный отдел ТГУ.

- информирование студентов о проекте

Столовая ТГУ / Кафе для сотрудников «Минутка»

- аренда помещения, обслуживание, обед на 30 человек

ИТОГО: предполагаемые расходы 233 439 руб. без учета услуг Управления информационной политики и кафе.

Подробнее
  • 07.04.2017
  • 15
  • 0
  • 447
  • Обоснование актуальности для развития университета

Наш Университет ‑ площадка для развития междисциплинарных направлений. В сегодняшнем информационном потоке, мы часто не замечаем, что происходит рядом с нами, понятия не имеем о наличие точек соприкосновения в проводимых исследованиях: наработки, методики, которые позволят сделать любой проект значимее и многограннее.

Все живое на Земле неразрывно связано с неживой природой. И наше единение заключается в присутствии в биологических существах ‑ минералов. Да, тех самых минералов, которые образуют горные породы. Конечно, количество биогенных минералов, невелико, и еще меньшее количество из них образуется лишь в результате жизнедеятельности живого организма. В живом мире минеральная фаза всегда тесно связана с органическим веществом, поэтому такие образования принято называть органо-минеральными агрегатами. Кристаллизация минералов в организме может носить физиогенный характер, а также являться результатом сбоя, что приводит к появлению патогенных новообразований. К первым (физиогенным ОМА) относятся: кости, зубы, внешний скелет устриц и ряд других образований. К патогенным ‑ так называемые почечные, поджелудочные, зубные камни. И даже жемчуг, прекрасный жемчуг относится к патогенным ОМА. Очень долгое время изучение патогенных ОМА было в епархии эскулапов. В настоящее время к решению задач в этой области привлекают минералогов, химиков и физиков.

Исследования ОМА ведутся повсеместно во всем мире. В России этой проблемой занимаются как в медицинских центрах, так и в ряде вузов и НИИ (немедицинского профиля) Санкт-Петербурга, Москвы, Сыктывкара, Казани, Омска, Новосибирска, Томска и др. В частности, минералоги Томска с середины прошлого века основательно приступили к работе по этой теме. В изучении уролитов (почечных камней) значительный вклад принадлежит нашему земляку профессору ТПУ А.К. Полиенко. В Томском государственном университете инициативные работы, связанные с биоминерализацией, проводились сотрудниками лаборатории экспериментальной и прикладной минералогии геолого-географического факультета.

Однако, широчайший спектр представленных научно-исследовательских работ в большей степени не способствует общей осведомленности современного человека о проблемах минерализации в живом организме.

Таким образом, актуальность проекта – позиционирование минералогического подхода в исследовании биогенных материалов, а также просвещение всех желающих в вопросах биоминерализации органо-минеральных образований разного происхождения.

  • Характеристика предполагаемых изменений

Проект «От зубов до жемчуга: минералогический обзор», представляет собой цикл образовательных мероприятий (видеоролики, очные публицистические лекции на русском языке для широкой аудитории слушателей, представление инициативных работ, проводимых сотрудниками ГГФ в области биоминералогии). Предполагается реализация проекта через сайт геолого-географического факультета http://ggf.tsu.ru/content/faculty/structure/chair/mineralogy/biomineralproject/, где будут размещаться материалы для слушателей, расписание и запись на лекции, будет проводиться интерактивное консультирование заинтересованных лиц, по интересующим их вопросам в области биоминералогии.

Основными мотивами для создания данного проекта послужили следующие причины:

  • Неосведомленность университетского сообщества о деятельности минералогов ТГУ и о возможности проведения совместных исследований;
  • Чрезвычайно высокая частота встречаемости патогенных ОМА у жителей Томска и Томской области. Заинтересованность в понимании причин образования этих минеральных образований у населения велика.
  • Адаптацию и популяризацию научных исследований в области биоминералогии;
  • Обеспечение информированностью людей об особенностях образования органо-минеральных агрегатов: физиогенных (в частности, может быть интересно учителям биологии) и патогенных (учителя биологии, сотрудникам ИБ ТГУ и др.)
  • Успешное развитие конструктивного сотрудничества с СибГМУ (г. Томск);
  • Поддержание имиджа ТГУ как ведущей минералогической школы

Предлагаемый проект направлен на:

3 Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Реализация проекта – это новый виток в развитии биоминералогического направления в ТГУ, его реанимация. Данный проект ‑ это узнаваемость и реклама современной деятельности минералогической школы ТГУ.

Привлечение студентов ГГФ ТГУ для реализации проекта позволит углубить их специальные знания и мотивировать для дальнейшего получения образования (магистратура, аспирантура).

4 Предполагаемые временные рамки реализации (этапы)

Продолжительность проекта составит 5 месяцев (август 2017 – декабрь 2017)

Наименование мероприятий

Срок реализации

Оформление страницы проекта на сайте ГГФ ТГУ. Подготовка необходимых материалов (в частности, видеороликов, мастер-классов)

Август 2017

По одному мастер-классу / лекции в месяц

Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь 2017

Отчет по проекту

Декабрь 2017

Темы и структуры мастер-классов и публицистических лекций формируются по результатам интерактивного голосования, проводимого на странице Проекта.

Примерные темы:

  • «Предупрежден – значит вооружен!» (возникновение патогенных ОМА: почечных, глазных ….) (лекция)
  • Экскурсия в мир биоминералов (лекция с элементами мастер-класса)
  • Минералы в живом организме: норма или патология? (лекция)
  • Особенности образования физиогенных органо-минеральных агрегатов (кости, зубы, раковины моллюсков)
  • Методы изучения органо-минеральных агрегатов (лекция с элементами мастер-класса)
  • Жемчуг. Образование, оценка качества (лекция)
  • «В глубине морей теплейших есть прекрасные деревья ….». Кораллы. Образование, оценка качества (лекция)

5 Предполагаемые заинтересованные стороны.

Томское Университетское Сообщество (все вузы), а также все желающие понять, что происходит в их организме.

6 Партнеры в реализации.

Минералогический музей им. И.К. Баженова (ТГУ), СибГМУ, Госпитальные клиники СибГМУ им. А.Г. Савиных.

7 Наличие ресурсов для реализации.

  • Сайт ГГФ, страница кафедры минералогии и геохимии (http://ggf.tsu.ru/content/faculty/structure/chair/mineralogy/)
  • Специализированная учебная минералогическая аудитория (Гл. корпус ТГУ, ауд. 153)
  • Минералогический музей (коллекция физиогенных и патогенных ОМА)
  • Проводимые исследования в режиме реального времени (инициативная работа)

8 Предполагаемые статьи расходов

Наименование

Шт.

/месяц

Стоимость, руб.

Сумма, руб.

1

Бумага печатная А4

2

500

1000

2

Черно-белый картридж

1

1500

1500

3

Фонд оплаты труда рабочей группы проекта





Менеджер проекта

5

5000

25000


Специалист по методической работе (оформление материалов, составление сценариев видеороликов)

2

20000

40000


Специалист по созданию видеоматериала и его обработке

1

30000

30000


Специалист технического сопровождения

5

2000

10000


Специалист по наполнению контента (страница проекта на сайте ГГФ)

5

7000

35000


Подготовка сценариев и материалов к проведению мастер-классов и лекций

4

1000

4000


Проведение мастер-классов и лекций (почасовая оплата труда)

4

400

1600

4

Издание коллективной монографии «Минералогия и характер патогенных органо-минеральных агрегатов жителей Томской области» (рабочее название)

50

800

40000

5

ВСЕГО


68200

188100

Автор Проекта

Бухарова Оксана Владимировна, доцент кафедры минералогии и геохимии, кандидат геолого-минералогических наук

Подробнее
  • 07.04.2017
  • 1
  • 0
  • 276

1. Обоснование актуальности

Университетские музеи были созданы как учебно-вспомогательные подразделения Императорского Томского университета. За 140 лет существования в них собраны, систематизированы и обработаны многочисленные материалы по истории, минералогии, палеонтологии, зоологии, ботанике и многим другим направлениям научного знания. Первые музейные коллекции были сформированы из предметов, поступавших от многочисленных дарителей, а затем музейные фонды пополнялись экспедиционными материалами сотрудников университета.

Университетские музеи не только собирают, систематизируют, хранят и экспонируют коллекции, но и активно включены в образовательный, научно-исследовательский и просветительский процессы работы с обучающимися. Музеи всегда были открыты как для студентов и исследователей, так и для многочисленных гостей университета.

Сегодня количество потенциальных пользователей: школьников, студентов, исследователей, горожан и гостей города непрерывно увеличивается, а потребности музейной аудитории в новых знаниях и культурном досуге существенно возрастают. В условиях ограниченных человеческих и материальных ресурсов музеи не могут в полной мере их удовлетворить. Отвечая на запросы общества, музеи университета должны предложить потенциальным посетителям альтернативные формы работы и публикаций (представления) музейных фондов.

Одним из оптимальных каналов позиционирования истории, деятельности и фондов музеев ТГУ является Интернет, где их ресурсы и возможности недостаточно полно представлены.

Несмотря на то, что Мультимедийный центр ТГУ достаточно часто делает сюжеты об университетских музеях, они, как правило, носят новостной характер. Последний видеоролик, презентующий музеи ТГУ внешнему сообществу, был создан совместно с ГТРК «Томск» в рамках проекта «Жемчужины Университета» в 2011 г. и уже морально устарел. Сегодня возникает потребность в новых, современных презентационных материалах для качественного позиционирования музеев университета в городе, области и регионе.

С этой целью в рамках проекта «Развитие экскурсионно-просветительской и образовательной деятельности музеев ТГУ с целью формирования профессиональных и культурно-просветительских компетенций обучающихся» отсняты 4 презентационных ролика: «Гербарий ТГУ: виртуальное знакомство» (доступен по ссылке: http://museum.tsu.ru/video_gerb_tsu), «Хранители памяти»: И.И. Гуреева» (http://museum.tsu.ru/stud/museum/memory), «Зоологический музей ТГУ: виртуальное знакомство» (http://museum.tsu.ru/video_hello_zoo), «Минералогический музей ТГУ: виртуальное знакомство» (http://museum.tsu.ru/video_mineral). Продолжение этой деятельности стало невозможным в связи с сокращением финансирования проекта. Заявленный проект позволит продолжить и завершить начатую работу.

Цель проекта: позиционирование музеев ТГУ в виртуальном пространстве как подразделений университета, обладающих значительным научно-образовательным и просветительским потенциалом.

Задачи проекта:

  • создать серию презентационных видеороликов о музеях ТГУ, дающих широкому сообществу пользователей сети Интернет представление об истории их создания, людях, внесших значительный вклад в их развитие, и уникальных коллекциях;
  • разместить видеоролики на сайте ЭПЦ музеев ТГУ, сайтах музеев и факультетов, официальном канале ТГУ на Youtube, в социальных сетях и др.;
  • сформировать представление о деятельности музеев ТГУ в современных условиях и возможностях использования их потенциала;
  • через знакомство с музеями вызвать интерес у потенциальных абитуриентов к университету и направлениям его научной и образовательной деятельности.

2. Основная идея и краткая характеристика проекта

Проект «Музеи ТГУ: виртуальное знакомство» представляет собой цикл 4-5 минутных информационно-просветительских роликов. Он является первой частью видео-проекта «Музеи ТГУ», выстроенного в логике поэтапного знакомства с университетскими музеями, их создателями и уникальными коллекциями.

3. Краткая характеристика предполагаемых изменений

Основное изменение связано с позиционированием ТГУ как «открытого университета», с формированием нового имиджа музеев ТГУ как его подразделений, обладающих богатым научным и культурно-образовательным потенциалом для самообразования и саморазвития всех групп музейной аудитории.

Привлечение внимания к музеям университета как потенциалу его стратегического развития.

В рамках проекта впервые создается система позиционирования музеев университета с целью продвижения его бренда.

Реализация проекта способствует выполнению программы «Повышения конкурентоспособности ТГУ 5/100», в частности ее стратегических инициатив: СИ 3 (задача 3.2), СИ 5 (задача 5.5), СИ 6 (задача 6.1).

4. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Плановые целевые значения ключевых показателей эффективности (КПЭ) проекта

№ п/п

Наименование КПЭ проекта

Ед. изм.

Целевое значение КПЭ

1

Создание видеороликов

Количество роликов (шт.)

6

2

Размещение видеороликов в сети Интернет

Перечень интернет-ресурсов

  • Сайт ТГУ (страницы ЭПЦ музеев, факультетов, ОСУ, НБ и др.)
  • Официальный канал ТГУ на Youtube
  • Социальные сети

3

Продвижение видеороликов

Количество публикаций

не менее 10

5. Предполагаемые временные рамки и этапы реализации

Продолжительность проекта составит 7 месяцев (июнь – декабрь 2017 г.)

Наименование этапа

Содержание

Срок реализации

Подготовительный этап

  • разработка технического задания (ТЗ) для видеосъемок
  • обсуждение ТЗ с сотрудниками ММЦ ТГУ, руководителями музеев, факультетов и институтов, в составе которых находятся музеи
  • написание сценариев для видеороликов
  • работа по сценарию с участниками съемок
  • координация участников съемок
  • согласование порядка и сроков съемок
  • составление единого графика съемок

июнь 2017 г.

Этап реализации

  • проведение съемок
  • монтаж видеороликов
  • обсуждение подготовленного видеоматериала
  • доработка и внесение правок в подготовленный видеоматериал
  • размещение и продвижение видеороликов в сети Интернет

август - ноябрь 2017 г.

Этап подведения итогов

  • подведение итогов проекта
  • составление отчетной документации о реализации проекта
  • презентация итогового отчета по проекту

декабрь 2017 г.

6. Предполагаемые заинтересованные стороны

В качестве заинтересованных сторон выступают:

  • потенциальные абитуриенты ТГУ;
  • департамент образования администрации города Томска и образовательные учреждения системы общего образования;
  • туристические фирмы;
  • жители и гости города Томска;
  • люди с ограниченными возможностями здоровья, жители области и региона, ближнего и дальнего зарубежья, которые не имеют возможности посетить музеи ТГУ.

7. Партнеры в реализации

Партнерами проекта являются:

  • Мультимедийный центр ТГУ;
  • музеи ТГУ:

– Музей археологии этнографии Сибири им. В.М. Флоринского;

– Палеонтологический музей им. В.А. Хахлова;

– Музей истории ТГУ;

– Музей истории физики;

– Музей книги.

8. Наличие ресурсов для реализации

Для реализации проекта имеются организационные и материально-технические ресурсы музеев ТГУ, Экскурсионно-просветительского центра музеев ТГУ и Мультимедийного центра ТГУ.

Требуется финансирование оплаты труда организаторов проекта и команды съемочной группы.

