Новые инициативы

  • 12.08.2017
  • 1
  • 0
  • 457

Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Большие достижения в области науки позволяют нам создавать совершенно невероятные вещи. Cуществуют материалы, которые могут менять свой цвет в зависимости от времени года, а современные научные труды в области биомедицины находят применение в создании протезов, совместимых с человеческим телом и т. п.. Создание новых, "умных" материалов производит сейчас настоящую революцию в промышленности. XXI век объявлен веком химии и создания множества материалов для решения большинства задач в сфере химии, биологии и биомедицины.

В рамках проекта "SMART materials projects" создается площадка для формирования нового направления, в котором каждый желающий имеет возможность опробовать свои силы в моделировании современных "умных" материалов для самых разных конструкций и функциональных применений, придумывать приборы для анализа этих материалов и установок для их производства, придания им формы, изготовления из этих материалов деталей, элементов конструкции, функциональных устройств, в том числе биомедицинского применения. Участники новой инновационный площадки могут моделировать структуру веществ и материалов, а также комплексные физические процессы, обеспечивающие наличие у материалов требуемых свойств и характеристик, принимать во внимание доступность и стоимость сырья, из которого материалы производятся, особенности технологических процессов их производства и многое другое. Для практической реализации проекта возможно проведение экспериментов на базе химического и физического факультетов.

"SMART materials projects" - это территория "умных" технологий, связанных с химией, биологией и биомедициной. Её задача создать среду для работы над собственными научными проектами. Если в ходе олимпиады у участников формируется свой мини-проект идея, то уже на площадке “умных” технологий эту идею можно продолжить, благодаря тесному контакту с научными работниками университета и с также заинтересованными коллегами.

Формирование проекта состоит из 2-х блоков. В 1-м блоке планируется проведение междисциплинарной олимпиады для студентов и школьников с привлечением интернет-ресурса, позволяющего всем участникам из регионов России и стран зарубежья пройти онлайн-тестирование в комфортной домашней атмосфере. При проведении олимпиады выбираются призеры, набравшие наибольшее количество баллов. Во 2-м этапе формируется проектная команда из числа отличившихся участников.

При поступлении в ТГУ на магистратуру сформированный проект может стать основой для магистерской диссертации или для аспирантской работы

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

В ходе проведения олимпиады происходит выявление талантливых студентов и школьников внутри города Томска и презентация университетских программ на площадке международного научного пространства. Деятельность собранной команды направлена на реализацию проектов по созданию "умных" материалов и технологий, связанных с химией, биологией и биомедициной. В рамках направления "SMART materials projects" участники приобретают инновационные знания и опыт для научных статей и технологических разработок магистерских и аспирантских диссертаций, а также имеют возможность открыть для себя дополнительные курсы и направления в будущей магистерской программе и найти ориентир в дальнейшей научно-практической профессиональной деятельности. Иными словами, команда олимпиады - это инициативная группа, способная самостоятельно выбрать для себя новые магистерские, междисциплинарные и профессиональные направления подготовки в сфере химии, биологии и биомедицины.

Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Планируется организация трех блоков междисциплинарной олимпиады "SMART materials projects". 1 блок - биология (25 апреля); 2 блок - химия (4 мая); 3 блок - биомедицина (15 мая). Каждый блок содержит 10 заданий, предполагающих стратегическое научное и творческое мышление. Перед началом проведения тестирования проходит рекламная компания, предполагающая продвижение информации об университете, университетских программах, преподавателях, магистерских программах и перспективах трудоустройства выпускников в среде студентов университетов России и зарубежья через социальные сети, дополнительно разработанные информационные сайты, а также во всех печатных материалах за счет организации отдела маркетинга, состоящего из студентов и преподавателей ТГУ, обладающих необходимыми навыками по созданию медиа-плана и наполнения контекстной рекламы. В ходе решения научно-практических задач междисциплинарной олимпиады по результатам баллов выбирается 5-ка лучших студентов, ориентированных в освоении новых научно-практических знаний, которые, будучи призерами, будут поощрены ценными подарками призового фонда.

Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

Этап 1. Подготовительный. С 17.04.18 по 24.04.18. Проведение рекламной компании. Создание сайта олимпиады и регистрация участников первого научно-практического блока.

Этап 2. Практический. С 25.04.18 по 18.05.18. Проведение олимпиады, подведение итогов и награждение победителей.

Этап 3. Организация работы инновационной междисциплинарной площадки "SMART materials projects". С 19.05.17 планируется объединить усилия в разработке научно практического плана работы площадки и его пошаговое выполнение.

Предполагаемые заинтересованные стороны.

Томский государственный университет, внедряющий каждый год инновационные подходы в образовании, для улучшения качества обучения.

Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

Научно-исследовательский инновационный центр группы компаний Компания АртЛайф (г. Томск) - исследования и разработка биологических активных добавок для питания, биотехнологическое производство.

Медико-биологический научно-производственный комплекс "Цитомед" (г. Санкт-Петербург) – исследования и разработка лекарственных средств.

Научно-исследовательский институт фармакологии и регенеративной медицины (г. Томск) - исследования и разработка лекарственных средств.

Научно-исследовательский институт онкологии (г. Томск) – исследования механизмов канцерогенеза, клеточные технологии, методы диагностики.

Предполагаемые статьи расходов.

Статья расходов

Стоимость, руб

1.

Призовой фонд

50 000

2.

Составление творческих заданий олимпиады

80 000

3.

Заказ дизайн-макетов и их интернет-продвижение для освещения тематики и основных моментов организации олимпиады

50 000

4.

Организация экспертного совета и жюри

120 000

Итого:

300 000

Подробнее
  • 09.06.2017
  • 11
  • 0
  • 1247

1. Обоснование актуальности для развития университета и университетской среды

Проект организации системы геолокации и геокоммуникаций университетского кампуса ТГУ направлен на улучшение культуры и эффективности коммуникаций между локациями Университета, с одной стороны, и заинтересованными, в первую очередь,университетскими, и внеуниверситетскими аудиториями, с другой. Важным следствием реализации программы может быть развитие корпоративной культуры, повышение лояльности внутриуниверситетской аудитории к политике руководства ТГУ.

Осуществление проекта способствует выполнению трех важных мероприятий в рамках реализации стратегических инициатив ТГУ:

  • Повышение привлекательности ТГУ как института, формирующего локальную (в данном случае, коммуникативную)среду;
  • Реализация мероприятий силами ТГУ по повышению привлекательности Томска как города благоприятного для работы и жизни;
  • Разработка проекта и внедрение элементов экокампуса (в данном случае имеется ввиду информационная экология).

Реализация проекта будет также направлена на обеспечение одной из целей Программы конкурентоспособности:

  • привлечение студентов ведущих иностранных университетов для обучения в российских вузах, в том числе путем реализации партнерских образовательных программ с иностранными университетами и ассоциациями университетов;
  • участие Томского государственного университета в социально-экономическом развитии Томска и Томской области в рамках так называемой «третьей роли» вуза.

Современные абитуриенты, студенты,многие сотрудники и преподаватели активно используют свои мобильные устройства для получения геоинформации и ориентации в повседневной реальности. Университеты больше не могут игнорировать этот новый коммуникационный вызов, им необходимо встраивать коммуникационные привычки молодежи в свой образовательный и коммуникационный контур.

По данным различных исследований, касающихся особенностей "цифрового поколения" (для университета - это абитуриенты, студенты, магистранты, молодые ученые) в качестве отличительных особенностей данного поколения выделяются такие как: предпочтение гаджетов любым другим средствам коммуникации, предпочтение форм коммуникации, опосредованных техническими средствами, неумение и нежелание (зачастую) знакомиться и выстраивать отношения с незнакомыми людьми, при этом - доверие ко всем высокотехнологичному, высокие требования к уровню комфорта среды обитания. В связи с вышеизложенным - создание данного сервиса, его постоянное обслуживание и поддержание в актуальном состоянии гарантирует лояльность вышеперечисленной аудитории, поскольку для нее - это привычный, востребованный и предпочтительный формат получения информации о кампусной среде ТГУ.

Осуществление проекта геолокациии и геокоммуникаций применительно к университетской кампусной среде будет являться еще одним шагом на пути движения к реализации концепции augmented reality (дополненной реальности), т. е. встраивания виртуальных сетевых коммуникаций в повседневную off-line реальность и общение.

Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея проекта)

Цель проекта – формирование системы геолокальной ориентации и коммуникаций Университета с помощью геосоциального сервиса Foursquare (Foursquare для Университета). Создание подобной системы и ее популяризация в рамках программы «Мобильный кампус: Университет в кармане» позволит добиться взращивания внутрикампусной информационно-экологической среды общения и осуществления целого ряда целей по улучшению координации и коммуникации университетских целевых аудиторий, а именно:

  • Виртуальное геоориентирование для иностранных студентов, иностранных гостей, абитуриентов. Установка сервиса foursquare в смартфонах гостей и виртуальное обозначение и управление Университетом всей системой университетских кампусных локаций (НБ ТГУ,общежитий, корпусов, музеев, Центра культуры ТГУ, Концертного зала, спортивных сооружений, Ботанического сада, Бизнес-инкубатора и др.)при наличии дубликации локаций для иностранных гостей на англ. (франц., нем., китайском и др.) языках откроет возможность для иностранных студентов легко ориентироваться в университетской среде и не заблудиться среди корпусов общежитий и других локаций, а также понять, что находится в конкретных зданиях, и, просто обойдя по навигации foursquare кампус, познакомиться с университетской средой и территорией (foursquare показывает место локации на карте и обозначает расстояние до нее). Университет может создать, с использованием инструментов Foursquare Lists ( список связанных мест кампуса для изучения), набор виртуальных маршрутов, по которым иностранные студенты могут проводить экскурсии по кампусу даже без помощи сопровождающих волонтеров.
  • Вовлечение студентов за счет виртуальных игровых механик в жизнь кампуса. Использование игровых механик foursquare (с использованием чекина/регистрации) позволить привлечь внимание и увеличить посещаемость студентами/абитуриентами популярных университетских локаций (НБ ТГУ, Ботанического сада, музеев, Центра культуры ТГУ, стадиона, бассейна) и мероприятий (конференций, форумов, концертов,марафонов, шествий и т.д.) через мотивацию награждения виртуальными бейджами и реальными бонусами. Локация, получившая максимум позитивных отзывов, получает одновременно и рекламу, как следствие, может «поблагодарить» за нее самых активных своих рецензентов. Бонусами могут выступать скидки, подарки, льготные условия пользования (например, для библиотеки) и т. д.
  • Управление репутацией и рейтингование локаций. Создание системы виртуальных университетских локаций и мероприятий позволит получать мгновенный мобильный feedback (обратную связь) на работу данных локаций или проводимых мероприятий (столовых, общежитий, касс, кружков и секций, профкома, конференций, форумов, мероприятий, концертов) от заинтересованных аудиторий абитуриентов, студентов и сотрудников с возможностью реакции и улучшения работы, мотивирующих рекомендаций для посетителей. Когда кто-то регистрируется в локации (так различные места называются в Foursquare), его/ее приветствует экран с советами, фотографиями и фактами о данном местоположении. Сервис foursquare предоставляет возможности пользователям для оценки в формате лайков/дизлайков и предоставления отзыва («оставить подсказку»). В долгосрочной перспективе работа программы «Мобильный кампус»приведет к улучшению качества предоставляемых услуг данными локациями, так как и положительные, и отрицательные отзывы будут служить стимулом либо к переменам, либо к желанию укрепить завоеванные позиции. А вместе с оптимизацией работы данных конкретных локаций, повышается неизбежно и уровень работы всего кампуса и всей университетской среды.
  • Мобильная реклама университетских локаций и мероприятий. Создание виртуального пространства кампусных геокоммуникаций открывает возможности продвижения университетских локаций для всех заинтересованных сторон (абитуриентов, студентов, родителей, сотрудников, внешней общественности). Локации (НБ ТГУ, Ботанический сад, музеи, приемная комиссия ТГУ, Центр культуры и др.) и проводимые мероприятия (конференции, форумы, концерты) смогут размещать мобильную рекламу, в результате чего у пользователей сервиса – участников университетской программы и внешних аудиторий будет появляться информационно-рекламное сообщение (об экскурсии в Ботанический сад, новой экспозиции в музее, проводимых конференциях, форумах, концертах). При физическом нахождении в университетском пространстве и наличии смартфона появится возможность видеть, какие события происходят в рамках университетского кампуса, более того, проходя мимо локаций, можно будет получать об этом уведомления.
  • Возможность геокоординации между заинтересованными целевыми аудиториями Университета. У студентов, сотрудников и преподавателей (на добровольной основе, при зачислении в «друзья» и чекине/регистрации в локации) появляется возможность определить местонахождение нужных людей в пределах университетского кампуса для ориентировки и планирования встреч (сервис позволяет отслеживать местоположение «друзей» при чекине/регистрации), что увеличит эффективность организации коммуникаций.
  • Получение аналитики по посещаемости локаций университетского кампуса. Сервис foursquare дает возможности получения аналитики по количеству и демографии подписчиков локации, просмотров, лайков, чекинов. На основе подобных данных можно проводить аналитику циркуляции университетских аудиторий внутри университетского кампуса для принятия управленческих решений.
  • Мобильно-информационное привлечение в кампус сторонней аудитории, формирование к нему интереса у внешней общественности. БОльшая информационная открытость Университета сделает его доступным и комфортным местом для всех томичей и гостей города. Это, в конечном итоге, позитивно отразится на имидже университета не просто как сугубо академической, закрытой от посторонних глаз единицы, а как открытого и привлекательного для людей места.

После реализации начального этапа проекта в качестве ключевого продукта, которым смогут воспользоваться вышеуказанные целевые аудитории, выступит сама система геолокации и геокоммуникаций университетского кампуса ТГУ ("Мобильный кампус"). Для самостоятельного обеспечения и поддержания ее работы понадобятся усилия менеджмента ключевых локаций (пройдут обучение по использованию системы) и усилия по координации работы со стороны Управления информационной политики, Управления по информатизации и Управления международных связей. В дальнейшем, в случае необходимости, проект может быть пролонгирован и масштабирован в плане расширения круга представленных локаций, активизации информационно-рекламного компонента и увеличения направлений использования возможностей мобильного информирования, например, об истории тех или иных зданий Университета, сбора предложений о том, что можно сделать в университетском городке, новых поступлениях в библиотеку или предложений новых направлений подготовки для потенциальных абитуриентов.


3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

Наименование КПЭ Проекта

Ед. изм.

Целевое значение КПЭ

Презентация модели функционирования системы геолокальной ориентации и коммуникаций Университета(«Мобильный кампус: Университет в кармане»)

Кол-во

1 шт.

Наличие прав на управление системой университетских локаций от администраторов сервиса foursquare, ведение переговоров о наборе функциональных возможностей (в зависимости от потребностей Университета)

Кол-во

1 шт.

Открытие системы виртуальных локаций университетского кампуса на базе foursquare

Кол-во

1 шт. (внутри 15-20 локаций)

Буклет с тренингом-алгоритмом по управлению локацией

Кол-во

300 шт.

Комплект электронных обучающих материалов (видеоролик, слайд-шоу, презентации, презентационный курс на электронной платформе MOODLE и др.)

Кол-во

5 шт.

Информационное сопровождение проекта «Мобильный кампус: Университет в кармане» (подготовка материалов и распространение через имеющиеся внутриуниверситетские каналы: газета «AlmaMater» сайтhttp://www.tsu.ru/; страницы ТГУ в социальных сетях ВКонтакте, Facebook и проч.; внутриуниверситетскую рассылку и т.д.)

Кол-во

2 материала в месяц

Зарегистрированные участники программы «Мобильный кампус: Университет в кармане»

Кол-во

свыше 1 тыс. чел.

4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

План работы:

Мероприятие

Срок выполнения

Разработка, обсуждение и согласование со всеми заинтересованными сторонами Университета и внешней общественности модели функционирования системы геолокальной ориентации и коммуникаций Университета («Мобильный кампус: Университет в кармане»)

май-июнь 2017 года

Получение прав на управление системой университетских локаций от администраторов сервиса foursquare, ведение переговоров о наборе функциональных возможностей (в зависимости от потребностей Университета)

июнь 2017 года

Создание экосистемы связных виртуальных локаций университетского кампуса на базе foursquare

июль-август 2017 года

Разработка и печать буклета с тренингом-алгоритмом по управлению локацией (А4, 2 стороны, полноцвет, инфографика, 300 экз.)

сентябрь 2017 года

Рекрутинг, обучение участников проекта и волонтеров (бакалавров, магистрантов)

сентябрь 2017 года

Информационное сопровождение проекта «Мобильный кампус: университет в кармане»: 2 материала в месяц, распространение через внутриуниверситетские каналы

сентябрь – декабрь 2017

Разработка комплекта электронных обучающих материалов (видеоролик, слайд-шоу, презентации, курс на электронной платформе MOODLE и др.)

октябрь 2017 года

Проведение тренинга по управлению университетской локацией для их владельцев

октябрь 2017 года

Пилотная реализация проекта «Мобильный кампус: университет в кармане» (владельцами локаций и супервайзерами от проекта)

ноябрь 2017 года

Презентационные мероприятия

(возможен формат мини-конференции)

декабрь 2017 года – январь 2018 года

Подготовка отчета и презентации

январь-февраль 2018 года

5. Предполагаемые заинтересованные стороны

К заинтересованным сторонам можно отнести как университетские целевые аудитории – абитуриентов, студентов (в том числе,иностранных), сотрудников гостей университета с реализацией программы «Мобильный кампус», получающих возможности эффективного ориентированияи информирования в кампусной информационной экосистеме, так и владельцев локаций и мероприятий (НБ ТГУ, Ботанический сад, музеи, Центр культуры ТГУ, приемные комиссии, спортивные локации, кафе и столовые, культурно-развлекательные мероприятия, конференции и др.), получающих еще один важный канал информирования и рекламы, а также администрация Университета, получающая мобильную аналитику и feedback по посещаемости локаций университетского кампуса, внешняя общественность, жители города.

Для успешной реализации проекта необходима слаженная, четкая и профессиональная работа разных служб и структур внутри университета, а также смежных инфраструктурных элементов. Предполагается после прохождения обучения чтобы ключевые заинтересованные локации (НБ ТГУ, Ботанический сад, музеи, приемная комиссия ТГУ, Центр культуры и др.) могли сами поддерживать геокоммуникации с заинтересованными аудиториями (для этого нужны некоторые пользовательские навыки владения ресурсом Foursquare). Функции координации и контроля за работой всей системы и отдельных компонентов предлагается делегировать Управлению по информационной политике, для чего предполагается ввести в штат управления штатную единицу специалиста по менеджменту системы кампусных геокоммуникаций с кругом постоянных обязанностей:

  • разработка и коррекция программы позиционирования университетского кампуса в Foursquare;
  • обучение и консультирование субъектов (держателей локаций внутри университетского кампуса) по работе в системе Foursquare;
  • контроль активности и качества работы держателей локаций в системе геокоммуникаций;
  • контроль и поддержка и сопровождение (совместно с Управлением международных связей) системы кампусныхгеокоммуникаций с иностранными студентами;
  • сбор и мониторинг информации о локациях университета, поступающей от пользователей системы (USG);
  • сопровождение рекламной и pr-активности локаций с ключевыми целевыми аудиториями в системе кампусных геокоммуникаций;
  • организация и проведение event-мероприятий, связанных с функционированием системы кампусных геокоммуникаций.