9. Команда проекта

Роль в проекте

ФИО

Должность

Выполняемая работа

Руководитель проекта

Алтухова Светлана Алексеевна

Методист по научно-просветительской деятельности ЭПЦ музеев ТГУ

  • разработка концепции проекта
  • координация и аналитика проекта
  • сбор и изучение литературы о музеях ТГУ
  • разработка сценариев съемок
  • анализ отснятого материала
  • согласование сроков съемок и составление единого графика съемок
  • координация участников съемок в процессе создания видеороликов
  • размещение видеороликов на сайтах и в социальных сетях
  • подготовка отчетной документации по проекту

Член команды ММЦ ТГУ 1

Кубенина Александра Александ-ровна

Директор ММЦ ТГУ

  • организация и координирование рабочего процесса
  • редактирование проекта на всех этапов производства
  • контроль за исполнением проекта

Член команды ММЦ ТГУ 2

Корреспондент ММЦ ТГУ

  • проведение интервью
  • подготовка авторского текста
  • координация съемочного процесса

Член команды ММЦ ТГУ 3

Телеоператор ММЦ ТГУ

  • видеосъемка
  • постановка и режиссура видеосъёмки

Член команды ММЦ ТГУ 4

Монтажер ММЦ ТГУ

  • обработка видео, монтаж
  • цветокоррекция видео
  • стабилизация видео
  • создание подвижной инфографики
  • анимация

Член команды ММЦ ТГУ 5

Главный редактор ММЦ ТГУ

  • редактирование текста

Сервисная группа

Сотрудник ЭПЦ музеев ТГУ

Дизайнер

Корректор

Бухгалтер

Специалист в сфере IT технологий

Члены сервисной группы привлекаются по мере необходимости для:

  • бухгалтерского сопровождения проекта
  • обсуждения, утверждения и согласования сценариев видеороликов с руководителями факультетов, институтов, лабораторий
  • обсуждения и утверждения снятых видеороликов
  • подготовки текстов, их корректуры и дизайнерского оформления при продвижении отснятого материала
  • размещения видеороликов в сети Интернет

10. Предполагаемые статьи расходов

№ п/п

Наименование

Сумма, руб.

1

Оплата труда руководителя проекта (разработка концепции съемок, написание сценариев и составление графиков, координация участников съемок)

115 000

2

Оплата труда исполнителей проекта (видеосъемка и монтажа видеороликов)

135 000

3

Оплата труда сервисной группы (техническое сопровождение и продвижение отснятого материала)

50 000

4

ВСЕГО

300 000

11. Автор проекта

Алтухова Светлана Алексеевна, методист по научно-просветительской деятельности Экскурсионно-просветительского центра музеев ТГУ

Подробнее
  • 05.04.2017
  • 16
  • 0
  • 623

1. Обоснование актуальности

Томск считается старейшим в Сибири крупным образовательным, научным и инновационным центром, который сохранил множество исторических и культурных памятников. Одним из таких памятников является система родников и ключей, расположенная на территории Национального исследовательского Томского государственного университета. На данный момент в Томске зафиксировано 1014 родников, из которых 100 являются исторически-значимыми. 8 из них расположены на территории университета. Родники имеют большое значение в питании пресной водой Университетского озера, рек Томи и Ушайки, а также поддержании водного баланса.

Так, например, систему родников и ключей уже 55 лет изучает доцент Томского политехнического университета Александр Дмитриевич Назаров. Тем не менее, состояние родников оставляет желать лучшего: большое количество мусора, разрушенные каптажи для выведения воды на поверхность, нет возможности подойти и полюбоваться родниками. Центр волонтерства университета решил подключиться к решению данной проблемы, и на протяжении одного года силами волонтеров были проведены акции по уборке территории Университетского озера. Однако у команды волонтеров отсутствуют возможности по изготовлению и сооружению лотков для родников, а также по благоустройству территории. Родники необходимо выводить на поверхность, во избежание застаивания воды, расчищать территорию от мусора, охранять объекты от хулиганства, а если установить уютные скамейки, лестницу для спуска к воде и природные арт-объекты, привлечь внимание общественности к этому памятнику природы, то территория может стать городским местом отдыха, где любой желающий может прийти полюбоваться водными каскадами и отдохнуть от городской суеты.

Поэтому для решения данной проблемы, Центр волонтерства разработал программу международного волонтерского лагеря. Практика организации международных волонтерских лагерей распространена во многих зарубежных странах: лагерь выступает интернациональной площадкой, собирающей волонтеров из разных стран для совместной реализации социальных проектов, направленных на решение разного рода проблем, в том числе экологических. Волонтерский лагерь ТГУ поможет развитию актуального на сегодняшний день волонтерского движения в стенах университета, а также популяризации международного волонтерства и продвижению информации о его возможностях. Благодаря проведению лагеря возрастет популярность ТГУ как социально активного вуз как для российских абитуриентов и студентов, так и для иностранной молодежи - возможных будущих бакалавров, магистров и аспирантов. Международный волонтерский лагерь ТГУ будет первым в Западной Сибири. Множество волонтеров за рубежом мечтают увидеть ее природу, и именно ТГУ может стать их первым впечатлением о России и регионе. Лагерь, с одной стороны, будет способствовать привлечению внимания жителей к экологической проблеме, а с другой стороны, силами межнациональной команды волонтеров (молодых экологов, биологов, гидрологов, дизайнеров, пиарщиков и др.) будет благоустроена территория этого исторического и природного памятника на территории нашего университета.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Целью проекта является организация и проведение международного волонтерского экологического лагеря ТГУ.

Основными задачами проекта являются:

1. Благоустройство территории родников вдоль Университетского озера Томского государственного университета и создание живописного места отдыха для томичей и гостей города.

2. Популяризация международного волонтерства в студенческой среде.

3. Привлечение внимания жителей города к уникальному и культурному памятнику – родникам.

Командой проекта будет организован и проведен международный волонтерский экологический лагерь. Сроки проведения лагеря: с 26 июня по 10 июля 2017 года. Участниками лагеря станут иностранные и томские волонтеры (15 человек), которые будут заниматься благоустройством территории родников и ключей, расположенных вдоль Университетского озера. Через международную базу лагерей будет проходить набор и отбор иностранных волонтеров. Лагерь будет состоять из двух частей, первая из которого будет посвящена непосредственной работе по благоустройству родниковой зоны, а вторая – установлению межкультурного диалога. Волонтеры будут работать над очисткой территории Университетского озера, высадкой растений, организацией пространства для отдыха томичей и гостей города (установка скамеек, лестницы, прокладывание дорожек, изготовление природных арт-объектов). Кроме этого в рамках лагеря будут проходить мастер-классы, тренинги и досуговые мероприятия для участников, способствующие развитию международного сотрудничества, обмену опыта волонтерской деятельности, знакомству с культурой и традициями стран участников. Для проведения лагеря нужно организовать проживание и питание волонтеров (концепция и практика международных волонтерских лагерей предусматривает оплату проживания и питания волонтеров принимающей стороной (организатором лагеря). Также организатор лагеря предоставляет все необходимые инструменты для работы на родниках и обеспечивает культурную программу.

Для привлечения внимания жителей города Томска к уникальному и культурному памятнику – родникам на протяжении всего лагеря его участники будут снимать видео-дневники, где будут рассказывать о каждом дне участия в лагере и работе на родниках. Видео-дневники волонтеров будут размещены в социальных сетях и сервисе youtube. Планируется привлечение партнеров для проведения мастер-классов и совместных мероприятий из числа НКО (экологической направленности и культурно-просветительской направленности и пр.), бизнес-организаций (специализирующихся на лакокрасочных материалах, изготовлении деревянных конструкций и пр.), молодежных инициативных event-проектов города и СМИ города для освещения дней лагеря.

По окончании лагеря планируется создание постоянной волонтерской команды, основная часть которой будет состоять из студентов биологов, геологов и экологов ТГУ. В социальных сетях будет размещены пресс-релизы о наборе в волонтерскую экологическую команду ТГУ. В рамках проекта волонтерская команда будет заниматься организацией экскурсий по родникам (совместно с командой проекта) для групп детских садов, школьников и студентов образовательных учреждений. Для создания волонтерской команды и проведения экскурсия потребуется: печать полиграфической продукции (листовки о родниках, карта родников).

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Количественные

Качественные

1

Организация летнего двухнедельного международного волонтерского экологического лагеря

Развитие международного волонтерства в ТГУ

2

Привлечение к участию в лагере через международную систему волонтерских программ не менее 15 волонтеров (не менее 8 иностранных и 7 томских волонтеров)

Установление межкультурного диалога и партнерских отношений между томскими и иностранными волонтерами.

Обмен опытом волонтерской деятельности между участниками лагеря

3

Привлечение к реализации проекта не менее 10 партнеров (некоммерческие организации, бизнес компании, представителей власти и молодежные организации вузов)

Развитие партнерства между организациями и учреждениями в области реализации волонтерских инициатив и экологических проектов

4

Благоустройство территории системы родников и ключей (уборка мусора (0,5 гектара), выкладка 2 дорожек, установка 4 скамеек, 1 лестницы, изготовление 6 природных арт-объектов)

Создание городского природного места отдыха для студентов ТГУ и жителей Томска

5

Выпуск не менее 15 видео-роликов о проекте (выложенные на сервисе youtube)

Демонстрация успешной практики организации международных волонтерских экологических лагерей на территории ТГУ

6

Выпуск не менее 10 пресс-релизов о проекте в СМИ

Продвижение позитивного образа волонтерства и демонстрация опыта организации международных волонтерских лагерей среди студентов ТГУ и жителей города

7

Проведение не менее 5 экскурсий на территории системы родников и ключей для младших и старших школьников и студентов образовательных учреждений

Привлечение внимания школьников и студентов к проблемам родниковой системы и экологии.

Популяризация положительного образа волонтерской деятельности среди школьников и студентов

8

Создание одной команды волонтеров в количестве не менее 15 человек

Создание на базе Центра волонтерства ТГУ «UNIVOL» постоянной команды, занимающейся волонтерством в сфере экологии и сохранением родниковой системы ТГУ

4. Предполагаемые временные рамки реализации

Проект будет реализован с 1 мая по 30 сентября 2017 года.

Мероприятия / виды работ

Дата / сроки

Ответственный / исполнитель

Информационная кампания проекта

01.05.17 – 30.09.17

Д. В. Попов

Организация взаимодействия с международными партнерами по привлечению иностранных волонтеров

01.05.17 – 30.07.17

К. И. Угольникова

Составление программы международного волонтерского экологического лагеря

01.05.17 – 12.05.17

А. В. Журавлева

Поиск и заключение партнерских соглашений (некоммерческие организации, бизнес компании, представителей власти и молодежные организации вузов Томска)

01.05.17 – 17.06.17

К. И. Угольникова

PR-кампания лагеря

15.05.17 – 25.07.17

Д. В. Попов

Составление логистики проведения международного волонтерского экологического лагеря

15.05.17 – 30.05.17

А. В. Журавлева

Организация участия иностранных волонтеров

15.05.17 – 12.06.17

К. И. Угольникова

Отбор и взаимодействие с иностранными волонтерами

15.05.17 – 19.05.17

А. М. Омарова

Организация проживания и питания волонтеров

10.05.17 – 20.06.17

А. В. Журавлева

Закупка инвентаря

29.05.17 – 06.06.17

А. В. Журавлева

Организация итогового мероприятия лагеря с приглашением представителей молодежных объединений

12.06.17 – 25.06.17

А. В. Журавлева

Проведение лагеря

26.06.17 – 08.07.17

А. В. Журавлева

Монтаж и распространение в СМИ видео-роликов о лагере

26.06.17 – 20.07.17

Д. В. Попов

Мониторинг результатов проведения лагеря

10.07.17 – 19.07.17

К. И. Угольникова

Создание на базе Центра «UNIVOL» волонтерской команды

13.07.17 – 12.08.17

А. М. Омарова

Подготовка и проведение экскурсий по родникам для школьников и студентов

24.07.17 – 15.09.17

А. М. Омарова

Написание отчета по проекту

15.09.17 – 30.09.17

К. И. Угольникова

5. Предполагаемые заинтересованные стороны

Благополучателями проекта являются сотрудники и студенты Томского государственного университета, а также жители Томска.

Администрация ТГУ

Администрация ТГУ заинтересована в развитии социально-профессионального и международного волонтерства ТГУ (СИ6, М 6.3.1 Дорожной карты ТГУ), в реализации молодежных проектов в интересах региона (СИ6, З 6.3 Дорожной карты ТГУ)

Волонтеры (иностранные волонтеры и волонтеры ТГУ)

Волонтеры заинтересованы в данном проекте, потому что у них есть желание приносить пользу нашему обществу, а также найти новых друзей, повысить знания английского языка, познакомиться с культурой других стран и просто здорово провести лето

Служба рощи ТГУ

Служба рощи ТГУ заинтересована в благоустройстве территории

Жители города

Жители города заинтересованы в появлении маленького места отдыха в центре города, где можно отдохнуть от городской суеты, увидеть и узнать об уникальных каскадах родников

Экологические организации Томска

Экологические организации могут стать партнерами проекта, так как их основная цель решение экологической проблемы в городе

Молодежное движение «Сфера» г. Нижний Новгород

Молодежное движение «Сфера» г. Нижний Новгород заинтересовано в данном проекте, так как заинтересованы в новых партнерах в Сибири, а также их основная деятельность направлена на популяризацию международного волонтерского движения в России

Департамент по молодежной политике физической культуры и спорта Томской области

Департамент по молодежной политике физической культуры и спорта Томской области заинтересован в реализации молодежных социальных проектов и развитию волонтерского движения на территории Томской области

6. Партнеры в реализации

Лагерь планируется проводить на базе и при поддержке Управления социальной и молодежной политики ТГУ. Служба рощи ТГУ оказывает ресурсную поддержку в виде помощи в обработке территории лагеря от клещей и предоставления инструментов (граблей, лопат). Столярная мастерская ТГУ оказывает помощь в изготовлении лестниц для спуска к озеру и пространство для покраски деревянных изделий. Управление социальной и молодежной политики ТГУ и Управление информационной политики ТГУ готовы оказать информационную поддержку проекта. Управление международных связей ТГУ оказывает поддержку в оформлении необходимых документов для иностранных участников. Факультет довузовской подготовки ТГУ (направление подготовки к поступлению в НИ ТГУ иностранных граждан) готовы предоставить помещение для образовательной программы лагеря в ЖК «Парус».

Внешние парнеры и структуры

Молодёжное движение «Сфера» (г. Нижний Новгород) выступает в роли координирующей организации при проведении международного волонтерского лагеря, обеспечивает информационную и консультационную поддержку при внесении данных лагере в единую базу международных лагерей, помогает в распространении информации о лагере по международным партнерам. Департамент по молодежной политике физической культуры и спорта Томской области готов оказать информационную поддержку проекта. Экологическое движение «Зеленый луч» окажет помощь в проведении мастер-класса по раздельному сбору мусора. Ассоциация «Праздника Топора» в лице Дениса Сергеевича Лыхина окажет помощь в проведении мастер-класса по резьбе из дерева участникам лагеря. Компания «Сибирская Усадьба» как официальный дилер немецких производителей высококачественных материалов для защиты древесины BIOFA и REMMERS предоставит необходимую краску для пропитки деревянных изделий. Эко-бутик «Эфирный дом» как магазин экологической косметики и продукции окажет информационную поддержку.

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

У команды проекта имеется офис Центра волонтерства ТГУ для работы над проектом, оборудованный мебелью, компьютерной и оргтехникой. А также коворкинг Управления социальной и молодежной политики ТГУ для работы участников над обработкой видео-дневников об участии в лагере и других неформальных встреч в рамках программы лагеря. Имеется минимальная возможность на организацию проживания и питания участников лагеря. Имеются офисные принадлежности (маркеры для работы 1- шт., бумага белая А4 (2 блока) и инвентарь (грабли и лопаты для работы).