В качестве KPI для указанного специалиста предлагается определить: количество зачекинившихся/зарегистрировавшихся в университетских локациях пользователей; количество отзывов на университетские локации в системе Foursquare; количество рекламных и pr-объявлений в системе Foursquare, размещенных университетскими локациями; количество иностранных гостей и студентов, зачекинившихся/зарегистрировавшихся в университетских локациях и использующих систему для своих геолокаций; количество выданных виртуальных бейджей за участие в конкурсах регистрации в локациях и количество проведенных мероприятий награждения; количество привлеченных с помощью системы кампусных геокоммуникаций абитуриентов.

6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).


1. Управление информационной политики

2. Управление социальной и молодежной политики ТГУ

3. Управление развития персонала ТГУ

4. Управление информатизации

5.Управление международных связей

6. Участники Банка инициатив ТГУ

7. Проект «Развитие коммуникационных площадок»

8. Факультеты и институты, ключевые локации Университета.

7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

Наличные ресурсы:

  • сформирован кадровый состав команды;
  • отдельные университетские локации зарегистрированы в foursquare.

Требуемые ресурсы:

  • специалисты для организации и проведения тренинга для владельцев локаций;
  • кадровые ресурсы волонтеров для организации супервизии работы владельцев локаций на этапе пилотной реализации проекта;
  • комплект электронных обучающих материалов;
  • буклет, содержащий описание системы геолокальной ориентации и коммуникаций университета («Мобильный кампус: Университет в кармане»);
  • информационная поддержка проекта через имеющиеся внутриуниверситетские каналы;
  • финансовые ресурсы на оплату труда; разработку обучающих, информационных материалов, их тиражирование и получение в управление системы локаций от foursquare.

8. Предполагаемые статьи расходов

Планируемые расходы:

Разработка модели системы геолокальной ориентации и коммуникаций Университета(«Мобильный кампус:Университет в кармане»)

20000 руб.

Получение прав на управление системой университетских локаций от администраторов сервиса foursquare, ведение переговоров о наборе функциональных возможностей (в зависимости от потребностей Университета)

30000 руб.

Создание экосистемы связных виртуальных локаций университетского кампуса на базе foursquare

20000 руб.

Разработка и проведение тренинга по управлению локацией для владельцев локаций

20000 руб.

Рекрутинг, обучение волонтеров проекта

10000 руб.

Разработка макета и печать буклета (А4, 2 стороны, полноцвет, инфографика, тираж 300 экз.)

60000 руб.



Разработка и размещение комплекта электронных обучающих материалов

50000 руб.

Подготовка информационных материалов о проекте, их размещение

50000 руб.

Презентационные мероприятия (включая подготовку отчета)

40000 руб.

Итого

300 000 руб.

9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы

В североамериканских университетах с 2011 года (например, https://ru.foursquare.com/warwickuni, https://ru.foursquare.com/rittigers, https://ru.foursquare.com/biolau, https://ru.foursquare.com/pulaskitech) а, позднее,и в университетах Европы (например, университет Уппсалы: https://ru.foursquare.com/uppsalauni, университет Ноттингема: https://ru.foursquare.com/uniofnottingham) и мира реализуется программа Foursquare for Universities,направленная на мобильное ориентирование и эффективные коммуникации между студентами и кампусом. Тематика мобильного кампуса активно обсуждается в различных Интернет-публикациях (например: http://collegeof2020.com/foursquare-for-universities) .

В ТГУ на сервисе foursquare зарегистрировано (но, не получено в управление?) порядка 25 локаций, однако, пока регистрация носит стихийный характер (скорее, с мотивацией «застолбить место»), коммуникационные возможности локаций и сервиса активно не используются (во многих зарегистрированных точках нет ни одного отзыва, не используются ориентационные, рекламно-информационные возможности), нет системной программы использования локаций для создания единой мобильной информационной среды университетского кампуса.

10. Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

Глухов Андрей Петрович, закончил ТГУ в 1994 году, доцент кафедры социальных коммуникаций ФП ТГУ.

Область научных интересов связана с изучением коммуникации в социальных медиа и социальных сетях, является руководителем двух продолжающихся грантовых проектов при поддержке РГНФ/РФФИ «Виртуальная этнонациональная идентичность мигранта в зеркале российских социальных сетей» (проект № 15-03-00300, 2015) и «От симпатии к лайкингу, от любви к вирту, от дружбы к френдингу, от вражды к троллингу, от приверженности к фолловингу: региональный аспект трансформации фреймов межличностной коммуникации в виртуальном пространстве социальных сетей (на материале анализа коммуникаций нового сетевого поколения студенческой молодежи г. Томска) (проект № 16-13-70004, 2016).

Участвовал в качестве руководителя в разработке и запуске МООК-курса «Ловцы человеков: социальные сети в медиа, бизнесе, рекрутинге и образовании» и МООК-специализации «Цифровой SMM-проект: бизнес в сетях», ведет кампусные курсы по тематике социальных медиа.

E-mail: GlukhovAP@tspu.edu.ru

Подробнее
  • 10.04.2017
  • 2
  • 2
  • 778

1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

Несмотря на то, что всем гражданам нашей страны гарантированы равные права на получение образования, на деле учить инвалидов готовы далеко не все вузы. Основная причина – в отсутствии для них необходимых условий: пандусов, просторных дверных проемов, устройств для наклонного перемещения. Насколько доступна внешняя среда для инвалидов, проходящих обучение в ТГУ? Могут ли они беспрепятственно посещать корпуса, библиотеку, центр культуры?

На территории Томской области проживает 62 тыс. инвалидов, 3.3 тыс. из них – это молодёжь, готовая поступать в университет. Люди с ограниченными возможностями не откажутся от возможности выбраться из четырех стен и получить высшее образование, если для них будет создана благоприятная среда. И если посмотреть на ситуацию объективно, то сегодня, в отличии от периода десятилетней давности, процесс интеграции людей с ограниченными возможностями в общество движется вперед.

И все же готов ли университет принимать у себя гостей, требующих особой заботы? Может, пока не совсем, но стремится к этому. И существование конкурса проектов по развитию Томского государственного университета, а также воплощение данного проекта в жизнь, может помочь вузу в продвижении этих стремлений.

2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

Данный проект направлен на формирование социальной идентичности студентов с ограниченными возможностями в вузовской среде.

В университете будут проводиться работы по созданию безбарьерной среды и повышению уровня доступности зданий и сооружений для категории инвалидов с ограниченными двигательными функциями. Данная цель будет достигаться путем приобретения специального оборудования для инвалидов, которое будет повышать их мобильность на территории университета. Важно создать такие условия, которые будут способствовать беспрепятственному, безопасному и удобному передвижению студентов с ограниченными возможностями. 

Основные задачи проекта:

- Создание безбарьерной среды для инвалидов.

- Повышение уровня доступности зданий и сооружений.

- Создание условий для беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения студентов с ограниченными возможностями здоровья.

- Создание безопасной среды для инвалидов.

3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

Данный проект направлен на создание доступной среды для инвалидов с ограниченными двигательными функциями, обучающихся в ТГУ. Проект состоит из четырех плановых этапов:

1. Определение параметров привлекаемых инвестиций

2. Привлечение общественности

3. Привлечение финансирования

4. Реализация проекта

Этап определения параметров привлекаемых инвестиций

Решив реализовать проект «особенные условия, для особенных людей», мы должны определится с параметрами инвестирования.

Привлекаемых денежных средств для реализации проекта должно хватать на:

  • Покупку необходимого оборудования для инвалидов (пандусов, просторных дверных проемов, устройств для наклонного перемещения)
  • Установку данного оборудования

  • Этап привлечения общественности

    Данный этап подразумевает информационную поддержку проекта. Важно привлечь не только студентов ТГУ, но и спонсоров, которые будут готовы пожертвовать деньги на цели проекта.

    Привлечение студентов и спонсоров проекта будет проходить путем:

    - Размещение в социальных сетях информации о мероприятии (в официальных группах университета, социальной сети «Вконтакте»)

    - Раздача флаеров (которая будет проводиться путем привлечения профкома ТГУ, а также волонтеров, готовых помочь проекту)

    - Проведения агитационных кампаний во время занятий (путем информирования преподавателей о данном проекте, а также обхода кабинетов во время занятий своими силами)

    - Передачи информации о проекте через профком ТГУ (где в дальнейшем она попадет к старостам групп)

    - Информирование Администрации Томской области о проведении проекта (для привлечения крупных спонсоров)

    - Через каналы университета (путем привлечения бывший выпускников ТГУ, которые могли бы выступить в роли спонсоров проекта)

    Также стоит отметить, что спонсорская помощь может выражаться не только в материальном обеспечении проекта, но и в содействии организации проекта.

    Этап привлечения финансирования

    Полученный грант будет направлен на реализацию проекта, однако если полученных средств будет недостаточно, то можно будет обратиться к альтернативным способам привлечения средств, а именно:

    1. Личное общение с благотворителем.

    - Выступление участников проекта на различных официальных мероприятиях университета, на потоковых лекциях для студентов с целью привлечения финансирования.

    - Личные устные и письменные обращения руководства университета, профкома ТГУ к сотрудникам, выпускникам и друзьям вуза с просьбой о внесении пожертвования.

    - Письменные обращения с кратким описанием проекта и просьбой о внесении пожертвования к выпускникам.

    2. Благотворительный забег.

    - Будет проводится при поддержке факультета физической культуры, путем привлечения студентов, занимающихся физкультурой, к забегу (студентам, которые будут участвовать, закроют пропуски), а также привлечение сотрудников, выпускников вуза и всех желающих. Сбор средств будет проводиться путем приобретения обязательной для забега атрибутики (футболок) за символическую цену, но с условием, что каждый может заплатить столько, сколько захочет.

    3. Социальные сети.

    - Привлечение благотворителей будет проводится путем рассылки на стену различных групп университета в социальной сети «Вконтакте» информации о проводимом проекте, с указанием обратной связи и всех необходимых атрибутов для перечисления денег.

    4. Финансирование при помощи мероприятия

    Часть средств, полученных с билетов при проведении крупных мероприятий в ТГУ, к примеру, «Мистер и Мисс ТГУ» пойдут на реализацию проекта. С одной стороны, это повысит интерес к данному мероприятию, с другой поможет проекту привлечь средства.

    5. Краудфандиговые сервисы

    Использование краудфандиговых сервисов, таких как BoomStarter.ru и Planeta.ru, позволит привлечь финансирование для целей проекта. Пожертвования носят сугубо добровольный характер, а информация о проекте станет известной благодаря интернету.

    6. Ящики для пожертвований

    Один из наиболее традиционных методов сбора средств. Опечатанные ящики нужно расположить в местах с наибольшей проходимостью. Например, главный корпус, библиотека, общежития. Также на самих ящиках нужно указать, что собранные средства будут направлены для реализации проекта.

    Также можно выделить еще два способа привлечения средств: лотерея и аукцион. В первом случае это проведение благотворительной лотереи, рассчитанной на неопределённый круг лиц, во втором – проведение аукциона с предметами, принадлежащими как ТГУ, так и благотворителям, которые выставляют свой лот на торги с благотворительной целью. Но у данных способов есть существенные недостатки, они требуют сложного, проработанного механизма проведения, в том числе юридического.

    Этап реализации проекта

    После того, как денежные средства будут привлечены, начнется реализация проекта.

    Деньги для реализации проекта пойдут на:

  • Оборудование для инвалидов: пандусы, устройства наклонного перемещения и т.д.
  • Установку данного оборудования
  • После подсчета привлеченных средств для реализации проекта, будет выбран поставщик и установщик оборудования для инвалидов, а также конкретный перечень данного оборудования. Оборудование будет установлено в местах, которые являются наиболее важными для студента: библиотека, главный корпус.

    После реализации проекта ожидается:

  • Создание доступной среды для инвалидов
  • Повышение уровня доступности зданий и сооружений для инвалидов
  • Создание безопасной среды для инвалидов
  • 4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

    1 мая 2017 (Начало) - 30 июня 2017 (Окончание)

    Этап определения параметров привлекаемых инвестиций - 01.05.17 - 03.05.17

    Этап привлечение общественности - 04.05.17 – 15.05.17

    Этап привлечение финансирования - 16.05.17 – 01.06.17

    Этап реализация проекта - 01.06.17 – 30.06.17

    5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

    Данный проект подготовлен и ориентирован для лиц с ограниченными возможностями здоровья, а именно для категории инвалидов с ограниченными двигательными функциями.

    Томский государственный университет

    6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

    - Банк инициатив ТГУ

    - Управление социальной и молодежной политики

    7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

    Наличные ресурсы:

    • Сформирован кадровый состав команды.

    Требуемые ресурсы:

    • Кадровые ресурсы волонтеров.
    • Содействие университета в информационной поддержки проекта через внутренние каналы.
    • Флаеры, содержащие информацию о проекте.
    • Специалисты для установки оборудования, предназначенного для людей с ограниченными возможностями.
    • Финансовые ресурсы для оплаты труда.

    8. Предполагаемые статьи расходов.

    Наименование

    Количество

    Стоимость

    Расходы на оплату труда специалистам по установке

    1

    50000 р.

    Стеновой поручень

    4

    6000 р.

    Информационные и предупреждающие знаки

    4

    500 р.

    Противоскользящие покрытия

    4

    2000 р.

    Пандус

    4

    8000 р.

    Подъемник для инвалидов

    1

    60000 р.

    Знаки доступности для инвалидов

    8

    500 р.

    Парковочные места для инвалидов

    10

    0 р.

    Автоматический открыватель дверей

    1

    50000 р.

    Перила вертикальные

    4

    5000 р.

    Итого

    250500 р.

    9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.
    Не так давно на просторах интернета я наткнулся на статью с кричащим заголовком: «Большинство российских вузов не готовы учить студентов инвалидов». Обосновывалось это тем, что инвалидам незачем получать высшее образование, ведь они могут спокойно жить на пособия и пенсию. Тогда я задумался, как же так? Почему этим «особенным» людям не дают маленький шанс? Ведь люди, оказавшиеся на инвалидном кресле не по своей вине, не лишены таланта и перспективы. Они также, как и мы, могут принести в этот мир что-то ценное. Примером этому может служить деятельность Стивена Хокинга, который несмотря на свою болезнь, является одним из наиболее влиятельных и известных широкой общественности физиков-теоретиков нашего времени.

    Адекватно оценивая ситуацию, действительно, чтобы принимать в университеты инвалидов, нужно создать доступную среду. Большинство университетов строились по старым проектам и совершенно не приспособлены для передвижения инвалидов. Но чтобы реконструировать корпуса, нужны возможности, которых нет у вузов, а у бизнеса нет интереса. Отдельный вопрос – безопасная среда в вузах, где нет ни пандусов, ни лифтов, ни рельс для колясок, а дверные проемы настолько тесные, что колясочникам негде развернуться.

    Касательно конкретного вуза, где обучаюсь я, вот уже третий год – ТГУ. Очень часто приходится наблюдать, как люди с ограниченными двигательными возможностями пытаются вжиться в ритм университета, несмотря на неудобства. Но они не падают духом и не опускают рук.

    Я считаю, что вектор инициативы ТГУ – это отличная возможность для помощи таким людям. Ведь ТГУ – может быть мечтой человека, который поневоле оказался в инвалидном кресле. Реконструировав хотя бы по минимуму, мы можем открыть кому-нибудь дверь в вуз, в мечту!

    10. Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

    Бакович Илья Сергеевич, студент 3 курса ИЭМ ТГУ по специальности экономическая безопасность.

    Тел.: +7(999)619-18-84

    E-mail: bakovichilya@gmail.com

    Подробнее
    • 10.04.2017
    • 27
    • 2
    • 1099

    1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

    В нашем университете обучается 15627 человек (по подсчетам на 2016 г.: http://www.tsu.ru/upload/medialibrary/aff/otchet_all_small_2016.pdf), работает 4874 сотрудника (https://persona.tsu.ru/Home/UserList). Более половины из них – женщины. Очень вероятно, что каждая из них хотя бы раз сталкивалась с ситуацией отсутствия нужных средств гигиены, находясь в стенах университета. Стоит отметить, что ближайшее к главному корпусу университета место, в котором имеется выбор необходимых товаров по доступным ценам, - аптека по адресу ул.Ленина, 51, находится в 223 метрах от главного корпуса ТГУ. Таким образом, производство гигиенической процедуры для женщины, которая по той или иной причине не имеет при себе нужных средств, становится сложным и долгим делом.

    В отличие от многих зарубежных стран, на данный момент практика установки автоматов по продаже средств гигиены (бумажных платков, влажных салфеток, прокладок, тампонов и т.п.) не распространена в университетах России (за исключением разве что Уральского государственного университета путей и сообщений (УрГУПС), в котором установили один автомат с продуктами женской гигиены).

    Средства женской гигиены являются такой же необходимостью, как и, например, туалетная бумага и бумажные полотенца, которыми снабжаются туалетные комнаты нашего университета. Доступность средств личной гигиены для женщин – это не роскошь, а актуальная необходимость. Это одна из характеристик цивилизованного общества и комфортной университетской среды. Улучшение же условий пребывания в стенах университета не может не повлиять положительно на сам образовательный процесс.

    Такие темы как менструация и женская гигиена до сих пор являются табуированными в нашем обществе – о них не говорят, или говорят с неохотой и стыдом (женщины в том числе). Не удивительно, что связанные с ними проблемы и возможные нововведения не обращают на себя должного внимания. Наш ректор, Э.В. Галажинский, говорил в одном из своих интервью, что «всегда есть люди, которые либо равнодушны, либо даже агрессивны по отношению ко всему новому». Наш проект может вызвать различные эмоции у тех, кто о нем слышит, однако, его реализация является тем новым, что произведет только положительные изменения для университета и его людей.

    Мы уверены, что реализация данного проекта поможет ТГУ сделать еще один шаг в развитии качественной организации университетской среды и не только выгодно отличиться от других российских учебных заведений повышением уровня кампусной культуры, но и показать им достойный пример.

    2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

    Планируется установка вендингового автомата, продающего средства личной гигиены, в женской туалетной комнате главного корпуса ТГУ (по мере развития проекта - и в других корпусах университета), а также размещение сопровождающей автомат памятки о правильном использовании средств гигиены и о важных аспектах женского здоровья. В автомате будут представлены такие средства гигиены, как влажные салфетки, прокладки, тампоны, бумажные платочки.

    Предполагаемые изменения:

    1. увеличение уровня доступности продуктов женской гигиены для студенток и сотрудниц ТГУ;
    2. повышение осведомленности девушек об особенностях женского организма и правильных гигиенических практиках;
    3. уменьшение стигматизации вопросов менструации;
    4. обеспечение комфортности университетской среды.

    Перечисленные выше изменения не могут не сказаться положительно на образовательном и рабочем процессах студенток и сотрудниц университета (повышение эффективности обучения, работоспособности). Немаловажно, что, реализовав описанный выше проект, Томский государственный университет станет примером качественного улучшения в сфере здоровья и кампусной культуры для других учебных заведений России.

    3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

    Качественные результаты

    Количественные результаты

    Метод фиксации

    Социально-этические результаты

    Повышение осведомленности женщин, принявших участие в проекте, о правилах безопасного использования средств женской гигиены

    Увеличение количества молодых женщин в университете, осведомленных о правилах безопасного использования средств женской гигиены. Целевая аудитория - не менее 10250 человек (половина всех студентов и преподавателей ТГУ; использованы данные за 2016 год): предположительно, это число характ.еризует количество женщин в ТГУ.