Необходимы средства на оплату работы команды и привлеченных специалистов: дизайнер, услуга по изготовлению и доставке бетона. Необходима аренда микоавтобуса Ford на 20 посадочных мест для организации выезда участников на природу за город (устанавливаются договоренности с дирекцией Форума “Томский коллайдер”. Для ежедневной работы на родниках необходима питьевая вода в бутылках для участников. Из офисных принадлежностей необходим блок сменный для флипчарта и бейджи на участников лагеря и организаторов. Необходима печать полиграфической продукции (30 афиш, сертификаты и карт родников), изготовление сувенирной продукции (футболки для участников с названием лагеря и логотипом университета и эко-сумки). Для подготовки деревянных конструкций к эксплуатации необходимо защитная краска. Для работы волонтеров на родниках необходимы перчатки (перчатки Х/Б с ПВХ покрытием, грабли, пакеты для мусора, кисти для покраски, масло защитное для наружных работ с антисептиком, покрытие для металлов, спилы древесные, пропитка сенеж). Для посадки растений на неприглядном склоне необходим один кг. разных семян белого клевера.

8. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы

В прикрепленных документах к заявке приложено письмо поддержки от партнера проекта – межрегионального движения «Сфера» (г. Нижний Новгород) и письмо поддержки от Департамента молодежной политики, физической культуре и спорту Томской области. А также благодарности команде проекта.

9. Информация об авторе проекта (место работы или обучения)

Угольникова Кристина Игоревна, руководитель Центра социально-профессионального волонтерства ТГУ «UNIVOL»

В команду проекта входят студенты факультета психологии ТГУ (Журавлева Анастасия Владимировна, Омарова Анастасия Мехтиевна, Попов Дмитрий Вячеславович) которые также участвуют в реализации деятельности Центра социально-профессионального волонтерства «UNIVOL», целью которого является развитие социально-профессионального волонтерства в ТГУ и его включение в международные волонтерские программы.

E-mail: univol_tsu@mail.ru

10. Предполагаемые статьи расходов

Статьи бюджета

Итого

Оплата труда специалистов (команда проекта, дизайнер, камп-лидер, услуга по доставке бетона, экскурсионные услуги)

79 000 руб.

Транспортные расходы (аренда микроавтобуса на 10 часов)

8 000 руб.

Проведение мероприятий (питьевая вода для работы на родниках)

795 руб.

Офисные принадлежности (бумага и бейджи)

1 080 руб.

Прочие расходы (деревянные скамейки, перчатки, краска, кисти для краски, мусорные пакеты, полиграфическая и сувенирная продукция,

бумага наждачная, деревянные спилы, пропитка сенеж, семена белого клевера)

36 175 руб.

ИТОГО

125 050 руб.


Подробнее
  • 04.04.2017
  • 2
  • 1
  • 369

1. Актуальность
Ни у кого не возникает сомнения роль науки в развитии общества и её польза. Однако, многие носители научного знания (преподаватели вузов, ученые) говорят о ней сложным, непонятным простому обывателю языком. Таким образом, они не только не вызывают интереса слушателей к предмету разговора, но и в целом формируют неверный образ науки, показывая её как сложную для понимания и доступную для занятия ею только узкому кругу лиц. Школа нескучного доклада призвана научить студентов, аспирантов, молодых учёных и преподавателей говорить о науке так, чтобы у их слушателей возникало желание подробнее познакомиться с материалом и даже самим заняться наукой.

2. Идея проекта
Командой Школы нескучного доклада (ШНД) был изучен и систематизирован опыт научных презентаций, который затем вошёл в программу тренинга. Приёмы, с помощью которых можно легко и интересно объяснить материал любой сложности, секреты визуального оформления презентаций - то, что сегодня необходимо знать каждому, кто несет науку в массы, и то, что дает ШНД. Проект Школа нескучного доклада - это тренинги (лекции + практика) для студентов, аспирантов, молодых учёных и преподавателей НИ ТГУ, результатом которого будет повышение уровня конкурентоспособности представителей науки НИ ТГУ. Кроме того, наука, за счёт повышения уровня подачи материала на различных мероприятиях (конкурсах, конференциях, презентациях), станет выглядеть привлекательнее для молодёжи как род деятельности.

3. Предполагаемые результаты

Результат

Мера измерения

Кол-во

1.

Обучение студентов (бакалавров и магистрантов), аспирантов и молодых учёных НИ ТГУ навыкам доступного доклада.

Чел..

25

2.

Обучение преподавателей НИ ТГУ навыкам доступного доклада.

Чел.

25

4. Этапы реализации

№ этапа

План выполняемых работ

Сроки выполнения

1.

Выбор и утверждение подходящей площадки для проведения тренингов

Август-сентябрь 2017

2.

Организация и проведение пригласительной кампании, закупка материалов для проведения мероприятия

Сентябрь-октябрь 2017

3.

Проведение первого мероприятия (тренинг для студентов)

октябрь 2017

4.

Организация и проведение пригласительной кампании, закупка материалов для проведения мероприятия

Октябрь-ноябрь 2017

5.

Проведение второго мероприятия (тренинг для преподавателей)

ноябрь 2017

5. Заинтересованные стороны

  • • Администрация университета, в частности научное управление: повысится привлекательность научной деятельности в университете, в следствие чего учёные НИ ТГУ будут более конкурентоспособны при презентации своих исследований.
  • • Студенты: появится чувство уверенности в публичных выступлениях, в результате чего увеличатся их шансы на победу в научных конференциях. Лекции преподавателей, прошедших ШНД станут более интересными и увлекательными, что будет способствовать увеличению интереса к науке у студентов на их занятиях.
    • Преподаватели: смогут узнать, как донести свой богатейший багаж знаний до широкой аудитории, захватив при этом максимальное внимание слушателей.
    • Молодые учёные: смогут научиться эффективно выступать на публике, вызывая живой интерес к своим научным разработкам

6. Партнеры в реализации проекта

  • Управление социальной и молодежной политики ТГУ.
  • Профсоюзная организация студентов ТГУ.
  • Научное управление ТГУ.

7. Ресурсы для реализации

Для успешной реализации проекта имеются:

  • Слаженная команда организаторов-тренеров.
  • Образовательная программа тренинга, включающая образовательные материалы (презентации и конспекты).
  • Опыт проведения образовательных мероприятий формата «Школа нескучного доклада» у всех членов команды.
  • Узнаваемый фирменный стиль проекта

Для успешной реализации проекта необходимы:

  • Помещение, вместимостью от 30 человек, оснащённое необходимым оборудованием (наличие проектора, флипчарта, компьютера, звуковой системы) и отвечающее иным требованиям к организации мероприятия формата тренинг.

8. Предполагаемые статьи расходов

Позиция

Сумма, руб

1.

Разработка и печать материалов (афиши) для пригласительной кампании

9 000

2.

Покупка расходных материалов/канцелярии (маркеры, листы для флипчартов и пр.) для проведения мероприятия (в расчёте на 3 мероприятия)

4 000

3.

Покупка призов активным участникам мероприятия (футболки, значки)

3 000

4.

Покупка продуктов и одноразовой посуды для организации кофе-брейков

12 000

5.

Оплата работы тренеров-организаторов (команда ШНД)

272 000


Итого

300 000

9. Дополнительная информация

В перспективе Школа нескучного доклада может стать регулярным мероприятием и повысить вероятность победы студентов и учёных вуза на научных конференциях.

10. Информация об авторе проекта

Автором проекта выступает инициативная группа команды Школы нескучного доклада в составе:

1) Магистрант НИ ТГУ Лаборатории гуманитарных проблем информатики Переводчикова Дарья (организатор, лектор).

2) Магистрант НИ ТГУ биологического факультета Быкова Кристина (организатор, лектор).

3) Аспирант НИ ТГУ геолого-географического факультета Мишенина Юлия (организатор, лектор).

4) Младший научный сотрудник НИ ТГУ Фомченков Михаил (организатор, ведущий практических занятий).

5) Организатор и тренер проекта Science Slam Tomsk Соловьёв Тимофей (организатор, лектор).

6) Организатор проекта Science Slam Tomsk, ведущий инженер ИХН СО РАН Ильина Анна (организатор, лектор, специалист по работе с социальными сетями).

7) Организатор проекта Science Slam Tomsk Степанова Дарья (организатор, лектор, дизайнер проекта).

8) Младший научный сотрудник НИИ медицинской генетики Вагайцева Ксения (организатор, лектор, координатор).

9) Старший преподаватель, зав. лабораторией кафедры СМиТ ТГАСУ Прищепа Инга (организатор, ведущий практических занятий)

Контакты:

nonboring.school@gmail.com

8-906-947-9457 (Анна),

8-923-412-56-59 (Дарья).

Подробнее
  • 31.03.2017
  • 1
  • 0
  • 376

«В музеологи пойду, пусть меня научат!»: проект привлечения талантливой молодежи в ТГУ

1. Цель проекта

Мы хотим, чтобы нашими студентами становились активные ребята, заточенные на музейную работу, проявляющие интерес к этой деятельности еще во время обучения в школе. Необходимо привлечь внимание тех детей, которые составляют актив школьных музеев, т.е. мотивированных абитуриентов, повысить престиж профессии музейщика в глазах будущих абитуриентов и школьных преподавателей, создать из активных старшеклассников своеобразный резерв для поступления на кафедру музеологии, повысить конкурс при поступлении.

2. Обоснование актуальности

Зачастую современные школьники имеют недостаточно сформированные представления о музеологии как науке в целом и о профессиональной деятельности музейщика, в частности. Самыми распространенными заблуждениями являются следующие: музей – это склад старинных (или даже старых) вещей, музейщик (сотрудник музея) – это бабушка-смотрительница, музеологи не востребованы на рынке труда и музей – это скучно.

Но на самом деле музей, подобно мифическому герою, собирает и хранит все сокровища мира, и собранное и систематизированное в музее позволяет и заглянуть в прошлое, и побывать в будущем, и внимательнее вглядеться в настоящее.

Совсем не случайно первые русские музеи – сначала Оружейная палата в Москве, затем Кунсткамера в Петербурге – создавались под покровительством царственных особ Ивана IV и Петра I. Знаменитый русский ученый, создатель учения о биосфере В.И. Вернадский начинал свою научную карьеру в музеях Московского университета.

В наше время посещение музея или музейной выставки – непременная часть протокола официальных визитов политических деятелей и правительственных делегаций, а также туристических путешествий и экскурсионных поездок.

Таким образом, актуальность нашего проекта обусловлена необходимостью сформировать адекватное представление о широком спектре современных исследованиях музея и социальной значимости профессии музеолога через привлечение талантливой молодежи и школьников к участию в научно-исследовательской деятельности института и университета, что в свою очередь будет способствовать формированию привлекательного имиджа НИ ТГУ и повышению его конкурентоспособности.

Целевая аудитория – ученики, школьные учителя, музейная общественность города, специалисты Областного центра дополнительного образования, ОГАУК ДНТ «Авангард» и пр. структур, работающих с детьми.

3. Основная идея и краткая характеристика проекта

Данный проект ориентирован на подготовку и привлечение талантливой молодежи для обучения в университете по направлению музеология.

Проект «В музеологи пойду, пусть меня научат!» предполагает организацию ряда мероприятий для школьников:

1) проведение мастер-классов по экспозиционной работе в музее, организации экспозиционного пространства и методам создания экспозиций, правилам осуществления монтажа(на базе музеев школ и ТГУ, ОГАУК ДНТ «Авангард»);

2) посещение музеев, созданных при участии студентов и преподавателей кафедры;

3) знакомство старшеклассников с интересными, харизматичными студентами, совместная работа школьников и студентов в творческих группах;

4) проведение деловой игры – мозгового штурма с целью создания проекта выставки (тему предлагают школьники)

5) встречи школьников с профессорско-преподавательским составом кафедры;

6) участие в конференциях, посвященных деятельности школьных музеев и проч.

Такой формат работы позволит школьникам лучше понять многие особенности профессии музеолога, показать ее разнообразие и значимость, а также сформируют представление о работе ученых Томского университета в области музейного дела и помогут им осознанно поступить в ТГУ на музеологию.

Таким образом, реализация проекта позволит:

  • выявить и направлять талантливых школьников, будущих абитуриентов;
  • осуществлять профессиональную ориентацию учащихся;
  • формировать и развивать творческие и исследовательские способности учащихся;
  • сформировать понимание важности музея как социального института.

4. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Наименование

Планируемое количество

1

Привлечь студентов: бакалавры, магистры

10 человек

2

Привлечь школьников

70 человек

3

Привлечь учителей, специалистов по работе с детьми

7 человек

4

Повысить осведомленность абитуриентов о достоинствах обучения на кафедре музеологии ИИК ТГУ

5 анонсов в СМИ, в т.ч. электронных

5

Количество мероприятий

9 мероприятий

Параллельно решаются задачи, актуальные для кафедры:

*внедрение в учебный процесс новых форм работы со студентами;

*приобретение студентами кафедры бесценного опыта общения с разнообразной аудиторией.

5. Временные рамки реализации проекта

7 месяцев: октябрь 2017 г. – апрель 2018 г.

Этап проекта

Предполагаемые мероприятия

Сроки

1 этап (Подготовительный)

*организация и проведение встречи всех участников проекта;

*согласование программы мероприятий по проекту;

*координация деятельности с планами партнеров с целью проведения совместных мероприятий;

*ознакомление сотрудников и студентов университета с конкретными сроками проведения мероприятий проекта.

2-15 октября 2017 г.

2 этап (Начало реализации проекта)

*информирование участников проекта о планируемых мероприятиях;

*оказание консультационной помощи руководителям школьных музеев и музейному активу по всем направлениям музейной деятельности;

*разработка и проведение мастер-классов по всем направлениям музейной работы;

*проведение занятий с активами школьных музеев по экспозиционной работе в музее, организации экспозиционного пространства и методам создания экспозиций, правилам осуществления монтажа (на базе музеев школ и ТГУ, ОГАУК ДНТ «Авангард»);

*знакомство старшеклассников с интересными, харизматичными студентами, совместная работа школьников и студентов в творческих группах;

*посещение музеев, созданных при участии студентов, выпускников и преподавателей кафедры;

*встречи школьников с профессорско-преподавательским составом кафедры;

*участие в смотрах-конкурсах школьных музеев в качестве консультантов и членов жюри;

*организация и проведение автобусной экскурсии по городу Томску: экскурсоводами будут наши студенты;

*проведение деловой игры – мозгового штурма с целью создания проекта выставки (тему предлагают школьники);

*подготовка и размещение информации о планируемых и проведенных мероприятиях на сайте ТГУ и сайтах наших партнеров;

*работа с СМИ;

*сбор и систематизация информации по истории и современному состоянию школьных музеев города Томска;

*участие в конференциях, посвященных деятельности школьных музеев с сообщением о мероприятиях, проведенных в рамках данного проекта; разработка и представление видео-презентации.

16 октября 2017 г. – 15 апреля 2018 г.

3 этап (Подведение итогов по проекту)

*проведение итоговой встречи участников проекта;

*вручение сертификатов участника школьникам и студентам;

*составление отчетных документов.

16–30 апреля 2018 г.


6. Предполагаемые заинтересованные стороны и партнеры

Название

Координаты

Контактное лицо

1

Экскурсионно-просветительский центр музеев НИ ТГУ

Томск, пр. Ленина, 36, Главный корп. ТГУ, каб. 15. Тел. 52‑98-34

Панкратова Людмила Владимировна, директор ЭПЦ музеев ТГУ, к.и.н., доцент

2

Областной центр дополнительного образования

Томск, улица Лермонтова, 60, Тел. 52-90-50;priem@tomskocdo.ru; ocdo.tomsk.gov.ru

Федоров Виктор Петрович, педагог-организатор отдела реализации мероприятий и проектов. каб.103. тел. 90-86-12. ormip@tomskocdo.ru

3

ОГАУК Дворец народного творчества Авангард

Томск, ул. Бела Куна, 20Тел. 64‑43-20, 64‑44-79

Дроздова Светлана Ивановна, заведующая отделом народных промыслов и ремёсел, каб.305

avangard-onpir@yandex.ru

64-65-14 (123)

4

Лицеи, гимназии, средние общеобразовательные школы г. Томска



7. Ресурсная база проекта

Материальные ресурсы: имеется экспозиционное оборудование – витрины горизонтальные и настенные, необходимые для проведения мастер-классов; оборудование для видео-презентаций экспозиционных проектов, аудитории для проведения различных мероприятий; оборудование (ч/б принтер) для изготовления раздаточного материала.