    Аналитическая записка: сравнение статистики по результатам входного и повторного анкетирования женщин университета. Анкета находится в процессе разработки

    Изменение отношения к менструации в сторону понимания естественности процесса. Повышение работоспособности молодых женщин университета при менструации

    Увеличение количества молодых женщин, чувствующих себя уверенно и комфортно во время менструации. Целевая аудитория - не менее 10250 человек (половина всех студентов и преподавателей ТГУ; использованы данные за 2016 год): предположительно, это число характ.еризует количество женщин в ТГУ.

    Аналитическая записка: сравнение статистики по результатам входного и повторного анкетирования женщин университета. Анкета находится в процессе разработки

    Имиджевые результаты (для ТГУ)

    Рост популярности университета в Томской области, в России и за рубежом

    Увеличение количества публикаций в СМИ разного уровня о кампусной политике ТГУ

    Информационный отчет с перечнем публикаций

    Повышение уровня кампусной культуры в ТГУ

    Увеличение количества девушек, желающих поступить в ТГУ

    Аналитическая записка: сравнение статистики по результатам входного и повторного анкетирования женщин университета

    Научно-исследовательские результаты

    Апробация научных результатов коллектива проекта

    Количество публикаций и выступлений на конференциях, посвященных опыту ТГУ в анализе влияния рыночных механизмов на отношение молодых женщин к менструации

    Информационный отчет, включающий в себя данные о количестве публикаций и выступлений на конференциях, посвященных опыту ТГУ в анализе влияния рыночных механизмов на отношение молодых женщин к менструации

    Экономические результаты

    Увеличение доходов ТГУ за счет аренды

    Ежемесячное пополнение бюджета ТГУ за счет оплаты аренды места установки вендинговых автоматов.

    Договор об аренде, заключенный между ТГУ и ООО “Некритические дни” (организация, которая будет создана авторами проекта).



    4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

    Предполагается, что проект будет реализовываться начиная с мая 2017 г. длительно.

    1 этап. Создание ООО. 01.05.2017 - 31.05.2017.

    2 этап. Научно-аналитическая работа. 01.05.2017 - 01.10.2018.

    3 этап. Проведение PR-компании. 01.05.2017 - 01.10.2017.

    4 этап. Создание памятки “О менструации” в результате консультаций со специалисткой-гинекологом. 31.05.2017 - 01.07.2017.

    5 этап. Заключение договоренностей с университетом об аренде площади под вендинговый автомат, заказ необходимого оборудования и расходных материалов. 01.07.2017 - 01.09.2017.

    6 этап. Установка автомата, загрузка расходных материалов. 01.09.2017 - 05.09.2017.

    7 этап. Текущее обслуживание автомата, в том числе дозагрузка расходных материалов. Также планируется установка новых автоматов в других корпусах ТГУ за счет средств авторов проекта. С 01.09.2017 бессрочно.

    5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

    5.1. Университет как организация.

    Наличие вендинговых автоматов с товарами для менструации создает более благоприятный имидж ТГУ в глазах иностранных партнеров: современность предполагает, что университет выглядит гораздо более прогрессивным и социально-ответственным, если он заботится о комфорте женщин. Установка сперва одного автомата, а впоследствии нескольких позволит создать более благоприятные условия для сотрудничества с западными странами благодаря ощущению близости культур. В некоторых случаях отсутствие таких автоматов может даже навредить репутации, так как их наличие во многом является непреложной нормой среди большинства западных стран.

    Также позитивно скажется на имидже вуза помощь в развитии студенческого проекта: поддерживая идею на предлагаемых правах арендодателя и партнера, университет подтверждает высокие стандарты своей деловой репутации. .

    5.2. Женщины, которые будут пользоваться данным вендингом.

    Основные стейкхолдеры - все женщины данного университета, которые когда-либо воспользуются данным автоматом.

    Каждая женщина потенциально может оказаться в ситуации, в которой «под рукой» не окажется необходимых средств гигиены. Поэтому данный автомат является адекватной реакцией на существующий спрос. Широкое распространение такой практики (установка автоматов с товарами для менструации) также свидетельствует о том, что данный спрос универсален. Постоянный мониторинг наличия средств гигиены может причинять неудобства и быть причиной фонового беспокойства. А возможность воспользоваться вендинговым автоматом и получить необходимые средства гигиены помогает чувствовать себя увереннее. К тому же, само наличие автомата помогает справиться с восприятием менструации как постыдного явления. Поэтому в долгосрочной перспективе можно спрогнозировать повышение работоспособности и эффективности сотрудниц и студенток, основанное на более позитивном и спокойном отношении к регулярному ежемесячному явлению.

    5.3. Члены волонтерских организаций ТГУ (“UNIVOL” и др.).

    Предполагается, что наполнение вендинговых автоматов по мере развития проекта будет производиться волонтерами ТГУ, что позволит студентам и студенткам получить значимый опыт реализации социально значимого проекта.


    6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

    6.1. Партнеры в реализации проекта

    Структурные подразделения университета:

    Некоммерческая организация Enactus ТГУ: консультационная и организационная поддержка, совместное проведение маркетинговых исследований. Договоренность достигнута.

    Оздоровительная комиссия ППОС ТГУ: информационная и консультационная поддержка, содействие в информировании студенток об установке вендинговых автоматов. Договоренность достигнута.

    Хозяйственное управление ТГУ: консультационная поддержка, содействие в установке вендинговых автоматов на территории ТГУ.

    Волонтерская организация ППОС ТГУ “Инициатива: содействие в обслуживании автоматов.

    Волонтерская организация ТГУ “UNIVOL: содействие в обслуживании автоматов.

    Внешние структуры:

    Отделение патологии беременности НИИ акушерства, гинекологии, перинатологии СО РАМН (заведующая Ольга Владимировна Жилякова): консультационная поддержка для создания памятки “О менструации”. Договоренность достигнута.

    6.2. Позиционеры проекта

    Внутренние позиционеры:

    Оздоровительная комиссия ППОС ТГУ.

    Внешние позиционеры:

    Факультет поведенческой медицины Сибирского государственного медицинского университета.


    7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

    7.1. Партнерские ресурсы

    Имеющиеся партнерские ресурсы::

    1) Предварительная договоренность с Оздоровительной комиссией ППОС ТГУ о партнерстве в информировании студенток и сотрудниц ТГУ об установке вендинговых автоматов.

    2) Предварительная договоренность с Жиляковой О.В., заведующей отделением патологии беременности НИИ акушерства, гинекологии, перинатологии СО РАМН о совместной разработке памяток “О менструации”.

    3) Предварительная договоренность с некоммерческой организацией Enactus ТГУ о совместном проведении маркетинговых исследований.

    Требующиеся партнерские ресурсы:

    1) Договоренность с Томским государственным университетом об аренде помещения в туалетных комнатах университета.

    2) Договоренность с волонтерскими организациями ТГУ (“UNIVOL”, “Инициатива”) о совместном обслуживании автоматов.

    7.2. Финансовые ресурсы

    Имеющиеся финансовые ресурсы:

    1) Средства на создание ООО, расходные материалы и арендную плату (50000 руб.).

    Требующиеся финансовые ресурсы:

    1) Средства на приобретение, доставку и установку оборудования, а также на рекламу (126765.2 руб.).


    8. Предполагаемые статьи расходов.

    Расходы на создание ООО (за счет личных средств авторов):

    Регистрация юридического лица

    4000 руб.

    Нотариальное заверение подписи

    700 руб.

    Уставной капитал

    10000 руб.

    Печать

    680 руб.

    Подготовка документов

    3000 руб.

    Итого расходы на создание ООО: 18380 руб.

    Расходы на приобретение, доставку и установку оборудования:

    Вендинговые автоматы SM GRAND со стойкой, купюроприемником и монетоприемником с функцией выдачи сдачи, 2 шт.

    123000 руб.

    Доставка автоматов

    2215.2 руб.

    Установка автоматов

    1500 руб.

    Итого расходы на приобретение, доставку и установку оборудования: 126715.2 руб.

    Расходы на рекламу:


    Печать объявлений и памяток “О менструации”

    50 руб.

    Итого расходы на рекламу: 50 руб.

    Другие расходы (за счет личных средств авторов):

    Арендная плата (университетские помещения)

    30000 руб.

    Приобретение расходных материалов для первичных загрузок (прокладки, тампоны, влажные салфетки)

    1620 руб.

    Итого другие расходы на период реализации проекта: 31620 руб.


    Итого расходы по проекту: 176765.2 руб.

    Личные средства авторов на реализацию проекта составляют 50000 руб., итого запрашиваемая сумма по проекту: 126 765.2 руб.


    9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

    Наш бизнес-проект начался с личной инициативы: в одном из корпусов Томского государственного университета мы установили в туалетной комнате декоративную коробку с прокладками, тампонами и влажными салфетками. В памятке, которую мы прикрепили рядом, было указано, что содержимым данной коробки могла бесплатно воспользоваться любая желающая. Также студентки и сотрудницы могли сами пополнять данную коробку, если у них были желание и возможности. Такой “эксперимент” по коллективному самообеспечению женщин оказался неудачным. Одна из женщин сложила себе в сумку и коробку, и все ее содержимое. Но наше желание сделать средства гигиены доступнее не стало от этого меньше. Просто необходимо было решить проблемы подобного поведения-перепотребления. Наиболее подходящий вариант решения - коммерциализация предоставления средств женской гигиены, но с установлением невысокой цены на продукцию в автоматах. Также коммерциализация позволит сделать проект воспроизводимым, то есть устанавливать вендинговые автоматы во все новых и новых корпусах ТГУ за счет средств авторов.

    В настоящее время в разработке находится блог проекта.

    Рекомендательные письма от позиционеров проекта прилагаются.


    10. Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

    Все авторы проекта обучаются на Философском факультете Томского государственного университета.

    Подробнее
    • 10.04.2017
    • 5
    • 3
    • 771

    1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

    Расширение и развитие университетской среды является одной из важнейших задач для университета в связи с тем, что показатель престижности ВУЗа определяется не только качеством образования, но и условиями для проживания и отдыха студентов и сотрудников университета.

    Развитие университетского кампуса может происходить по нескольким направлениям. И наш проект предлагает использовать уже имеющуюся территорию и повышать ее функционал в качестве места отдыха и комфортного времяпрепровождения. В дальнейшем, после реализации намеченных целей, проект предполагает последующее расширение задач и увеличение масштабов его охвата.

    Актуальность обусловлена тем, что в данный момент на территории кампуса ТГУ наблюдается острая нехватка мест для отдыха в теплое время года. Многие территории не используются никак иначе, кроме как в визуальном плане. Исходя из общего количества студентов ТГУ требуется создание новых или повышение функционала уже имеющихся зон отдыха на территории кампуса. Создание и развитие так называемых «Lounge зон» позволит увеличить время нахождения студентов на территории ТГУ в свободное время, что, в свою очередь, благоприятно влияет на культурный уровень студентов, их вовлеченность в дела университета, а также общий уровень удовлетворения направлениями политики руководства ТГУ.

    В перспективе, для «развития университетской среды» реализация проектов, подготовленных и реализуемых силами студентов будет являться показательным примером для обучающихся в том плане, что именно студенты могут создавать и развивать свой университет таким, каким они хотят его видеть благодаря сотрудничеству с руководством ВУЗа.

    2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

    Мы предлагаем сделать зону отдыха для студентов, которая будет действовать в теплое время года. Пространством для репрезентативной зоны является газон, находящийся между Главным корпусом ТГУ и вторым учебным корпусом. На данной территории предполагается сконструировать литературную беседку (по типу как на фото), в которой студенты могли бы культурно отдыхать в перерывах между занятиями, а также, на оставшемся пространстве разместить влагонепроницаемые кресла-мешки (по типу как на фото), для приятного времяпрепровождения студентов на свежем воздухе.

    Литературная беседка представляет собой шарообразное сооружение из дерева и прозрачного пластика, внутри оборудованная скамьями по всему периметру. А визитной карточкой данного сооружения станет книжный шкаф, который расположится посередине беседки, что будет удобно при его применении.

    3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

    На территории кампуса появится дополнительная студенческая зона. Места для отдыха и неформального общения студентов будут расположены между 1 и 2 корпусами среди зелёной зоны.

    Такая зона может быть использована в многочисленных университетских и городских мероприятиях, проводимых на территории кампуса и будет одним из показателей успешной реализации культурно-массовых проектов. Обустройство территории направлено на поддержание инициатив студентов по проведению мероприятий, а также на создания инвестиционной привлекательности Томского государственного университета. Проект будет реализован в соответствии с гигиеническими и экологическими требованиями, а также требованиями безопасности.

    4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

    В случае выделения средств, работы по изготовлению и установке можно провести в течение 6 недель.

    Подготовительный этап: согласование со службами университета и утверждение макета - 1 месяц.

    Этап реализации проекта: Изготовление и установление беседки - 6 недель.

    Завершающий этап: Официальное открытие беседки.

    5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

    ТГУ - заинтересован в повышении уровня функциональности территории между корпусами, в разноплановом развитии инфраструктуры.

    Студенты ТГУ - заинтересованы в увеличении мест для досуга, как в плане развлекательной составляющей, так и интеллектуальной.

    Команда проекта - заинтересована, во-первых, в качественной реализации проекта, во-вторых, в развитии университетской инфраструктуры.

    Проект будет представлен студенческому сообществу, в рамках форума "Творческие индустрии". Организаторы форума заинтересованы в продвижении нашей проект-идеи в университетское пространство, а также в ее успешной реализации.

    6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

    Партнерами в реализации нашей проектной работы выступает форум - "Творческие индустрии".

    7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

    В наличии:

    1. Активная мотивированная сплоченная команда студентов ИИК.

    2. Информационная поддержка от форума "Творческие индустрии".

    Требуется:

    1. Административная поддержка.

    2. Финансовая поддержка проекта.

    8. Предполагаемые статьи расходов.

    Смета расходов

    1. Литературная беседка - 218 тыс. рублей:

    1) Материалы

    2) Транспортные услуги

    2. Уличные пуфы (кресла-мешки) - 40 тыс. рублей

    3. Урна - 2 тыс. рублей

    4. Книги - 5 тыс. рублей

    5. Заработная плата команды проекта - 35 тыс. рублей

    Итого: 300 тыс. рублей

    9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

    Проведен анализ фирм, предоставляющих услуги по изготовлению подобных объектов. Выбрана подходящая фирма. Достигнуты предварительные договоренности о сотрудничестве.

    10. Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

    Авторами проекта выступают студенты Института искусств и культуры НИ ТГУ – Белов Егор, Белогубова Ангелина, Валентина Иващенко, Краскова Инна, Панов Дмитрий, Чустеева Светлана, Яндулов Кирилл. Руководитель проекта – Панов Дмитрий. Консультант проекта - Бокова Анна Викторовна, организатор Форума "Творческие индустрии", менеджер Центра координации работы с выпускниками ТГУ, преподаватель ИИК.

    Подробнее
    • 10.04.2017
    • 1
    • 0
    • 948

    1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды

    В настоящее время совершенно невероятными темпами начинает развиваться компьютерная спортивная индустрия, получившая название - киберспорт.

    Студенческий киберспорт – одно из актуальных и перспективных направлений в информационном обществе, отличающееся сложной структурой, разнообразием и территориальными особенностями.

    Стримы матчей по компьютерным играм собирают большую аудиторию, а фанатские базы профессиональных киберспортсменов сравнимы с армией фанатов спортсменов FIFA и NHL. В этой ситуации вполне обоснованным является вопрос об отношении киберспорта и связанных с ним мероприятий к университетской среде.

    Сегодня многие высшие учебные заведения США могут похвастаться собственными киберспортивными командами, которые регулярно участвуют в межвузовских лигах, проводимых такими известными организациями как TeSPA и CSL. Благодаря подобным турнирам, представители различных учебных заведений (колледжи, университеты) обмениваются опытом и устанавливают деловое сотрудничество.

    В условиях сформировавшейся сегодня вокруг вузов конкурентной среды важно отслеживать подобного рода тенденции и ставить перед собой цель развития современных прорывных направлений, развитие которых позволит вузу войти в число лидеров. Именно поэтому развитие киберспорта, как спорта будущего, должно быть одной из приоритетных задач Томского государственного университета.

    2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

    В настоящее время число действующих профессионалов компьютерного спорта в Томской области составляет около 1 000 человек. Половина из них - студенты Томского государственного университета, показывающие очень хорошие результаты.

    Предлагаемый проект направлен на создание на базе ТГУ первой профессиональной студенческой киберспортивной команды в одной из самых популярных дисциплин компьютерного спорта «DOTA 2».

    Реализация проекта повысит конкурентоспособность университета, а усовершенствование имеющихся компьютеров в дальнейшем позволит решить ряд учебных и производственных задач в области обработки видео и компьютерной графики.

    С появлением в ТГУ собственной киберспортивной команды станет возможным открытие на базе факультета физической культуры новой перспективной образовательной программы, связанной с компьютерными видами спорта. В мировой и российской образовательной практике такой опыт уже реализуется:

    1. В 2014 году в Российском государственном университете физической культуры, спорта, молодежи и туризма (РГУФКСМиТ) впервые был сделан набор на 1 курс по специализации “Теория и методика интеллектуальных видов спорта (киберспорт)” в рамках направления подготовки бакалавров 49.03.01 “Физическая культура”, профиль “Спортивная подготовка”. http://it.sportedu.ru/
    2. Программа бакалавриата «Киберспорт» Университета Синергии
    3. Программа переподготовки: Mini-MBA: Киберспорт Университета Синергии

    3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

    Результат

    Мера измерения

    Кол-во

    1.

    Усовершенствование компьютеров путем закупки видеокарт и периферийных устройств

    шт.

    5

    2.

    Информационный повод, связанный с проектом:

    • конкурс на лучшее название первой профессиональной киберспортивной команды ТГУ;
    • конкурс на лучший логотип первой профессиональной киберспортивной команды ТГУ;
    • торжественное открытие в сентябре 2017 года.

    шт.

    3

    3.

    Публикации (новостные статьи), связанные с проектом.

    шт.

    3

    4.

    Широкое освещение в СМИ (возможно на федеральных каналах)

    шт.

    5

    5.

    Количество турниров, в которых примет участие команда (за 1 год)

    шт.

    10

    4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

    № этапа

    План выполняемых работ

    Сроки выполнения

    1.

    Закупка необходимого оборудования

    май-июнь 2017 г.

    2.

    Проведение серии отборочных игр для выявления сильнейших игроков в дисциплине «DOTA 2» для формирования профессиональной команды

    июнь 2017 г.

    3.

    Проведение собеседований с потенциальными участниками команды и окончательное ее формирование

    июль 2017 г.

    4.

    Тренировки и участие в киберспортивных турнирах, подготовка к отборочным на турниры международного уровня

    июль-август 2017 г.

    5.

    Конкурс на лучшее название команды

    август 2017 г.

    6.

    Конкурс на лучший логотип команды

    август 2017 г.

    7.

    Торжественная презентация команды (Проведение показательной игры)

    сентябрь 2017 г.

    8.

    Отчет о выполнении проекта

    сентябрь 2017 г.