Человеческие, социальные и инфраструктурные ресурсы: квалифицированные сотрудники кафедры с опытом учебной, исследовательской работы и реализации масштабных проектов, наработанные партнерские контакты, позитивный имидж в глазах музейного, научного и краеведческого сообщества.

8. Команда проекта

Автор, руководитель проекта - Матющенко Ольга Ивановна, старший преподаватель каф. музеологии, культурного и природного наследия.

Члены рабочей группы:

Загоскин Денис Владимирович, канд. ист. наук, доцент, каф. музеологии, культурного и природного наследия (консультации)

Варга Юлия Карловна, лаборант, каф. музеологии, культурного и природного наследия (контакты, изготовление раздаточного материала)

Сизова Ирина Алексеевна, канд. ист. наук, доцент, каф. музеологии, культурного и природного наследия (инфо для сайтов, список музеев и пр.)

Предполагаем привлечь следующих студентов и магистрантов кафедры музеологии (программа - максимум)

1.Родионова Лилия (1 курс)
2.Федорова Елизавета (1 курс)
3.Каюмова Ольга (1 курс)
4.Захарова Полина (1 курс)
5.Танащук Юрий (1 курс)
6.Голев Иван (1 курс)
7.Ширякова Елизавета (1 курс)
8.Коншина Алина (2 курс)
9.Шатерникова Анастасия (2 курс)
10.Бабарыкина Татьяна (2 курс)
11.Чиблис Полина (2 курс)
12.Дементьев Александр (3 курс)
13.Махнева Анастасия (магистратура)
14.Чарышова Мария (магистратура)

9. Смета расходов проекта

Статьи расходов


1

Оплата услуг по разработке макетов и изготовлению печатной продукции (полноцветная печать)

50 000 руб

2

Расходные материалы

30 000 руб.

3

Аренда транспорта для проведения экскурсий по городу и для посещения музеев, расположенных за пределами г. Томска

2000 руб/час Х 16 часов

*п. Кисловка, Томский район, д. Ново-Кусково, Асиновский район – это две площадки, где студенты-музеологи принимали

участие в создании экспозиций и проходят учебную и производственную практику

32 000 руб.

4

Плата за посещение школьниками и студентами музеев

Билет для учащегося в организованных группах – 50-100 рублей х 70 чел. 7.000 руб.

Стоимость экскурсионного обслуживания для смешанных организованных групп до 20 человек – 500 руб. х 4 группы = 2.000 руб.

*При посещении музея для каждого посетителя приобретается входной билет. Услуги экскурсовода –
т.е. экскурсионное обслуживание – оплачиваются отдельно.

9 000 руб.

5

Представительские расходы

*Расходы, связанные с проведением мероприятий – оформление помещений, организация «кафедральных посиделок»

(кофе-брейк, фуршет) совместно с руководителями школьных музеев и школьными активистами;

призы победителям; памятные подарки школьным музеям (монографии, сборники статей и

пр. публикации сотрудников кафедры о ТГУ, о музейной деятельности, об организации учебной работы на кафедре и т.д.).

20 000 руб.

6

Оплата участникам проекта

179 000 руб


Всего

300 000 руб

Оплата участникам проекта

Этап

Вид работы

Участники

Оплата каждому участнику

Сумма

I

Подготовительный этап

1.организация и проведение встречи всех участников проекта;

2.согласование программы мероприятий по проекту;

3.координация деятельности с планами партнеров с целью проведения совместных мероприятий;

4.ознакомление сотрудников и студентов университета с конкретными сроками проведения мероприятий проекта;

О.И. Матющенко

И.А. Сизова

3.000 х 2 чел.

6.000

II

Этап реализации проекта

5.проведение деловой игры – мозгового штурма с целью создания проекта выставки (тему предлагают школьники)

О.И. Матющенко

2.000 х 1 мероприятие

2.000

6.организация и проведение автобусной экскурсии по городу Томску: экскурсоводами будут наши студенты

А.И. Махнёва

2.000 х 1 экскурсия

2.000

7.разработка и проведение мастер-классов по всем направлениям музейной работы;

О.И. Матющенко

2.000 х 3 мастер-класса

6.000

И.А. Сизова

2.000 х 2

4.000

Л.В. Пилецкая

2.000х 1

2.000

М.Ю. Чарышова

2.000х 1

2.000

8.подготовка и проведение занятий с активами школьных музеев по экспозиционной работе в музее, организации экспозиционного пространства и методам создания экспозиций, правилам осуществления монтажа(на базе музеев школ и ТГУ, ОГАУК ДНТ «Авангард»);

О.И. Матющенко

3.000 х 3 занятия

9.000

9.разработка методического пособия «Проектирование и создание экспозиции школьного музея» для распространения среди руководителей школьных музеев

О.И. Матющенко

40.000 х 1 пособие

40.000

10.участие в конкурсе среди школьных музеев и конференции, посвященной деятельности школьных музеев с сообщением о мероприятиях, проведенных в рамках данного проекта; разработка и представление видео-презентации;

О.И. Матющенко

И.А. Сизова

1.000 х 2 мероприятия х 2 человека

4.000

11.подготовка и проведение итоговой встречи участников проекта;

О.И. Матющенко

И.А. Сизова

1.000 х 2 человека

2.000

12.сбор и систематизация информации по истории исовременному состоянию школьных музеев города Томска;

И.А. Сизова

1.000 х 7 месяцев

7.000

13.подготовка и размещение информации о планируемых и проведенных мероприятиях на сайте ТГУ и сайтах наших партнеров, работа с СМИ;

И.А. Сизова

1.000 х 7 месяцев

7.000

14.разработка и реализация программы консультаций, оказание консультационной помощи руководителям школьных музеев и музейному активу по всем направлениям музейной деятельности;

О.И. Матющенко

И.А. Сизова

Л.В. Пилецкая

М.Ю. Чарышова

А.И. Махнёва

1.200 х 7 месяцев х 5 человек

42.000

15.информирование участников проекта о планируемых мероприятиях, бронирование аудиторий, печать раздаточного материала (ч/б);

Ю.К. Варга

2.500 х 7 месяцев

17.500

III

Этап подведения итогов по проекту

16.консультирование и помощь в составлении Отчета по проекту

Д.В. Загоскин

5.000

5.500

17.общее руководство проектом

О.И. Матющенко

3.000 х 7 месяцев

21.000

ИТОГО



179.500 руб.

Необходимы материальные средства для оплаты услуг по разработке макетов и изготовлению буклета с информацией о кафедре музеологии, культурного и природного наследия ИИК ТГУ, Сертификатов участников, научно-вспомогательных материалов, методических рекомендаций (образцы оформления экспозиционных текстов, правила размещения экспонатов и пр.), раздаточного материала, распространяемого во время проведения мастер-классов (этикетаж, пояснительные тексты и пр.);

*Необходимо приобрести расходные материалы (рамки, бумага, картон, скотч, держатели, зажимы, леска,и пр.);

*Необходимо арендовать автобус (предназначенный для перевозки детей) для проведения экскурсии по городу и посещения музеев;

*Необходимы средства для оплаты входных билетов и услуг экскурсовода при посещении музеев ТГУ и пр. музеев.

10. Дополнительная информация.

Автором проекта спроектированы и созданы экспозиции:

  • Музей истории Томской областной клинической психиатрической больницы (1999)
  • Нарымский музей политической ссылки и домик Сталина в Нарыме (филиал ТОКМ) (2001)
  • Музей УВД по Томской области (2001)
  • Музей под открытым небом «Уголок селькупской старины» в Нарыме (филиал ТОКМ) (2003)
  • Музей истории Томской областной прокуратуры (2004)
  • Музей истории образования Томского района, п. Кисловка (2005)
  • Музей истории Лицея Молодежная мода (2005)
  • Музей истории спорта Томского района, п. Кисловка (2006)
  • Музей истории г. Ноябрьска Ямало-Ненецкого автономного округа. Проект (2006)
  • Музей Славы Томского района (История с/х Томского района), п. Кисловка (2007)
  • Музей истории культуры Томского района, п. Кисловка (2007)
  • Музей истории здравоохранения Томского района, п. Кисловка (2008)
  • Музей истории Юридического института ТГУ (2008).
  • Музей истории Управления ФСБ по Томской области (2008)
  • Музей истории Томского политехнического университета (2010)
  • Музей истории Томского отделения Сбербанка N8616 в Томске (2011)
  • Музей истории Томского государственного университета систем управления ирадиоэлектроники, Главный корпус ТУСУРа (2012)
  • Музей Гражданской войны в культурно – туристическомкомплексе «Сибирскаяусадьба Н.А. Лампсакова», с. Ново-Кусково, Асиновский район. (2012-2014гг.)
  • Музей истории экономического образования в ТГУ (2013)
  • Музей истории Томского водоканала (2013). Научный проект.
  • Музей истории ООО «Газпром трансгаз Томск» (2015). Научная концепция музея и экспозиции.
  • Музей кедра. Для департамента природных ресурсов ТО. (2015).
  • Музей истории налоговой службы России по ТО. (2015).
  • Музей истории ТУСУР. Реэкспозиция, Главный корпус ТУСУРа (2016)
Подробнее
  • 31.03.2017
  • 4
  • 0
  • 331

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Круглогодичное выращивание различных овощных сельскохозяйственных культур в условиях закрытого грунта является очень важным направлением в нашей агроклиматической зоне. Одним из наиболее распространенных способов является светокультура (дополнительное освещение растений излучением определенного спектра). Агрономы, специализирующиеся на данном направлении являются крайне востребованным и высокооплачиваемыми специалистами. Освоение на практических занятиях в ходе учебного процесса различных аспектов овощеводства закрытого грунта серьезно повысит конкурентоспособность выпускников кафедры сельскохозяйственной биологии БИ НИ ТГУ.

Биологическому институту проект позволит получить дополнительную базу практик, научно-производственную лабораторию для реализации студенческих инновационных проектов в виде проведения экспериментов, пригодную для проведения практических занятий.

Проект направлен на развитие университетской среды, совершенствование качества образования, созданию новых образовательных технологий.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

В настоящее время реализуется инициативный проект студентов биологического института НИ ТГУ – использование заброшенного помещения резервного теплоузла (пр. Ленина, 36, стр.49) в качестве предполагаемой экспериментальной лаборатории для выращивания культурных растений в условиях искусственного освещения (Фото 1). В здании (железобетонная коробка) проходят трубы теплосети большого диаметра (Фото 2), горячие в любое время года, за исключением времени ремонтных работ в июле. Круглый год в помещении, при минимальных затратах на утепление, поддерживается положительная температура воздуха. Здесь имеется возможность круглогодичного выращивания культурных растений на основе экономии безвозвратно теряемых ресурсов.

Силами инженерно-технических служб университета было проведено утепление помещения (ликвидированы дыры в стенах и углах), отремонтирована крыша и железные двери. Студенты сконструировали стеллажи для растений из списанной мебели, при финансовой поддержке Биологического института приобрели специальное осветительное оборудование для досветки растений. В настоящее время проводятся эксперименты по выращиванию культурных растений в условиях полностью искусственного освещения (Фото 3, Фото 4). Отрабатывается технология получения максимального урожая пряно-ароматичных растений.

К сожалению, здание теплоузла несколько лет стояло бесхозным, открытым. Поэтому помещение требует ремонта: выровнять бетонный пол, покрасить закопченные стены, оборудовать (утеплить, покрасить) входные группы. Предполагается поменять самодельные стеллажи, сделанные из списанной мебели, на более удобные в эксплуатации, закупить дополнительное осветительное оборудование и обустроить электрику внутри здания.

Планируется увеличить площадь выращивания растений с 12 кв.м. до 50 кв.м. Это в свою очередь потребует дополнительных емкостей воды для полива растений, оборудования для транспортировки воды. Предполагается оборудовать «чистую зону», где можно будет переодеться, оставить чистую одежду и обувь, поставить рабочие столы.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Будет организована студенческая экспериментальная лаборатория по выращиванию пряно-ароматичных растений с полностью искусственным освещением. Будет оборудовано 2-3 рабочих места с возможностью проведения экспериментов.

Студенты получат возможность приобретения дополнительных инновационных навыков и компетенций.

Биологический институт получит дополнительную базу студенческих производственных практик на территории университетского кампуса!

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

В случае выделения средств, все предполагаемые работы можно провести в течение 2017 года.

В осенне-зимний период 2017-2018 гг. в лаборатории уже будут отрабатываться технологии выращивания культурных растений.

Предполагаемые заинтересованные стороны.

Студенты БИ НИ ТГУ – в приобретении соответствующих компетенций.

Биологический институт – в расширении направлений подготовки специалистов, в привлечении внешних партнеров к своей деятельности.

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

Проект поддерживается руководством кафедры сельского хозяйства Биологического института и руководством БИ НИ ТГУ.

Предполагаемые статьи расходов.


Статья расходов.

Сумма (р.)


Ремонт помещения.



Бетон для выравнивания пола. 10 куб.м. х 1000р./куб.м.

10 000


Краска водоэмульсионная для окраски стен. 200кв.м. х 200г. = 40 кг. 40 х 150р/кг. = 6000р.

6 000


Эмаль для окраски входных групп (двери, косяки, фрамуги). 15 кв.м. х 300г. = 4.5кг

2 000


Стремянки 5м. 2 шт.

10 000


Оборудование лаборатории



Емкости для полива (еврокуб), 3 шт. х 6500р.

19 500


Натриевые галогенные и светодиодные светильники для досветки растений. На 1 кв.м. – 2500р. 2500р. х 30кв.м. = 75000р.

50 000


Инструменты садовые и строительные.

2000


Лабораторно-измерительное оборудование



pH-метр

5000


ТДС-метр

5000


Весы лабораторные

3500


Комплект лабораторной посуды

3000


Поливочное оборудование.

Шланг для полива (распределение воды по столам) 50м х 60р./м. = 3000р.

Фурнитура (тройники, краны, переходники) 1000р.

Шланг для доставки воды от пруда до помещения лаборатории 75м х 80р/м = 6000р.

Насос поверхностный Джамбо 35/60 7000р.

17 000


Обустройство чистой зоны.



Белые халаты,

2000


Заработная плата (за работы по ремонту помещения и подготовке оборудования для посадок, досветки и полива)

161 448


Руководитель проекта.

Руководство проектом, контроль за соблюдением плана посадок, за соблюдением технологий.

ФОТ руководителя проекта: 5000р/мес х 1,302 х 7мес. = 52080р.

Инженер проекта.

Планирование ремонта и отделки помещения. Проектирование и монтаж осветительного оборудования, оборудования для полива.

ФОТ инженера проекта: 4000р/мес х 1302 х 7мес. = 36456р.

Студенты – авторы проекта.

Проведение ремонта помещения. Монтаж стеллажей для посадок, осветительного оборудования, оборудования для полива.

ФОТ: 4000р/мес х 1302 х 7мес. х 2 = 72912р.

ФОТ всего: 161448р.



ИТОГО

296 448

Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

Рассматривается перспектива частичной продажи выращенных урожаев пряно-ароматических растений. Самая большая проблема у продавцов на рынке зелени – неритмичные поставки. В зимнее время продается зелень от производителей из соседних областей. Если удастся организовать круглогодичную ритмичную поставку пряностей, будет организован рынок сбыта, который принесет средства на дальнейшее развитие лаборатории.

Уже имеется предварительная договоренность с рядом кафе и ресторанов о возможности регулярных поставок пряно-ароматичных растений по принципу «from the farmer gate – to restorant plate».

Таким образом, есть перспектива вывести проект на самоокупаемость.

Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

Авторы проекта- студенты Биологического института НИ ТГУ Вячеслав Бутиков и Егор Николаев, руководитель проекта – зав. кафедрой сельскохозяйственной биологии, д.б.н., профессор Андрей Сергеевич Бабенко. Инженер проекта – Л.Н. Мухин. К реализации проекта будут привлечены другие студенты и преподаватели Биологического института НИ ТГУ.

Подробнее
  • 31.03.2017
  • 3
  • 0
  • 225

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

В настоящее время ТГУ активно участвует в создании инновационной среды в г. Томске и формировании инновационной экосистемы. Одним из ее элементов являются создаваемые Вузами Малые инновационные предприятия (МИП). Создание и функционирование таких предприятий призвано создать основу для повышения инновационной активности ученых, способствовать коммерциализации научных разработок. К настоящему моменту созданные МИП находятся на разных этапах развития, но сталкиваются зачастую с однотипными вызовами (сложностями). По мере их роста возникают все новые задачи, которые необходимо решать с учетом постоянно меняющегося законодательства. Так, появились случаи отклонения заявок МИПов (в т.ч. созданных с участием ТГУ) в федеральных конкурсах по причинам, связанным с неурегулированностью отношений МИПа и вуза. В связи с этим для Университета и МИПов актуальна задача создания прозрачного и понятного механизма взаимодействия, закрепления его в документах, соответствующих действующему законодательству. Разработка модели и закрепление такого механизма будут способствовать росту инновационной активности сотрудников Университета, повышению эффективности коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Основная идея заключается в исследовании лучших практик организации взаимодействия Вузов с МИПами с целью разработки типовых регламентов взаимодействия, что будет способствовать повышению эффективности работы МИПов, росту их числа, успешному участию их в конкурсах на получение финансирования из различных источников. Реализация проекта позволит привлечь большее число студентов и сотрудников Университета к коммерциализации разработок, участию в инновационной деятельности. Также позволит повысить эффективность деятельности ТГУ по управлению интеллектуальной собственностью.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Результатом будет аналитический отчет, в котором на основе изучения лучших существующих практик будет представлена модель эффективной организации взаимодействия Университета и МИПа, учитывающая предусмотренные действующим законодательством возможности, а также рекомендации по созданию типовых документов, опосредующих взаимодействие Университета и МИПов (Регламент взаимодействия, локальные акты).

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Общий срок реализации проекта (6 мес.)

Этапы :

1) Исследование текущей ситуации, выявление типичных рисков и проблем, возникающих в сфере взаимодействия Университета и МИПа. (1 мес).

2) Изучение существующих практик организации и регулирования взаимодействия ВУЗов и МИПов и разработка модели эффективного взаимодействия (2 мес.).

3) Анализ действующего законодательства и правоприменительной практики по вопросам организации и деятельности МИПов, взаимодействия с целью разработки типовых регламентов взаимодействия (2 мес.).

4) Составление итогового аналитического отчета (1 мес.).

Предполагаемые заинтересованные стороны

Заинтересованные стороны: ТГУ, малые инновационные предприятия, Ассоциация некоммерческих организаций «Томский консорциум научно-образовательных и научных организаций», сотрудники университета, студенты.

Предполагаемые партнеры в реализации

Предполагаемые партнеры в реализации: Ассоциация некоммерческих организаций «Томский консорциум научно-образовательных и научных организаций», МИПы.

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

В наличии имеется помещение для работы, необходимая оргтехника. Необходимые ресурсы: 298 890 руб. (средства на оплату труда членов команды проекта, консультантов).

Предполагаемые статьи расходов:

1. Вознаграждение руководителя проекта и членов команды проекта (3 чел.). 253 890 руб., в т.ч.:

1.1 Руководитель проекта (1 чел.х8500 руб./мес.х6 мес.) 51 000 руб.

1.2 Члены команды (3 чел.х8000 руб./мес.х6 мес.) 144 000 руб.

1.3 Начисления на заработную плату (30,2%) 58 890 руб.

2. Оплата услуг консультантов 30 000 (в т.ч. необходимые налоговые отчисления)

3. Расходы на проведение опросов 15000 (в т.ч. необходимые налоговые отчисления)

ИТОГО 298 890 руб.

Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

Реализация инициативы позволит в дальнейшем создать методический центр поддержки МИПов, услуги по разработке соответствующих документов могут быть востребованы другими ВУЗами и МИПами.

Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

Мельникова Валентина Григорьевна, к.ю.н., доцент ЮИ ТГУ

Подробнее
  • 31.03.2017
  • 0
  • 0
  • 225

Актуальность.

Сайт библиотеки – это ее представительство во Всемирной паутине. Сайт необходим для рекламы ресурсов и услуг, обеспечения доступа к ним, т.е. является важным элементом обслуживания пользователей. На сегодняшний день анализ деятельности университетских библиотек в аспектах оснащения электронными информационными ресурсами, их продвижения на сайте как никогда актуален, также здесь важным элементом является простота и удобство пользования ресурсами и быстрое нахождение информации.

Для получения объективной картины сайтов библиотек важен, не только внутренний мониторинг, но и оценка внешних независимых экспертов.

Рейтинг сайтов университетских библиотек позволит выявить лучшие практики создания, уровень оснащенности электронными ресурсами, уровень активности и связи по организации информационно-образовательной среды вуза, создать мотивацию библиотекам для более активной и качественной работы с сайтами.

Организация Первого Всероссийского рейтинга сайтов университетских библиотек позволит подтвердить ведущую роль Томского государственного университета. А также послужит одним из способов укрепления сетевого взаимодействия и обмена опытом между библиотеками вузов.

Кроме того, реализация данного проекта позволит определить место Научной библиотеки ТГУ в рейтинге университетских библиотек.

Основная идея.

Составить Рейтинг сайтов университетских библиотек России на основе результатов работы экспертов. Предполагаемая периодичность рейтинга: раз в два года.

Цели:

  1. Развитие сайтов библиотек в соответствии с миссиями университетов, повышение их значимости как основного информационного ресурса для поддержки образования и науки в вузе.
  2. Развитие интеграции сайтов библиотек России для разработки и реализации совместных (партнерских) проектов, использования общих ресурсов партнеров.

Задачи:

  1. Поддержать активность библиотек в области развития сайтов, повысить роль сайтов как главного инструмента информационного обеспечения учебной и научной деятельности университета, представления комплекса современных востребованных сервисов и услуг, интегрированных в информационно-образовательную среду вуза.
  2. Выявить и распространить лучшие практики, инновационные подходы по качеству предоставления информации, дизайну и техническому исполнению сайтов библиотек университетов России.
  3. Развить информационные ресурсы, популяризировать интернет-сайты библиотек университетов России.
  4. Выявить сервисы библиотечных сайтов.

Предполагаемые результаты реализации:

  • составление Первого Всероссийского рейтинга сайтов университетских библиотек (повышение престижа университета);
  • место Научной библиотеки ТГУ в рейтинге университетских библиотек;
  • расширение контактов с библиотеками вузов, обмен опытом по лидирующим позициям между библиотеками;
  • выявление лучших практик создания сайтов библиотек.

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

№ этапа

Содержание

Сроки выполнения

1

Поиск и договоренность с экспертами

апрель-май 2017

2

Составление критериев оценки

май 2017

3

Объявление, реклама Рейтинга

май-июнь 2017

4

Приём заявок от библиотек на участие в конкурсе

сентябрь 2017

5

Работа экспертов (оценка сайтов)

октябрь 2017

6

Объявление результатов и награждение

ноябрь 2017


Предполагаемые заинтересованные стороны:

- Научная библиотека ТГУ;

- библиотеки университетов - участников проекта 5/100;

- университетские библиотеки регионов России.

Партнёры реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры):

Организаторы:

  • Научная библиотека Томского государственного университета;
  • Библиотечно-издательский комплекс Сибирского федерального университета

Информационная поддержка:

  • Российская библиотечная ассоциация (РБА), секция библиотек высших учебных заведений;

Предполагаемые эксперты:

  • Академия доказательной медицины (рейтинг библиотек медицинских вузов);
  • Российская Ассоциация электронных коммуникаций;
  • Фонд Развития Интернет.
  • НИИ Информационных технологий социальной сферы Кемеровского государственного института культуры (Н.И. Гендина - доктор педагогических наук, профессор).

Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

Для успешной реализации проекта имеются:

  • реклама Рейтинга (на сайте Российской библиотечной ассоциации, на рассылку подписаны 80% библиотек);
  • трудовые ресурсы (рабочая группа Научной библиотеки ТГУ и Библиотечно-издательского комплекса Сибирского федерального университета);
  • поддержка Российской библиотечной ассоциации (возможность объявить начало составления Рейтинга на Всероссийском библиотечном Конгрессе, который состоится в мае в Красноярске);
  • опыт проведения конкурса сайтов библиотек на региональном уровне (32 библиотеки Западной Сибири).

Для успешной реализации проекта необходимы:

  • эксперты для разработки критериев оценки сайтов, проведение самой экспертизы, написание аналитического заключения;
  • совместное написание с экспертами положения об этапах прохождения и оценивания сайтов библиотек;
  • полиграфическое оформление (дипломы за 1-3 места, оформление результатов в виде буклета/брошюры, цветная распечатка);
  • поездка на Конгресс РБА (май) для объявления Рейтинга и рекламы одного сотрудника.

Предполагаемые статьи расходов.

Позиция

Сумма, руб

1

Работа экспертов

80 000

2

Полиграфическое оформление результатов (буклет/брошюра)

5 000

3

Награды (дипломы за 1-3 места, подарки)

5 000

4

Заработная плата рабочей группы

20 000

5

Поездка на Конгресс РБА (проезд, проживание, участие)

20 000


Всего

130 000

Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

В 2015 г. был проведен Конкурс сайтов библиотек вузов Западной Сибири (по решению Регионального методического совета, который возглавляет Научная библиотека ТГУ). Его организация осуществлялась полностью Научной библиотекой ТГУ: разработано положение, критерии голосования, определен Экспертный совет, включающий представителей всех методических объединений. К участию в Конкурсе были приглашены 52 библиотеки высших учебных заведений Томска, Барнаула, Кемерово, Омска, Новокузнецка, Новосибирска, Сургута, имеющих собственный сайт или раздел о библиотеке на сайте вуза. Из них в конкурсе приняло участие 32 библиотеки. Экспертный совет Конкурса оценивал сайты по 3-м группам критериев: - контент; - дизайн и навигация; - технологичность. Выиграло 4 библиотеки.

Минусом этого конкурса стало то, что разработчики (т.е. составители) не все критерии смогли учесть, по которым хотели провести сравнение, т.к. по некоторым параметрам не хватало знаний. Также заключение о проведении Конкурса было написано достаточно общее по тем же причинам. Но не смотря на, это Конкурс вызвал большое оживление среди библиотек и заинтересованность, что способствовало решению составлению всероссийского Рейтинга сайтов университетских библиотек.

Предлагаемый нами Рейтинг поможет увидеть картину большинства университетских библиотек России, показать лидирующие сайты библиотек (возможность обмена опытом по высоким показателям) и т.д.

Информация об авторе проекта (место работы).

Медведева Екатерина Владимировна (зав. отделом), Петлина Анастасия Юрьевна (главный библиотекарь), Клименко Наталия Владимировна (методист) - отдел библиотечного взаимодействия и технологии Научной библиотеки ТГУ.
Подробнее
  • 30.03.2017
  • 3
  • 0
  • 341

Интерактивная просветительско-образовательная выставка «Профессия энтомолог. Добро пожаловать в мир бабочек!»

1. Цель проекта

Актуализация образовательной деятельности музея и музейной педагогики как технологии ее реализации, овладение современными музейно-педагогическими технологиями для привлечения в университет талантливых абитуриентов, ориентированных на биологическое направление подготовки.

2. Задачи проекта

  • построение взаимодействия музея с системой общего образования
  • создание интерактивного просветительского и образовательного пространства выставки
  • создание условий для комплексного интегративного освоения школьниками окружающего мира
  • создание достоверной, адаптированной для детского восприятия, понятной и комфортной музейной среды
  • использование новейших методов музейной коммуникации и современных технических средств.

3. Обоснование актуальности

С момента основания Зоологический музей всегда выступал в роли учебного, научного и просветительского подразделения Томского университета. За более чем столетний период здесь собраны уникальные для Сибири коллекции животных. Потенциал музея является востребованной базой для улучшения качества образования как в университете, так и в системе общего образования для привлечения талантливых абитуриентов.

Зоологический музей Томского государственного университета имеет многолетний опыт просветительской работы со школьниками по формированию эколого-биологических знаний. Как показал мониторинг знаний школьников, который систематически осуществляют сотрудники музея во время экскурсий, у них часто отсутствуют элементарные знания о мире животных или имеются искаженные представления о нем. И бабочки – не исключение. В школьной программе на изучение самого многочисленного класса животных – насекомых – отведено не более 4 часов. А о специальности энтомолога школьники, а часто и студенты 1 курса, часто не имеют представления.

Сегодня, когда музей принимает активное участие в реализации городской программы воспитания и дополнительного образования для школьников «Страна ТГУ», разработанной Экскурсионно-просветительским центром музеев ТГУ в сотрудничестве со специалистами зоологического музея (направление «Биология»), появилась уникальная возможность осуществлять просветительскую деятельность в музее с массовой школьной аудиторией. Предлагаемый проект является основой для запуска системной работы со школьниками, которая будет иметь продолжение по окончании реализации проекта. По утвержденному приказом ректора № 984/ОД от 22.12.2016 г. стоимость билета на музейное занятие для детей составляет 100 руб. Кроме того, по завершении проекта материалы выставки и разработанное методическое сопровождение могут быть использованы для организации выездных выставок и музейных занятий в школах города и области. Возможна также организация виртуальной выставки на сайте ЭПЦ музеев (страница Зоологического музея, http://museum.tsu.ru/node/21 ).

4. Основная идея и краткая характеристика проекта

Данный проект ориентирован на подготовку и привлечение талантливой молодежи для обучения в университете по направлению биология. Форма интерактивной обучающей выставки позволит всесторонне познакомить школьников с профессией энтомолога, показать ее значимость, расширить кругозор в области биологии. Экскурсии и музейные занятия, организованные в рамках выставки, усилят интерес и внимание молодежи к познанию окружающего мира, сформируют у них знания о мире бабочек, сформируют представление о работе ученых Томского университета, а главное – помогут им осознанно выбрать профессию.

Интерактивная обучающая выставка «Профессия энтомолог. Добро пожаловать в мир бабочек!» представляет собой новую для Томского университета форму музейной работы со школьниками.