    5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

    • Студенты ТГУ
    • Администрация ТГУ
    • Абитуриенты ТГУ

    6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

    1. Лаборатория гуманитарных проблем информатики ТГУ
    2. Киберспортивная школа «Белая ворона» (г. Томск)
    3. ФКС Томской области (Федерация компьютерного спорта)

    Информационные партнеры и СМИ:

    1. Goodgame.ru – один из крупнейших информационно-игровых порталов СНГ. Sc2tv.ru – портал киберспортивного телевидения.
    2. Resp.su - Russian e-Sport Portal, глобальный веб-ресурс, рассчитанный на русскоязычную аудиторию компьютерного спорта и состязаний по компьютерным играм.
    3. Virtus.pro - профессиональный российский проект в компьютерном спорте.
    4. RoxKis – ООО «РОКС» - Российская организация компьютерного спорта.
    5. Cybersport.ru – медиапортал по компьютерному спорту.
    6. Городские, региональные и областные информационные партнеры, СМИ, готовые к сотрудничеству.

    7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

    Для успешной реализации проекта необходимо:

    • Аудитория 310 (4 корпус ТГУ) с необходимым оборудованием (компьютеры нуждаются в небольшом апгрейде, путем установки видеокарт)
    • Видеокарты
    • Компьютерная периферия (мыши, клавиатуры, наушники, микрофоны и т.д.)
    • Мебель (игровые кресла)

    8. Предполагаемые статьи расходов

    Позиция

    Кол-во единиц

    Сумма, руб

    1.

    Игровые видеокарты

    5 шт.

    50 000

    2.

    Периферия:

    • игровые наборы (клавиатура+мышь)
    • наушники и микрофоны
    • коврики для мыши

    5 шт.

    5 шт.

    5 шт.

    17 500

    3.

    Маркетинг (баннеры, листовки, сувенирная продукция)

    3 шт.

    5 000

    4.

    Игровые кресла

    5 шт.

    75 000

    5.

    Оплата труда менеджера киберспортивной команды

    1 чел.

    10 000

    Итого

    157 500

    9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

    Усовершенствованные компьютеры с установленными игровыми видеокартами позволят не только проводить киберспортивные тренировки и соревнования, но и работать в более мощных программных продуктах по обработке видео, созданию анимации и 3D графики.

    Перспективы:

    • Создание собственного киберспортивного клуба на базе ТГУ.
    • Расширение киберспортивных команд, включение новых дисциплин (CS GO. Hearth Stone и т.д.).
    • Открытие новых образовательных программ в ТГУ.

    10. Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

    Чернов Никита Сергеевич, магистрант 1 года обучения лаборатории гуманитарных проблем информатики Томского государственного университета. Направление подготовки: 47.04.01 Философия (магистерская программа «Гуманитарная информатика»).

    Тел.: 8 996 937 70 60

    e-mail: chernovhichigo@gmail.com

    Ссылка на профиль в ВК https://vk.com/cherno_w

    В 2016 г. с отличием окончил Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Казанова по направлению подготовки «Филология. Преподавание филологических дисциплин (русский язык и литература). Успешно реализовал ряд проектов: организация и проведение самого крупного чемпионата по воркауту на юге Красноярского края и Республике Хакасия «Workoutsummerchampionship 2K15», организация и проведение тренинга «Секреты успешной сессии». В рамках проекта лаборатории гуманитарных проблем информатики «Digitalhumanitiesschool» провел лекцию, посвящённую мифам и реальности компьютерного спорта в России.

    Тема магистерской диссертации «Феномен киберспорта: технологический и социокультурный аспект».

    Подробнее
    • 10.04.2017
    • 1
    • 2
    • 633

    Обоснование актуальности для развития университета

    Сибирский ботанический сад ТГУ был основан в 1880 году и является старейшим ботаническим садом в азиатской части России. В оранжерейном комплексе собрана уникальная коллекция тропических и субтропических растений, в которой насчитывается более 3 тысяч видов и сортов. Ежегодно в оранжереях проводятся съёмки видесюжетов региональными, а иногда и федеральными СМИ. Однако большинство видеосюжетов посвящены сезонному цветению азалий, орхидей и ещё паре-тройке оранжерейных культур. Мы часто сталкиваемся с ситуацией, когда у нас появляется возможность рассказать увлекательные факты о каком-нибудь интересном растении или явлении в мире растений, но информационный повод не вызывает интереса у региональных телеканалов. В то же время, подготовленная сотрудниками сада информация для пресс-релизов ТГУ широко распространяется по региональным новостным интернет-ресурсам. Реализация проекта «Зелёная пятиминутка» позволит освещать новости из оранжерей Сибирского ботанического сада ТГУ и увлекательную информацию о растениях не только на региональном, но и на всероссийском уровне, что будет способствовать узнаваемости ТГУ и продвижению его имиджа в СМИ. 2017 год объявлен в России годом экологии и проект «Зелёная пятиминутка» будет ещё одним вкладом ТГУ в просвещение населения и развитие у него экологического самосознания.

    Основная идея

    Проект «Зелёная пятиминутка» будет реализован в виде короткометражных познавательных видеосюжетов (продолжительность 5-10 минут). Каждый видеосюжет будет посвящён какому-нибудь интересному виду растения или отдельному явлению в мире растений. Видеосюжеты будут еженедельно размещаться на специальном канале видеохостинга YouTube. Видеосюжеты будут иметь ссылки на страницы сайта Сибирского ботанического сада, где будут размещены более расширенные сведения по теме видеосюжета, содержащие фотографии и текстовую информацию.

    Почему был выбран именно такой формат подачи материала, как размещение короткометражных видеосюжетов? Всё очень просто - в таком формате информация будет более доступной для молодого поколения, для которых YouTube является неотъемлимой частью жизни.

    Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

    Результатом проекта будут 35 научно-популярных видеосюжетов об удивительном мире растений. Видеосюжеты будут размещены на специальном канале видеохостинга YouTube, а также на сайте Сибирского ботанического сада и его группе ВКонтакте.

    Реализация проекта «Зелёная пятиминутка» позволит позиционировать ТГУ во внешней среде в качестве университета, обладающего уникальным оранжерейным комплексом и одной из крупнейших в России коллекцией растений мировой флоры.

    Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

    Проект будет реализовываться с мая по декабрь. Еженедельно будут подготавливаться и размещаться в сети Интернет новые видеосюжеты.

    Предполагаемые заинтересованные стороны

    Информация предназначена широкому кругу любознательных людей, интересующихся удивительным миром растений. Также видеосюжеты и более детальная информация о растениях на сайте ботанического сада могут использоваться в образовательном процессе в рамках разных дисциплин Биологического института ТГУ.

    Партнеры в реализации

    Биологический институт ТГУ

    Асиновский краеведческий музей

    Наличие ресурсов для реализации

    В оранжереях Сибирского ботанического сада собрана уникальная коллекция тропических и субтропических растений (более 3 тысяч видов и сортов). Автор проекта принимал участие в подготовке большого количества сюжетов о растениях ботанического сада для региональных и федеральных СМИ. Для подготовки видеосюжетов также будет использоваться эксклюзивный фото и видеоматериал о жизни растений, накопленный автором во время поездок по разным странам (Бутан, Вьетнам, Индия, Китай, Непал, Таиланд, Камбоджа, Куба). Необходимое оборудование для фото- и видеосъёмок имеется.

    Предполагаемые статьи расходов

    Грантовые средства будут израсходованы на фонд заработной платы руководителя и участников проекта.

    Оплата труда руководителя проекта (разработка концепции съемок, поиск информации об объектах, телеведущий видеосюжетов): 150 000 руб.

    Оплата труда исполнителей проекта (видеосъёмка, монтаж видеосюжетов, подготовка текстов для сайта): 150 000 руб.

    Итого: 300 000 руб.

    Информация об авторе проекта

    Ямбуров Михаил Сергеевич, кандидат биологических наук

    Заведующий лабораторией тропических и субтропических растений Сибирского ботанического сада ТГУ;

    Доцент кафедры сельскохозяйственной биологии Биологического института ТГУ

    • Дипломант третьей степени «Лучшие образовательные практики ТГУ» в номинации «Лучший мастер-класс». Томск, ТГУ, 2017 г.
    • Автор инициативного проекта-победителя «Green Wall, создание живого гобелена в Научной библиотеке». Томск, ТГУ, 2016 г.
    • Автор фотовыставки «Бутан – счастливое королевство глазами томского ботаника». Томск, ТГУ, 2016 г.; Асиновский краеведческий музей, Асино, 2016.
    • Участник проекта популяризации науки Science Slam Russia. Самара, 2015 г.
    • Победитель проекта популяризации науки Science Slam Томск. Томск, 2014 г.
    • Победитель II городского фотоконкурса «Наука в фокусе и фокусы науки» в рамках Всероссийского Фестиваля науки. Томск, ТГУ, 2010 г.
    • Победитель фотоконкурса «Наука в фокусе и фокусы науки» в рамках I Фестиваля науки в ТГУ. Томск, ТГУ, 2009 г.
    Подробнее
    Все инициативы

    О проекте

    О проекте

    Идея платформы по сбору и общественному обсуждению инициатив появилась в рамках работы проекта «Создание инициативной среды в Томском государственном университете» и организации грантового конкурса инициатив по развитию университета. 


    Подробнее о проекте
    61
    Инициатива
    20
    Инициатив реализовано
    405
    Участников

    Популярные инициативы

    • 20.02.2017
    • 32
    • 0
    • 1042
    • Актуальность

    Центр иноязычной профессиональной подготовки обеспечит реализацию программы дополнительного профессионального образования в области иностранных языков.
    Создание центра предоставляетвозможность студентам овладеть иностранным языком в объеме, позволяющем использовать его в качестве средства межкультурной коммуникации в различных ситуациях профессионального иноязычного общения.

    2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея проекта)

    Основная идея проекта – создание Центра иноязычной профессиональной подготовки студентов ТГУ, одного из учебно-методических подразделений Института экономики и менеджмента.

    Целевой аудиторией будут как студенты, желающие совершенствовать свои знания иностранного языка за пределами обязательной учебной программы, так и все желающие изучить иностранный язык, расширить уже имеющиеся знания, повысить свою квалификацию и получить сертификат.

    На базе центра студенты смогут не только подготовиться к прохождению международного теста, но и сдавать тест TOEFL IBT по английскому языку как иностранному, в перспективе IELTS.

    Программы действуют как для бакалавров и магистров, так и для аспирантов.

    В рамках проекта планируется разработка и апробация механизмов и способов более активного и заинтересованного включения студентов в проектную деятельность для освоения иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции и проведение образовательных мероприятий:

    - международных конференций на английском языке с привлечением студентов-бакалавров, магистров, аспирантов;

    - мастер-классов;

    - образовательных модулей;

    - участие в качестве переводчиков на переговорах с зарубежными гостями ТГУ;

    - краткосрочных курсов за рубежом.

    Разработка и реализация курсов будет осуществляться на базе новейших методик и технологий, аутентичных пособий, а также учебно-методического комплекса «Contemporary management», «Business issues in economics», аудио-видео материалов.

    Направления работы центра иноязычной профессиональной подготовки студентов

    • Курсы английского языка (как вариант - два раза в неделю, преподаватели – сотрудники ТГУ, возможно приглашение преподавателя-носителя языка):

    - программы для первокурсников (Практический курс разговорного английского языка (English Speaking Club), курсы углубленного изучения грамматики)

    - программы по подготовке к экзамену на международный сертификат (Грамматика для экзамена IELTS (Grammar for IELTS) - интерактивный курс, IELTS Углубленный Курс»/“IELTS Extended Course”, курс по подготовки к TOEFL IBT)

    - программы для профессионального делового общения (курсы Английский для

    делового общения «Business English» (Уровень Intermediate), Английский для делового общения «Business English» (Уровень Upper-Intermediate)

    • Поиск партнеров в сфере образования и науки в англоговорящих странах (Кипр, Великобритания)
    • Прием и рассмотрение заявок студентов ТГУ и вузов-партнеров на участие в краткосрочных образовательных программах- стажировках за рубежом, помощь в оформлении документов
    • Можно получить квалифицированную помощь в подготовке перевода научной статьи к публикации в международном научном журнале
    • Организация культурных мероприятий (международные конференции, мастер-классы)
    • Предполагаемые результаты достижения с показателями их достижения
      • Разработка программ проведения курсов с учетом различной целевой группы. В зависимости от категории студентов будет меняться уровень их иноязычной подготовки и наполнения
      • Разработка краткосрочных программ – стажировок за рубеж с вузом – партнером
      • Проведение образовательных мероприятий по каждой программе
      • Повышение конкурентоспособности университета направлено на развитие коммуникации в различных ситуациях профессионального иноязычного общения

    4. Временные рамки реализации проекта

    Учебный год: май 2017 – август 2018

    Наименование мероприятия и сроки реализации

    Подготовка образовательных программ по иностранному языку как

    для бакалавров и магистров, так и аспирантов

    Май 2017

    Подготовка программы стажировки в зарубежный университет

    Размещение рекламной информации о создании центра

    на сайте университета, распространение буклетов и проспектов

    Июнь 2017

    Набор в группы иноязычной подготовки

    Август 2017

     

    Проведение образовательных мероприятий

    Сентябрь 2017

    Прием и рассмотрение заявок студентов ТГУ и вузов-партнеров на участие в образовательных программах-стажировках за рубежом, помощь в оформлении документов

    Декабрь 2017

    Стажировка в зарубежный вуз-партнер

    Январь 2018

    Проведение образовательных мероприятий, мастер-классов

    Февраль 2018

    Проведение Секции международной конференции для студентов, магистров, аспирантов «Globalization and contemporary social economic region development»

    Апрель 2018

    Прием и рассмотрение заявок студентов ТГУ и вузов-партнеров на участие в образовательных программах-стажировках за рубежом, помощь в оформлении документов

    Июнь 2018

    Стажировка в зарубежный вуз-партнер

    Июль 2018

    Набор в группы иноязычной подготовки на следующий учебный год

    Август 2018

    5. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние структуры)

    • Университет Карла в Праге и Томский государственный университет

    6. Наличие ресурсов для реализации

    • созданы курсы для проведения образовательных мероприятий
    • сформирован кадровый состав

    Необходимые ресурсы

    • рекламные материалы (размещение информации о центре иноязычной профессиональной подготовки и создании сайта в сети, рекламные буклеты)
    • аудитории для проведения занятий в группах

    7. Предполагаемые расходы

    • оплата труда команды проекта 220 тыс. руб.
    • полиграфические услуги (рекламные материалы) 30 тыс. руб.

    8. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность)

    Подобные центры иноязычной профессиональной подготовки очень популярны на рынке услуг, создаются на базе экономических факультетов, высших школ бизнеса, и пользуются спросом среди студентов. Мы включили в наш центр иноязычной профессиональной подготовки не только образовательную составляющую, но и организацию краткосрочных программ - стажировок за рубеж, что даст студентам уникальный шанс получить дополнительное обучение в зарубежном университете – партнере.

    При создании необходимой рекламной кампании, разработке программ, формировании клиентской базы, возможно дальнейшее развитие данного центра иноязычной профессиональной подготовки без привлечения дополнительных средств ТГУ.

    9. Опыт автора

    Галина Александровна Петрова

    кандидат педагогических наук, тема диссертации «Формирование иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции студентов», 2010г.

    Автор свыше 30 научных и учебно-методических публикаций, в том числе 2 учебно-методического пособия: «Business issues in economics» номер государственной регистрации обязательного экземпляра электронного издания – 0321301248 от 21 мая 2013г. «Contemporary management» номер государственной регистрации обязательного экземпляра электронного издания – 0321402256 от 12 ноября 2014г.

    Она регулярно выступает на международных конференциях:

    «A model of improving teacher’s strategies in the foreign language training» - Czech journal of social sciences and economics, 2013.

    «Topic-related creative writing as a means of forming foreign language productive skills» - журнал «Социосфера», Научно-издательский центр «Социосфера», Поволжская государственная социально-гуманитарная академия, №3, 2015г.

    «Integrating telecollaboration into EFL classroom: theoretical and practical implications» - Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2015. T.206. C. 156-161. (РИНЦ)

    «Using Electronic Courses in teaching Master’s degree students» - Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2015. T.206. C. 262-266. (РИНЦ)

    «Modelling of emergency dispatch training as business games for students» INTED, 2016.

    “The importance of customers’ character accentuations” The European Proceedings of Social and Behavioural Sciences, 2017, C.318-328,

    проводит семинары и секции международной конференции на английском языке для студентов, магистров, аспирантов «Globalization and contemporary social economic region development » 2012, 2013, 2014, 2015, 2016г.г. в Томском государственном университете с зарубежным участием

    Подробнее
    • 10.04.2017
    • 27
    • 2
    • 1099

    1. Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

    В нашем университете обучается 15627 человек (по подсчетам на 2016 г.: http://www.tsu.ru/upload/medialibrary/aff/otchet_all_small_2016.pdf), работает 4874 сотрудника (https://persona.tsu.ru/Home/UserList). Более половины из них – женщины. Очень вероятно, что каждая из них хотя бы раз сталкивалась с ситуацией отсутствия нужных средств гигиены, находясь в стенах университета. Стоит отметить, что ближайшее к главному корпусу университета место, в котором имеется выбор необходимых товаров по доступным ценам, - аптека по адресу ул.Ленина, 51, находится в 223 метрах от главного корпуса ТГУ. Таким образом, производство гигиенической процедуры для женщины, которая по той или иной причине не имеет при себе нужных средств, становится сложным и долгим делом.

    В отличие от многих зарубежных стран, на данный момент практика установки автоматов по продаже средств гигиены (бумажных платков, влажных салфеток, прокладок, тампонов и т.п.) не распространена в университетах России (за исключением разве что Уральского государственного университета путей и сообщений (УрГУПС), в котором установили один автомат с продуктами женской гигиены).

    Средства женской гигиены являются такой же необходимостью, как и, например, туалетная бумага и бумажные полотенца, которыми снабжаются туалетные комнаты нашего университета. Доступность средств личной гигиены для женщин – это не роскошь, а актуальная необходимость. Это одна из характеристик цивилизованного общества и комфортной университетской среды. Улучшение же условий пребывания в стенах университета не может не повлиять положительно на сам образовательный процесс.

    Такие темы как менструация и женская гигиена до сих пор являются табуированными в нашем обществе – о них не говорят, или говорят с неохотой и стыдом (женщины в том числе). Не удивительно, что связанные с ними проблемы и возможные нововведения не обращают на себя должного внимания. Наш ректор, Э.В. Галажинский, говорил в одном из своих интервью, что «всегда есть люди, которые либо равнодушны, либо даже агрессивны по отношению ко всему новому». Наш проект может вызвать различные эмоции у тех, кто о нем слышит, однако, его реализация является тем новым, что произведет только положительные изменения для университета и его людей.

    Мы уверены, что реализация данного проекта поможет ТГУ сделать еще один шаг в развитии качественной организации университетской среды и не только выгодно отличиться от других российских учебных заведений повышением уровня кампусной культуры, но и показать им достойный пример.

    2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея).

    Планируется установка вендингового автомата, продающего средства личной гигиены, в женской туалетной комнате главного корпуса ТГУ (по мере развития проекта - и в других корпусах университета), а также размещение сопровождающей автомат памятки о правильном использовании средств гигиены и о важных аспектах женского здоровья. В автомате будут представлены такие средства гигиены, как влажные салфетки, прокладки, тампоны, бумажные платочки.

    Предполагаемые изменения:

    1. увеличение уровня доступности продуктов женской гигиены для студенток и сотрудниц ТГУ;
    2. повышение осведомленности девушек об особенностях женского организма и правильных гигиенических практиках;
    3. уменьшение стигматизации вопросов менструации;
    4. обеспечение комфортности университетской среды.