5. Краткая характеристика предполагаемых изменений

Интерактивная просветительско-образовательная выставка позволит:

  • выявлять, развивать и поддерживать талантливых школьников, будущих абитуриентов
  • осуществлять профессиональную ориентацию учащихся
  • расширять знания о бабочках и осваивать навыки профессиональной деятельности энтомолога
  • формировать и развивать творческие способности учащихся
  • формировать общую культуру учащихся
  • воспитывать бережное отношение к природе

6. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Плановые целевые значения ключевых показателей эффективности (КПЭ) проекта

№ п/п

Наименование КПЭ проекта

Ед. изм.

Целевое значение КПЭ

1

Проведение экскурсий и музейных занятий

Количество экскурсий и музейных занятий / количество участников

Не менее 28 / не менее 280

2

Информация, размещенная на ресурсах ТГУ в сети интернет

Количество публикаций

не менее 5

7. Временные рамки реализации проекта
12 месяцев: июнь 2017 г. – май 2018 г.

8. Этапы проекта, основные мероприятия

Этап проекта

Мероприятия

Сроки

Подготовительный этап

  1. Разработка концепции выставки
  2. Подготовка энтомологического оборудования для размещения экспонатов
  3. Сбор энтомологического материала (бабочек)
  4. Подготовка оформления выставки: баннеров, стендов, методических материалов
  5. Монтирование выставки
  6. Разработка текста тематической экскурсии и методических материалов музейного занятия
  7. Разработка рекламной продукции
  8. Привлечение и организация аудитории на посещение выставки и музейного занятия
  9. Проведение заседания методического объединения учителей биологии

июнь-сентябрь 2017 г.

Этап реализации проекта

  1. Проведение тематических экскурсий и музейных занятий по выставке
  2. Размещение анонса и информации о реализации проекта на сайте ЭПЦ музеев ТГУ (страничка зоологического музея http://museum.tsu.ru/node/21)
  3. Размещение материалов виртуальной выставки на сайте ЭПЦ музеев ТГУ (страничка зоологического музея http://museum.tsu.ru/node/21)
  4. Демонтаж выставки

октябрь-апрель 2018 г.

Этап подведения итогов по проекту

  1. Подведение итогов проекта
  2. Составление отчетной документации о реализации проекта

май 2018 г.

9. Предполагаемые заинтересованные стороны

Название

Координаты

Контактное лицо

1

Департамент образования администрации города Томска

Томск,

ул. Пушкина, д. 12

Пазинич Татьяна Николаевна, методист отдела по дополнительному образованию детей. Тел. 65-17-58

2

Образовательные учреждения системы общего образования

10. Партнеры в реализации проекта

Экскурсионно-просветительский центр музеев НИ ТГУ, директор Панкратова Людмила Владимировна, к.и.н., доцент

11.Наличие ресурсов

  • сайт ЭПЦ музеев ТГУ (страничка зоологического музея http://museum.tsu.ru/node/21 )
  • зоологический музей с демонстрационной коллекцией бабочек (экспонатура)
  • энтомологическое оборудование
  • сырьевой материал (коллекция чешуекрылых)

12. Команда проекта

Ф.И.О.

Должность

Выполняемая работа

Комаров Константин Муслимович

Главный хранитель фондов Зоологического музея ТГУ, ст. преподаватель кафедры зоологии позвоночных и экологии

Менеджер проекта:

  • координация и аналитика проекта
  • разработка концепции проекта закупка оборудования
  • разработка концепции, монтаж и демонтаж выставки
  • разработка текстов экскурсии, музейного занятия и мультимедийной презентации
  • проведение заседания методического объединения учителей биологии
  • подготовка информации для размещения на сайте
  • разработка технического задания на рекламную продукцию
  • подготовка отчетной документации по проекту

Сервисная группа:

сотрудники Экскурсионно-просветительского центра музеев ТГУ

Организация работы с учителями и школьниками

бухгалтер ТГУ

Бухгалтерское сопровождение

кассир ТГУ

Продажа билетов

ИТ-специалист

Размещение информации о реализации проекта в виртуальном пространстве

дизайнер

Разработка рекламной и издательской продукции, материалов для сайта

13. Предполагаемые статьи расходов

Планируемые затраты по проекту:

Сумма

Оплата труда команды проекта:

Комаров Константин Муслимович, менеджер проекта

180 000 руб.

Сервисная группа:

Методист экскурсионно-просветительского центра ТГУ

Бухгалтер ТГУ

Кассир ТГУ

ИТ-специалист

Дизайнер

60 000 руб.

Оборудование:

энтомологические расправилки – 6 шт.

энтомологические коробки – 10 шт.

стойки для презентации энтомологических коробок – 5 шт.

энтомологические иголки – 1000 шт.

энтомологические сачки – 2 шт.

канцелярские товары (бумага, карандаши, ластик)

билеты (должны быть изготовлены до начала проведения экскурсий и музейных занятий. Поэтому стоимость изготовления билетов включена в смету проекта) – 500 шт.

изготовление рекламной продукции

60 000 руб.

Итого: по проекту

300 000 руб.

Подробнее
  • 29.03.2017
  • 1
  • 0
  • 194
  • Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

Горно-ледниковый бассейн Актру площадью около 50 км2 расположен на Северо-Чуйском хребте в Горном Алтае (Республика Алтай) в 40 километрах от посёлка Курай. Здесь, в 1978 года на высоте 2100 м. была основана база физико-географической, гляциологической, метеорологической и геоморфологической практики студентов-географов ТГУ.

Актру представляет собой типичный и репрезентативный для Центрального Алтая горно-ледниковый бассейн. По данным бассейна Актру можно судить о ряде важнейших климатических, гидрологических, гляциологических характеристиках всей горной страны, как базы обширного современного оледенения и истока полноводных рек. В верховьях бассейна отмечается семь ледников различных типов (долинный, плоских вершин, висячий, каровый) общей площадью около 16 км2. Амплитуда абсолютных высот в пределах бассейна около 2000 м.

Помимо учебных практик на полигоне ведутся интенсивные научные исследования. Более 50 лет здесь работает комплексная экспедиция Проблемной научно-исследовательской лаборатории гляциоклиматологии ГГФ ТГУ, в которой принимают участие специалисты и других учреждений, а также зарубежные исследователи, проводятся семинары и научные экскурсии. Студентам даётся прекрасная возможность ознакомиться с производством различных наблюдений на разнообразных объектах природы и проследить их изменения в пространственно-временном масштабе.

К сожалению, несмотря на уникальность бассейна Актру, до сих пор нет единой базы данных и картографо-геоинформационной системы создано не было. Учитывая наличие большого количества открытых источников пространственных данных, а также имеющиеся архив фондовой информации в ПНИЛГК, доступность малой беспилотной авиации, средств геодезического обеспечения, создание данной системы на современном этапе является актуальной и выполнимой задачей для Томского государственного университета.

ГИС-атлас Актру может быть использован не только в качестве источника информации (графически оформленной базы данных с точным определением местоположения), но и инструмента для проведения учебных географических практик, а также написания бакалаврских работ и магистерских диссертаций (анализ и обработка полученных в ходе исследований материалов). В результате использования картографо-геоинформационной системы в рамках учебного процесса студенты смогут расширить профессиональные компетенции (на практике применять ГИС-технологии для сбора, обработки полевой информации) и сформировать исследовательские компетенции (анализ и синтез информации).

  • Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

Идея проекта заключается в создании единого, открытого и интерактивного геоинформационного атласа природы горно-ледникового бассейна Актру, как платформы для проведения междисциплинарной образовательной и научно-исследовательской деятельности, а также источника для получения архивных и современных пространственно-временных данных.

  • Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Для успешной реализации заявленного проекта весь комплекс работ предполагается осуществить на трёх основных этапах: полевом, этапе ГИС-картографирования и наполнения базы данных, а также этапе наполнения Web-ресурса.

На полевом этапе ожидается реализация следующих видов работ:

- создание (восстановление) планово-высотного геодезического обоснования исследуемой территории;

- топографическая съемка с использованием БПЛА (конец августа – минимум снежного покрова), полевая геоморфологическая съемка;

- детальное картографирование морфологических параметров снежно-ледникового покрова (границ концевых морен, фирновых и ледниковых частей бассейна).

На этапе геоинформационного картографирования и наполнения базы данных планируется проведение работ по изготовлению элементов базы данных с учётом планово-высотного геодезического обоснования, готовых для размещения на web-ресурсе, включая:

- точные границы горно-ледникового бассейна Актру;

- контуры основных типов растительности, элементов рельефа и современных процессов рельефообразования;

- границы особо-охраняемых природных территорий в пределах бассейна Актру;

- морфологические параметры снежно-ледовых частей в виде контуров, полученных по разновременным (архивным и современным) пространственным данным;

- географически привязанные карты маршрутов к основным туристическим объектам.

С ссылками на удалённый web-ресурс хранения данных будет изготовлена следующая картографическая продукция:

- коллекция архивных и современных аэро- фотоснимков (1952 гг. – 2017 г.) на территорию бассейна Актру;

- коллекция космических снимков с высоким пространственным разрешением (10м/пикселе) (летние и зимние снимки 2016 и 2017 гг.);

- цифровая модель рельефа с пространственным разрешением 1-2 угловые секунды (30-60 метров в пикселе) в формате GeoTiff;

- карты распределения по поверхности бассейна Актру снеговых (NDSI), вегетационных (NDVI) и влажностных (NDWI) спектральных индексов за разные годы съёмки и сезоны;

На этапе создания Web-ресурса планируется:

- формирование семантического окружения для корректного отображения данных;

- загрузка данных на удалённый Интернет-ресурс;

- написание пояснительной записки по порядку работы с элементами базы данных.

  • Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

Май 2017 – подготовка к реализации проекта

Июль-август 2017 - полевой этап сбора материалов

Август 2017 - геоинформационное картографирование и наполнение базы данных

Сентябрь 2017 – геометрическая коррекция аэро- и космо- снимков, дешифрирование и расчёт спектральных индексов;

Октябрь 2017 – формирование и наполнение Web-ресурса

Ноябрь 2017 – пилотная реализация проекта «Web-ГИС Актру»

Декабрь 2017 – презентационные мероприятия проекта в виде семинара или мини-конференции

Январь 2018 – подготовка отчёта и итоговой презентации

  • Предполагаемые заинтересованные стороны

Географическая станция Актру, ЦКП Актру, проблемная научно-исследовательская лаборатория гляциоклиматологии ГГФ ТГУ, кафедры географии и гидрологии ГГФ ТГУ, лаборатория биогеохимических и дистанционных методов исследования окружающей среды Биологического института ТГУ, центр превосходства ТГУ BioClimLand.

Ежегодно на станции проходят общегеографическую, ландшафтную, геоморфологическую и гидрологическую учебную практику около 70 студентов первого и второго курсов ГГФ ТГУ. Помимо этого, ежегодно станция принимает большое количество участников научных мероприятий. Например, в 2016 году станция во время работы 3-х научных конференций и научных-школ приняла около 200 учёных с разных уголков мира.

  • Партнёры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры)

Географическая станция Актру, проблемная научно-исследовательская лаборатория гляциоклиматологии ГГФ ТГУ, кафедры географии и гидрологии ГГФ ТГУ, кафедра геоинформатики и кадастра ТГАСУ, Институт мониторинга климатических и экологических систем СО РАН (г. Томск).

  • Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых расходов

Для выполнения камеральных работ на кафедре географии и гидрологии имеются лицензионные аппаратно-программные комплексы для проведения геоинформационного картографирования, дешифрирования аэро- и космо- снимков ArcGIS (10 шт.), QGIS, SAGA и др.

Имеющаяся приборная база для проведения топографо-геодезических работ включает: двухчастотную геодезическую спутниковую аппаратуру Trimble 5700, электронные тахеометры Topcon, нивелиры, рейки, штативы, отражатели (кафедра гидрологии).

Для гидрологических и метеорологических работ имеются гидрометрические вертушки, автоматические уровнемеры, гидрометрические штанги и прочее (кафедра гидрологии); автоматические метеостанции географической станции Актру.

Комфортное проживание во время экспедиции предусматривается на географической станции Актру (жилые домики, солнечные батареи, бензогенератор, портативные радиостанции, кухня, посуда и прочее).

Для успешной реализации проекта требуется:

- организация экспедиционных полевых работ в составе 5 человек (10 дней);

- оплата труда руководителя и исполнителей проекта;

- покупка инвентаря для геодезических работ и дополнительного экспедиционного оборудования;

- услуги одного из ЦКП ТГУ по совместному использованию беспилотных летательных аппаратов.

  • Предполагаемые статьи расходов

- экспедиционные расходы (проезд, проживание, суточные) группы в составе 5 человек (10 дней) - 50 000 рублей;

- оплата труда руководителя и исполнителей проекта (с учётом страховых начислений 30,2 %) - 150 000 рублей;
- покупка инвентаря для геодезических работ и дополнительного экспедиционного оборудования – 40 000 рублей.

- услуги одного из ЦКП ТГУ по совместному использованию беспилотных летательных аппаратов - 60 000 рублей.

  • Любая другая информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы

В настоящее время проблемы, связанные с глобальным изменением климата, становятся все более актуальными и выходят за рамки отдельных государств, приобретая общемировой характер. Интерактивный портал (сайт) геоинформационной системы станет площадкой для межкафедрального и межфакультетского взаимодействия, и, даже, международного сотрудничества. Позволит аккумулировать пространственную и статистическую информацию для исследований в области физической географии, метеорологии, гидрологии, ландшафтоведения, биологии (динамика и функционирование природных экосистем, биогеохимические процессы).

Разработка и наполнение ГИС привлечет дополнительное внимание международного научного сообщества исследователей, занимающихся изучением глобальных изменений климата.

  • Информация об авторе проекта (место работы или обучения)

Ерофеев Александр Анатольевич, доцент кафедры географии Томского государственного университета

Подробнее
  • 29.03.2017
  • 8
  • 0
  • 358

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Одним из основных показателей эффективности вуза является «Трудоустройство». В мониторинге 2018 года трудоустроенным будет считаться выпускник 2016г., который получил в течение 2017г. хотя бы одну «белую» зарплату. Проводится мониторинг по данным Пенсионного фонда Российской Федерации.

По результатам мониторингов прошлых лет, выпускники НИ ТГУ трудоустраиваются с эффективностью 75 – 80% при пороговом значении для региона – 75%.

Внутренний мониторинг трудоустройства выпускников НИ ТГУ проводится в Отделе практик и трудоустройства (ОПиТ) ежегодно путем телефонного опроса. Обычно опрос осуществляют студенты ТГУ в рамках производственной практики, а индивидуальное консультирование проводят специалисты отдела. Главной задачей мониторинга является выявление неработающих выпускников и оказание им содействия в трудоустройстве. Такой метод работы с выпускниками является наиболее эффективным, т.к. не каждый осведомлён о возможностях ОПиТ в содействии трудоустройству.

Суть предлагаемого проекта заключается в том, что в рамках ежегодного мониторинга трудоустройства выпускников НИ ТГУ, содействием трудоустройству неработающих выпускников занимаются нынешние студенты под руководством профконсультантов Отдела практик и трудоустройства НИ ТГУ.

Проект, с одной стороны, способствует трудоустройству неработающих выпускников, а с другой – способствует обучению студентов ТГУ процессам поиска, подбора вакансии, взаимодействию с работодателем, составлению профессионального резюме, организации/проведения/участия в собеседовании, а также построению профессиональной траектории развития ещё до момента выхода на рынок труда.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Совместно Отделом практик и трудоустройства и кафедрой управления образованием факультета психологии организована учебная лаборатория студентов. Формируются несколько проектных групп, определяются сроки проекта, а также график и сроки работ по проекту, проводятся установочные занятия (основные темы: составление профессионального резюме, поиск и подбор вакансий, источники вакансий, организация/проведение/участие в собеседовании, взаимодействие с работодателем и др.)