    Перечисленные выше изменения не могут не сказаться положительно на образовательном и рабочем процессах студенток и сотрудниц университета (повышение эффективности обучения, работоспособности). Немаловажно, что, реализовав описанный выше проект, Томский государственный университет станет примером качественного улучшения в сфере здоровья и кампусной культуры для других учебных заведений России.

    3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

    Качественные результаты

    Количественные результаты

    Метод фиксации

    Социально-этические результаты

    Повышение осведомленности женщин, принявших участие в проекте, о правилах безопасного использования средств женской гигиены

    Увеличение количества молодых женщин в университете, осведомленных о правилах безопасного использования средств женской гигиены. Целевая аудитория - не менее 10250 человек (половина всех студентов и преподавателей ТГУ; использованы данные за 2016 год): предположительно, это число характ.еризует количество женщин в ТГУ.

    Аналитическая записка: сравнение статистики по результатам входного и повторного анкетирования женщин университета. Анкета находится в процессе разработки

    Изменение отношения к менструации в сторону понимания естественности процесса. Повышение работоспособности молодых женщин университета при менструации

    Увеличение количества молодых женщин, чувствующих себя уверенно и комфортно во время менструации. Целевая аудитория - не менее 10250 человек (половина всех студентов и преподавателей ТГУ; использованы данные за 2016 год): предположительно, это число характ.еризует количество женщин в ТГУ.

    Аналитическая записка: сравнение статистики по результатам входного и повторного анкетирования женщин университета. Анкета находится в процессе разработки

    Имиджевые результаты (для ТГУ)

    Рост популярности университета в Томской области, в России и за рубежом

    Увеличение количества публикаций в СМИ разного уровня о кампусной политике ТГУ

    Информационный отчет с перечнем публикаций

    Повышение уровня кампусной культуры в ТГУ

    Увеличение количества девушек, желающих поступить в ТГУ

    Аналитическая записка: сравнение статистики по результатам входного и повторного анкетирования женщин университета

    Научно-исследовательские результаты

    Апробация научных результатов коллектива проекта

    Количество публикаций и выступлений на конференциях, посвященных опыту ТГУ в анализе влияния рыночных механизмов на отношение молодых женщин к менструации

    Информационный отчет, включающий в себя данные о количестве публикаций и выступлений на конференциях, посвященных опыту ТГУ в анализе влияния рыночных механизмов на отношение молодых женщин к менструации

    Экономические результаты

    Увеличение доходов ТГУ за счет аренды

    Ежемесячное пополнение бюджета ТГУ за счет оплаты аренды места установки вендинговых автоматов.

    Договор об аренде, заключенный между ТГУ и ООО “Некритические дни” (организация, которая будет создана авторами проекта).



    4. Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы).

    Предполагается, что проект будет реализовываться начиная с мая 2017 г. длительно.

    1 этап. Создание ООО. 01.05.2017 - 31.05.2017.

    2 этап. Научно-аналитическая работа. 01.05.2017 - 01.10.2018.

    3 этап. Проведение PR-компании. 01.05.2017 - 01.10.2017.

    4 этап. Создание памятки “О менструации” в результате консультаций со специалисткой-гинекологом. 31.05.2017 - 01.07.2017.

    5 этап. Заключение договоренностей с университетом об аренде площади под вендинговый автомат, заказ необходимого оборудования и расходных материалов. 01.07.2017 - 01.09.2017.

    6 этап. Установка автомата, загрузка расходных материалов. 01.09.2017 - 05.09.2017.

    7 этап. Текущее обслуживание автомата, в том числе дозагрузка расходных материалов. Также планируется установка новых автоматов в других корпусах ТГУ за счет средств авторов проекта. С 01.09.2017 бессрочно.

    5. Предполагаемые заинтересованные стороны.

    5.1. Университет как организация.

    Наличие вендинговых автоматов с товарами для менструации создает более благоприятный имидж ТГУ в глазах иностранных партнеров: современность предполагает, что университет выглядит гораздо более прогрессивным и социально-ответственным, если он заботится о комфорте женщин. Установка сперва одного автомата, а впоследствии нескольких позволит создать более благоприятные условия для сотрудничества с западными странами благодаря ощущению близости культур. В некоторых случаях отсутствие таких автоматов может даже навредить репутации, так как их наличие во многом является непреложной нормой среди большинства западных стран.

    Также позитивно скажется на имидже вуза помощь в развитии студенческого проекта: поддерживая идею на предлагаемых правах арендодателя и партнера, университет подтверждает высокие стандарты своей деловой репутации. .

    5.2. Женщины, которые будут пользоваться данным вендингом.

    Основные стейкхолдеры - все женщины данного университета, которые когда-либо воспользуются данным автоматом.

    Каждая женщина потенциально может оказаться в ситуации, в которой «под рукой» не окажется необходимых средств гигиены. Поэтому данный автомат является адекватной реакцией на существующий спрос. Широкое распространение такой практики (установка автоматов с товарами для менструации) также свидетельствует о том, что данный спрос универсален. Постоянный мониторинг наличия средств гигиены может причинять неудобства и быть причиной фонового беспокойства. А возможность воспользоваться вендинговым автоматом и получить необходимые средства гигиены помогает чувствовать себя увереннее. К тому же, само наличие автомата помогает справиться с восприятием менструации как постыдного явления. Поэтому в долгосрочной перспективе можно спрогнозировать повышение работоспособности и эффективности сотрудниц и студенток, основанное на более позитивном и спокойном отношении к регулярному ежемесячному явлению.

    5.3. Члены волонтерских организаций ТГУ (“UNIVOL” и др.).

    Предполагается, что наполнение вендинговых автоматов по мере развития проекта будет производиться волонтерами ТГУ, что позволит студентам и студенткам получить значимый опыт реализации социально значимого проекта.


    6. Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры).

    6.1. Партнеры в реализации проекта

    Структурные подразделения университета:

    Некоммерческая организация Enactus ТГУ: консультационная и организационная поддержка, совместное проведение маркетинговых исследований. Договоренность достигнута.

    Оздоровительная комиссия ППОС ТГУ: информационная и консультационная поддержка, содействие в информировании студенток об установке вендинговых автоматов. Договоренность достигнута.

    Хозяйственное управление ТГУ: консультационная поддержка, содействие в установке вендинговых автоматов на территории ТГУ.

    Волонтерская организация ППОС ТГУ “Инициатива: содействие в обслуживании автоматов.

    Волонтерская организация ТГУ “UNIVOL: содействие в обслуживании автоматов.

    Внешние структуры:

    Отделение патологии беременности НИИ акушерства, гинекологии, перинатологии СО РАМН (заведующая Ольга Владимировна Жилякова): консультационная поддержка для создания памятки “О менструации”. Договоренность достигнута.

    6.2. Позиционеры проекта

    Внутренние позиционеры:

    Оздоровительная комиссия ППОС ТГУ.

    Внешние позиционеры:

    Факультет поведенческой медицины Сибирского государственного медицинского университета.


    7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов.

    7.1. Партнерские ресурсы

    Имеющиеся партнерские ресурсы::

    1) Предварительная договоренность с Оздоровительной комиссией ППОС ТГУ о партнерстве в информировании студенток и сотрудниц ТГУ об установке вендинговых автоматов.

    2) Предварительная договоренность с Жиляковой О.В., заведующей отделением патологии беременности НИИ акушерства, гинекологии, перинатологии СО РАМН о совместной разработке памяток “О менструации”.

    3) Предварительная договоренность с некоммерческой организацией Enactus ТГУ о совместном проведении маркетинговых исследований.

    Требующиеся партнерские ресурсы:

    1) Договоренность с Томским государственным университетом об аренде помещения в туалетных комнатах университета.

    2) Договоренность с волонтерскими организациями ТГУ (“UNIVOL”, “Инициатива”) о совместном обслуживании автоматов.

    7.2. Финансовые ресурсы

    Имеющиеся финансовые ресурсы:

    1) Средства на создание ООО, расходные материалы и арендную плату (50000 руб.).

    Требующиеся финансовые ресурсы:

    1) Средства на приобретение, доставку и установку оборудования, а также на рекламу (126765.2 руб.).


    8. Предполагаемые статьи расходов.

    Расходы на создание ООО (за счет личных средств авторов):

    Регистрация юридического лица

    4000 руб.

    Нотариальное заверение подписи

    700 руб.

    Уставной капитал

    10000 руб.

    Печать

    680 руб.

    Подготовка документов

    3000 руб.

    Итого расходы на создание ООО: 18380 руб.

    Расходы на приобретение, доставку и установку оборудования:

    Вендинговые автоматы SM GRAND со стойкой, купюроприемником и монетоприемником с функцией выдачи сдачи, 2 шт.

    123000 руб.

    Доставка автоматов

    2215.2 руб.

    Установка автоматов

    1500 руб.

    Итого расходы на приобретение, доставку и установку оборудования: 126715.2 руб.

    Расходы на рекламу:


    Печать объявлений и памяток “О менструации”

    50 руб.

    Итого расходы на рекламу: 50 руб.

    Другие расходы (за счет личных средств авторов):

    Арендная плата (университетские помещения)

    30000 руб.

    Приобретение расходных материалов для первичных загрузок (прокладки, тампоны, влажные салфетки)

    1620 руб.

    Итого другие расходы на период реализации проекта: 31620 руб.


    Итого расходы по проекту: 176765.2 руб.

    Личные средства авторов на реализацию проекта составляют 50000 руб., итого запрашиваемая сумма по проекту: 126 765.2 руб.


    9. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы.

    Наш бизнес-проект начался с личной инициативы: в одном из корпусов Томского государственного университета мы установили в туалетной комнате декоративную коробку с прокладками, тампонами и влажными салфетками. В памятке, которую мы прикрепили рядом, было указано, что содержимым данной коробки могла бесплатно воспользоваться любая желающая. Также студентки и сотрудницы могли сами пополнять данную коробку, если у них были желание и возможности. Такой “эксперимент” по коллективному самообеспечению женщин оказался неудачным. Одна из женщин сложила себе в сумку и коробку, и все ее содержимое. Но наше желание сделать средства гигиены доступнее не стало от этого меньше. Просто необходимо было решить проблемы подобного поведения-перепотребления. Наиболее подходящий вариант решения - коммерциализация предоставления средств женской гигиены, но с установлением невысокой цены на продукцию в автоматах. Также коммерциализация позволит сделать проект воспроизводимым, то есть устанавливать вендинговые автоматы во все новых и новых корпусах ТГУ за счет средств авторов.

    В настоящее время в разработке находится блог проекта.

    Рекомендательные письма от позиционеров проекта прилагаются.


    10. Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

    Все авторы проекта обучаются на Философском факультете Томского государственного университета.

    Подробнее
    • 28.03.2017
    • 24
    • 0
    • 1079

    Минеральный мир: правда и заблуждения

    Созерцание минерала, как и созерцание художественных картин, красот природы… «обостряет ум и возвышает душу» (И.В. Гёте)

    1. Обоснование актуальности.

    Минеральный мир, окружающий нас повсюду, разнообразен и уникален. Минералы несут в себе много загадок и изучение их имеет большую историю. Истоки минералогической и геологической школы Сибири берут начало с 1888 года с создания кафедры минералогии в Императорском Томском государственном университете. Минералогическая школа ТГУ почти за 130 летний период существования имеет много достижений и открытий в области минералогии. К сожалению, в большинстве своем, граждане нашего города, школьники и даже сообщество нашего ВУЗа, не имеют полного представления о деятельности наших специалистов в области минералогии, а геологическая подготовка специалистов у всех ассоциируется порой исключительно с Томским политехническим университетом. Мало кто знает, что часть коллекции нашего Минералогического музея легли в основу геологического музея, созданного в начале 20-го века в Томском технологическом институте (ныне ТПУ). А специализация «Геммология» (наука о драгоценных камнях) в Томске осуществляется только в ТГУ. Подготовка специалистов геммологов на кафедре минералогии и геохимии ТГУ началась в 1993 году. При кафедре создан «Геммологический кабинет» со специализированным оборудованием для проведения диагностики и оценки ювелирных изделий.

    Основными мотивами для создания данного проекта послужили следующие причины:

    • Неосведомленность граждан, школьников, университетского сообщества о деятельности минералогов ТГУ и о возможности получения консультаций ;
    • Некомпетентное использование минералогической терминологии лицами, осуществляющими профессиональную деятельность далекую от геологии и минералогии (в частности, сотрудниками ТГУ);
    • В настоящее время существует множество заблуждений, мифов о минералах, драгоценных и полудрагоценных камнях и даже есть факты прямого обмана покупателей. Неосведомленность покупателя о минералах дает возможность проявляться разного рода обману или конфликтных ситуаций с торговыми представителями.
    • За последние десятилетия в России, в том числе и в Томске, стали чрезвычайно популярны разного рода верования в «магическую» силу камня. Пространство интернета заполнено огромным количеством материала про «сверхъестественные» свойства минералов. Пересказы красивых легенд и мифов о камнях искажаются и пополняются новыми данными. Ошибочные представления о минеральном мире позволяют манипулировать людьми. Заблуждения и некомпетентность способствует развитию деятельности шарлатанов.

    2. Основная идея и краткая характеристика проекта

    Проект «Минеральный мир: правда и заблуждения», представляет собой цикл образовательных мероприятий (видеоролики и публицистические лекции, очные мастер-классы на русском языке) для широкой аудитории слушателей. Предполагается реализация проекта через сайт геолого-географического факультета http://ggf.tsu.ru/content/faculty/structure/chair/mineralogy/mineralproject/, где будут размещаться необходимые материалы для слушателей, расписание и запись на мастер-классы, интерактивно будет проводиться консультирование слушателей, по интересующим их вопросам минералогии.

    Предлагаемый проект направлен на:

    • Поддержание имиджа ТГУ как ведущей минералогической школы
    • Формирование базовых знаний о минеральном мире
    • Повышения компетентности покупателей драгоценных камней
    • Общую осведомленность об особенностях минералов специалистов непрофильного образования, деятельность которых некоторым образом пересекается с прекрасным миром камня.

    3. Краткая характеристика предполагаемых изменений

    Реализация проекта «Минеральный мир: правда и заблуждения» должна способствовать повышению общей минералогической грамотности наших сограждан. Участники программы познакомятся с базовыми понятиями минералогии. С основными признаками минералов. Будут опровергнуты распространенные заблуждения, связанные с минеральным миром.

    4. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

    • Реализация проекта – закладка на странице Минералогия-Геология в научной Книги ТГУ. Это узнаваемость и реклама современной деятельности минералогической школы ТГУ.
    • Привлечение студентов ГГФ ТГУ для реализации проекта позволит углубить их специальные знания и мотивировать для дальнейшего получения образования (магистратура, аспирантура).
    • Открытость проекта (дистанционность и анонимность) позволит любому человеку, будь то заслуженный преподаватель или школьник младшего звена, получить ответ на любой вопрос о мире минералов, их тайнах и сокровищах.

    5. Предполагаемые временные рамки реализации (этапы)

    Продолжительность проекта составит 5 месяцев (август 2017 – декабрь 2017)

    Наименование мероприятий

    Срок реализации

    Оформление страницы проекта на сайте ГГФ ТГУ. Подготовка необходимых материалов (в частности, видеороликов, мастер-классов)

    Август 2017

    По одному мастер-классу / лекции в месяц

    Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь 2017

    Отчет по проекту

    Декабрь 2017

    Темы и структуры мастер-классов и публицистических лекций формируются по результатам интерактивного голосования, проводимого на странице Проекта.

    Примерные темы:

    • «Я тебя знаю, минерал» (мастер-класс по диагностике минералов)
    • Сердолик – «исцеляющий камень» или рекламная акция (лекция)
    • Декоративный камень (мастер-класс о горных породах, применяемых в облицовке и декорировании интерьеров и фасадов)
    • Синтетические и натуральные ювелирные камни (лекция с элементами мастер-класса)
    • Бриллианты – лучшие друзья девушек (лекция с элементами мастер-класса)
    • Минералогия Томской области (лекция с элементами мастер-класса)
    • Торговые названия драгоценных камней: как они формируются и к каким заблуждениям приводят (лекция)
    • «Многоликий кварц» (лекция с элементами мастер-класса)

    6. Предполагаемые заинтересованные стороны.

    Сообщество Томского государственного университета, любители камня и все «пытливые умы».

    7. Партнеры в реализации.

    Минералогический музей им. И.К. Баженова (ТГУ), выпускники геолого-географического факультета ТГУ, работающие в ювелирной отрасли.

    8. Наличие ресурсов для реализации.

    • Сайт ГГФ, страница кафедры минералогии и геохимии (http://ggf.tsu.ru/content/faculty/structure/chair/mineralogy/)
    • Специализированная учебная минералогическая аудитория (Гл. корпус ТГУ, ауд. 153)
    • Минералогический музей с коллекцией поделочных, ювелирный и синтетических камней
    • Минералогическое и геммологическое оборудование (для мастер-классов)

    (http://ggf.tsu.ru/content/faculty/structure/museums/mineralogical/).

    9. Предполагаемые статьи расходов

    Наименование

    Шт.

    /месяц

    Стоимость, руб.

    Сумма, руб.

    1

    Бумага печатная А4

    2

    500

    1000

    2

    Предметное стекло

    100

    5

    500

    3

    Цветной картридж

    5

    1000

    5000

    4

    Фотобумага

    5

    750

    3750

    5

    Фонд оплаты труда рабочей группы проекта

    Менеджер проекта

    5

    6000

    30000


    Специалист по методической работе (оформление материалов, составление сценариев видеороликов)

    1

    60000

    60000


    Специалист по созданию видеоматериала и его обработке

    1

    30000

    30000


    Специалист технического сопровождения

    5

    3000

    15000


    Специалист по наполнению контента (страница проекта на сайте ГГФ)

    5

    7000

    35000


    Подготовка сценариев и материалов к проведению мастер-классов и лекций

    4

    1200

    4800


    Проведение мастер-классов и лекций (почасовая оплата труда)

    4

    400

    1600

    6

    ВСЕГО



    186650

    10. Дополнительная информация:

    Учебные пособия и учебно-методические материалы

    Идентификация ювелирных камней. Диагностическое оборудование : учебное пособие /Л. А. Зырянова, А. А. Баёва ; Том. гос. ун-т, Томск : Тоян , 2010. 159 с.: ил., табл

    Бухарова О.В. Алмаз. Геология и геммология: Учебное пособие. Томск: Томский ЦНТИ, 2012. – 208 с.

    Бухарова О.В., Архипов А.Л. Электронный определитель минералов: учебно-методический комплекс. – Томск, ТГУ, 2012.

    Свешникова В. Л. , Мысякина Н. Н., Зенина К. С. Минералогический музей : учебное наглядное пособие//Нац. исслед. Том. гос. ун-т, Том. отд-ние Рос. минерал. о-ва, Том. отд-ние Рус. геогр. о-ва. - Томск: Издательский Дом Томского государственного университета, 2015. URL:

    http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000521478

    На кафедре минералогии и геохимии раз в два года, начиная с 2003г., проводится Всероссийская научная конференция «Геммология». В ноябре 2017 года состоится VIII конференция, которая предполагает рассмотреть широкий круг вопросов связанных с общей и прикладной геммологией, а также коллекционированием минералов и деятельностью минералогических музеев (сайт конференции http://conference.tsu.ru/gemology/ ).