Алгоритм работы участников проекта:

- проведение телефонного опроса выпускников НИ ТГУ 2016 г. по специально разработанному скрипту (формуле) разговора;

- поиск информации о трудоустройстве недоступных для связи выпускников (чьи контакты устарели / отсутствуют в базе данных) в иных источниках (социальная сеть ВКонтакте, старосты групп или сотрудники факультетов);

- выявление безработных, нуждающихся в помощи с трудоустройством выпускников, составление списков, распределение/закрепление за каждым участником проекта одного-двух безработных для индивидуальной консультационной работы;

- организация индивидуальных персональных консультаций для безработных выпускников ТГУ, нуждающихся в помощи с трудоустройством (определение профессиональных интересов, целей и траектории развития клиента, помощь в составлении резюме, подбор вакансий из базы вакансий ОПиТ ТГУ, компаний-партнёров ТГУ, вакансий «работных» сайтов г.Томска, а также Центра занятости населения.

- взаимодействие с работодателями с целью организации практики / стажировки / трудоустройства клиента;

Предполагаемые изменения:

1. Оптимизация и ускорение процесса выявления неработающих выпускников ТГУ и предоставления им помощи в трудоустройстве;

2.Расширение круга партнёров-работодателей;

3. Увеличение доли трудоустройства выпускников ТГУ;

4. Ранняя профессионализация студентов - участников проекта;

5. Освоение навыков эффективного поведения на рынке труда и выстраивания профессиональной траектории развития в процессе реализации проекта студентами ещё на стадии обучения в ВУЗе;

6. Возможность тиражирования проекта на факультетах;

7. Индивидуальное информирование каждого выпускника о возможности получения профессиональной помощи в поиске работы в подразделении ТГУ;

8. Предлагаемые мероприятия могут служить первым напоминанием выпускнику о возможностях будущего партнерства с университетом, возможно в рамках Ассоциации выпускников НИ ТГУ.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

№ п/п

Наименование КПЭ Проекта

Общие показатели по всему проекту

Ед. изм.

Целевые показатели

1

Освоение участниками проекта навыков эффективного поведения на рынке труда, обратная связь от участников

от 0 до 5 баллов

4

2.

Наличие собственного профессионального резюме у каждого из участников проекта

шт.

(по количеству участников)

35

3

Количество выявленных неработающих выпускников

чел.

70

4

Количество консультаций с неработающими выпускниками

шт.

30

5

Количество трудоустроенных выпускников

чел.

20

6

Расширение круга партнёров-работодателей

шт.

10

7

Охват выпускников ТГУ предыдущего года выпуска, очной формы обучения (путем телефонного опроса и поиска в соцсетях).

не менее, %

70%

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Мероприятия

Дата начала

Дата завершения

Обучение участников проекта. Проведение установочного занятия.

01.10.2016

10.10.2016

Разделение на 3 команды/распределение обязанностей

11.10.2106

25.10.2016

Работа с первой командой.

Телефонный опрос, поиск в соцсетях (около 1000 выпускников), выявление неработающих

1.11.2016

30.11.2016

Индивидуальное консультирование, поиск вакансий

01.12.2017

25.12.2017

Отчётность, аналитика

25.12.2017

30.12.2017

Повторение цикла,

Работа со второй командой

01.02.2017

31.03.2017

Работа с третьей командой

01.04.2017

31.05.2017

Формирование плана работы на следующий учебный год, обучение нового курса участников проекта

01.10.2017

10.10.2017

Разделение на 3 команды/распределение обязанностей

11.10.2107

25.10.2017

Работа с первой командой.

Телефонный опрос, поиск в соцсетях (около 1000 выпускников), выявление неработающих

1.11.2017

30.11.2017

Индивидуальное консультирование, поиск вакансий

01.12.2017

25.12.2017

Отчётность, аналитика

25.12.2017

30.12.2017

Повторение цикла,

Работа со второй командой (уже с выпускниками 2017г.)

01.02.2018

31.03.2018

Работа с третьей командой (с выпускниками 2017г.)

01.04.2018

31.05.2018

5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

Заинтересованная сторона

В чем заинтересован

ТГУ

Повышение показателя «трудоустройство» выпускников прошлых лет. Обучение студентов технологии поиска работы, а значит и повышение показателя в будущем.

Факультеты

Факультеты и специальности заинтересованы в повышении процента трудоустройства.

Возможность тиражирования проекта факультетами. Для выпускников одного факультета/института трудоемкость процесса на порядок ниже.

Получение обратной связи от выпускников прошлых лет, выявление «проблемных» (с точки зрения трудоустройства) специальностей. Введение корректирующих мероприятий.

Участники проекта (студенты)

В получении практических навыков проектной деятельности, работы в команде, развитии и усовершенствовании профессиональных компетенций HR-специалиста.

Возможно – в знакомстве с будущим работодателем.

Выпускники ТГУ

В получении помощи в поиске вакансий, в составлении эффективного профессионального резюме, в рекомендациях по трудоустройству.

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

1. Отдел практик и трудоустройства ТГУ

2. Центр карьер ИЭМ ТГУ

3. Кафедра управления образованием ФП ТГУ


7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

Ресурсы в наличии

1. Рабочее помещение (09 ауд. гл. корпуса – помещение ОПиТ ТГУ)

2. Телефон (1 шт.)

3. Компьютер (3 шт.)

4. Доступ в Интернет

5. Доступ к единой базе данных «Студент», а также спискам трудоустройства выпускников от факультетов

8. Предполагаемые статьи расходов.

Статья расходов

Описание

Сумма (р.)

1. Оплата мобильной связи

Поскольку одновременно работают несколько человек, одного телефона не достаточно. Оптимальным решением видится использование корпоративного телефонного номера для переговоров с выпускниками и работодателями.

300 р./мес.х 15 мес. = 4500р.

4500

2. Вознаграждение участников и руководителей проекта за работу

Заработная плата руководителя проекта

Основные функции:

1. Разработка плана и концепции проекта

(определение регламента проведения мониторинга трудоустройства выпускников ТГУ; разработка опросника, форм документационного сопровождения и отчётности; поиск и систематизация информации о выпускниках; форма отчетной документации и др.)

2. Руководство проектом (предоставление и организация условий для работы проектной группы: доступ к помещению, орг. технике, канцелярии, интернету, обеспечение проектной группы ланч-боксами, разрешение организационных проблем и др.)

3. Проведение обучающих занятий на базе кампусного курса «Школа эффективного трудоустройства», а также обучение технике телефонного опроса и другим видам деятельности, которыми будут заниматься участники проекта.

Трудозатраты: 4 часа/день, в рабочие дни.

* В настоящее время руководитель проекта работает на ½ ставки с зарплатой 3500р./мес.

Подсчёт заработной платы:

- зарплата - 7000р./мес.

- соц. выплаты – 2114р./мес. (7000р. х 0,302 = 2114р.)

С 1 апреля 2017г. по 30 июня 2018г. – 15 месяцев.

9114р./мес. х 15 = 136 710р.

Зарплата куратора проектной группы

Основные функции:

1. Ведение графика посещаемости участников проектной группы, контроль за посещаемостью.

2. Отслеживание результатов работы и активности участников проектной группы. Ведение статистики.

3. Информирование проектной группы относительно любой важной информации, касающейся проекта (в т.ч. информации об изменении графика работы и др.)

Подсчёт заработной платы:

- зарплата - 5000р./мес.

- соц. выплаты – 1510р./мес.(5000р. х 0,302 = 1510р.)

С 1 апреля 2017г. по 30 июня 2018г. – 15 месяцев.

6510 х 15 = 97 650р.

234 360


Итого

238 860

* Необходимость привлечения дополнительных средств связаны с тем, что на сегодняшний день в ОПиТ НИ ТГУ работают всего два профконсультанта, один из которых занимает 0,5 ставки. Отсутствие работников на ставках "руководитель производственных практик" и "начальник отдела" приводит к кратному увеличению нагрузки и расширению круга обязанности действующих сотрудников. Проект «Учебная лаборатория по содействию занятости выпускников ТГУ» предполагает индивидуальную работу с каждым выпускником очного отделения НИ ТГУ (около 2000 человек) предыдущего года выпуска, огромные временные и трудовые затраты. Реализация данного проекта в рамках ежедневной непосредственной работы невозможна. В связи с этим привлечение активных студентов ТГУ, а также вознаграждение за дополнительную нагрузку руководителя проекта (профконсультанта ОПиТ) – видится вполне оправданным.

9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

9.1. Мониторинг трудоустройства выпускников путем телефонного опроса ведется в отделе практик и трудоустройства НИ ТГУ ежегодно с 2008 г. Порядок проведения исследования трудоустройства выпускников выложен в открытый доступ для факультетов на сайте ОПиТ: http://www.cstv.tsu.ru/res/092012.pdf

Проект «Учебная лаборатория по содействию занятости выпускников ТГУ» реализуется с октября 2016 года. Уже накоплен небольшой опыт руководства командой студентов. За время апробации проекта был отработан регламент мониторинга, способы сбора информации, техника работы с дополнительными источниками информации о выпускниках, были разработаны опросник и форма отчетной документации.

Было оказано содействие в трудоустройстве 3-х выпускников. Одна из них – жительница г.Абакана.

9.2. В случае положительных результатов апробации, опыт проекта может быть тиражирован на факультеты ТГУ для эффективной местной работы по содействию занятости студентов и выпускников. Порядок проведения исследования трудоустройства, отработанный в ходе проекта будет также выложен в открытый доступ на сайте ОПиТ www.cstv.tsu.ru.

Необходимо отметить, что использование опыта проекта на уровне факультета видится возможным без привлечения грантовых или иных финансовых средств, поскольку масштабы работы существенно меньше тех, что охватывает проект «Учебная лаборатория по содействию занятости выпускников ТГУ» (проект учебной лаборатории предусматривает работу с выпускниками всех факультетов всех направлений НИ ТГУ очного обучения определённого года выпуска - в среднем это около 2000 человек, факультетам же предстоит работа исключительно со своими студентами и выпускниками, где численность в десятки раз меньше.

9.3. В случае успешной апробации, финансирование проекта «Учебная лаборатория по содействию занятости выпускников ТГУ» в дальнейшем может быть переведено на постоянную основу за счёт выделения 0,5 ставки профконсультанта. В этом случае появится возможность набирать новые проектные группы, в том числе с разных факультетов, набирать студентов направлений подготовки "Управление персоналом", "Менеджмент" и др. на практику, для которых этот проект, по сути, станет ранней профессионализацией.

9.4. Расширяя проект и привлекая все большее количество студентов для опросов выпускников, будут охвачены и более ранние выпуски, уже специалистов с опытом, что позволит решать задачи не только их возможного трудоустройства, но и привлечения к любому сотрудничеству по линии Ассоциации выпускников НИ ТГУ.

10. Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

Авторы проекта:

Зенкова Е.Л. Профконсультант отдела практик и трудоустройства – Руководитель проекта.

Федорова Д.О. Студентка 2 курса факультета психологии – Куратор проектной группы.

Кураторы проекта: Л.А. Кудашкина, Л.Н. Мухин.

Подробнее
  • 28.03.2017
  • 24
  • 0
  • 579

Минеральный мир: правда и заблуждения

Созерцание минерала, как и созерцание художественных картин, красот природы… «обостряет ум и возвышает душу» (И.В. Гёте)

1. Обоснование актуальности.

Минеральный мир, окружающий нас повсюду, разнообразен и уникален. Минералы несут в себе много загадок и изучение их имеет большую историю. Истоки минералогической и геологической школы Сибири берут начало с 1888 года с создания кафедры минералогии в Императорском Томском государственном университете. Минералогическая школа ТГУ почти за 130 летний период существования имеет много достижений и открытий в области минералогии. К сожалению, в большинстве своем, граждане нашего города, школьники и даже сообщество нашего ВУЗа, не имеют полного представления о деятельности наших специалистов в области минералогии, а геологическая подготовка специалистов у всех ассоциируется порой исключительно с Томским политехническим университетом. Мало кто знает, что часть коллекции нашего Минералогического музея легли в основу геологического музея, созданного в начале 20-го века в Томском технологическом институте (ныне ТПУ). А специализация «Геммология» (наука о драгоценных камнях) в Томске осуществляется только в ТГУ. Подготовка специалистов геммологов на кафедре минералогии и геохимии ТГУ началась в 1993 году. При кафедре создан «Геммологический кабинет» со специализированным оборудованием для проведения диагностики и оценки ювелирных изделий.

Основными мотивами для создания данного проекта послужили следующие причины:

  • Неосведомленность граждан, школьников, университетского сообщества о деятельности минералогов ТГУ и о возможности получения консультаций ;
  • Некомпетентное использование минералогической терминологии лицами, осуществляющими профессиональную деятельность далекую от геологии и минералогии (в частности, сотрудниками ТГУ);
  • В настоящее время существует множество заблуждений, мифов о минералах, драгоценных и полудрагоценных камнях и даже есть факты прямого обмана покупателей. Неосведомленность покупателя о минералах дает возможность проявляться разного рода обману или конфликтных ситуаций с торговыми представителями.
  • За последние десятилетия в России, в том числе и в Томске, стали чрезвычайно популярны разного рода верования в «магическую» силу камня. Пространство интернета заполнено огромным количеством материала про «сверхъестественные» свойства минералов. Пересказы красивых легенд и мифов о камнях искажаются и пополняются новыми данными. Ошибочные представления о минеральном мире позволяют манипулировать людьми. Заблуждения и некомпетентность способствует развитию деятельности шарлатанов.

2. Основная идея и краткая характеристика проекта

Проект «Минеральный мир: правда и заблуждения», представляет собой цикл образовательных мероприятий (видеоролики и публицистические лекции, очные мастер-классы на русском языке) для широкой аудитории слушателей. Предполагается реализация проекта через сайт геолого-географического факультета http://ggf.tsu.ru/content/faculty/structure/chair/mineralogy/mineralproject/, где будут размещаться необходимые материалы для слушателей, расписание и запись на мастер-классы, интерактивно будет проводиться консультирование слушателей, по интересующим их вопросам минералогии.

Предлагаемый проект направлен на:

  • Поддержание имиджа ТГУ как ведущей минералогической школы
  • Формирование базовых знаний о минеральном мире
  • Повышения компетентности покупателей драгоценных камней
  • Общую осведомленность об особенностях минералов специалистов непрофильного образования, деятельность которых некоторым образом пересекается с прекрасным миром камня.

3. Краткая характеристика предполагаемых изменений

Реализация проекта «Минеральный мир: правда и заблуждения» должна способствовать повышению общей минералогической грамотности наших сограждан. Участники программы познакомятся с базовыми понятиями минералогии. С основными признаками минералов. Будут опровергнуты распространенные заблуждения, связанные с минеральным миром.

4. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

  • Реализация проекта – закладка на странице Минералогия-Геология в научной Книги ТГУ. Это узнаваемость и реклама современной деятельности минералогической школы ТГУ.
  • Привлечение студентов ГГФ ТГУ для реализации проекта позволит углубить их специальные знания и мотивировать для дальнейшего получения образования (магистратура, аспирантура).
  • Открытость проекта (дистанционность и анонимность) позволит любому человеку, будь то заслуженный преподаватель или школьник младшего звена, получить ответ на любой вопрос о мире минералов, их тайнах и сокровищах.

5. Предполагаемые временные рамки реализации (этапы)

Продолжительность проекта составит 5 месяцев (август 2017 – декабрь 2017)

Наименование мероприятий

Срок реализации

Оформление страницы проекта на сайте ГГФ ТГУ. Подготовка необходимых материалов (в частности, видеороликов, мастер-классов)

Август 2017

По одному мастер-классу / лекции в месяц

Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь 2017

Отчет по проекту

Декабрь 2017

Темы и структуры мастер-классов и публицистических лекций формируются по результатам интерактивного голосования, проводимого на странице Проекта.

Примерные темы:

  • «Я тебя знаю, минерал» (мастер-класс по диагностике минералов)
  • Сердолик – «исцеляющий камень» или рекламная акция (лекция)
  • Декоративный камень (мастер-класс о горных породах, применяемых в облицовке и декорировании интерьеров и фасадов)
  • Синтетические и натуральные ювелирные камни (лекция с элементами мастер-класса)
  • Бриллианты – лучшие друзья девушек (лекция с элементами мастер-класса)
  • Минералогия Томской области (лекция с элементами мастер-класса)
  • Торговые названия драгоценных камней: как они формируются и к каким заблуждениям приводят (лекция)
  • «Многоликий кварц» (лекция с элементами мастер-класса)

6. Предполагаемые заинтересованные стороны.

Сообщество Томского государственного университета, любители камня и все «пытливые умы».

7. Партнеры в реализации.

Минералогический музей им. И.К. Баженова (ТГУ), выпускники геолого-географического факультета ТГУ, работающие в ювелирной отрасли.

8. Наличие ресурсов для реализации.

  • Сайт ГГФ, страница кафедры минералогии и геохимии (http://ggf.tsu.ru/content/faculty/structure/chair/mineralogy/)
  • Специализированная учебная минералогическая аудитория (Гл. корпус ТГУ, ауд. 153)
  • Минералогический музей с коллекцией поделочных, ювелирный и синтетических камней
  • Минералогическое и геммологическое оборудование (для мастер-классов)

(http://ggf.tsu.ru/content/faculty/structure/museums/mineralogical/).

9. Предполагаемые статьи расходов

Наименование

Шт.

/месяц

Стоимость, руб.

Сумма, руб.

1

Бумага печатная А4

2

500

1000

2

Предметное стекло

100

5

500

3

Цветной картридж

5

1000

5000

4

Фотобумага

5

750

3750

5

Фонд оплаты труда рабочей группы проекта

Менеджер проекта

5

6000

30000


Специалист по методической работе (оформление материалов, составление сценариев видеороликов)

1

60000

60000


Специалист по созданию видеоматериала и его обработке

1

30000

30000


Специалист технического сопровождения

5

3000

15000


Специалист по наполнению контента (страница проекта на сайте ГГФ)

5

7000

35000


Подготовка сценариев и материалов к проведению мастер-классов и лекций

4

1200

4800


Проведение мастер-классов и лекций (почасовая оплата труда)

4

400

1600

6

ВСЕГО



186650

10. Дополнительная информация:

Учебные пособия и учебно-методические материалы

Идентификация ювелирных камней. Диагностическое оборудование : учебное пособие /Л. А. Зырянова, А. А. Баёва ; Том. гос. ун-т, Томск : Тоян , 2010. 159 с.: ил., табл

Бухарова О.В. Алмаз. Геология и геммология: Учебное пособие. Томск: Томский ЦНТИ, 2012. – 208 с.

Бухарова О.В., Архипов А.Л. Электронный определитель минералов: учебно-методический комплекс. – Томск, ТГУ, 2012.

Свешникова В. Л. , Мысякина Н. Н., Зенина К. С. Минералогический музей : учебное наглядное пособие//Нац. исслед. Том. гос. ун-т, Том. отд-ние Рос. минерал. о-ва, Том. отд-ние Рус. геогр. о-ва. - Томск: Издательский Дом Томского государственного университета, 2015. URL:

http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000521478

На кафедре минералогии и геохимии раз в два года, начиная с 2003г., проводится Всероссийская научная конференция «Геммология». В ноябре 2017 года состоится VIII конференция, которая предполагает рассмотреть широкий круг вопросов связанных с общей и прикладной геммологией, а также коллекционированием минералов и деятельностью минералогических музеев (сайт конференции http://conference.tsu.ru/gemology/ ).

11. Авторы Проекта

Бухарова Оксана Владимировна, доцент кафедры минералогии и геохимии, кандидат геолого-минералогических наук

Зенина Ксения Сергеевна, ассистент кафедры минералогии и геохимии

Подробнее
  • 25.03.2017
  • 3
  • 0
  • 359

ПРЕАМБУЛА. Томский государственный университет занял четвертое место в рейтинге Роспатента по показателю подачи электронных заявок на изобретения и полезные модели в 2016 году. (Новости ТГУ. 27 февраля 2017 года.)...

1. АКТУАЛЬНОСТЬ

Одним из показателей успешной научно-исследовательской деятельности ученого, или организации, являются результаты интеллектуальной деятельности – патенты на изобретения и полезные модели. Многим молодым ученым эти термины – «полезная модель», «изобретение» незнакомы, а идея запатентовать собственный результат кажется чем-то недостижимым... Студенты, аспиранты, и сотрудники зачастую не представляют алгоритм патентного поиска, не знают, как оформляется и готовится пакет заявочной документации на результат интеллектуальной деятельности. В учебном процессе данным вопросам не уделяется должного внимания! А ведь новые и интересные идеи есть у каждого!

2. ИДЕЯ

Осенняя школа Биологического института «Мой первый патент» - это пилотный проект, направленный на формирование у молодых исследователей и сотрудников «патентного» мышления, обучение основам патентного поиска и подготовки пакета заявочной документации.

Для кого? Пилотный проект предназначен для студентов, аспирантов и сотрудников Биологического института ТГУ (предполагается группа 25 человек).

Основные задачи:

  • Обучение теоретическим основам интеллектуальной собственности.
  • Вовлечение в научно-исследовательскую работу.
  • Обучение практическим навыкам подготовки патентных заявок в РФ.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ И КРИТЕРИЙ УСПЕШНОСТИ

Мероприятие

Мера измерения

Кол-во

1

Участники проекта (обучающиеся)

чел.

25

2

Проведение пилотного курса и консультаций для участников проекта

час

108

3

Заявки на интеллектуальную собственность, поданные участниками проекта

шт.

4-5

4

Информационные поводы, посвященные проекту, в СМИ

шт.

5

Критерий успешности проекта (на 25 участников) – количество подготовленных участниками проекта патентных заявок до конца 2017 года:

  • более 5 подготовленных заявок – проект реализован эффективно, необходимо масштабирование проекта в структурных подразделениях ТГУ;
  • менее 2 подготовленных заявок – требуется корректировка алгоритма отбора участников.

4. ЭТАПЫ ПРОЕКТА

Содержание

дата

Отбор участников проекта (анкетирование, собеседование), заключение договоров с экспертами

01.07-15.09.2017

Лекционные занятия, практические занятия, подготовка и подача заявок на интеллектуальную собственность (консультации с экспертами, корректировка заявок), разработка маркетинговых планов, защиты проектов

15.09-30.11.2017

Подготовка отчета реализации проекта

декабрь 2017

5. ЗАИНТЕРЕСОВАННЫЕ СТОРОНЫ

  • Студенты, аспиранты, сотрудники (получение новых компетенций);
  • Томский государственный университет (увеличение показателя «патентной» активности).

6. ПАРТНЕРЫ ПРОЕКТА

  • Биологический институт ТГУ,
  • Отдел интеллектуальной собственности ТГУ.
  • Освещение проекта - Управление информационной политики ТГУ.

7. РЕСУРСЫ

Команда преподавателей, менеджеров, экспертов отдела интеллектуальной собственности ТГУ.

8. РАСХОДЫ

СМЕТА
№ п/п Наименование статей
1 Затраты на заработную плату непосредственных исполнителей - 115 200,00 руб.
1.1 Руководитель проекта (4 мес. * 4000 руб.) = 16 000
1.2 Менеджер проекта (4 мес. * 4000 руб.) = 16 000
1.3 Лекционные и практические занятия (108 час * 400 руб./час) = 43 200
1.4 Корректировка заявок и подготовка к подаче заявок в Роспатент экспертами отдела интеллектуальной собственности ТГУ
(10 заявок * 10 часов * 400 руб./час) = 40 000
2 Отчисления на социальные нужды (30,2%) - 34 790,40
ИТОГО - 149 990,40



9. АВТОРЫ ПРОЕКТА

Воробьев Данил Сергеевич (руководитель и идеолог проекта), д.б.н., директор Биологического института ТГУ.

Спивакова Лариса Николаевна (со-руководитель проекта), к.х.н., Начальник отдела интеллектуальной собственности ТГУ.

Соколенко Владислава Владимировна (менеджер проекта), магистрант первого года БИ ТГУ, председатель профсоюзной организации студентов Биологического института ТГУ.

Подробнее
  • 16.03.2017
  • 8
  • 0
  • 213

Зачем нужен центр трудоустройства иностранных студентов?

  • Снижение рисков отчисления за неуплату
  • Улучшение удовлетворенности полученным образованием и перспективы дальнейшего трудоустройства
  • Улучшение языковых навыков
  • Культурная и социальная адаптация
  • Повышение привлекательности вуза для потенциальных студентов
  • Профилактика нелегального трудоустройства/криминальных ситуаций

Основные трудности при трудоустройстве, с которыми сталкиваются иностранные студенты

  • языковой барьер
  • культурный барьер
  • завышенные ожидания
  • нет навыков самопрезентации потенциальным работодателям
  • нет общего понимания системы трудоустройства в России
  • недостаток знаний о возможностях
  • трудоустройства в кампусе/городе

Что мы можем сделать?

  • База вакансий внутри университета/кампуса
  • База данных работодателей за пределами университета

Установление взаимодействия ТГУ с Центром занятости, предприятиями, организациями и учреждениями в сфере трудоустройства иностранных студентов

  • Организация и проведение мероприятий, направленных на содействие трудоустройству иностранных студентов ТГУ

- помощь в составлении резюме и развитие навыков самопрезентации
- подготовка к интервью
- участие в ярмарках вакансий

  • Реализация системы адаптации иностранных студентов к рынку труда в России

- предоставление информационной поддержки студентам и работодателям (как преодолеть бюрократические барьеры)
- консультации по вопросам трудового законодательства для иностранных студентов

План работы:

Мероприятие

Задействованные сотрудники

Срок выполнения

Разработка плана мероприятий по развитию

УМС

31.05.17

Определение возможностей трудоустройства внутри университета/факультетов/ подраздений

УМС, отдел практик и трудоустройств (ОПиТ)

31.05.17 (в дальнейшем регулярное обновление информации, например, раз в квартал)

Разработка вкладки на сайте УМС, посвященной трудоустройству

Веб-лаборатория, УМС

31.05.17

Установление контактов с потенциальными работодателями для иностранных студентов вне ТГУ

ОПиТ, УМС

31.07.17

Проведение консультаций по вопросам трудоустройства (выявление предпочтений студентов, их трудового потенциала, возможностей)

ОПиТ, УМС

30.05.17

Планируемые расходы:

Создание и ведение базы вакансий внутри ТГУ и за его пределами

ОПиТ

20000 руб / 9 мес

Проведение консультаций по вопросам трудоустройства (выявление предпочтений студентов, их трудового потенциала, возможностей)

Помощь при подготовке документов для трудоустройства и общении с государственными службами

УМС, ОПиТ

10000 руб. / 9 мес.

Разработка вкладки на сайте УМС, посвященной трудоустройству

Веб-лаборатория, УМС

уточняется

Освещение в СМИ мероприятий и достижений проекта

УИП

уточняется

Подготовка рекламно-информационной продукции

УИП, УМС

20 000 руб.

Итого

300 000 руб.


Подробнее
  • 16.03.2017
  • 17
  • 0
  • 435

Проблема: Отсутствует информационный канал между тренерским коллективом и иностранными студентами, Иностранные студенты и слушатели ФДП часто не знают о возможностях вовлечения в спортивную жизнь ТГУ, Существуют языковой и психологический барьеры как со стороны иностранных обучающихся, так и со стороны тренерского состава

Зачем нужно вовлекать иностранных студентов в спортивную жизнь ТГУ?

  • Равный доступ к занятиям спортом,
  • Улучшение языковых навыков
  • Интеграция в университетское сообщество
  • Повышение привлекательности вуза для потенциальных студентов
  • Профилактика криминальных ситуаций
  • Пропаганда здорового образа жизни
  • Перспективный вклад талантливых студентов в спортивные достижения ТГУ

Что мы можем сделать:

  • Налаживание информационных каналов (сайты с англоязычным контентом; рассылки; объявления на английском языке)
  • Информирование тренерского коллектива о возможности интеграции иностранных студентов в спортивную жизнь
  • Сопровождение иностранных студентов на начальном этапе включения в спортивную жизнь университета
  • Формирование команд полностью или частично состоящих из иностранцев
  • регулярное освещение в СМИ участие иностранцев в спортивной жизни ТГУ

Основные трудности:

Отсутствие финансового обеспечения (спортивная экипировка, аренда зала, орг. взносы) и языковой барьер

Результаты проекта

  • Улучшение имиджа и привлекательности ТГУ для иностранных абитуриентов
  • Интеграция иностранных студентов в сообщество ТГУ
  • Увеличение набора иностранных студентов на программы ФФК
  • Увеличение доходов платных спортивных секций
  • Пропаганда здорового образа жизни среди студентов ТГУ
  • Выявление талантливых иностранных студентов-спортсменов на благо ТГУ
  • Создание мультикультурной среды, интернационализация кампуса
  • Повышение уровня владения русским языком среди иностранных студентов
  • Увеличение числа иностранных студентов, участвующих в научных конференциях ФФК

Мероприятие

Срок исполнения

Разработка плана мероприятий по вовлечению иностранных студентов в университетское спортивное сообщество

31 марта 2017

Организация 3 футбольных команд

- мини-футбол

30 апреля 2017

- баскетбол

30 апреля 2017

- чирлидеры

30 апреля 2017

Вовлечение иностранных студентов в спортивные секции (платные и бесплатные)

31 марта 2017

Медийное освещение спортивных событий с участием иностранных студентов

ежемесячно

Выезд в спортивный лагерь (Киреевск)

31 июля 2017

Организация медосмотра

31 марта 2017

Подготовка докладов к международной научной конференции ФФК

31 марта 2017

Вовлечение иностранных студентов в общегородские спортивные мероприятия

Организация рекрутинговых мероприятий на ФФК

01 апреля - 31 июля 2017

Мониторинг удовлетворенностью иностранных студентов вовлеченностью в спортивное жизнь ТГУ

Декабрь 2017


Мероприятие

Примечание

Необходимое финансирование (6 мес.)

Организация 3 спортивных команд

Экипировка

Мини-футбол (+ аренда зала)

30 000 руб (+ 20 000 руб.)

Организация группы по плаванию

40 000 руб.

Работа тренеров

12 ч/мес. *3 команды*6 мес. (1 час = 300 руб.)

64 800 руб.

Подготовка докладов на конференциях

Организация медосмотра

≈ 30 чел. * 700 руб.

21 000 руб.

Выезд в спортивный лагерь (Киреевск)

100 000 руб.

Организационные расходы (орг. взносы, аптечка)

24 200 руб.

Итого

300 000 руб.

Подробнее

Напишите нам

Спасибо! Ваше сообщение получено! В ближайшее время мы свяжемся с вами.