    11. Авторы Проекта

    Бухарова Оксана Владимировна, доцент кафедры минералогии и геохимии, кандидат геолого-минералогических наук

    Зенина Ксения Сергеевна, ассистент кафедры минералогии и геохимии

    Подробнее
    • 16.03.2017
    • 17
    • 0
    • 733

    Проблема: Отсутствует информационный канал между тренерским коллективом и иностранными студентами, Иностранные студенты и слушатели ФДП часто не знают о возможностях вовлечения в спортивную жизнь ТГУ, Существуют языковой и психологический барьеры как со стороны иностранных обучающихся, так и со стороны тренерского состава

    Зачем нужно вовлекать иностранных студентов в спортивную жизнь ТГУ?

    • Равный доступ к занятиям спортом,
    • Улучшение языковых навыков
    • Интеграция в университетское сообщество
    • Повышение привлекательности вуза для потенциальных студентов
    • Профилактика криминальных ситуаций
    • Пропаганда здорового образа жизни
    • Перспективный вклад талантливых студентов в спортивные достижения ТГУ

    Что мы можем сделать:

    • Налаживание информационных каналов (сайты с англоязычным контентом; рассылки; объявления на английском языке)
    • Информирование тренерского коллектива о возможности интеграции иностранных студентов в спортивную жизнь
    • Сопровождение иностранных студентов на начальном этапе включения в спортивную жизнь университета
    • Формирование команд полностью или частично состоящих из иностранцев
    • регулярное освещение в СМИ участие иностранцев в спортивной жизни ТГУ

    Основные трудности:

    Отсутствие финансового обеспечения (спортивная экипировка, аренда зала, орг. взносы) и языковой барьер

    Результаты проекта

    • Улучшение имиджа и привлекательности ТГУ для иностранных абитуриентов
    • Интеграция иностранных студентов в сообщество ТГУ
    • Увеличение набора иностранных студентов на программы ФФК
    • Увеличение доходов платных спортивных секций
    • Пропаганда здорового образа жизни среди студентов ТГУ
    • Выявление талантливых иностранных студентов-спортсменов на благо ТГУ
    • Создание мультикультурной среды, интернационализация кампуса
    • Повышение уровня владения русским языком среди иностранных студентов
    • Увеличение числа иностранных студентов, участвующих в научных конференциях ФФК

    Мероприятие

    Срок исполнения

    Разработка плана мероприятий по вовлечению иностранных студентов в университетское спортивное сообщество

    31 марта 2017

    Организация 3 футбольных команд

    - мини-футбол

    30 апреля 2017

    - баскетбол

    30 апреля 2017

    - чирлидеры

    30 апреля 2017

    Вовлечение иностранных студентов в спортивные секции (платные и бесплатные)

    31 марта 2017

    Медийное освещение спортивных событий с участием иностранных студентов

    ежемесячно

    Выезд в спортивный лагерь (Киреевск)

    31 июля 2017

    Организация медосмотра

    31 марта 2017

    Подготовка докладов к международной научной конференции ФФК

    31 марта 2017

    Вовлечение иностранных студентов в общегородские спортивные мероприятия

    Организация рекрутинговых мероприятий на ФФК

    01 апреля - 31 июля 2017

    Мониторинг удовлетворенностью иностранных студентов вовлеченностью в спортивное жизнь ТГУ

    Декабрь 2017


    Мероприятие

    Примечание

    Необходимое финансирование (6 мес.)

    Организация 3 спортивных команд

    Экипировка

    Мини-футбол (+ аренда зала)

    30 000 руб (+ 20 000 руб.)

    Организация группы по плаванию

    40 000 руб.

    Работа тренеров

    12 ч/мес. *3 команды*6 мес. (1 час = 300 руб.)

    64 800 руб.

    Подготовка докладов на конференциях

    Организация медосмотра

    ≈ 30 чел. * 700 руб.

    21 000 руб.

    Выезд в спортивный лагерь (Киреевск)

    100 000 руб.

    Организационные расходы (орг. взносы, аптечка)

    24 200 руб.

    Итого

    300 000 руб.

    Подробнее
    • 05.04.2017
    • 16
    • 0
    • 937

    1. Обоснование актуальности

    Томск считается старейшим в Сибири крупным образовательным, научным и инновационным центром, который сохранил множество исторических и культурных памятников. Одним из таких памятников является система родников и ключей, расположенная на территории Национального исследовательского Томского государственного университета. На данный момент в Томске зафиксировано 1014 родников, из которых 100 являются исторически-значимыми. 8 из них расположены на территории университета. Родники имеют большое значение в питании пресной водой Университетского озера, рек Томи и Ушайки, а также поддержании водного баланса.

    Так, например, систему родников и ключей уже 55 лет изучает доцент Томского политехнического университета Александр Дмитриевич Назаров. Тем не менее, состояние родников оставляет желать лучшего: большое количество мусора, разрушенные каптажи для выведения воды на поверхность, нет возможности подойти и полюбоваться родниками. Центр волонтерства университета решил подключиться к решению данной проблемы, и на протяжении одного года силами волонтеров были проведены акции по уборке территории Университетского озера. Однако у команды волонтеров отсутствуют возможности по изготовлению и сооружению лотков для родников, а также по благоустройству территории. Родники необходимо выводить на поверхность, во избежание застаивания воды, расчищать территорию от мусора, охранять объекты от хулиганства, а если установить уютные скамейки, лестницу для спуска к воде и природные арт-объекты, привлечь внимание общественности к этому памятнику природы, то территория может стать городским местом отдыха, где любой желающий может прийти полюбоваться водными каскадами и отдохнуть от городской суеты.

    Поэтому для решения данной проблемы, Центр волонтерства разработал программу международного волонтерского лагеря. Практика организации международных волонтерских лагерей распространена во многих зарубежных странах: лагерь выступает интернациональной площадкой, собирающей волонтеров из разных стран для совместной реализации социальных проектов, направленных на решение разного рода проблем, в том числе экологических. Волонтерский лагерь ТГУ поможет развитию актуального на сегодняшний день волонтерского движения в стенах университета, а также популяризации международного волонтерства и продвижению информации о его возможностях. Благодаря проведению лагеря возрастет популярность ТГУ как социально активного вуз как для российских абитуриентов и студентов, так и для иностранной молодежи - возможных будущих бакалавров, магистров и аспирантов. Международный волонтерский лагерь ТГУ будет первым в Западной Сибири. Множество волонтеров за рубежом мечтают увидеть ее природу, и именно ТГУ может стать их первым впечатлением о России и регионе. Лагерь, с одной стороны, будет способствовать привлечению внимания жителей к экологической проблеме, а с другой стороны, силами межнациональной команды волонтеров (молодых экологов, биологов, гидрологов, дизайнеров, пиарщиков и др.) будет благоустроена территория этого исторического и природного памятника на территории нашего университета.

    2. Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

    Целью проекта является организация и проведение международного волонтерского экологического лагеря ТГУ.

    Основными задачами проекта являются:

    1. Благоустройство территории родников вдоль Университетского озера Томского государственного университета и создание живописного места отдыха для томичей и гостей города.

    2. Популяризация международного волонтерства в студенческой среде.

    3. Привлечение внимания жителей города к уникальному и культурному памятнику – родникам.

    Командой проекта будет организован и проведен международный волонтерский экологический лагерь. Сроки проведения лагеря: с 26 июня по 10 июля 2017 года. Участниками лагеря станут иностранные и томские волонтеры (15 человек), которые будут заниматься благоустройством территории родников и ключей, расположенных вдоль Университетского озера. Через международную базу лагерей будет проходить набор и отбор иностранных волонтеров. Лагерь будет состоять из двух частей, первая из которого будет посвящена непосредственной работе по благоустройству родниковой зоны, а вторая – установлению межкультурного диалога. Волонтеры будут работать над очисткой территории Университетского озера, высадкой растений, организацией пространства для отдыха томичей и гостей города (установка скамеек, лестницы, прокладывание дорожек, изготовление природных арт-объектов). Кроме этого в рамках лагеря будут проходить мастер-классы, тренинги и досуговые мероприятия для участников, способствующие развитию международного сотрудничества, обмену опыта волонтерской деятельности, знакомству с культурой и традициями стран участников. Для проведения лагеря нужно организовать проживание и питание волонтеров (концепция и практика международных волонтерских лагерей предусматривает оплату проживания и питания волонтеров принимающей стороной (организатором лагеря). Также организатор лагеря предоставляет все необходимые инструменты для работы на родниках и обеспечивает культурную программу.

    Для привлечения внимания жителей города Томска к уникальному и культурному памятнику – родникам на протяжении всего лагеря его участники будут снимать видео-дневники, где будут рассказывать о каждом дне участия в лагере и работе на родниках. Видео-дневники волонтеров будут размещены в социальных сетях и сервисе youtube. Планируется привлечение партнеров для проведения мастер-классов и совместных мероприятий из числа НКО (экологической направленности и культурно-просветительской направленности и пр.), бизнес-организаций (специализирующихся на лакокрасочных материалах, изготовлении деревянных конструкций и пр.), молодежных инициативных event-проектов города и СМИ города для освещения дней лагеря.

    По окончании лагеря планируется создание постоянной волонтерской команды, основная часть которой будет состоять из студентов биологов, геологов и экологов ТГУ. В социальных сетях будет размещены пресс-релизы о наборе в волонтерскую экологическую команду ТГУ. В рамках проекта волонтерская команда будет заниматься организацией экскурсий по родникам (совместно с командой проекта) для групп детских садов, школьников и студентов образовательных учреждений. Для создания волонтерской команды и проведения экскурсия потребуется: печать полиграфической продукции (листовки о родниках, карта родников).

    3. Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

    Количественные

    Качественные

    1

    Организация летнего двухнедельного международного волонтерского экологического лагеря

    Развитие международного волонтерства в ТГУ

    2

    Привлечение к участию в лагере через международную систему волонтерских программ не менее 15 волонтеров (не менее 8 иностранных и 7 томских волонтеров)

    Установление межкультурного диалога и партнерских отношений между томскими и иностранными волонтерами.

    Обмен опытом волонтерской деятельности между участниками лагеря

    3

    Привлечение к реализации проекта не менее 10 партнеров (некоммерческие организации, бизнес компании, представителей власти и молодежные организации вузов)

    Развитие партнерства между организациями и учреждениями в области реализации волонтерских инициатив и экологических проектов

    4

    Благоустройство территории системы родников и ключей (уборка мусора (0,5 гектара), выкладка 2 дорожек, установка 4 скамеек, 1 лестницы, изготовление 6 природных арт-объектов)

    Создание городского природного места отдыха для студентов ТГУ и жителей Томска

    5

    Выпуск не менее 15 видео-роликов о проекте (выложенные на сервисе youtube)

    Демонстрация успешной практики организации международных волонтерских экологических лагерей на территории ТГУ

    6

    Выпуск не менее 10 пресс-релизов о проекте в СМИ

    Продвижение позитивного образа волонтерства и демонстрация опыта организации международных волонтерских лагерей среди студентов ТГУ и жителей города

    7

    Проведение не менее 5 экскурсий на территории системы родников и ключей для младших и старших школьников и студентов образовательных учреждений

    Привлечение внимания школьников и студентов к проблемам родниковой системы и экологии.

    Популяризация положительного образа волонтерской деятельности среди школьников и студентов

    8

    Создание одной команды волонтеров в количестве не менее 15 человек

    Создание на базе Центра волонтерства ТГУ «UNIVOL» постоянной команды, занимающейся волонтерством в сфере экологии и сохранением родниковой системы ТГУ

    4. Предполагаемые временные рамки реализации

    Проект будет реализован с 1 мая по 30 сентября 2017 года.

    Мероприятия / виды работ

    Дата / сроки

    Ответственный / исполнитель

    Информационная кампания проекта

    01.05.17 – 30.09.17

    Д. В. Попов

    Организация взаимодействия с международными партнерами по привлечению иностранных волонтеров

    01.05.17 – 30.07.17

    К. И. Угольникова

    Составление программы международного волонтерского экологического лагеря

    01.05.17 – 12.05.17

    А. В. Журавлева

    Поиск и заключение партнерских соглашений (некоммерческие организации, бизнес компании, представителей власти и молодежные организации вузов Томска)

    01.05.17 – 17.06.17

    К. И. Угольникова

    PR-кампания лагеря

    15.05.17 – 25.07.17

    Д. В. Попов

    Составление логистики проведения международного волонтерского экологического лагеря

    15.05.17 – 30.05.17

    А. В. Журавлева

    Организация участия иностранных волонтеров

    15.05.17 – 12.06.17

    К. И. Угольникова

    Отбор и взаимодействие с иностранными волонтерами

    15.05.17 – 19.05.17

    А. М. Омарова

    Организация проживания и питания волонтеров

    10.05.17 – 20.06.17

    А. В. Журавлева

    Закупка инвентаря

    29.05.17 – 06.06.17

    А. В. Журавлева

    Организация итогового мероприятия лагеря с приглашением представителей молодежных объединений

    12.06.17 – 25.06.17

    А. В. Журавлева

    Проведение лагеря

    26.06.17 – 08.07.17

    А. В. Журавлева

    Монтаж и распространение в СМИ видео-роликов о лагере

    26.06.17 – 20.07.17

    Д. В. Попов

    Мониторинг результатов проведения лагеря

    10.07.17 – 19.07.17

    К. И. Угольникова

    Создание на базе Центра «UNIVOL» волонтерской команды

    13.07.17 – 12.08.17

    А. М. Омарова

    Подготовка и проведение экскурсий по родникам для школьников и студентов

    24.07.17 – 15.09.17

    А. М. Омарова

    Написание отчета по проекту

    15.09.17 – 30.09.17

    К. И. Угольникова

    5. Предполагаемые заинтересованные стороны

    Благополучателями проекта являются сотрудники и студенты Томского государственного университета, а также жители Томска.

    Администрация ТГУ

    Администрация ТГУ заинтересована в развитии социально-профессионального и международного волонтерства ТГУ (СИ6, М 6.3.1 Дорожной карты ТГУ), в реализации молодежных проектов в интересах региона (СИ6, З 6.3 Дорожной карты ТГУ)

    Волонтеры (иностранные волонтеры и волонтеры ТГУ)

    Волонтеры заинтересованы в данном проекте, потому что у них есть желание приносить пользу нашему обществу, а также найти новых друзей, повысить знания английского языка, познакомиться с культурой других стран и просто здорово провести лето

    Служба рощи ТГУ

    Служба рощи ТГУ заинтересована в благоустройстве территории

    Жители города

    Жители города заинтересованы в появлении маленького места отдыха в центре города, где можно отдохнуть от городской суеты, увидеть и узнать об уникальных каскадах родников

    Экологические организации Томска

    Экологические организации могут стать партнерами проекта, так как их основная цель решение экологической проблемы в городе

    Молодежное движение «Сфера» г. Нижний Новгород

    Молодежное движение «Сфера» г. Нижний Новгород заинтересовано в данном проекте, так как заинтересованы в новых партнерах в Сибири, а также их основная деятельность направлена на популяризацию международного волонтерского движения в России

    Департамент по молодежной политике физической культуры и спорта Томской области

    Департамент по молодежной политике физической культуры и спорта Томской области заинтересован в реализации молодежных социальных проектов и развитию волонтерского движения на территории Томской области

    6. Партнеры в реализации

    Лагерь планируется проводить на базе и при поддержке Управления социальной и молодежной политики ТГУ. Служба рощи ТГУ оказывает ресурсную поддержку в виде помощи в обработке территории лагеря от клещей и предоставления инструментов (граблей, лопат). Столярная мастерская ТГУ оказывает помощь в изготовлении лестниц для спуска к озеру и пространство для покраски деревянных изделий. Управление социальной и молодежной политики ТГУ и Управление информационной политики ТГУ готовы оказать информационную поддержку проекта. Управление международных связей ТГУ оказывает поддержку в оформлении необходимых документов для иностранных участников. Факультет довузовской подготовки ТГУ (направление подготовки к поступлению в НИ ТГУ иностранных граждан) готовы предоставить помещение для образовательной программы лагеря в ЖК «Парус».

    Внешние парнеры и структуры

    Молодёжное движение «Сфера» (г. Нижний Новгород) выступает в роли координирующей организации при проведении международного волонтерского лагеря, обеспечивает информационную и консультационную поддержку при внесении данных лагере в единую базу международных лагерей, помогает в распространении информации о лагере по международным партнерам. Департамент по молодежной политике физической культуры и спорта Томской области готов оказать информационную поддержку проекта. Экологическое движение «Зеленый луч» окажет помощь в проведении мастер-класса по раздельному сбору мусора. Ассоциация «Праздника Топора» в лице Дениса Сергеевича Лыхина окажет помощь в проведении мастер-класса по резьбе из дерева участникам лагеря. Компания «Сибирская Усадьба» как официальный дилер немецких производителей высококачественных материалов для защиты древесины BIOFA и REMMERS предоставит необходимую краску для пропитки деревянных изделий. Эко-бутик «Эфирный дом» как магазин экологической косметики и продукции окажет информационную поддержку.

    7. Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов

    У команды проекта имеется офис Центра волонтерства ТГУ для работы над проектом, оборудованный мебелью, компьютерной и оргтехникой. А также коворкинг Управления социальной и молодежной политики ТГУ для работы участников над обработкой видео-дневников об участии в лагере и других неформальных встреч в рамках программы лагеря. Имеется минимальная возможность на организацию проживания и питания участников лагеря. Имеются офисные принадлежности (маркеры для работы 1- шт., бумага белая А4 (2 блока) и инвентарь (грабли и лопаты для работы).

    Необходимы средства на оплату работы команды и привлеченных специалистов: дизайнер, услуга по изготовлению и доставке бетона. Необходима аренда микоавтобуса Ford на 20 посадочных мест для организации выезда участников на природу за город (устанавливаются договоренности с дирекцией Форума “Томский коллайдер”. Для ежедневной работы на родниках необходима питьевая вода в бутылках для участников. Из офисных принадлежностей необходим блок сменный для флипчарта и бейджи на участников лагеря и организаторов. Необходима печать полиграфической продукции (30 афиш, сертификаты и карт родников), изготовление сувенирной продукции (футболки для участников с названием лагеря и логотипом университета и эко-сумки). Для подготовки деревянных конструкций к эксплуатации необходимо защитная краска. Для работы волонтеров на родниках необходимы перчатки (перчатки Х/Б с ПВХ покрытием, грабли, пакеты для мусора, кисти для покраски, масло защитное для наружных работ с антисептиком, покрытие для металлов, спилы древесные, пропитка сенеж). Для посадки растений на неприглядном склоне необходим один кг. разных семян белого клевера.

    8. Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы

    В прикрепленных документах к заявке приложено письмо поддержки от партнера проекта – межрегионального движения «Сфера» (г. Нижний Новгород) и письмо поддержки от Департамента молодежной политики, физической культуре и спорту Томской области. А также благодарности команде проекта.

    9. Информация об авторе проекта (место работы или обучения)

    Угольникова Кристина Игоревна, руководитель Центра социально-профессионального волонтерства ТГУ «UNIVOL»

    В команду проекта входят студенты факультета психологии ТГУ (Журавлева Анастасия Владимировна, Омарова Анастасия Мехтиевна, Попов Дмитрий Вячеславович) которые также участвуют в реализации деятельности Центра социально-профессионального волонтерства «UNIVOL», целью которого является развитие социально-профессионального волонтерства в ТГУ и его включение в международные волонтерские программы.

    E-mail: univol_tsu@mail.ru

    10. Предполагаемые статьи расходов

    Статьи бюджета

    Итого

    Оплата труда специалистов (команда проекта, дизайнер, камп-лидер, услуга по доставке бетона, экскурсионные услуги)

    79 000 руб.

    Транспортные расходы (аренда микроавтобуса на 10 часов)

    8 000 руб.

    Проведение мероприятий (питьевая вода для работы на родниках)

    795 руб.

    Офисные принадлежности (бумага и бейджи)

    1 080 руб.

    Прочие расходы (деревянные скамейки, перчатки, краска, кисти для краски, мусорные пакеты, полиграфическая и сувенирная продукция,

    бумага наждачная, деревянные спилы, пропитка сенеж, семена белого клевера)

    36 175 руб.

    ИТОГО

    125 050 руб.


    Подробнее
    • 07.04.2017
    • 15
    • 0
    • 743
    • Обоснование актуальности для развития университета

    Наш Университет ‑ площадка для развития междисциплинарных направлений. В сегодняшнем информационном потоке, мы часто не замечаем, что происходит рядом с нами, понятия не имеем о наличие точек соприкосновения в проводимых исследованиях: наработки, методики, которые позволят сделать любой проект значимее и многограннее.

    Все живое на Земле неразрывно связано с неживой природой. И наше единение заключается в присутствии в биологических существах ‑ минералов. Да, тех самых минералов, которые образуют горные породы. Конечно, количество биогенных минералов, невелико, и еще меньшее количество из них образуется лишь в результате жизнедеятельности живого организма. В живом мире минеральная фаза всегда тесно связана с органическим веществом, поэтому такие образования принято называть органо-минеральными агрегатами. Кристаллизация минералов в организме может носить физиогенный характер, а также являться результатом сбоя, что приводит к появлению патогенных новообразований. К первым (физиогенным ОМА) относятся: кости, зубы, внешний скелет устриц и ряд других образований. К патогенным ‑ так называемые почечные, поджелудочные, зубные камни. И даже жемчуг, прекрасный жемчуг относится к патогенным ОМА. Очень долгое время изучение патогенных ОМА было в епархии эскулапов. В настоящее время к решению задач в этой области привлекают минералогов, химиков и физиков.

    Исследования ОМА ведутся повсеместно во всем мире. В России этой проблемой занимаются как в медицинских центрах, так и в ряде вузов и НИИ (немедицинского профиля) Санкт-Петербурга, Москвы, Сыктывкара, Казани, Омска, Новосибирска, Томска и др. В частности, минералоги Томска с середины прошлого века основательно приступили к работе по этой теме. В изучении уролитов (почечных камней) значительный вклад принадлежит нашему земляку профессору ТПУ А.К. Полиенко. В Томском государственном университете инициативные работы, связанные с биоминерализацией, проводились сотрудниками лаборатории экспериментальной и прикладной минералогии геолого-географического факультета.

    Однако, широчайший спектр представленных научно-исследовательских работ в большей степени не способствует общей осведомленности современного человека о проблемах минерализации в живом организме.

    Таким образом, актуальность проекта – позиционирование минералогического подхода в исследовании биогенных материалов, а также просвещение всех желающих в вопросах биоминерализации органо-минеральных образований разного происхождения.

    • Характеристика предполагаемых изменений

    Проект «От зубов до жемчуга: минералогический обзор», представляет собой цикл образовательных мероприятий (видеоролики, очные публицистические лекции на русском языке для широкой аудитории слушателей, представление инициативных работ, проводимых сотрудниками ГГФ в области биоминералогии). Предполагается реализация проекта через сайт геолого-географического факультета http://ggf.tsu.ru/content/faculty/structure/chair/mineralogy/biomineralproject/, где будут размещаться материалы для слушателей, расписание и запись на лекции, будет проводиться интерактивное консультирование заинтересованных лиц, по интересующим их вопросам в области биоминералогии.

    Основными мотивами для создания данного проекта послужили следующие причины:

    • Неосведомленность университетского сообщества о деятельности минералогов ТГУ и о возможности проведения совместных исследований;
    • Чрезвычайно высокая частота встречаемости патогенных ОМА у жителей Томска и Томской области. Заинтересованность в понимании причин образования этих минеральных образований у населения велика.
    • Адаптацию и популяризацию научных исследований в области биоминералогии;
    • Обеспечение информированностью людей об особенностях образования органо-минеральных агрегатов: физиогенных (в частности, может быть интересно учителям биологии) и патогенных (учителя биологии, сотрудникам ИБ ТГУ и др.)
    • Успешное развитие конструктивного сотрудничества с СибГМУ (г. Томск);
    • Поддержание имиджа ТГУ как ведущей минералогической школы

    Предлагаемый проект направлен на:

    3 Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения

    Реализация проекта – это новый виток в развитии биоминералогического направления в ТГУ, его реанимация. Данный проект ‑ это узнаваемость и реклама современной деятельности минералогической школы ТГУ.

    Привлечение студентов ГГФ ТГУ для реализации проекта позволит углубить их специальные знания и мотивировать для дальнейшего получения образования (магистратура, аспирантура).

    4 Предполагаемые временные рамки реализации (этапы)

    Продолжительность проекта составит 5 месяцев (август 2017 – декабрь 2017)

    Наименование мероприятий

    Срок реализации

    Оформление страницы проекта на сайте ГГФ ТГУ. Подготовка необходимых материалов (в частности, видеороликов, мастер-классов)

    Август 2017

    По одному мастер-классу / лекции в месяц

    Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь 2017

    Отчет по проекту

    Декабрь 2017

    Темы и структуры мастер-классов и публицистических лекций формируются по результатам интерактивного голосования, проводимого на странице Проекта.

    Примерные темы:

    • «Предупрежден – значит вооружен!» (возникновение патогенных ОМА: почечных, глазных ….) (лекция)
    • Экскурсия в мир биоминералов (лекция с элементами мастер-класса)
    • Минералы в живом организме: норма или патология? (лекция)
    • Особенности образования физиогенных органо-минеральных агрегатов (кости, зубы, раковины моллюсков)
    • Методы изучения органо-минеральных агрегатов (лекция с элементами мастер-класса)
    • Жемчуг. Образование, оценка качества (лекция)
    • «В глубине морей теплейших есть прекрасные деревья ….». Кораллы. Образование, оценка качества (лекция)

    5 Предполагаемые заинтересованные стороны.

    Томское Университетское Сообщество (все вузы), а также все желающие понять, что происходит в их организме.

    6 Партнеры в реализации.

    Минералогический музей им. И.К. Баженова (ТГУ), СибГМУ, Госпитальные клиники СибГМУ им. А.Г. Савиных.

    7 Наличие ресурсов для реализации.

    • Сайт ГГФ, страница кафедры минералогии и геохимии (http://ggf.tsu.ru/content/faculty/structure/chair/mineralogy/)
    • Специализированная учебная минералогическая аудитория (Гл. корпус ТГУ, ауд. 153)
    • Минералогический музей (коллекция физиогенных и патогенных ОМА)
    • Проводимые исследования в режиме реального времени (инициативная работа)

    8 Предполагаемые статьи расходов

    Наименование

    Шт.

    /месяц

    Стоимость, руб.

    Сумма, руб.

    1

    Бумага печатная А4

    2

    500

    1000

    2

    Черно-белый картридж

    1

    1500

    1500

    3

    Фонд оплаты труда рабочей группы проекта





    Менеджер проекта

    5

    5000

    25000


    Специалист по методической работе (оформление материалов, составление сценариев видеороликов)

    2

    20000

    40000


    Специалист по созданию видеоматериала и его обработке

    1

    30000

    30000


    Специалист технического сопровождения

    5

    2000

    10000


    Специалист по наполнению контента (страница проекта на сайте ГГФ)

    5

    7000

    35000


    Подготовка сценариев и материалов к проведению мастер-классов и лекций

    4

    1000

    4000


    Проведение мастер-классов и лекций (почасовая оплата труда)

    4

    400

    1600

    4

    Издание коллективной монографии «Минералогия и характер патогенных органо-минеральных агрегатов жителей Томской области» (рабочее название)

    50

    800

    40000

    5

    ВСЕГО


    68200

    188100

    Автор Проекта

    Бухарова Оксана Владимировна, доцент кафедры минералогии и геохимии, кандидат геолого-минералогических наук

    Подробнее
    • 22.03.2017
    • 11
    • 0
    • 634

     Обоснование актуальности для развития университета и/или университетской среды.

    Актуальность, как и другие характеристики предлагаемого преобразования университетского образования изложены в публикациях (поиск по «Карякин Юрий Васильевич»).


    Коротко: современное состояние образования (не только в России) характеризуется очередным масштабным поиском системы парадигмальных, концептуальных и методических положений, соответствующей изменяющемуся миру XXI столетия. Множество разрабатываемых в настоящее время вариантов дальнейшего развития культуры образования в целом формируют вектор развития в сторону гуманизации учебных взаимодействий в системе «учащийся – преподаватель». Различия же каждого конкретного проекта проявляются зависимыми от «профессионального багажа» инноватора. Занимаются творческим поиском преобразования существующей системы образования, как правило, специалисты, вырастившие своё профессиональное кредо в парадигме традиционного педагогического мышления. Но время в точке сопряжения тысячелетий требует более глубокого осмысления проблемной ситуации в образовании. Исследования, проводимые на протяжении последней четверти XX-го столетия, дают основания для формирования нового подхода к пониманию сути образовательного процесса. Становление нового подхода отправляется не от опыта обучения-воспитания, как это происходило в истории становления педагогического подхода, а от современных научных данных фундаментальных наук, причастных к исследованию познания в образовательном процессе. Настоящее инициативное предложение есть продукт нового мышления в науке и образовании, известного под именем онтогенетическое [смотреть работы автора].

    Краткая характеристика предполагаемых изменений (основная идея)

    Идея заключается в запуске на площадке университета образовательного эксперимента как начала масштабного преобразования современного высшего образования, направленного на улучшение практики организации образования и научной деятельности в университете путём применения инновационного онтогенетического подхода. Суть преобразования затрагивает концептуальные основы познания в образовании в форме постепенного поэтапного перехода от педагогической модели постановки образовательных процессов к инновационной онтогенетической модели. Предложения по организации образовательного эксперимента представлены ниже.

    Цель проекта: оценить качество образовательного процесса, организованного по онтогенетической модели познания в образовании.

    Задачи по достижению цели:

    Этап I: подготовить группу преподавателей высшей школы на основе онтогенетического подхода. Предварительно, до начала учебного периода формируется группа преподавателей из дисциплин биологии, психологии, космологии, информатики, системного анализа и онтогенетического подхода и разрабатывается Основная образовательная (экспериментальная) программа «Преподаватель высшей школы».

    Этап II: экспериментальный учебный процесс на основе онтогенетического подхода: формируется учебная группа из числа аспирантов разных направлений, выбравших экспериментальную образовательную программу для своей индивидуальной образовательной траектории. Предварительно разрабатывается комплекс решений по осуществлению мониторинга экспериментального учебного процесса и оценке его качества.

    Этап III: подготовка предложений по постепенному преобразованию образовательной практики в университете на основе онтогенетической методологии.

    Основания для идеи проекта:

    • Современное неустойчивое состояние методологического обоснования практики образовательного процесса;
    • Наличие актуальных предложений по реформированию методологических и концептуальных основ познавательной деятельности в образовательном процессе университета.

    ОПИСАНИЕ РАБОТ

    Разработка инновационной образовательной программы «Преподаватель высшей школы» на методологии онтогенетического подхода.

    Общая характеристика «Преподавателя высшей школы на методологии онтогенетического подхода»

    Отношение к себе.

    Преподаватель высшей школы на методологии онтогенетического подхода (ПВШ ОГП) рефлексируется как незнающий, но познающий, как исследователь реальности в избранном аспекте. Содержание учебной дисциплины он видит в двух формах: в форме системы понятий, представляющих познаваемую реальность и в форме научных представлений о ней (научных знаний).

    Отношение к научному познанию.

    ПВШ ОГП воспринимает и экспонирует для студентов научный метод исследования реальности как один из существующих в практике способ познания, как способ, который на конкретном этапе развития науки не предоставляет полной картины мира. Научное видение мира всегда неполно и изменчиво. Дальнейшее продуктивное развитие науки и образования нуждается в нетрадиционном способе мышления, соответствующем жизни в изменяющемся мире.

    Отношение к студенту.

    Студент для ПВШ ОГП - коллега в пути познания, младший коллега и потенциальный учитель.

    Дидактическая цель образовательной программы «Преподаватель высшей школы на методологии онтогенетического подхода».

    Цель и назначение программы – перевести индивида, формировавшего свое миропонимание в условиях педагогической парадигмы и осознающего себя как знающего предмет науки в достаточной мере, чтобы учить студентов; в состояние и позицию убежденности в том, что он не знает предмет науки (но умеет его экспонировать в форме системы понятий), а те, добытые в научных исследованиях и подтвержденные практикой, представления о реальности, которыми он владеет и демонстрирует их для студентов, – лишь ступени роста и инструменты познания.

    Преподаватель, формировавшийся в рамках педагогической парадигмы образования, будучи обращенным в статус ПВШ ОГП, способен готовить профессионалов в своей предметной области так, что его ученики обретут неустранимое качество познавателя, исследователя, творца. Это позволит им в течение всей своей профессиональной деятельности пребывать в области сопряжения того, что науке известно, с тем, что ей предстоит открывать.

    Гносеологические основы образовательной программы «ПВШ ОГП».

    Образовательная программа «ПВШ ОГП» – ориентирована на методологическое разрешение кризиса института образования на стыке тысячелетий. К формированию новой методологической позиции в отношении способа передачи социального опыта грядущему поколению привело синтетическое осознание ряда факторов, характеризующих современное состояние образования. Эти факторы:

    • Противоречие между ограниченной способностью индивида воспринимать и усваивать все возрастающий объем информации, необходимой для адекватной профессиональной деятельности с одной стороны и ускоренное относительно прошлых исторических периодов возрастание объема актуальной информации, достигшее очевидной неразрешимости при использовании традиционных подходов;

    • Актуализация современных научных представлений о механизмах познания, формируемых исследователями в областях биологии, психологии, логики и социологии, представлений, акцентирующих самостоятельную деятельность в познании неизвестного как естественное атрибутивное качество индивида;

    • Методологический кризис педагогического подхода к организации образовательных процессов, выразившийся в поликонцептуальности современного педагогического теоретизирования образования, отсутствии единой научной основы теоретизирования и протекционизме социальности в трактовке индивида.

    Содержание образовательной программы «ПВШ ОГП»

    Вводные замечания

    Новый идейно-мировоззренческий статус ПВШ ОГП формируется на основе сопоставительного принятия современных научных представлений о мире, о природе и человеке. Преподаватель нового типа владеет новым поведенческим кредо, ориентирующим его на добровольно-коллегиальное содействие с учащимися. Целевая компонента такого содействия характеризуется новым статусом константности. При педагогическом видении познания в образовательном процессе в статусе константы развития индивида культивируется обладание (знаниями, умениями, компетенциями и т.п.). При инновационном исследовательском – изменение, изменение познающего в сопряжении с познаваемым. Преподаватель и учащийся – коллеги в познавательном процессе. Первый формирует и проявляет для второго предметную образовательную среду и показывает в ней научно-результативный опыт первооткрывателей законов и закономерностей, второй – проживает процесс как соучастник открытий и, благодаря нетрадиционному направлению познания (не от модели к пониманию, а от понятия к модели), осознает вариативность и, в известной мере, сиюминутность известных научных достижений.

    Способ обретения преподавателем такого перманентно-познавательного состояния в отношении предмета науки – это синтетическое принятие современных научных представлений от биологии, психологии, логики, социологии, космологии, системного анализа и информационных явлений (теории информации).

    Содержание образовательной программы «ПВШ ОГП» формируется совокупным выполнением следующих работ:

    1.1. Разработка рабочей программы и учебно-методического комплекса по учебному курсу «Общая биология».

    РП разрабатывается группой специалистов в составе: преподаватель университетского курса биологии и методолог онтогенетического подхода.

    1.2. Разработка рабочей программы и учебно-методического комплекса по учебному курсу «Психология образования».

    РП разрабатывается группой специалистов в составе: преподаватель университетского курса психологии и методолог онтогенетического подхода.

    1.3. Разработка рабочей программы и учебно-методического комплекса по учебному курсу «Космология».

    РП разрабатывается группой специалистов в составе: преподаватель университетского курса «основы космологии» и методолог онтогенетического подхода.

    1.4. Разработка рабочей программы и учебно-методического комплекса по учебному курсу «Основы системного представления объектов».

    РП разрабатывается группой специалистов в составе: преподаватель университетского курса «основы системного подхода» и методолог онтогенетического подхода.

    1.5 Разработка рабочей программы и учебно-методического комплекса по учебному курсу «Основы онтогенетического мышления»

    РП разрабатывается методологом-преподавателем онтогенетического подхода.

    1.6 Разработка рабочей программы и учебно-методического комплекса по учебному курсу «Основы проектирования и применения информационных систем».

    РП разрабатывается группой специалистов в составе: преподаватель университетского курса «основы информатики» и методолог онтогенетического подхода.

    1.7 Разработка рабочей программы и учебно-методического комплекса по учебному курсу «Проектирование учебного курса».

    РП разрабатывается методологом-преподавателем онтогенетического подхода.

    Подготовка преподавателей на основе онтогенетического подхода по выбранным профилям

    Из числа аспирантов разных направлений формируется группа желающих освоить онтогенетический метод преподавания дисциплины, являющейся основной в выбранном направлении подготовки специалистов с высшим образованием. Группа осваивает новый метод, обучаясь по образовательной программе «ПВШ ОГП».

    Эксперимент: Обучение студентов выбранных направлений в парадигме онтогенетического подхода.

    Цель эксперимента: апробация инновационных подхода, технологии и методики подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием в масштабе выбранных направлений и специальностей.

    Способ апробации: организация и мониторинг образовательного процесса, осуществляемого в парадигме онтогенетического подхода и технологии онтогенетического проектирования учебного курса.

    Комплексное экспертно-практическое оценивание качества образовательного процесса в группе первых преподавателей онтогенетической методологии

    Подготовка: определить исполнителя и разработать или адаптировать известную методику оценивания народно-хозяйственных результатов инновационного социально-экономического проекта.

    Выполнение: осуществить оценивание результатов проекта и представить отчет.

    Подготовка материалов для правительственных решений в отношении реформирования профессионального высшего образования на основе онтогенетического подхода к проектированию учебных курсов и организации образовательных процессов.

    Предполагаемые результаты реализации с показателями их достижения.

    • Учебный процесс под руководством ПВШ ОГП осуществляется как познавательный процесс с высокой мотивацией студентов. Мотивация вырастает естественным путём, базируясь не на социальных критериях, а в результате деблокирования познавательного инстинкта, свойственного индивиду от рождения.
    • В процессе изучения научной дисциплины «от понятий к знаниям», обучающиеся формируют систематически и постоянно логически выстроенную целостную картину мира, целостный индивидуальный образ мира.
    • В предстоящей профессиональной деятельности выпускники вуза позиционируют себя как творческие персоны, знающие и умеющие не только действовать на основе профессиональных знаний, но и творить, уметь делать открытия и быть ориентированными на развитие в творчестве.

    Предполагаемые временные рамки реализации (с разбивкой на этапы)

    Этап 1 Разработка образовательной программы и подготовка преподавателей на основе онтогенетического подхода по выбранным профилям – один семестр, предположительно осенний 2017-2018 уч. год.

    Этап 2. Эксперимент: обучение студентов выбранных направлений на основе онтогенетического подхода – один семестр (весенний семестр).

    Этап 3 Комплексное экспертно-практическое оценивание – в зависимости от актуальных факторов, по усмотрению руководства.

    Предполагаемые заинтересованные стороны

    Студенты, преподаватели, менеджеры образования, общественность университета, города, страны.

    Партнеры в реализации (подразделения ТГУ, внешние позиционеры и структуры) – Учебное управление, факультеты и институты, Центр развития качества образования.


    Наличие ресурсов для реализации, описание требуемых ресурсов – учебная нагрузка в количестве, вытекающем из программы эксперимента.


    Любая дополнительная информация, отражающая достоинства (актуальность, уникальность, реалистичность) инициативы: уникальность обусловлена стечением обстоятельств и факторов, не предусмотренным какой-либо программой развития образования; реалистичность подтверждается многолетней практикой испытания метода обучения онтогенетическому мышлению в индивидуальных и групповых, штатных и спонтанных условиях.


    Информация об авторе проекта (место работы или обучения).

    Карякин Юрий Васильевич, поступил в ТГУ на первый курс РФФ в 1963 году, окончил его в 1970 г. Работал в ОКБ радиотехнического завода, в ТПИ (каф. Автоматики и телемеханики), в НИИ систем(Минприбор), г. Новосибирска, ТИАСУР (каф. КИПР), ТПУ (отдел информатизации образования). кандидат технических наук (1990г), исследователь образования, представил (2014г) диссертацию на звание доктора философских наук «Онтогенетическая модель познавательных процессов в образовании: опыт философской концептуализации», публикации – более 160 в изданиях разных уровней включая международные, индекс Хирша - более 4.

    Тел. 8 961 888 24 75

    Email art-39-1@yandex.ru

    Дополнительная информация в изданиях:

    • Карякин Ю.В. О циклах познания в образовательном процессе/ Ю.В. Карякин, М.С. Полонская/Гуманитарное и естественно-научное образование/Математика. Компьютер. Образование: Сб. научн. трудов. Выпуск 22. №3 – М.-Ижевск: Институт компьютерных исследований. 2015, с. 49-56.
    • Карякин Ю.В. О логических и психологических различиях гуманитарного и естественнонаучного познаний в образовании//Ю.В. Карякин, И.Д. Рогожкина, М.С. Полонская, Гуманитарное и естественно-научное образование / Математика. Компьютер. Образование: Сб. науч. Трудов (выпуск 23). №4. – М. – Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2016, - 108с., с. 41-49.
    • Карякин Ю.В. Об электронизации образования// ALMA MATER (ВЕСТНИК ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ); № 3 , 2016г., с. 117-120.
    • Карякин Ю,В. Педагогическая и онтогенетическая парадигмы образования как модели познавательного процесса//Ю.В. Карякин, И.Д. Рогожкина, М.С. Полонская; Филологические науки. Вопросы теории и практики №11 (65) 2016 Часть 1; Изд-ва Грамота, с. 85-187. http://www.gramota.net/materials/2/2016/11-1/55.html

    и других, доступных в сети.

    Подробнее
    Все инициативы

    Добавить инициативу

    Добавить инициативу

    В Банк инициатив принимаются идеи по развитию Томского государственного университета и университетской среды. 

    Инициативу могут предложить сотрудники вузов, студенты, выпускники, школьники, педагоги, общественные организации, бизнес-партнеры и любой житель города. 

    Добавить инициативу

    Новости

    26 Ноября 2017
    Feedback, check-in, «мэр» Ботанического сада и другие реалии жизни университетского кампуса

    В ТГУ состоялась презентация проекта «Мобильный кампус: Университет в кармане». Представители университетских локаций и администрации университета, студенты обсуждали потенциал развития системы геомобильной коммуникации на территории университетского кампуса.

    - Сегодня мобильный интернет с доступом со смартфона – незаменимый источник информации для студентов, - подчеркнул в своем выступлении руководитель проекта, доцент кафедры социальных коммуникаций факультета психологии ТГУ Андрей Глухов. – Университету для того, чтобы стать действительно alma mater для современных юношей и девушек, нельзя игнорировать этот вызов, необходимо встраивать привычки молодежи в свой образовательный и коммуникационный контур и говорить с ней на одном языке. Поэтому, предоставляемая геосоциальным сервисом Foursquare возможность оперативно на месте получить информацию и рекламу о работе университетских локаций; зачекиниться (отметить место пребывания) при посещении Зоологического музея или Ботанического сада; выдать мгновенный feedback (осуществить обратную связь, высказать мнение, совет, подсказку по результатам посещения столовой или выставки, бассейна или научной библиотеки) воспринимается ими как сигнал того, что университет действительно старается услышать их. Благодаря сервису Foursquare и системе геомобильных коммуникаций ТГУ его преподаватели и студенты, сотрудники и гости получают «Университет - целый мир в кармане».

    Руководитель Управления информационной политики ТГУ Юлия Эмер поздравила собравшихся со стартом проекта, с тем, что благодаря платформе Foursquare университет приобрел дополнительную возможность создать общую информационно-коммуникационную геомобильную среду. Этот сервис позволяет сотрудникам, студентам общаться с вузом оперативно и без посредников. Чтобы сформировать действительно доброжелательную, комфортную и безопасную атмосферу в университетском кампусе крайне необходима информация, что называется, из первых рук.

    Активное обсуждение в разговоре также приняли председатель профкома сотрудников ТГУ Олег Мерзляков и начальник отдела по социальной адаптации и сопровождению иностранных студентов Управления международных связей ТГУ Лидия Жулева. Большой интерес собравшихся вызвало сообщение студентки-первокурсницы, приехавшей в ТГУ из Вьетнама изучать рекламу и связи с общественностью: Нгуен Ньат Линь подчеркнула, что с Foursquare значительно проще ориентироваться на территории кампуса; к тому же там есть возможность выбора языка. Презентация заключала в себе и элементы тренинга, когда от установки приложения до использования специальных настроек (например, организации конкурса на самое большое количество чекинов – сервис предполагает поощрение активистов присвоением почетного звания «мэра» локации) можно было сразу же реализовать, при необходимости обратившись за помощью к команде проекта.

     

    Материал подготовлен командой проекта

    «Мобильный кампус: Университет в кармане»

    16 Ноября 2017
    Музейное занятие для школьников «Профессия энтомолог: Добро пожаловать в мир бабочек!»

    В рамках инициативного проекта «Создание мобильной энтомологической экспозиции для привлечения талантливых абитуриентов» создана новая коллекция экспонатов и стартовали занятия для учащихся 6-8 классов, участников городской программы воспитания и дополнительного образования «Страна ТГУ».

    Школьники познакомятся с профессией энтомолога, с историей развития энтомологии и современными представлениями о ней, узнают о вкладе в развитие науки ученых Томского университета. 

    Особое внимание на занятии уделяется бабочкам – многочисленному виду насекомых. Дети увидят новую коллекцию из 220 экспонатов и 180 видов, узнают, чем же бабочки отличаются от других насекомых, каковы их роль и значение в природе и жизни человека, познакомятся с основными методами сбора чешуекрылых: приемами расправления бабочек и оформления коллекций, и даже самостоятельно проведут препарирование этих насекомых.

    Занятие проводит главный хранитель фондов Зоологического музея, энтомолог Константин Муслимович Комаров. Продолжительность занятия 1-1,5 часа: презентация, знакомство с коллекциями, мастер-класс.

    Занятия платные, проводятся для групп от 10 до 15 человек. Цена 1 билета составляет 100 руб. В случае, если число школьников в группе менее 10 человек, стоимость занятия составляет 1000 рублей на группу.

    Записаться на занятие можно по тел. 52-98-34 или по эл. почте mustsu@mail.ru. На вопросы о занятии ответит методист ЭПЦ музеев ТГУ Крылова Диана Дмитриевна.

    15 Ноября 2017
    Поддержим проект по созданию видеороликов о музеях ТГУ!
    В Томском государственном университете 9 музеев и Гербарий. Многие начали создаваться еще 140 лет назад!

    В этом году проект по созданию видеороликов о музеях ТГУ поддержали на конкурсе инициативных проектов с условием, что существующие ролики наберут в сумме 100 000 просмотров. Команда проекта планирует снять ролики еще о 5 музеях ТГУ и им очень нужна наша поддержка.

    Друзья! Посмотрите видеоролики - поддержите проект!

    Гербарий при Томском Императорском университете основан в 1885 г. ботаником П.Н. Крыловым. В настоящее время Гербарий Томского университета входит в тройку крупнейших Гербариев России. По способу хранения коллекций, продуманной системе информации и образцовому порядку Гербарий им. П.Н. Крылова считается одним из лучших в стране (подробнее). 

    Посмотреть ролик: https://vk.com/video-112774078_456239021

    Минерологический музей открыт в 1888 г. профессором А. М. Зайцевым. Большой вклад в развитие музея внёс И. К. Баженов, имя которого присвоено музею в 1991 г. С первых дней существования в музее ведется учебно-образовательная, научная и просветительская работа. Сегодня фонды музея насчитывают свыше 30 тысяч образцов. Гордостью музея являются исторические коллекции образцов минералов конца XIX – начала XX века, поступившие от известных учёных, горных инженеров, золотопромышленников (подробнее).

    Посмотреть ролик: https://vk.com/video-112774078_456239023 

    Зоологический музей основан в 1887 году. Сегодня он занимает 3 просторных зала в Главном корпусе университета общей площадью 320 квадратных метров и имеет демонстрационный фонд свыше 2000 экспонатов (подробнее). 

    Посмотреть ролик: https://vk.com/video-112774078_456239022

    14 Ноября 2017
    Инициатива поощряема: студенты выиграли конкурс и обустроили себе офис

    Члены студсовета общежития ТГУ № 8 приняли участие в конкурсе ТГУ «Вектор инициативы» и получили 100 тысяч рублей на воплощение своей идеи. На эти деньги студенты оборудовали коворкинговую зону для 25 человек. Теперь все рабочие встречи и официальные мероприятия проходят не в холле общежития, а в гораздо более комфортных условиях.

    – Идея оборудовать специальное место, где одновременно можно будет поработать и отдохнуть, появилась уже давно, – говорит председатель студенческого совета БИ ТГУ, магистрант Владислава Соколенко. – Одного желания мало, нужны деньги, поэтому узнав о конкурсе «Вектор инициативы», который проводит Институт инноваций в образовании, мы решили пробовать. Разработали проект, выяснили, какую мебель приобрести через процедуру госзакупки, обсудили все это с профкомом студентов, проректором по социальной работе и подали заявку на конкурс.

    oeUwqFzFb70.jpg

    Победа в конкурсе принесла не только деньги, но и серьезные обязательства. Студентам нужно было грамотно распорядиться полученными средствами, самостоятельно провести ремонт, закупку мебели. Экзамен на «взрослость» члены студсовета общежития прошли успешно. Коворкинговая зона, обустроенная своими руками, теперь одно из самых востребованных мест в «восьмерке». 

    Здесь проходят встречи с членами советов других общежитий ТГУ, во время которых ребята обсуждают совместные дела (уборку территорий, акции и многое другое). Сюда приходят представители администрации университета, профкома студентов, клининговой компании, обслуживающей общежитие, и других организаций, чтобы обсудить насущные вопросы.

    Офис используется и для учебных целей. Например, студентам Института искусств и культуры, проживающим в общежитии, нужны большие столы для чертежей и место для обсуждения творческих проектов. Учебная комната, где занимаются другие люди, для громких дискуссий мало подходит, в этой ситуации ребят выручает коворкинговая зона.

    – «Вектор инициативы» – это прекрасная возможность для тех людей, у которых есть интересная идея, но нет денег на ее воплощение, – говорит Владислава Соколенко. – Мне кажется, что для студентов участие в таких проектах особенно полезно, поскольку ты, во-первых, можешь реализовать свои планы, во-вторых, учишься брать на себя ответственность и решать серьезные задачи. Сейчас за нас это делают другие люди, но в будущем такой опыт очень пригодится.







    12 Сентября 2017
    23 сентября в ТГУ пройдет первый тренинг школы нескучного доклада

    Школа нескучного доклада (ШНД) вот уже год проводит тренинги для всех желающих, чья работа связана с наукой или преподаванием. Впервые Школа пройдет исключительно для обучающихся и сотрудников одного ВУЗа. В ходе тренинга участники смогут узнать, как не только сделать свои лекции более интересными и увлекательными, но, и, как донести багаж знаний до широкой аудитории, захватив при этом максимальное внимание слушателей, а студенты и молодые ученые узнают фишки, которые помогут им эффективно выступать на публике и презентовать результаты своей научной деятельности.

    Командой ШНД был изучен и систематизирован опыт научных презентаций, который затем вошёл в программу тренинга. Приёмы, с помощью которых можно легко и интересно объяснить материал любой сложности, секреты визуального оформления презентаций - то, что сегодня необходимо знать каждому, кто несет науку в массы, и то, что дает ШНД. Участники познакомятся с уникальной методикой легкой и нестандартной подачи научной информации. Формат проведения Школы предполагает шестичасовой тренинг, включающий лекционную часть и практические задания. Лекторами выступят организаторы ШНД участники международного проекта Science Slam.


    Дарья  Переводчикова, тренер Школы нескучного доклада: «Ни у кого не возникает сомнения о роли науки в развитии общества. Однако, многие преподаватели, ученые  говорят о ней сложным, непонятным простому обывателю языком. Таким образом, они не только не вызывают интереса слушателей к предмету разговора, но и в целом формируют неверный образ науки, показывая её как сложную для понимания и доступную только узкому кругу лиц. Школа нескучного доклада призвана научить студентов, аспирантов, молодых учёных и преподавателей говорить о науке так, чтобы у их слушателей возникало желание подробнее познакомиться с материалом и даже самим заняться наукой».

    Школа нескучного доклада (ШНД) выиграла конкурс инициативных проектов ТГУ, в рамках которого 23 сентября с 12.00 до 18.00 (место проведения тренинга будет уточнено позже) пройдет первый тренинг для обучающихся и сотрудников ВУЗа. Количество мест ограничено.

    Рекомендации к участникам:

    Магистранты 2 курса, аспиранты, молодые преподаватели и ученые до 35 лет.

    Свободные на время проведения Школы (с целью отсева участников, желающих уйти пораньше).

    Условие: в заявке необходимо изложить цель участия в 2-3 предложениях (до 100 знаков).

    Заявки направлять на e-mail: tgs@mail.tsu.ru Токаревой Гузаль Сергеевне, зам. директора офиса стратегического управления ТГУ

    Контакты: nonboring.school@gmail.com +79521573315 (Ксения), +79069479457 (Анна)

    Подробнее о Школе нескучного доклада:

    https://vk.com/nonboringschool

    https://facebook.com/neskuchnydoclad

    Для справки: Школа нескучного доклада - это уникальный проект, где участники учатся легко и доступно доносить до слушателя сложную информацию и ломают стереотипы об унылости научных докладов.

    Заявка 



    7 Сентября 2017
    Ноу-хау под защитой: в ТГУ откроется первая патентная школа

    Биологический институт ТГУ и отдел интеллектуальной собственности ТГУ запускают совместный проект «Мой первый патент». Его участниками станут студенты, аспиранты и ученые БИ. Под руководством патентоведов, признанных одними из лучших в России, они будут учиться защищать свою интеллектуальную собственность от конкурентов и недобросовестных заказчиков.

    – Одной из актуальных проблем ученых, создающих продукты в виде новых технологий, изобретений, полезных моделей, является интеллектуальная защита собственности, – говорит директор БИ ТГУ Данил Воробьев. – Сегодня со стороны промышленности на такие ноу-хау есть спрос, и если вы хотите иметь эксклюзивные права на свою разработку, продавать ее, то без оформления патента не обойтись. Мы решили организовать обучение, чтобы наши студенты и ученые могли узнать все тонкости написания патентной заявки. 

    577a4507dv.jpg

    Осенняя школа включает в себя лекции и практические занятия. Обучать слушателей будут сотрудники отдела интеллектуальной собственности ТГУ и его руководитель Лариса Спивакова, которая по данным Роспатента дважды становилась одним из лучших патентных поверенных страны по подаче электронных заявок (в 2016 и 2017 гг.).

    Согласно правилам проекта, набор в первую группу должен быть не больше 25 человек. Это сделано для того, чтобы с каждым можно было поработать индивидуально. Подать заявку можно до 15 сентября, но количество желающих уже сейчас превышает лимит, поэтому потенциальных участников ждет отбор.

    – Многим молодым специалистам идея запатентовать собственный результат кажется чем-то недостижимым, – говорит Данил Воробьев. – На самом деле нужно просто усвоить алгоритм. Для начала провести патентный поиск, чтобы убедиться в новизне своего продукта на мировом рынке. В документации должны быть не общие фразы, а то, что принято называть изобретательским уровнем. Необходимо доказать, что в мире подобного еще не регистрировали. Всему этому участники школы и будут учиться.

    Как отмечает директор БИ, собственные патенты существенно повышают конкурентоспособность участников современного рынка. Так, например, наличие у института более 10 патентов на устройства и технологии для проведения очистки водных объектов от нефти и нефтепродуктов позволило приступить к реализации совместного проекта по очистке водотоков с ПАО «Лукойл». Биологи и нефтяники займутся усовершенствованием уже имеющихся технологий, созданием новых способов и инструментов очистки водоемов от нефти и нефтепродуктов. ТГУ и «Лукойл» будут подавать совместные патентные заявки и обладать равными правами на разработки, созданные в рамках данного проекта.

    Добавим, что, по словам организаторов спецкурса, осенняя школа «Мой первый патент» станет ежегодной. Оценкой ее эффективности будет служить количество патентных заявок, поданных участниками. 

    Заявки на участие принимаются до 15 сентября в электронном виде через Google-форму.

    4 Августа 2017
    В школе авиамоделирования ТГУ создадут самолеты и воздушных змеев
    Магистрант ТГУ Куат Исмаилов создает в ТГУ школу авиамоделирования, набор в нее пройдет уже в октябре 2017 года. Обучающиеся освоят теоретический курс, а также сами построят планеры, самолеты и радиоуправляемые модели. Проект магистранта стал одним из победителей IV конкурса инициативных проектов по развитию университета и университетской среды.

    – Технический авиамоделизм позволяет решать важные задачи в научно-техническом эксперименте по созданию летательных аппаратов и дает представление о роли каждой из инженерных наук в авиационной промышленности, – говорит Куат Исмаилов. – Сегодняшние технологии и дешевые материалы позволяют конструировать уникальные по своим характеристикам авиамодели и беспилотники: от фан-флаера (игрушки для демонстративных полетов) до промышленного транспортного беспилотника для доставки мелких грузов.

    В школе будут проходить теоретические занятия по основам аэро- и гидродинамики, теории прочности, по созданию информатизированных систем управления, слушатели познакомятся с основами авиации и основными путями ее развития.

    Кроме того, в течение года обучающиеся будут создавать два типа моделей: свободнолетающие и радиоуправляемые. Это могут быть планеры, самолеты и простейшие вертолеты.

    – Мы попробуем запускать эти модели в воздух и будем участвовать в выставках и соревнованиях на городских фестивалях, – добавляет Куат. – Школа позволит создать научно-производственную среду в стенах университета и окажет положительный эффект на образовательный процесс и на привлекательность ТГУ для абитуриентов.

    Набор обучающихся в школу начнется октябре. Занятия начнутся в том же месяце и будут проходить один раз в неделю в течение года. Обучение бесплатное.

    По всем вопросам можно обращаться к Куату Исмаилову: +79528988697, e-mail: mendikjan@gmail.com
    Все новости

    Напишите нам

    Спасибо! Ваше сообщение получено! В ближайшее время мы свяжемся с вами.